我的两节课
小学五年级作文：害怕的两节课
害怕的两节课
今天中午，我玩得非常热，也非常渴。
摸摸口袋还有五毛钱，就想去买水，然后跑去买豆奶喝。
我给了钱拿起一个冰住的豆奶，我慢慢的喝，忽然上课铃响了。
我的豆奶还是一块冰块，我的心里感到非常害怕。
我就把豆奶冰块放进口袋，一下子把口袋弄湿，我马上跑上教室，把冰块偷偷放进抽屉。
我一直放在抽屉，等到了第三节课，有一些人要去电脑打字比赛，我们就活动。
我就可以喝完那豆奶了。
我偷偷拿豆奶上去五楼把它喝完了。
在这两节课中，我的心都非常害怕，都是惊心胆战。
真是害怕的两节课。
课堂上坐了两节课的感想和改正作文
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星期三最后两节课.编织社的作文
星期三两节课.编织社的作文《星期三两节课》作文一星期三的两节课，那可是我们最期待的时光！每次一到这个时候，我的心就像小兔子一样，蹦蹦跳跳的，特别开心。
因为这两节课不是语文、数学那种要一直动脑筋的课，而是能让我们放松玩耍的体育课。
体育老师会带着我们做各种好玩的游戏。
比如“接力赛跑”，大家分成几个小组，一个接一个地拼命跑，都想为自己的小组争第一。
还有“跳绳比赛”，看着同学们的绳子飞快地甩动，就像在跳舞一样，真有趣！这两节课，我们跑得满头大汗，但是心里却乐开了花。
作文二星期三的两节课，总是充满了惊喜。
今天，这两节课是美术课。
一上课，老师就拿出了好多彩色的画笔和大大的画纸，告诉我们可以随便画自己喜欢的东西。
我画了一个大大的花园，里面有五颜六色的花朵，还有一只正在采蜜的小蜜蜂。
我的同桌画了一个超级大的蛋糕，看着就让人流口水。
在这两节课里，我们都沉浸在自己的小世界里，用画笔创造着属于我们的美好。
教室里很安静，只有画笔在纸上“沙沙”的声音，真让人感到舒服。
《编织社》作文一我们学校有个编织社，可有意思啦！在编织社里，有各种各样的毛线和工具。
老师会一步一步地教我们怎么编织。
我记得第一次去的时候，我连针都拿不好。
但是老师很有耐心，她手把手地教我。
慢慢地，我学会了织简单的围巾。
有一次，我织了一条小小的围巾送给妈妈，妈妈可高兴了，还夸我真厉害！在编织社里，我不仅学会了新本领，还收获了快乐。
作文二编织社是我最喜欢的社团！每次去编织社，我都特别兴奋。
我们会一起坐在桌子旁，认真地编织着。
有个同学织了一个可爱的小帽子，上面还有一个毛茸茸的球，特别好看。
我呢，织了一双小手套，准备冬天的时候用。
两节课的心得
两节课的心得这个暑假，我高州市曹江第二中学上了两节课，在临近期末的时候，我在曹江第二中学初一（3）班上了两节复习课，其课的内容只要是帮同学们复习期末考试要要点。
在上课之前，我向他们的专业老师请教过，了解了考试的相关知识。
尽管只有短短的两个小时，却让我受益匪浅。
当我第一次走进教室，当听到孩子们用那纯真清澈的嗓音响亮的喊出“老师好”的时候，我震撼了，内心深处涌上一股热流，暖暖的……我知道，就这一声老师好，已经深深打动了我。
面对一群孩子可爱的笑容，求知的眼神，我一下子好像回到了从前，回到了自己上小学的日子。
当时的我是羡慕这群年轻无忧无虑的孩子们的，他们好比是一张张纯洁无暇的白纸，等待着我们教授给他们知识和做人的道理。
我还不清楚我能改变孩子们什么，又究竟是试图要去改变他们什么，但我知道，哪怕只有一点点思想上的改变，也是值得的，因为我想让这些孩子知道外面的世界很精彩，我想让他们知道改变他们命运的唯一途径是好好学习文化知识, 我想让他们知道只要他们努力, 他们一样很棒!想到这里，我越发感到自己身上的担子沉重，告诉自己，好好备课，认真讲课，不能浪费课上的分秒，切实能在这十多天里让孩子们有所收获，不能耽误他们。
要上好一节复习课，比平时上课要难很多，作为教师首先必须认真备好课，对知识进行综合，扩大课堂容量。
