05和同为一家
2005国际大专辩论赛 通才比专才更吃得开
05 通才比专才更吃得开世新大学VS香港科技大学正方一辩立论：专才是不是比通才更吃得开呢？这是在讨论人才的本质比较问题。
吃得开在国语辞典里面的意思就是说受欢迎，也就是吃香的意思。
因此，今天我们双方要讨论的是两种人才发展战略。
专才和通才哪一个能够帮助我们得到更多更好的机会以求社会中的一席之地。
首先让我来为专才以及通才下个定义把。
我们认为无论在任何领域当中的知识和技能会因为它的难易程度而分为初级、中级、高级三个等级。
一个人如果受过基础教育以及与传媒常常接触的话，他对各个领域一定都具备基本的知识，不过这个知识可不能帮助他成为一个通才或是一个专才。
举个例子来说，我知道地球是圆的，我也知道我站的土地是新加坡，不过比起那些上知天文下知地理的通才，我还差得远。
比起那些科学家或是地理学家，更是差了十万八千里呀。
专才与通才的差别，就在于中级和高级的知识。
我们认为专才是在社会分工的一个项目当中，他具有高级的知识与技能。
通才则是在许多个项目当中，拥有中级的知识与技能。
通才与专才我们也可以说，专才是往深度的方向发展，通才是往广度的方向发展。
专才是在他有限的知识以及精力上，为一门功夫达到高级的程度。
但是通才总是把他的精力分配到不同的领域希望在多门功夫当中达到中级的程度。
双方的比较必须先撇开两种人，第一种人是想通也通不了，想专也专不了的庸才。
另外一种人是在多个领域当中都可以达到高级程度的天才。
这不是我们讨论的重点，专才为什么比通才更具有竞争力呢？我们要知道，现在是一个高度专业分工的社会。
术业有专攻，行行出状元。
在古代的时候，一个老师会教所有的科目，现在只有国小老师会这么做。
以前所有的考试学生科目都相同，现在每一个研究所所考的都不一样。
由于吸引人的工作项目经常是僧多粥少，多个萝卜抢一个坑。
因此，谁最具有这项工作所需要的能力，谁最专业，谁就更容易出类拔萃，就能取得这项工作。
因此，我们要向现场以及电视机前的观众朋友说，趁你还年轻的时候，多做一些努力，把一门学问搞到高级吧！因为这是一个专才比通才更吃香的社会。
记录五世同堂
记录五世同堂
五世同堂，是指同一时期，同一家族的五代成员共同生活在同一个堂屋里。
这个词常用来形容家族的幸福和团结。
在中国传统文化中，家族观念非常重要，尤其是对于大家族来说。
五世同堂是家族的一种理想状态，代表着家族的繁荣和幸福。
在这样的堂屋里，父祖辈和子孙辈共同生活，共同劳作，共同传承家族的文化和价值观。
五世同堂不仅意味着家族的繁荣和昌盛，也代表了家族的传统和文化的传承。
然而，随着现代社会的发展和人们的生活方式的改变，五世同堂在现代家庭中已经变得越来越少见。
现代人更注重个人的独立和自由，很少有家庭能够保持五世同堂的状态。
家庭成员常常因为工作、学业或其他原因而分散居住，家族的联系和传统也逐渐淡漠。
尽管五世同堂在现代社会中已经不再常见，但它仍然代表着家庭和社会的和谐与团结。
在这样的家庭中，家族成员互相照顾，互相支持，共同努力，为家族的繁荣和幸福而奋斗。
这种家庭模式也体现了家族的传统和价值观的传承，对于家族的凝聚力和身份认同有着积极的影响。
专题05 阅读理解D篇(2024年新课标I卷) (专家评价+三年真题+满分策略+多维变式) 原卷版
《2024年高考英语新课标卷真题深度解析与考后提升》专题05阅读理解D篇（新课标I卷）原卷版(专家评价+全文翻译+三年真题+词汇变式+满分策略+话题变式)目录一、原题呈现P2二、答案解析P3三、专家评价P3四、全文翻译P3五、词汇变式P4(一)考纲词汇词形转换P4(二)考纲词汇识词知意P4(三)高频短语积少成多P5(四)阅读理解单句填空变式P5(五)长难句分析P6六、三年真题P7(一)2023年新课标I卷阅读理解D篇P7(二)2022年新课标I卷阅读理解D篇P8(三)2021年新课标I卷阅读理解D篇P9七、满分策略（阅读理解说明文）P10八、阅读理解变式P12 变式一：生物多样性研究、发现、进展6篇P12变式二：阅读理解D篇35题变式（科普研究建议类）6篇P20一原题呈现阅读理解D篇关键词: 说明文;人与社会;社会科学研究方法研究;生物多样性; 科学探究精神;科学素养In the race to document the species on Earth before they go extinct, researchers and citizen scientists have collected billions of records. Today, most records of biodiversity are often in the form of photos, videos, and other digital records. Though they are useful for detecting shifts in the number and variety of species in an area, a new Stanford study has found that this type of record is not perfect.“With the rise of technology it is easy for people to make observation s of different species with the aid of a mobile application,” said Barnabas Daru, who is lead author of the study and assistant professor of biology in the Stanford School of Humanities and Sciences. “These observations now outnumber the primary data that comes from physical specimens(标本), and since we are increasingly using observational data to investigate how species are responding to global change, I wanted to know: Are they usable?”Using a global dataset of 1.9 billion records of plants, insects, birds, and animals, Daru and his team tested how well these data represent actual global biodiversity patterns.