Grammar--情态动词
Unit5SectionⅢGrammar——情态动词和过去将来时

英语课件
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(1)①can 表示可能性时,指的是理论上的可能,它通常不用来表 示某事实际发生的可能性或真实性。如:
Accidents can happen.Anybody can make mistakes. 如果我们要表达某事发生的实际可能性,要用 may,could 或 might 等。
You should have told her about it the day before yesterday. It's wonderful that you should have achieved so much in these years. “情态动词+have+过去分词”是很重要的一种句型,除 should 外,may,might,must,couldn't,needn't,ought to 等都可以用于这 一句型,但要注意使用不同的情态动词句子的意思就有所不同。
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(6)should 除表示必要或义务外,还可表示推测或可能。如: The American friends should be here now. “should/ought to+have+过去分词”既可表示本该做而事实上 没有做的事,也可以表示惊讶、责备、赞叹等情绪。如:
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(7)ought to 与 should 意思接近,大多数情况下二者可以互换,但 是 should 谈的是自己的主观看法,ought to 则更多反映客观情况,在 谈到法律、义务和规定时使用。如:
We should/ought to help each other and learn from each other in our work.
人教版高一英语必修三 unit1 grammar 情态动词课件

e.g: He must/can/may/might know the answer to the question.
表推测的 三种句式
2. 否定句:can't/couldn't (不可能),may not/might not (可能不)
e.g: It can't/ couldn't be the Miss Lin. She has gone to America.
The boy can’t be Jim. He’s can可能 much taller.
can’t不可能 这个男孩不可能是吉姆。他 要高很多。
2. 常见情态动词
原形
用法
含义
例句
(过去式)
may
(might)
Tony may know the way.
表示可能性(可 与maybe互换)
可能
=Maybe Tony knows the way.
2. 常见情态动词
原形
用法
(过去式)
表示能力(= be able to)
含义
例句
能;会
Tom can swim. =Tom is able to swim.
汤姆会游泳。
can
(could)
(疑问句中)表示 请求
可以 Could you give us a hand?
你可以帮我们一下吗?
(否定句、疑问 句中)表示可能 性
• can 不肯, may 不问,must 不否问
注释: can表示推测通常不用于肯定句 may表示推测通常不用于疑问句 must表示推测通常不用于否定句和疑问句
肯定猜测的语气强弱:must>can> could>may>might
外研《Grammar》课教案

外研《Grammar》优质课教案一、教学背景1. 教材分析:本课选自外研版《Grammar》教材,主要讲述了情态动词can的用法。
情态动词can表示能力、允许和请求,是英语学习的基础内容。
2. 学生情况:本课适用于初中一年级学生,学生已掌握基本的英语语法知识,具备一定的听说读写能力,但对情态动词can的用法尚未深入学习。
3. 教学目标:通过本课的学习,使学生掌握情态动词can的用法,能够正确运用can表示能力、允许和请求,提高学生的英语交际能力。
二、教学内容1. 情态动词can的用法(1)表示能力:I can swim.(我会游泳。
)(2)表示允许:You can e in.(你可以进来。
)(3)表示请求:Can you help me?(你能帮我吗?)2. 情景交际(1)A: Can you help me with this?B: Yes, I can. / No, I can't.(2)A: Can I borrow your book?B: Yes, you can. / No, you can't.三、教学过程1. 导入:教师通过提问引导学生思考生活中可以用到情态动词can 的场景,激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现:教师通过图片和例句展示情态动词can的用法,引导学生理解并模仿。
3. 课堂活动:教师组织学生进行小组活动,运用情态动词can进行情景交际,提高学生的实际应用能力。
4. 巩固练习:教师设计练习题,让学生运用情态动词can进行句子编写,检查学生掌握情况。
5. 课堂小结:教师总结本节课所学内容,强调情态动词can的用法和情景交际的重要性。
四、作业布置1. 抄写情态动词can的用法例句,每人至少5个。
2. 运用情态动词can编写一个短对话,描述自己或朋友的能力、允许和请求。
五、教学反思教师在课后对本节课的教学进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。
译林版必修四 18-19 Unit 2 Section Ⅲ Grammar——情态动词

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语 境 自 主 领 悟
4.shall (1)表示征询意见,用于第一、第三人称疑问句。 Shall I get you some more tea?
语 法 应 用 落 实
语 法 精 要 点 拨
再来点茶好吗? Shall the boy wait outside? 让那男孩在外面等吗?