这里所谓的备课，不是指狭义的写教案。
而是指老师要建立“板块意识”，通过比较、提炼，对重要知识在综合的基础上进行“压缩”，把精华的东西集中到课堂上来，让课堂物超所值。
复习课的“应试性”必须突出。
复习的目的是为了考试，这是不容置疑的前提。
忽略了这个前提，复习课就很容易迷失方向，或者因过于“宽泛”失去针对性而导致效率低下。
因此，我在备课时，必须在研究试卷的基础上把握好考点，由于复习时间有限，因此课堂上要不枝不蔓，必要时直奔主题，在考点上下功夫。
明确了目标，要将学生带进自己的世界，让学生跟着我的思路走。
然而，学生已经复习了一段时间，要他们重新接受我这个老师，我觉得我首先要从基本的导入课程，做一下自我介绍了，在时间允许的话，我会跟他们聊一些学习之外的话题，让学生在期末之际放松自己。
令人难忘的两节课_小学作文
令人难忘的两节课
本文是关于小学作文的令人难忘的两节课，感谢您的阅读！
在我的脑海里，深刻地印着那两节课的过程，永远不能在我记忆里消失。
第一节课是音乐课。
上课铃响后，老师说：“同学们，今天我们来上一节欣赏课，请同学们认真品味《渔舟唱晩》古筝曲。
”当幽长淡远的音乐声响起后，画面上出现了渔民们在船上捕鱼的场面，我仿佛也进入了这个世界，自己好像变成了渔民的一员，向湖中用力撒下一张大网，不一会，就捕到了好多条鱼，我的心里荡漾着快乐……突然，下课铃声把我从幻想世界里拉了出来，我恋恋不舍地走出了音乐教室，直到现在，我的脑海里还回味着音乐课的美妙情景。
第二节课是美术课。
这节课的任务是设计一部未来的电话，老师先通过电脑在大屏幕上出示了许多电话图像，看着一部部奇异的电话在眼前闪现，我心目中的电话也逐渐定形了：它是一部变形手机，看起来像一个小方盘，可以无限变形，多种颜色组合。
启动时先按正面的变形按钮，手机就启动飞行装置，两道火焰喷起来，飞到空中，然后用语言选择形状、颜色，就可以开机使用，功能无限，只要你喊什么功能，它就切换到那个页面。
不须费一丝力气。
下课时我把我的构思图交给老师后，得到了老师的称赞。
我心里想，我长大了一定要造出这种高科技手机！
我真希望在学校里每节课都成为有趣的课！。
两节语文课_初中生记事日记400字
两节语文课_初中生记事日记400字今天，是星期三。
今天的第二节课是语文课，课代表将今天任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个大字同学们都看到了，并且齐刷刷地读起来语文书。
我们要讲的第十一课，“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事，并且让我们记住了“我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”
这篇课文，在小学里学的，所以现在读起来更是朗朗上口，学了一会儿，老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课，刚学完就做练习册，肯定会做好。
因为，刚学过来，大部分的内容还是留在脑子里。
下午，最后一节课上的也是语文，和上午基本一样，就是读的内容不一样，这一次是背一下学过去的论语，并且和同学比赛。
读完，背完，比赛完，就要做题了，行知天下67页，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，转眼，放学的铃声打响了。
老师，两节课，您教给了我们丰富的知识，做题的能力。
老师，谢谢您，我们将会在以后的学习中加油努力，勤奋!。
我的两节心理健康、安全卫生课教学反思
我的两节心理健康、安全卫生课教学反思大致过程：提出几个问题，学生自行阅读书1-2页，用笔画出自己觉得值得注意的点，大致了解答案。
