人教版第七册 第9课 精美的邮票 教学设计

装………………………………订………………………………线………………………………第 1 页 共 9 页商丘师范学院2011——2012学年度第一学期期中考试美术学院 美术学09级本科/11级专升本《美术教学论》试卷题 号 一 二 三 四 总 分 总分人 得 分本试卷共6页、四大部分，答卷一律在试卷规定处进行，答在其它处不得分。

请各小组讨论后，从中小学美术实验教科书中任选一课，各自为其写一份教学计划书，杜绝设计雷同，具体构成要素如下，在教学过程中要设计相应的学生学习过程，师生互动过程和表述具体的设计意图。

要求说明： 1. 课时计划要素完整、目标具体准确； 2. 重点突出、难点突破、方法选择具体可行； 3.教学设计意图清晰，思路明确。

一、静态设计部分（本题满分３０分）１．课题名称（２分）精美的邮票２．教材出处（２分）人教版第七册 第9课３．教学分析（６分）⑴教材分析（２分）得 分评卷人装………………………………订………………………………线………………………………本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。

新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

⑵学生分析（２分）四年级学生已经开始熟悉了老师的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问，绝大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。

而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。

同学对邮票设计非常感兴趣，对邮票的认识较多。

课前能收集好多有关邮票的资料，绘画基础好，因此，在教学过程中应注重引导学生怎样一层一层的学习邮票设计的有关知识。

⑶设计思路（２分）在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。

继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

４．课的类型（２分）设计、应用领域和造型、表现领域５．教学目标（９分）⑴知识与技能目标（２分）了解我国邮票发展史并有一个简单的认识⑵方法与过程目标（２分）通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品⑶情感、态度与价值观目标（２分）第 2 页共9 页装………………………………订………………………………线………………………………培养学生的创新意识和设计、制作能力，掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。

在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。

●结合教材与课标，分析确定教学目标的依据（３分）教材向学生介绍了用材料来制作邮票，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。

大多数学生对邮票的制作方法并不完全了解，教师可利用准备各种形状，各种方面的邮票激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力６．重点难点（６分）⑴教学重点（２分）：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。

⑵教学难点（２分）引导学生运用各种表现手法材料等创作邮票，培养学生创造思维与艺术创作的能力。

教学准备：1、查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。

2、收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。

3、教师和学生准备彩色纸、剪刀、记号笔、水彩笔、油画棒。

●简要说明你设定重点与难点的依据（２分）●根据教学大纲的要求，通过对邮票的欣赏、了解以及创作，培养学生对集邮的兴趣。

７．教具学具（３分）⑴教具（１分）：邮票课件、精美邮票的范例可以包括国内外各个时代和不同的特色的邮票范烈、创作材料等⑵学具（１分）：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水等。

第 3 页共9 页装………………………………订………………………………线……………………………… 第 4 页 共 9 页简要说明你所准备的教具、学具的理由（１分）便于同学们观察 深刻理解二、动态设计部分（本题满分60分）８．教学过程（６０分）一、组织教学、导入新课（５分）在设计这节课的过程中我想以提问的方式激发学生的创作积极性导入课题，如提问大家一些平时有没有接触过邮票，接触过什么样的邮票，大小 形状 图案是怎样的；喜欢什么样的邮票；对邮票有什么认识；想不想自己设计一张精美的邮票；如果让自己去设计编绘一张邮票，同学们更希望绘制如何的图案等等。

二、师生互动、导学达标（４０分）（请在此下设计必要的知识、技能等学习过程） 一． 谜语导入，趣味提问引题1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸， 四边细牙齿， 两地朋友要谈心，必须请他当差使。

（生纷纷说：邮票）2．1、师出示没贴邮票的信封，问：同学们，老师这封信能寄出去吗？为什么？ 2、课件出示课题：邮票 揭示主题（课件展示：邮票）请学生阅读语文书上《方寸之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞 生的。

得 分评卷人装………………………………订………………………………线………………………………A师：大家平时有没有接触过邮票，接触过什么样的邮票，大小形状图案是怎样的?B师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。