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语 境 自 主 领 悟
(3)shall 用于第三人称, 表示按照法律、 条文或规定必须做的事, 意为“应, 必须”。
语 法 精 要 点 拨
No reader shall remove a book from the library without permission. 未经许可,读者不准把书带出图书馆。
语 法 应 用 落 实
②There's a lot of noise from next door.They must be having a party.
语 法 精 要 点 拨
③—Must I return all the books in three days? —Yes,you must .(No,you needn't/don't have to ④If you must go,at least wait until the storm is over. .)
语 法 应 用 落 实
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语 境 自 主 领 悟
Can you come to the party tomorrow? 明天你能来参加聚会吗? He was a good swimmer so he was able to swim to the riverbank when the
英语人教版九年级全册Unit 5 Grammar (情态动词)

Unit5 It must belong to Carla.(Grammar)一、教材分析:本单元主要围绕情态动词“must, might, could, can`t ”等表推测的用法展开,通过灵活运用这些情态动词,让学生学习推理,培养学生的逻辑判断能力。
二、学习目标1. 了解近五年中考情态动词考情。
2. 学会灵活运用情态动词的重要用法。
3.情感目标培养学生的逻辑思维和推断能力三、教学重点难点情态动词的重要用法。
四、教具使用黑板,多媒体课件五、教学方法探究式教学,任务型教学六教学步骤:教学过程教学设计与分析Step1 GreetingSay hello to the students ,then introduce myself to thestudents .(设计意图:用问候消除师生间的陌生感,做好课堂师生的配合铺垫)Step2 Show the learning aims:出示学习目标,让学生掌握本节课的学习任务。
Step3 Analyze the exam exercises通过展示近五年河北中考情态动词的考题,让学生掌握情态动词的考法和用法。
(设计意图:学生观察表格,明白中考考情态动词侧重点。
)Step4 Show the key points播放幻灯片,让学生了解情态动词的重要用法,并能用思维导图把它们的用法总结出来。
(设计意图:通过学生自主学习,掌握情态动词的基本用法和表推测的用法。
)Step4 practice播放历年各省市的中考题,让学生掌握做题的技巧和方法。
(设计意图:问答形式再次操练情态动词的用法,加深学生对它们的理解)Step5 Summary让学生自己总结本节课的知识点和易错点。
(设计意图:通过填空的形式,让学生再次巩固易错点。
)Step6 practice学生运用知识点去做巩固练习,做完后,小组内先交流。
(设计意图:独立完成巩固练习,并核对答案通过课堂练习,检测学生对本课知识的掌握情况)。
Grammar七年级英语下册——情态动词can的用法

情态动词can的用法小结1、can的个性展示can本身有一定含义,但不能独立存在,它必须与动词原形一起构成谓语。
情态动词can没有人称和数的变化。
2、can的具体用法(1)表示“能;会”,指脑力或体力方面的“能力”。
如:I can speak English.我会说英语。
Jim can swim but I can't.吉姆会游泳,但我不会。
(2)表示许可,意为“可以”,常用于口语中,这时相当于may。
如:Can/MayI have a cup of tea,please?我可以喝一杯茶吗?3、can的句式表演(1)肯定句:主语+can+动词原形+其他.如:Mary can dance.玛丽会跳舞。
You can go to watch TV .你可以去看电视。
(2)否定句:主语+can't+动词原形+其他.如:He can't play the guitar.他不会弹吉他。
You can't pass the ball like this.你不能像这样传球。
(3)一般疑问句:Can+主语+动词原形+其他?肯定回答:Yes,主语+can.否定回答:No,主语+can't.如:—Can you sing an English song for us?你可以为我们唱一首英文歌曲吗?—Yes,I can./No,I can't.好的,我可以。
/不,我不能。
【注意】肯定回答中用certainly,语气更肯定;否定回答中用sorry,语气则更委婉、客气。
如:—Can you sing?你会唱歌吗?语法精练Ⅰ、用括号内所给单词的适当形式填空。
1、I can't write(write) stories.Can you help me,Jack?2、—Can youshow(show) me your new bag,Jerry?—Yes.Here you are.3、What can your sister do(do)?4、Can you swim(swim) in the swimming pool with us on weekends?5、Can Peter play(play) football?Ⅱ、根据汉语意思完成句子,每空一词。
(完整版)Unit1人教版八年级英语下册语法与知识点,推荐文档
Unit 1第一部分:Grammar一、情态动词(Modal Verbs)情态动词should 意为“应该,应当”,必须和后面的动词原形一起构成谓语,没有人称和数的变化。
用以表达职责和义务、提出劝告,而且表述的是自己的主观看法。
注意:should 在以why,who,how 等疑问词开头的问句中,意为“竟然,居然,怎么会”,表示意外、惊喜或在说话人看来是不可思议的。
三、反身代词表示反射或强调的代词叫做反身代词。
反身代词是由第一人称、第二人称形容词性物主代词或第三人称代词的宾格形式,词尾加self 或selves 组成。
