2016湖北选调生申论热点：“乐考”让教育重拾出发的本义
2016湖北选调生申论备考：意在笔先 以意塑文
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论备考：意在笔先以意塑文湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
面试则是由无领导小组讨论的方式进行。
选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，湖北中公教育将为您提供更多的湖北选调生考试真题练习！更具体的，我们来看看2016湖北选调生考试课程是如何设置教学的。
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清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”文章的立意，就犹如文章的统帅，帅不强则兵不精，意不佳则文不兴。
立意高低决定文章优劣。
如苏氏三父子同著《六国论》，苏洵以“弊在赂秦”为论点、苏轼以“养士”为论点、苏澈以“不知天下之势”为论点，三者论点各有偏颇和历史局限性，然而苏洵《六国论》意高一筹、论证严谨，借“六国破灭之故事”联系宋朝对外政策，论证“宋当自强，不赂而胜”的实质论点，被推为六国政论文之首。
一篇佳作非因华丽辞藻而获赞颂，必有深邃思想才值得反复思味。
中公教育专家认为申论作文也当如此。
申论立意首要考虑“在把握材料主旨和精神的基础上”。
通常而言，申论材料的主题暗含时事政策的理论热点，饱含命题人意图考察考生如何认知、理解、思考、应对“国事天下事”的苦心，所以申论写作时常强调“政府角度”。
所谓“政府角度”，是从政府职能出发、立足公权力和公共利益的思维方式，将之理解为“客观地承认问题、辩证地分析问题、积极地解决问题”是存在偏颇的，后者只不过是唯物辩证法的一般认识方法，谈不上体现出申论真正考察的思维素养。
除此以外，申论毕竟是扎根现实、立足当下，还要能够联系现实问题并加以分析解决。
因此，申论的立意可谓是为国献策、为民立言、为心立志。
2016事业单位申论热点：回归教育的本真
2016事业单位申论热点：回归教育的本真
【导读】
中公事业单位招聘考试网为大家带来《回归教育的本真》，希望可以帮助各位考生顺利通过事业单位招聘考试。
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【背景链接】
2015年7月25日，山西晋城，皇城相府2015年全国高考状元敕封典礼在此盛大举行。
来自甘肃、吉林、内蒙古、山东、河北、河南、山西7省市自治区的10名高考状元接受“康熙皇帝”敕封。
敕封之后，还举行了盛大的状元游街仪式。
【标准表述】
有调查报告显示，从1977年到2008年32年间，我国的高考状元，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远低于社会预期。
大家扩大高考状元的社会影响力，期待对社会家庭及广大学子形成证明积极的引导风气是可以理解的，但是如此兴师动众的举动，也势必在社会中形成应试教育的不良影响，误导大家对教育的功利化思潮，形成对教育的错误理解和支持，有悖于素质教育的初衷。
【具体措施】
首先，有关部门尤其教育行政部门要树立正确的教育发展观念，通过舆论工具正确引导社会形成素质教育的良好理念和积极氛围。
其次，教育行政部门要将主要精力放在教育质量的提高和科学教育理念的引导上。
加强对基层学校教育工作的指导、育人工作的监督和对教育工作的全面评价上。
最后，家长们切记不要盲目跟风，对孩子要因材施教，循循善诱，和学校一起帮助孩子
健康成长，更多的提高他们适应社会、创新发展的能力和思想。
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2016湖北选调生申论范文流动人口子女教育
2016湖北选调生申论范文：流动人口子女教育【范文主题】流动人口子女教育问题【背景材料】教育公平是当前教育领域最突出的焦点问题，其中城市流动人口子女教育权利的不平等问题，尤为社会各界所关注，但受户籍制度的限制和地方利益的驱使，国家有关流动人口子女义务教育“以流入地为主，以公办学校为主”的政策很难得到真正落实。
公办学校有限的资源，难以承受外来人口子女生源的压力，多数地方政府和公办学校总是要优先保证本地居民子女的教育需求，对外来流动人口子女接受义务教育，或者拒绝接纳，或者采取歧视性措施，提高入学门槛，收取高昂的借读费。
因而，流动人口的子女教育问题颇为显著，教育公平问题倍受质疑。