学生状态：前期学生积极性比较高，对于新的知识兴趣浓厚，也积极从文中寻找答案，但在后期知识反复巩固时渐渐就呈现出不愿意回想、练习的状态。
这就导致后半段课堂的纪律有些许的不安定。
教师自述：课堂上互动不错，与孩子们平等交流，并适当引导。
能现身说法，以自己的着装来让学生习得相应的知识。
但，问题解决后的延伸和讲解只流于教材表面，未能产生新的知识让学生保持兴奋度。
教学反思：从教学的准备上，未能抓住三年级学生的兴趣点和心理特点，从而未进行细致环节设计和课本研读。
这就导致在进行一半的时候，环节衔接不是很好，自己不知再讲什么，孩子也不想听；从教学过程中，开始节奏很好，双方互动的氛围中学生有积极的学习状态，但孩子一般对于一件事的持久度往往不长，而我未进行及时的调整和改变，后期孩子们就不再满足于前期的学习模式，后期效果不佳。
还有一点，过于关注活跃的学生，对于文静的学生关注度不够，这点很需要注意。
于是有了我的二次备课，以及二次教学（并不是同一个班）第二次：使用PPT，故事教学。
大致过程：未用课本，先引入课题，小视频（《小猪佩奇》），同时提醒学生认真观看，并提出三个问题让他们尝试从视频中找答案。
然后是问题竞猜环节，之后是故事之外的拓展补充，最后是一个整堂课的总结回忆复习。
学生状态：孩子们喜欢动画片，看得很认真，也很开心。
后面的问题答案竞猜举手都很积极，有些学生总结的很到位，观察的很细心（这个很让我惊喜）。
最后的补充和总结学生也记忆的比较完整，整节课纪律也不用特别花时间去维持。
教师自述：在平等交流方面，与孩子互动挺好，效果也都达到了。
这节课不是平铺直叙的枯燥，孩子们的注意力持续时间明显提高，在整个过程中我说的比较少，孩子们谈的比较多。
就是在评价孩子的语言上还需要再斟酌。
整节课下来很流畅，感觉自然而然就结束了。
难忘的两节课作文
难忘的两节课作文
教室的窗台上，阳光斜斜地照在书页上，像一位温柔的老师，用力轻抚着我的记忆。
两节课，有所不同老师，差别内容，却都长长地印在我的脑海里，有如两颗闪亮的星星，在漫漫长夜中意念着我行进。
第一节课是语文课，老师讲的是《水调歌头·明月几时有》。
她并没有什么照念地讲解时诗句，完全是用充满感情的声音，缓缓地吟唱着这首词，仿佛将我们留在了清幽雅致的月色之上。
她的目光，深邃而温柔似水，仿若蕴藏着千年的故事，我的心也跟着走她的吟唱，心醉在诗词的意境里，感受到着词人对家国的思念，对人。
第二节课是数学课，老师讲的是几何图形。
他却没用枯燥的公式和定理来输灌知识，而是用一个个生动形象的例子，将抽象的几何图形变得异常栩栩如生。
他用手中的粉笔，在黑板上画出一条条线段，一个个圆形，然后把指著它们，用热情洋溢的语言向我们讲叙着它们的奥秘。
他的眼中充满了对数学的热爱，那个声音透着着感染力，让我对几何图形不再继续突然感到枯燥乏味，倒是蕴满了兴趣，彷佛见到了数学的奇妙与美丽地。
这两节课，像两颗种子，长长地地种在我的心中，在岁月的滋养下，慢慢地扎根生长。
语文老师的诗情画意，让我懂得语言的魅力，能学会用文字
表达情感，感受人生的诗意；数学老师的逻辑严谨，让我懂得认真思索的乐趣，学会了用理性分析问题，探寻中事物的本质。
时光流逝，这两节课已成过往，但老师们的教诲和课堂的点滴，却依然非常清晰地闪现出在我的脑海里。
它们得象四盏明灯，映亮我快速前进的道路，让我在人生的旅程中，不断地学习、成长，你勇敢地追寻自己的梦想。
难忘的两节课作文
难忘的两节课作文
今天阳光很耀眼，像一颗颗金色的糖果洒在操场上。
我背着书包，心里却惴惴不安。
但今天有两节课，一节是数学课，一节是语文课。
数学课上，老师的讲课声像一首动人的歌曲，我听得入了迷。
老师讲了圆周率，说它是一个无穷无尽的小数，永远都写不完。
我又开始想象中，圆周率就像一条如此神奇的河流，会永远滔滔东流。
语文课上，老师给我们了一本绘本，封面是一只可爱的兔子。