反身代词可译“本人”、“本身”,为加强语气,也常翻译为“亲自”、“自己”。
不定人称代词one ---- o neself.第二部分:单词用法Section A1.What’s the matter?怎么了?该句常用询问某人患了何种疾病或遇到了什么麻烦,其后用with 引出对象。
1). What’s the matter with sb.?=what’s wrong with sb.?=what’s the trouble/problem with sb.?=what’s one’s trouble/problem?e.g. What’s the matter w ith Tom?=what’s with Tom?=What’s the with Tom?=What’s Tom’s?2). matter, 名词,“问题,事情”e.g. We have important (matter) to discuss.我们有些重要的问题要讨论。
3). 动词,“要紧,关系重大”e.g. It dosen’t that you came late.2.I have a cold. 我感冒了。
1).have/get/catch a cold “感冒,着凉”The old man a cold yesterday.那位老人昨天感冒了。
八年级上册英语语法整理
八年级上册英语语法整理语法的学习是我们学习英语的重要基础知识点,今天小编要和大家分享的是八年级上册英语语法整理(人教版),希望能够帮助到大家好好学习并掌握这部分知识,赶快学习起来吧。
八年级上册英语语法整理(人教版)Unit 1 How often do you exercise?Grammar: 特殊疑问句:wh-questions: what, who, where, when, which, whose, why, whom等。
特殊疑问句的构成及用法:1.结构:特殊疑问词+ 一般疑问句,即:特殊疑问词+be/助动词/情态动词+主语+谓语/表语(+其他)疑问代词:1) Who:谁。
做主语,用来指人 Who is the boy under the tree?2)Whom 谁,做宾语,用来指人 Whom are you writing to?3) Whose 谁的,用来指所属关系,如果做定语,一般后接名词Whose pen is this?4) Which 哪个,哪些,用来指对人或物在一定范围之内进行选择Which girls will be in the sports meeting?Which pen is Lily’s?5)What什么,通常指物,也可指人,一般用在没有指出范围的情况下 What can you see in the picture? What are you doing now?疑问副词:1)When:何时,询问时间 When will she come back?2)Where何地,询问地点, Where do you come from?3)Why为什么,询问原因, Why are you late for school?4)How 如何,询问手段、方式、工具以及程度等How do you usually go to school?5)How old多大,询问年龄,How old is Jim’s little brother?6)How many/much多少,询问数量How many birds are there in the tree?7)How far多远,询问距离,How far is it form your home to school?8)How long多长,多久,询问时间的长度或距离How long will you stay in Beijing?9)How often多长时间按一次,询问频率How often do you go to see your grandparents?10How soon多久,询问时间 How soon will you come back?频率副词:表示动作发生的频率,never, hardly ever,sometimes, often, usually, always.Unit 2 What’s the matter with you?Grammar:1. 用have 来描述身体不适 have/have got a +疾病名字;得了……病2.情态动词should,情态动词should,can, may, must没有人称和时态的变化,后接动词原形.Unit 3 What are you doing for vacation?Grammar:现在进行时表将来一般将来时表示将要做某事或计划打算做某事要用到句型“be+doing”其中be是助动词,它有人称和单复数的变化。
grammar-(modal-verbs)
Peter has a good car and a big house with a garden.
must have lots of money. He ______ must be popular with people. He ______ can’ t be lacking in money. He ______
二、情态动词的语法功能
1.We use modal verbs to talk about: (1) Ability (能力) (2) Obligation (义务) (3) Certainty (可能性) (4) Permission (允许)
2.We also use modal verbs to:
Grabs)
本身没有一定的词义,表示语气的单词。但是不能独立 作谓语,只能和动词原形一起构成谓语。情态动词用在行为 动词前,表示说话人对这一动作或状态的看法或主观设想。 情态动词虽然数量不多,但用途广泛。
What can it be?
a white vase It may be ___________. two faces It might also be _________.
can 和 be able to 的区别
1)时态:can 只有现在时和过去式(could),be able to 可用于多种时态。(在将来时,完成时和非谓语 动词中应该用be able to)
e.g. So far, doctors have been able to do very little to treat(治疗) this kind of disease.