【习题示例】请围绕“流动人口子女的教育问题”这一主题写一篇文章。
要求：观点明确，联系实际，分析具体，条理清楚，语言流畅。
字数1000～1200字。
【参考范文】逐步推进流动人口子女“学有所教”教育公平是当前教育领域的焦点问题，其中城市流动人口子女教育权利的不平等问题，尤为社会各界所关注。
十七大报告明确指出：教育公平是社会公平的重要基础，必须保障进城务工人员子女平等接受义务教育。
各级政府是实施义务教育、提供教育公共产品的责任主体，要解决流动人口子女的教育问题，必须强化政府责任，落实党和国家“努力实现教育平等，维护社会公平”的有关方针政策，逐步推进流动人口子女“学有所教”。
推进流动人口子女“学有所教”，是我国社会和谐稳定与持续发展的必然要求。
近年来，我国流动人口规模不断膨胀，并呈现出“家庭化”的趋势。
有了家、有了孩子就有教育需求，而流动人口子女接受教育却遭遇种种障碍：首先是户籍制度的壁垒。
由于我国居民的户籍与教育等社会福利相联系，流动人口子女没有户籍就难以在当地入学，这成为流动人口子女平等接受教育的最大障碍。
其次是教育资源的“瓶颈”。
城市人口密集，教育资源有限，难以承受外来流动人口子女的就学压力。
最后是地方利益的门槛。
出于地方利益考虑，流入地政府和公办学校往往优先保证本地居民子女的教育需求，对外来流动人口子女接受义务教育设置门槛，将无力负担高昂学费的农民工子弟拒之门外，使国家的有关政策很难得到真正落实。
2016湖北选调生申论备考：理顺文章结构 让申论成绩更上一层楼
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论备考：理顺文章结构让申论成绩更上一层楼湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
面试则是由无领导小组讨论的方式进行。
选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
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一、标题结构标题好比是文章的一双眼睛，透过文章的标题自当让阅卷者能清晰了解文章的主题和观点，了解作者是否能一击命中文章的主题，并之于文章主题有何独到的见解和认识。
基于此，写好文章的标题便成了广大考生能否有效叩开阅卷者心门的敲门砖。
因此要求考生在找到文章主题后，能多使用修辞、对仗、名言等方式使文章得以增色，吸引考官眼球，建议考生在此多下功夫，从形式上求新，从内容上求变。
(一)对仗结构言简意赅，最符合机关文章写作规范，前后字数即结构相当。
结构上符合动宾结构，例如：促进教育公平助推社会发展(二)比喻结构形式上能极大提升文章标题的亮点，认清喻体和本体，一般把文章的主题或观点作为本体，再找到适当的喻体。
基本的结构公式：主题+目标+比喻词或观点+主题+比喻词，例如：教育公平是社会发展的助推器(三)对仗比喻式既能体现对仗工整，也能极大体现标题的生动性。
例如：育教育公平之花迎社会发展之春二、开头结构都说“好的开头是成功的一半”，对于申论的文章亦是如此。
对于申论文章而言，好的开头依然要明确的是文章用意何在。
申论的文章本质上为议论文，针对某一特定对象表达自己的看法。
既然如此，很重要的一点就是必须要立论，阐述自己的观点。
2016湖北选调生申论热点：遏制教育腐败不能止于信息公开
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论热点：遏制教育腐败不能止于信息公开湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
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选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
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【背景链接】近年来，招生舞弊、学术不端、基建干部落马等问题频出，为高校蒙上教育腐败的阴霾。
2014年7月29日，教育部在其官方网站公布了《高等学校信息公开事项清单》，要求部属高校10月底前公布清单各项内容，包括10个大类50条具体项目，公开事项清单包括基本信息、招生考试信息、财务资产及收费信息、人事师资信息、教学质量信息、学生管理服务信息、学位学科信息等共10大类50 条。