老师讲故事时，声音温柔如水又优美动听，那像一缕阳光，温情了我的心。
故事里的兔子很坚强勇敢，它不畏困难，最终找到了幸福。
下课铃声响了，同学们都欢喜雀跃着奔出教室。
我却坐在座位上，回味着这两节课，它们像一颗闪亮的星星，永远，永远地留在我的记忆里。
我爱这两节课，它们让我学到了知识，也让我感受到了快乐和温暖。
我的两节初中生物“性知识教育”课
我的两节初中生物“性知识教育”课作者：祝沁来源：《新校园·中旬刊》2011年第03期近年来，“性犯罪”的发生率越来越高。
据报道：长沙某一年违法犯罪者中32%是17岁以下青少年，其中39%是中学生，长沙少年管教所中55%是学生，他们大都在十二、三岁，其中大部分涉及性犯罪。
因此，对正处于青春期的中学生进行性知识教育是非常必要的。
这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。
我们完全可以借助初中生物课《生殖》一章，适当增加一些有关内容，不失时机地对中学生开展青春期性教育。
近几年来我在上《生殖》这一章时往往得到学生的掌声最多，效果也还不错。
我的做法如下：我知道给初中的学生上这样的性知识课，最重要的是要花一些时间来解除他们的顾忌和性罪恶感。
我知道，我不能着急，必须一步一步做起。
于是，我在上《生殖》这一章第一节课时，我会首先请同学们一条一条地列出他们所了解的青春期变化，有人说女生声音变了，有的男生长胡子啦，还有人说女生长了小痘痘……当讨论得差不多了的时候，我就会让男女生分别派出代表来念一段课本中的青春期变化的内容。
要求女生念男生的，男生念女生的。
在一阵叫嚷和欢呼之后，一般都会有勇敢者自告奋勇站出来。
接下来就是要学生讨论青春期变化。
女生还有点不好意思，但男生则似乎期待已久，大声报出自己的答案。
忽然，叫嚷中冒出一个声音：“月经和遗精！”停顿片刻后，就会是一阵很大的笑闹声。
我明白这是同学们的一种发泄方式——他们越兴奋就越说明了他们这方面知识的贫乏，因为多方面的原因，他们没有机会去公开谈论这件事，所以一谈起来就兴奋无比。
往往这个时候我不说话，只是微笑着看着大家，我相信这时候几十双明亮的眼睛都在盯着我，观察我的态度。
我知道这种探讨最重要的原则就是不做评价，告诉他们科学上的论证和目前存在的争议，让孩子们把自己的心里话说出来。
整整一堂课，同学们激动万分，下课铃响时几乎没有人愿意离开，一群学生簇拥着我问这问那。
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我的两节课
“辛苦，辛苦，我真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！你说，这算怎么回事吗，我真是倒霉透了。
各位老师，你们说说，校长怎么就给我安排了这么个班，学生个个像庙里的泥菩萨，一动不动，两眼无神。
昨天晚上我备课备到深夜，就这堂公开课，我信心满满的走进课堂，可这效果真没把人气死。
我一提问，学生个个低着头，长长的帽檐遮着脸，恨不得像土行孙一样钻进土里。
还有更可气的，万腾同学居然在课堂上呼呼大睡。
遇上这样的学生真是太令我失望了，这课到底该咋上吗？”唉，我盼望着、盼望着……
忽如一夜春风来，课改犹如一场世纪春雨，滋润了我们风尘仆仆的心灵。
新学年，县教育局组织在全县开展新一轮的课程改革。
我们万泉教委积极响应县教育局的安排部署，在全学区掀起了课程改革的新浪潮。
学区在开学初制定了详实可行的课改计划，并开展了课程定等晋级活动、课程讲赛活动以及区域教研活动。
这一系列的活动让我们充分的领悟了新课改的理念。