He is only four, but he can read. I can climb this mountain.
20-21版:Grammar——情态动词(Ⅰ) (创新设计)
Grammar——情态动词(Ⅰ)[思维导图]一、基本特征1.情态动词有一定的词义,不能单独作谓语,需和实义动词或系动词一起作谓语。
She can speak English though she is six.尽管她才6岁但她会说英语。
2.情态动词一般无人称和数的变化,个别情态动词有现在时和过去时两种时态变化。
They must be in the classroom.他们一定在教室里。
3.构成否定句时,not放在其后面。
The young man can’t carry the big stone.这个年轻人搬不动那块大石头。
4.情态动词后接动词原形。
You should do as I told you.你得照我说的去做。
He said I could use the computer.他说我可以用这台电脑。
We should study hard for our motherland and ourselves.为了我们的祖国和我们自己,我们应该努力学习。
二、基本用法1.can和could的用法(1)表示能力。
She can ride a bike.她会骑自行车。
I managed to find the street,but I couldn’t find her house.我设法找到了那条街,但没找到她的房子。
(注:could用于否定句时可以表示过去特定的能力)(2)表示猜测,主要用于疑问句或否定句。
(could比can可能性更小)—Can he be in the reading room now?——他可能在阅览室吗?—No,he can’t be in it.Because I saw him in the office just now.——不,他不可能在(阅览室)。
因为我刚刚在办公室看见他了。
—Where could/can he be now?——他现在可能在哪儿?—He could/can go to the cinema.——他可能看电影去了。
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V. need(需要 与 dare(敢) 需要)与 需要 (
情态动词和实义动词的区别 A. 人称变化 B. do / to do C. 直接否定 / 间接否定 1. need/dare 肯定句中, 实义动词 肯定句中, She needs to do it. She dares to do it. 2. 用于否定句,疑问句中,情态动词、实义动词 用于否定句,疑问句中,情态动词、 She need not go there. She doesn’t need to go there. She dare not go there. She doesn’t dare (to) go there.
二、表示对过去事情的推测 表示对过去事情的推测 过去
1. may/might have done “可能已经做了某事” 可能已经做了某事” 可能已经做了某事 eg: Tom may have gone to shanghai, but I am not still sure about it. 2. must have done “肯定已经做了某事” 肯定已经做了某事” 肯定已经做了某事 eg: The ground is rather wet, so it must have rained last night. 3. can’t/couldn’t have done “不可能已经做了某事” 不可能已经做了某事” 不可能已经做了某事 eg: The ground is very dry, so it couldn’t have rained last night 注:在疑问句中 can/could 表示对过去情况的疑问性 推测, 可能已经…了吗 了吗? 推测,“可能已经 了吗?” eg: Someone must have broken into our bedroom, Who could have done it?
II. may 与might
1. 表示“许可”或“请求”,有“可以”的意思,口语中 表示“许可” 请求” 可以”的意思, 表示委婉语气。 常用 might 代 may ,表示委婉语气。 表示委婉语气 否定回答时用“ 否定回答时用“must not”表“禁止,阻止”, 表 禁止,阻止” 表示“可能不” 不用 “may not”. “may not” 表示“可能不” 。 --- May I watch TV after supper? --- Yes, you may. / No, you mustn’t. 2. may/ might as well + do “…还是 为好” 还是…为好 还是 为好” You may as well go and have a look. 3. May you +动词原形 表“希望、祝愿、祈求” 希望、祝愿、祈求” 动词原形 祝你……” “祝你 May you succeed.
III. must与have to 与
1. 表示义务或强烈的劝告,意为“必须”“应该”, 表示义务或强烈的劝告,意为“必须”“应该” ”“应该 不准”“禁止” ”“禁止 其否定式表示 “不准”“禁止”。 You must finish your homework first. Children mustn’t speak like that to their parents. 2. 回答 must 所在的一般疑问句时,否定回答用 所在的一般疑问句时, “needn’t” “don’t have to”. ---Must we finish the work tomorrow? ---No, you needn’t/ don’t have to, but you must finish it in three days.