“We were particularly interested in exploring the aspects of sampling that tend to bias (使有偏差) data, like the greater likelihood of a citizen scientist to take a picture of a flowering plant instead of the grass right next to it,” said Daru.Their study revealed that the large number of observation-only records did not lead to better global coverage. Moreover, these data are biased and favor certain regions, time periods, and species. This makes sense because the people who get observational biodiversity data on mobile devices are often citizen scientists recording their encounters with species in areas nearby. These data are also biased toward certain species with attractive or eye-catching features.What can we do with the imperfect datasets of biodiversity?“Quite a lot,” Daru explained. “Biodiversity apps can use our study results to inform users of oversampled areas and lead them to places – and even species – that are not w ell-sampled. To improve the quality of observational data, biodiversity apps can also encourage users to have an expert confirm the identification of their uploaded image.”32. What do we know about the records of species collected now?A. They are becoming outdated.B. They are mostly in electronic form.C. They are limited in number.D. They are used for public exhibition.33. What does Daru’s study focus on?A. Threatened species.B. Physical specimens.C. Observational data.D. Mobile applications.34. What has led to the biases according to the study?A. Mistakes in data analysis.B. Poor quality of uploaded pictures.C. Improper way of sampling.D. Unreliable data collection devices.35. What is Daru’s suggestion for biodiversity apps?A. Review data from certain areas.B. Hire experts to check the records.C. Confirm the identity of the users.D. Give guidance to citizen scientists.二答案解析三专家评价考查关键能力，促进思维品质发展2024年高考英语全国卷继续加强内容和形式创新，优化试题设问角度和方式，增强试题的开放性和灵活性，引导学生进行独立思考和判断，培养逻辑思维能力、批判思维能力和创新思维能力。
中小学班级凝聚力主题班会PPT课件
团结就是力量
团结的故事
团结是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有 较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。团结是 一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的 素质，还必须要有能够同别人合作的精神。团结是一个重 要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质， 还必须要有能够同别人合作的精神。团结是一个重要的精 神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须 要有能够同别人合作的精神。
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积极参加集体活动
积极参加集体活动
你们还记得学校举行过的活动有哪些吗?