一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。

为什么？C师：同学们喜欢什么样的邮票，对邮票有什么认识？D师：同学们都说得很好。

邮票是一个国家的名片。

现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？〔同学们纷纷有不同的回答〕E师：邮票有什么作用呢？F师：大家想一想，邮票是从有信件的时候就有了吗？师给学生讲故事《邮票的起源》。

课件出示邮票“黑便士”。

师：这就是当时英国政府于1840年发行的全世界第一枚邮票，因为它的票面是黑色的，面值为一便士，所以叫“黑便士”。

G课件出示邮票“大龙票”。

师：你们仔细看，这枚邮票是哪个国家发行的？H师：根据用途的年同，邮票也分为不同的种类。

I课件出示鲁迅诞辰一百周年的纪念邮票，师：你认识邮票上面的这个人吗？他是谁？这是一张纪念邮票，这张纪念邮票就是为了纪念我国伟大的文学家鲁迅先生诞辰一百周年而发行的。

课件出示纪念邮票——纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。

J课件出示宣传天坛的邮票。

师：你知道这枚邮票上表现的是哪个地方吗？师：这就是为了宣传天坛这个地方而发行的特种邮票。

课件出示特种邮票——为宣传某些事物而特别发行的邮票。

K师：纪念邮票和特种邮票因为它们发行量小而且印刷精美，所以一直被广大集邮爱好者所青睐。

要为了供给人民寄信使用的，这就是普通邮票。

课件展示普通邮票的图案。

第 5 页共9 页装………………………………订………………………………线………………………………师总结：邮票有收藏价值又设计的很精美。

大家都很喜欢。

今天我们就来认识（课件展示）“精美的邮票”。

二．授新课。

展示课件1．观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？分小组讨论，选出代表回答。

师（总结）：同学们观察的很仔细，邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈的对比，有跳跃的视觉效果。

同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

2、介绍邮票的由来（驿站传递）。

概括现代邮票的模式：中国邮政、面值图案、齿边讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等。

3、设计制作邮票1、刚才看了这么多的邮票，下面请大家欣赏一张特殊的邮票——老师亲手制作的邮票。

出示示范作品。

想知道这枚邮票是怎么做出来的吗？2、师示范①邮票的表现内容可以是哪些？②制作步骤：画图案——写文字——剪齿孔4、欣赏（传阅）老师课前做好的带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。

师：同学们想不想自己设计一张精美的邮票？如果让自己去设计编绘一张邮票，同学们更希望绘制如何的图案？想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？师：同学们的想法都很有创意很新颖。

第 6 页共9 页装………………………………订………………………………线………………………………5、提出邮票设、绘制的要求，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

学生开始设计。

三、布置作业、巡回辅导（１０分）（请在此下设计标准的课堂作业要求，具体的巡导注意事项）师：欣赏了这么多精美的邮票，了解了邮票这么多的知识，同学们想不想也来当一回邮票设计师呢？师：其实设计邮票并不难，只要了解了邮票的组成特点，设计要点，再加上大胆想象，就可以设计出精美的邮票，同学们有没有信心？（小组讨论，推选代表回答，老师鼓励评价）（师根据学生的回答适时在课件中点击：邮票的齿孔、面值、发行单位、发行时间等）下面我们就以两人一组成立邮票设计小组。

各小组讨论一下：你们想设计什么主题？用什么形状的画纸？准备选用什么颜色？提出作业要求（课件展示）：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

学生设计邮票，教师巡视指导。

教师行间巡视，及时指出学生设计中存在的问题，对构思新颖、设计精巧的学生，及时给予鼓励、展示。

发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

第7 页共9 页装………………………………订………………………………线………………………………第 8 页 共 9 页教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。

发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

四、展示、评价与小结（５分）（请在此下设计相应的展示活动，具体的评价环节） 展示评价：学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？ 教师总结、拓展：今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。

今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。

孩子们，这节课开心吗？对自己的作品还满意吗？老师对你们这节课的表现非常满意，最开心的是大家通过学习，做出了一枚枚精美的邮票，希望将来我们真的能用上你们设计的邮票，这会是多么光荣自豪的事情啊。