注意: 注意:
1. Need意为“必须”时,只用于否定或疑问句中 意为“ 意为 必须” -- Need I come? -- Yes, you must. -- No, you needn’t 2. Dare 情态动词时,有过去式 -- dared 情态动词时, I dared not quarrel with him.
C 1.You ________ him about it as I have told him. A. need not to tell B. don’t need tell C. need not tell D. not need tell D 2. I wonder how he ____ that to the teacher. A. dare to say B. dare saying C. not dare say D. dared say
IV. should 与 ought to
1. 用于表劝告、建议。 意为”应该、应当”。 用于表劝告、建议。 意为”应该、应当” You should keep your promise. 2. 用于表推测。 意为 “可能、按理应该 用于表推测。 可能、按理应该…” It’s 7 o’clock, he should be at home. It’s nearly time for class to start. The teacher should be here soon. 3. Ought to 用于表劝告、建议。 意为”应该、应 用于表劝告、建议。 意为”应该、 口气比should 稍微重。 稍微重。 当”,口气比 口气比 Such things ought not to be done.
VII. will 与would
1. 用于表示意志或意愿。 will 指现在, 用于表示意志或意愿。 指现在, 过去, 可用于多种人称。 而 would 指 过去 可用于多种人称。 If you will come, I will go to meet you. They said that they would help us. 2. Will 在第二人称疑问句中,表示对对方的“请求、 在第二人称疑问句中,表示对对方的“请求、 建议” 比用will 委婉,客气些 委婉, 建议”等,用 would 比用 Will you lend me your book? Would you like a cup of tea? 3.Will 表示习惯性动作或某种倾向。 可译作 “总是、 表示习惯性动作或某种倾向 倾向。 总是、 惯于” 指现在, 指过去。 惯于”will 指现在,would 指过去。 He will often read all night. 习惯 Every evening, she would sit by window, deep in thought. Fish will die without water. The door won’t open. 倾向
2. must + be/be doing表示“肯定性”猜测, 作“准 猜测, 一定” 一般用于肯定句中。 是”,“一定” ,一般用于肯定句中。
You must be the new teacher. He must be joking.
3.can’t 用于否定性猜测,意为 “不可能” 用于否定性猜测, 否定性猜测 不可能” ---Listen, someone is knocking at the door, who can it be? --- It can’t be Tom, he has gone abroad.
1.Johnny, you ______play with the knife, you ____hurt B yourself. A. won't ; can't B. mustn't ; may C. shouldn't ; must D. can't ; wouldn't D 2. I missed the bus, so I ___ go home on foot. A. must B. may C. can D. had to
注意:表示“必须”这个意思时, 注意:表示“必须”这个意思时,must 和 have to 稍有区别。must着重说明主观看法, 稍有区别。 着重说明主观看法, 着重说明主观看法 have to 强调客观需要。另外,have to 能用 强调客观需要。另外, 客观需要 于更多时态。 于更多时态。 I don’t like this TV set. We _______ buy a must new one. There was no more bus. They ___________ had to walk home.
情态动词 ( modal verbs)
情态动词表说话人的某种感情 或语气, 或语气,对某一动作或状态的 某种态度。表示“需要、可以、 某种态度。表示“需要、可以、 必须、应当” 必须、应当”等。来自I. can 与could
1.表能力或客观可能性 1.表能力或客观可能性 I can speak English. Man can not live without air or water. 2. 表示“请求” “允许”(表请求时,口语中常用 表示“请求” 允许” 表请求时 表请求时, could 代替 can 使语气更委婉,回答时用 使语气更委婉,回答时用can) Can/Could I use your dictionary? Could you lend me a hand? 3. 表示“许可”,可与 表示“许可” 可与may 换用。 换用。 You can go home now. 4. can 用于疑问句或否定句中时,表惊异、怀疑或 用于疑问句或否定句中时,表惊异、 不相信等,意思是“可能、能够” 不相信等,意思是“可能、能够”。 How can you be so careless? He couldn’t be over sixty.
VI. shall
1. Shall 与第一、三人称疑问句连用, 与第一、三人称疑问句连用, 表示征求对方的意见。可译为“ 好吗 好吗? 的允诺。 表示征求对方的意见。可译为“…好吗?”的允诺。 Shall we begin our discussion? Shall the driver wait? 2. Shall 与第二、三人称陈述句连用表示说话人 与第二、 的允诺、警告、命令、决心等语气。 的允诺、警告、命令、决心等语气。 You shall get the book tomorrow. He shall be punished. You shall go with me. 允诺 警告 命令