貌似除了校运会和元旦表演就什么都没有了吧。 其实我们是可以向学校申 请--些体育 比赛活动，列如: 篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、游泳比赛等
积极参加集体活动
积极参加集体活动
在活动中，可不断发现人才，培养人才 在活动中，可以不断实现班级的奋斗目标。 心对学生身心健康发展、班级建设的起积极作用
承认差异，看到别人的 长处，认识到自己的缺
点，客观评价自己；
强调全面发展，并且敢 于创造，善于创造。
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首先要消除歧视，学会 互助、合们能行”，并 努力争取达到“我们能
行"；
倡议书
八句话
相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天争取行； 能正视不行，也是我能行； 不但自己行，帮助别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。
和睦友好相处
师生间 的和睦 相处
1.热爱老师。主动有礼貌跟老师打招呼。 2.尊重老师，上课认真听讲。 3.虚心请教老师，做勤学好问的学生。 4.要真诚、虚心的接受老师的批评和教育。 5.老是遇到困难尽自己的去帮忙。 6.做让老师高兴地事。做守纪律，爱劳动、勤学习的好学生。小
第05课 在和睦家庭中成长(练习)-2024年高考政治一轮复习讲练测(新教材新高考)(原卷版)
第5课在和睦家庭中成长（模拟精练+真题演练）一、单项选择题1．（2023·河北邯郸·统考三模）女子刘某与男子李某因感情不合协议离婚，一岁的儿子随母亲刘某生活，父亲李某每月支付抚养费1500元。
后来刘某再婚，并与李某签订补充协议，约定孩子改随继父姓，李某不再支付抚养费。
几个月后，刘某以孩子的名义起诉至法院，要求李某支付拖欠及今后的抚养费用。
对此案件判决结果推断正确的是( )A．支持补充协议的约定，孩子改随继父姓，李某不再支付抚养费B．父母双方约定孩子改随继父姓有效，且李某需继续支付抚养费C．补充协议违反法律和公序良俗，责令恢复原姓氏，李某继续支付抚养费D．补充协议约定孩子改随继父姓无效，且因刘某再婚而不必支付抚养费2．（2023·北京通州·统考一模）《中华人民共和国家庭教育促进法》实施后，在社会中取得良好效果。
中华人民共和国家庭教育促进法(摘录)第二十条未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除法律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。
第四十三条中小学校发现未成年学生严重违反校规校纪的，应当及时制止、管教，告知其父母或者其他监护人，并为其父母或者其他监护人提供有针对性的家庭教育指导服务；发现未成年学生有不良行为或者严重不良行为的，按照有关法律规定处理。
阅读上述条文，下列说法正确的是( )①对于严重违反校规校纪的未成年人，学校可代行其监护人职责②父母拒绝或怠于履行实施家庭教育的责任就要承担刑事责任③父母分居或离婚后，父母对未成年子女仍有教育权利和义务④未成年人的父母或者其他监护人是实施家庭教育的责任主体A．①②B．①③C．②④D．③④3．（2023·广东东莞·校考三模）《民法典》第三十三条：具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人，在自己丧失或者部分丧失民事行为能力时，由该监护人履行监护职责。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题05关联词的运用(解析版)
专题05 关联词的运用✒一、单句和复句句子按结构分单句和复句。
单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。
1．我吃饭了。
(单句)2．我喝汤了。
(单句)3．我吃饭了，我也喝汤了。
(复句)✒二、什么是关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
用以连接这些单句的的词语叫做关联词，一般成对出现。
✒三、关联词的分类2.递进关系——后面的分句比前面的分句语意上更重、更大、更深、更难3.转折关系——意思相反、相对、拐了个弯4.选择关系——两种情况选择一种选择关系可以细分为三种：1.商选：表示从几项中选择一项，或此或彼，一般语气比较灵活，有商量的口气。