新课程的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识海洋的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的那个是学生，老师只是那个伴奏者！允许他们的“争锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，鼓励他们的“各领风骚”，才能造就出富有生机、充满活力的学习生活。
走进新课程，我才知道：有那么多美丽的瞬间被我们忽视，有那么多关键的时刻被我们垄断，关闭孩子求知欲望的不是别人，是我们自己，是我们近乎完事的课堂教学设计，堵住了孩子们泉涌的思想之流；是我们滔滔不绝、规范细致的讲授，浇灭了孩子们自由驰骋的想象；是我们连篇累牍、整齐划一的练习、测试造就了孩子们的单调乏味，是我们小心翼翼、唯恐其越雷池一步的护理，折断了他们奋飞的翅膀！是我们自以为是的教育扼杀了他们求知的欲望、学习的自主！
走进新课程我终于明白，我的困惑来自何处，那是我对老师的肤浅认识，对人才的狭隘理解，对教师角色的陈旧观念导致的！让孩子成为课堂的主人，他们又怎会皱起眉头？放开手让他们去闯，他们又怎会在困难面前束手？蹲下身子,与他们平等交流,共同欣赏,真心对话,又怎会找不到那种思想的碰撞、心情的愉悦？
从此，我以一种前所未有的激情投入到崭新的教育教学中。
焕然一新的课改理念如同一盏明灯照亮了我的职业生活，指引我用全新的热情去面对课堂，去面对那些渴求知识的孩子们。
记得又是一堂语文公开课，课题是《听听，雨的声乐》，外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静谧，倾听来自大自然的声音，教室里顿时安静的只有心跳的声音。
过了一会儿，一双双小手慢慢的举了起来，有一位同学站起来胆怯的说：“老师，我听到的是秋姐姐撒花瓣的声音。
”
又有一个同学站起来甜甜地告诉我：“那是彩虹庆祝丰收的声音。
”
接着一个又一个的同学站起来说：“那是天使在唱歌的声音，那是苹果树上的苹果窃窃私语的声音。
”同学们越说声音越大，想象也越来越丰富。
就连那个从来不举手，而且，一上课就呼呼大睡的万腾同学，也轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音。
”
原来他是怕吓跑美丽的蝴蝶吧？我轻轻地摸着他的头说：“恩，你是最有爱心的，你的轻声回答就证明了你心中的爱，就像我们大家爱你一样。
”孩子们自发地鼓起掌来。
万腾的脸涨得红红的，高兴地抬起了头，感激地望着我。
此刻我觉得课堂上不只有知识的传递，更充满了爱的气息。
我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。
他们正用自己纯洁的心灵给我们描绘着一个丰富多姿的世界！
经过这堂课，同学们发生了很大的变化，在以后的课堂上他们开始积极发言，课下也表现得活跃起来，并且成绩也进步很大。
更令我感到欣慰的是我走进了孩子们的内心，也让他们体会到了温暖，同时也体验到了成功的喜悦。
感谢课改！是你让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。
是你带着我往前奔跑，让我在风雨中渐渐长大；是你，给我带来了焕然一新的感觉，给我的教育生涯注入了新鲜的活力。
愿“为了每位学生的发展”，不是一句简单的口号，而是一个教育理念，一个教育品格。
课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。
遥望今后的课改之路，或许
我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！他正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。
让我们再一次感谢课改，祝福课改！我们满怀信心、满怀激情、满怀憧憬，将课改进行到底！
我的演讲完毕，谢谢大家！。