招生考试信息要求公开“保送、自主选拔录取、高水平运动员和艺术特长生等特殊类型招生入选考生资格及测试结果”“考生个人录取信息查询渠道和办法，分批次、分科类录取人数和录取最低分”等。
【标准表述】[原因分析]湖北选调生上岸必读<<<点这里看高校不透明首先会给学生报考以及校园生活带来不便。
在高考填报志愿阶段，众多普通家庭的孩子，因为没有公开便捷的查询途径，对于所要报考的高校如同盲人摸象。
考生被某些挂着光环实则条件很差的高校忽悠，报到时才大呼上当，这种现象时有曝光。
而上了大学，学校奖学金如何评选，学位授予有哪些基本要求，有些费用收取是否合理，学生也很难获知。
另一方面，高校信息不透明，更容易导致社会监督缺失，为暗箱操作留下空间。
2015公务员申论热点：乐考
2015公务员申论热点：乐考2015公务员申论热点：乐考，由公务员申论频道为您准备，希望对您会有所帮助：事件背景从2015年1月开始，北京市中小学陆续进入期末考试时间。
本学期期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试，很多小学都在低年级改变了埋头答卷的传统方式，而是用“乐考”游戏取而代之。
北京市东城区教委负责人表示，“乐考”方式是为了让学生从“学霸”向综合素质人才转变的一种形式。
所谓“乐考”，就是取消各学科的纸笔统一测试，转而以学科综合实践活动的形式进行，可以简单地理解成“欢乐的考试”。
比如，有学校将“乐考”的主题命名为“逛庙会”，孩子们在“拼音小能手、小小朗诵家、小小演说家、时间大转盘、辨方向捡福袋、摘灯笼说思路、我会认、我会谈、我会演”等项目中，完成了人生第一个期末考。
在“乐考”模式中，打分靠“点赞”、没考好可复测等新规，新意倍出。
综合分析早在上世纪二三十年代，教育家陶行知先生就曾给出过答案：全面教育。
他提倡在教学中“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。
教育家晏阳初先生，亦有相仿的观点，他认为教育的目的是教人做“整个的人”。
时代发展到今天，大众教育的本义，首先应该是教人成人，成为一个有文化人格、健康健全的人。
然而，现实往往很“骨感”，甚至很残酷。
教育似乎钻进了一条逼仄且幽深的胡同，不再是关注整个人的全面成长，而是变成了“唯分数论”。
孩子们被训练成一台台做题的“小机器”，讲究精准无误，出错或者做事有瑕疵，是任何成人都不可避免的，但活泼好动的孩子们被要求在一张试卷中不能出丝毫纰漏……从工具价值的角度看，教育需要培养人的学习态度、学习习惯、学习方法。
但是，无论怎样“高大上”的诉求，都首先要培育孩子们的学习乐趣，告诉他们读书是有用的。
否则，失去了兴趣所在，丢弃了快乐的成分，所有的诉求都不过是凌空蹈虚。
教育是小到一个人的文化人格、大到关乎民族竞争力的承载支点，命题很宏重，但却需要从快乐而“自由的生活”起步。
2016湖北选调生考试申论热点：孔学堂
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生考试申论热点：孔学堂湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
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【背景链接】孔学堂中华文化国际研修园旨在聚集国内外学术精英，在“两创”方针的指导下从事中华文化的学术研修。
该研修园于2013年9月开工建设，今年年初竣工。
这个占地三百多亩、建筑面积近10万平方米的园区，共分为研修区、研修社区、传统文化街和主题文化园林四个部分，其中传统文化街与孔学堂一期的公众教化区相连。
2015年2月27日上午，贵州省委书记赵克志主持召开孔学堂建设发展座谈会，他强调，建设孔学堂，是省委落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观重要讲话精神，构筑“精神高地”，冲出“经济洼地”，广泛凝聚加速发展、加快转型、推动跨越强大正能量的重要举措。
经过两年多的探索和实践，孔学堂建设取得了显著成绩，在全国乃至境外的知名度影响力不断扩大。
我们要站在历史和全局的高度，以长远的眼光、战略的眼光、发展的眼光看待孔学堂，充分发挥孔学堂在弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观中的独特作用。
2015年4月8日，北京大学、浙江大学、复旦大学等十所院校入驻孔学堂仪式在贵阳孔学堂举行，标志着孔学堂中华文化国际研修园的正式开园，也标志着孔学堂研究、传承中华优秀传统文化的事业迈出了坚实的一步。