用“是…还是…”“或者…或者…”2.限选：关联词的句子所表示的选择语气上更为肯定、坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择.用“不是…就是…”“要么…要么…”3.决选：表示在列出的事件中经过权衡，已有取舍，含有舍此取彼的意思，不必再有商量。
用“与其…不如…”“宁可（宁肯）…也不…”5.因果关系——原因和结果，位置可以换例1：由于同学们的热情帮助，因此小明的学习进步很快。
例2：因为志文的腿摔坏了，所以需要用拐杖来走路。
例3：既然你知道错了，就要改正。
例4：每个人都有不同的想法，因此在教学上应该因材施教。
例5：之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上空。
6.假设关系——一个是假设情况，一个假设结果7.条件关系——前面提出条件，后面在条件下产生结果8.承接关系——按一定的顺序，表示连续发生的动作或事件✒四、关联词使用三法则：（一）正确使用关联词使用关联词时，要根据分句之间的关系，选择正确的关联词语。
如：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
因为喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
（二）合理搭配关联词使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用。
素养导读05 家国情怀-高考历史五大核心素养导读课件
一、家国情怀的基本内涵
4.努力维护人类社会正义、基本伦理、人与人相互友爱、国与国和睦相 处等人类最基本价值标准。（谴责诸如暴行、仇恨、屠杀、侵略等行为）
认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的同时，广而及之，能够理解
和尊重世界各国的优秀文化传统。
“万里茶路”：
示例2：《工人新村》赏析 （时代背景）1949年新中国成立，政治上建立了工人阶级领导的，以工农联盟为基础的 人民民主专制国家；经济上没收官僚资本及帝国主义在华企业收归国有，并交给工人阶级 管理，建立社会主义国营经济，1952年新中国政权巩固、国民经济恢复，为社会主义工业 化奠定了政治、经济条件。（切入主题）1952年作者创作了《工人新村》宣传画正是当 时政权巩固、经济恢复的写照，描绘了工厂林立、住房美观、整洁卫生、人际和谐、尊老 爱幼等社会新风尚。（史论结合、作者意图）作者通过《工人新村》宣传画意在强调以 人民为中心的思想、树立正确的世界观、人生观、价值观，增强共产主义理想信念。 （升华总结）《工人新村》宣传画是讴歌现实主义作品，弘扬了时代主旋律，透视了时 代的变迁，具有一定的史料价值，体现了史料与审美的统一。
答案：A
四、高考真题
（2022·山东·18）阅读材料，回答问题。
历史的透视：一幅宣传画
结合所学知识，以“《工人新村》赏 析”为题写一则历史短文。
（要求：表述成文，叙述完整；立论正 确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
《工人新村》（1952年，孙佳桐 何正慈作
示例1：《工人新村》赏析 （时代背景）1952年新中国人民当家主，政权巩固、国民 经济恢复，实现工业化是人民的共同愿望。（切入主题） 作者创作了《工人新村》宣传画正是当时人民愿望的写照， 描绘了工厂林立、住房整洁、卫生美观、家庭和谐、尊老 爱幼、精神文明等现象，这是中国人民向往工业化的美好 图景。（史论结合、作者意图）《工人新村》宣传画调动 了人民建设的积极性、树立了人民正确的世界观、价值观、 人生观，增强了人民走中国社会主义工业化的信心，为 1953年一五计划的开展起到宣传动员作用。 （升华总结） 《工人新村》宣传画是现实主义作品，讴歌了新时代新气 象，弘扬了时代主旋律，透视了时代的变迁，具有一定的 史料价值，体现了史料与审美的统一。
05 板块一 考题研析 任务突破二 第1讲 定位细微差别,精研内容要点与材料异同题
第1讲 定位细微差别，精研内容要点与材料异同题
命题角度2 比较材料异同
复合类文本往往兼具两方面的特点，一是所选的几则材料都属于一个共同 的话题范畴；二是每则材料因为自身的出发点、定位不同，会从不同的角度对 话题进行阐述，各有其侧重点。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之 “异”，或要求比较“事实”异同，或要求比较“观点”异同，考查角度虽 异，但其解题方法和流程相同。
第1讲 定位细微差别，精研内容要点与材料异同题
命题角度1
命题角度2
即时训练