【深度解析】[意义分析]孔学堂并不只是一座只有象征意义的孔庙，也不是一个封闭的小学堂。
2016湖北选调生申论范文：完善问责制度 构建责任政府
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论范文：完善问责制度构建责任政府湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
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选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
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构建责任型政府是我国行政体制改革的重要内容，责任政府要求政府必须回应社会和民众的基本要求，必须履行其社会义务和职责，必须承担道义上的、政治上的、法律上的责任，必须接受来自内外部的控制以保证责任的实现。
我国正处于全面建设小康社会的关键时期，政府正从生产建设型的全能政府向公共服务型政府转变，以法治政府、透明政府、服务政府、责任政府作为行政改革的总趋向，责任型政府是中国现代化建设的必然选择。
近年来，问责制被各级政府越来越重视，成为领导干部表决心抓落实使用频率最高的词汇。
但人们听到的“问责”不少，而实际见到的“问责”并不多，甚至出现了像邵立勇、鲍俊凯等官员被高调问责后，却低调复出的情况。
这些都严重影响了问责制度的公正性和严肃性，使政府问责制度受到了舆论上的压力和质疑。
绩效评估和问责制度的不规范性使得政府在人民心中的形象大打折扣，主要原因就是目前我国对与行政问责制度缺乏相关的法律条例，使得问责制度不能依法进行。
另一方面，绩效评估和问责制度缺乏群众的监督和评价，官员的任免群众完全参与不了，只能通过舆论的压力，这些都导致了问责制度的无序和混乱，影响了正常的政府秩序及职能。
绩效评估是引导政府及其工作人员树立正确导向、尽职尽责做好各项工作的一项重要制度，也是实行行政问责制的前提和基础。
2016湖北选调生申论写作延伸阅读：提高文化软实力的重要支撑
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论写作延伸阅读：提高文化软实力的重要支撑湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
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选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，湖北中公教育将为您提供更多的湖北选调生考试真题练习！更具体的，我们来看看2016湖北选调生考试课程是如何设置教学的。
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文化产业：提高文化软实力的重要支撑一个民族要真正自立于世界民族之林，不能只靠一个经济的躯体，还要有强大的精神文化支撑。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出：“要坚持社会主义先进文化的前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。
”无疑，“文化软实力”已经走进中央决策，成为国家文化发展战略部署的一个新视点。
提高国家文化软实力，是一项艰巨而复杂的系统工程，其中大力发展文化产业起着重要的支撑作用。
认真研究、总结、探索我国文化产业发展的基本规律、基本经验和基本途径，对于提高我国文化软实力具有积极意义。
提高文化软实力以进一步解放和发展文化生产力为前提和基础文化软实力是国家软实力的核心因素。
“软实力”是相对于一国的经济实力、科技实力、军事实力、资源实力等“硬实力”而言的。
“软实力”概念最早由美国哈佛大学教授约瑟夫•奈提出。
在他看来，软实力就是通过吸引而非强制或者利诱的方式改变他方的行为、从而使己方得偿所愿的能力；构成软实力的有三种主要资源：文化、政治价值观及外交政策。
从这个意义上说，软实力体现为一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式、外交策略等的国际影响力与感召力。
2016湖北选调生申论备考：名言警句引用应避免两大问题
湖北选调生上岸必读<<<点这里看2016湖北选调生申论备考：名言警句引用应避免两大问题湖北选调生考试的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
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问题一：引用语句内容错误在申论作文中，出现最多的引用错误就是所引语句的内容有错误。
考生在日常的学习生活中缺乏相应积累，临考之时死记硬背一些名言警句仓促上阵，往往出现疏漏，贻笑大方。
如有一篇申论文章，题目要求评论“利己主义”，考生在文章中写道：“汲汲于名利、计较于得失，随权势俯仰，视风向转移，即便自视高明，也终究只是‘俗士不可医’”。
相信有些考生对于文中的“俗士不可医”一句感到十分陌生，但如果你听过“宁可食无肉，不可居无竹”两句诗你就会想起来，这出自苏轼的《於潜僧绿筠轩》一诗，苏东坡虽以宋词著称于世，但这首却是他宋诗的代表作。
在原文中苏轼写的是“宁可食无肉，不可居无竹;无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，俗士不可医;傍人笑此言，似高还似痴。
若对此君仍大嚼，世间那有扬州鹤?”考生的文学积累如果不足，在使用诗句时就要特别注意，考官的阅卷时间很短，在短短的阅读时间里考官的目光很可能会被加了引号的诗句吸引，若是为此而因小失大就得不偿失了。
问题二：引用语句思想幼稚在申论作文中引用优秀的诗句确实有画龙点睛之效，但有些考生在文章写作时没有相应的诗句来用，就引用了一些歌词，相对申论写作的严肃性就显得有些幼稚了。
在申论考试角度为“关爱儿童”的一篇文章中，考生在最后一段写道：“‘爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我。
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从2015年1月开始，北京市中小学陆续进入期末考试时间。
本学期期末是北京实施各学科改进意见、要求小学阶段禁止统考和统测的首次期末考试，很多小学都在低年级改变了埋头答卷的传统方式，而是用“乐考”游戏取而代之。
北京市东城区教委负责人表示，“乐考”方式是为了让学生从“学霸”向综合素质人才转变的一种形式。
所谓“乐考”，就是取消各学科的纸笔统一测试，转而以学科综合实践活动的形式进行，可以简单地理解成“欢乐的考试”。
比如，有学校将“乐考”的主题命名为“逛庙会”，孩子们在“拼音小能手、小小朗诵家、小小演说家、时间大转盘、辨方向捡福袋、摘灯笼说思路、我会认、我会谈、我会演”等项目中，完成了人生第一个期末考。
在“乐考”模式中，打分靠“点赞”、没考好可复测等新规，新意倍出。
【深度解析】
[综合分析]
早在上世纪二三十年代，教育家陶行知先生就曾给出过答案：全面教育。
他提倡在教学中“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生
湖北选调生上岸必读<<<点这里看活，从自由的生活中得到真正的教育”。
教育家晏阳初先生，亦有相仿的观点，他认为教育的目的是教人做“整个的人”。
时代发展到今天，大众教育的本义，首先应该是教人成人，成为一个有文化人格、健康健全的人。
然而，现实往往很“骨感”，甚至很残酷。
教育似乎钻进了一条逼仄且幽深的胡同，不再是关注整个人的全面成长，而是变成了“唯分数论”。
孩子们被训练成一台台做题的“小机器”，讲究精准无误，出错或者做事有瑕疵，是任何成人都不可避免的，但活泼好动的孩子们被要求在一张试卷中不能出丝毫纰漏……
从工具价值的角度看，教育需要培养人的学习态度、学习习惯、学习方法。
但是，无论怎样“高大上”的诉求，都首先要培育孩子们的学习乐趣，告诉他们读书是有用的。
否则，失去了兴趣所在，丢弃了快乐的成分，所有的诉求都不过是凌空蹈虚。
教育是小到一个人的文化人格、大到关乎民族竞争力的承载支点，命题很宏重，但却需要从快乐而“自由的生活”起步。
在这个意义上，“乐考”让教育重拾了出发的本义。
教育兴则国兴，教育强则国强，一个国家和民族对教育的态度能决定其命运。
发展高质量的教育，培养高素质人才，既是现实需要，也是实现民族复兴中国梦的必然要求。
让学生们学有所乐、学有所成，是教育的最终目的。
[对策建议]
“乐考”不能局限于表面的热热闹闹，要有实质的内涵。
对此，中公教育专家建议：
一是不能脱离课标要求，也不要完全拒绝传统的笔试。
最好是笔试、口试、操作等相结合，平时与期终相结合，升级与招录相统一。
二是还要把小学减负“国十条”与素质教育精神综合起来后推行“乐考”。
如此，“乐考”方能走得更远。
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