第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)答出“经济学家”给1分；答出“调查数据及观点”的意思给1分。 (2)答出“针对问题”给1分；答出“合理解释”给1分。 (3)答出“实地调研”给1分；答出“征询意见”的意思给1分。 [组织答案]_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ [答案] ①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，作 出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。
从文中“2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：‘素食者的肚 《卫报》 子能装下藜麦令人反胃的事实吗？’该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便
宜的‘进口垃圾食品’”可以概括出，玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物
第1讲 定位细微差别，精研内容要点与材料异同题
5.3 实际问题与一元一次方程(第四课时)-课件
(2)计算一下，购买多少件T恤时，两种优惠方案付款一样？
(3)若两种优惠方案可同时使用，当 = 40时，你能给出一种更为省
钱的购买方案吗？
06
作业布置
【综合拓展类作业】
解：（2）按方案一，购买裤子和T恤共需付款 100 × 30 + 50 ×
80% = 40 + 2400，
根据题意得，50 + 1500 = 40 + 2400，
个班级共有（ D ）
A．60人
B．61人
C．62人
D．63人
04
课堂练习
【知识技能类作业】必做题：
2．今年五一长假期间，某博物馆门票的收费标准如下：
门票类别
成人票
儿童票
团体票（限5张及以上）
价格（元/人）
100
40
60
小明和小鹏两个家庭分别去该博物馆参观，每个家庭都有5名成员，
且他们都选择了最省钱的方案购买门票，结果小明家比小鹏家少
花40元．则小明家购门票共花了（ C ）
A．200元
B．240元 C．260元 D．300元
04
课堂练习
【知识技能类作业】必做题：
3．周末，乐乐一家和姑姑一家（共6人）相约一起去观看电影《长
津湖》．乐乐用手机查到他家附近两家影城的票价和优惠活动如下：
影城
票价（元）
优惠活动
时光影城
48
学生票半价
遇见影城
新知讲解
匹数 能效等级 售价/元
1.5
1级
3 000
1.5
3级
2 600
平均每年耗电量/(kw·h)
640
800
（3）设空调的使用时间为t年，你能把两款空调的综合费用分别用t表示
中日两国端午节的“同”与“异”
日本的端午节起源则与中国的端午节有所不同。根据史书记载，日本端午节 起源于公元7世纪左右，当时为了祈求农业丰收、人民安康，日本天皇下令在五 月五日这一天举行御田植祭，模仿中国唐朝的端午节习俗。随着时间的推移，日 本端午节逐渐发展成为具有地方特色的节日，其中最具代表性的是男孩节和女孩 节。
二、传统习俗
中日两国端午节的“同”与 “异”
01 一、起源和传说
目录
02 二、传统习俗
03
三、文化内涵和现代 意义
04 四、启示与展望
05 参考内容
端午节是中日两国都有的传统节日，尽管在时间和名称上略有不同，但两国 的端午节都蕴含着丰富的文化内涵和独特的传统习俗。本次演示将从以下几个方 面对中日两国端午节进行对比分析。
随着全球化的推进和文化的交融，中日两国的“家”文化也在发生着变化和 交流。在未来的发展中，“家”文化的趋同性和差异性的表育方式等方面将会 相互借鉴和学习，取长补短，共同发展。
同课异构，顾名思义，是指同一门课程在不同的教学环境中进行差异化教学， 以适应不同的学生需求和社会发展。这种教育现象在中国教育发展中越来越受到 重视，成为理解和解决教育问题的重要途径。
总之，中日两国端午节“同”与“异”的研究不仅有助于我们更好地了解两 国的文化传统和风俗习惯，也可以为中日关系的友好发展提供积极的推动力。
参考内容
在一个明媚的春日午后，让我们一起走进中日两国的“家”文化，探寻它们 的异同点，感受这两个国家独特的家庭氛围。
中日两国的“家”文化既有相似之处，也有明显的差异。相似之处在于中日 两国都注重家庭观念和亲情关系，尊重长辈和传统价值观念。然而，在家庭结构、 家族观念和教育方式等方面，两国却有着独特的差异。
感谢观看
当然，以上只是中日两国“家”文化的一些普遍特点，并不代表全部。事实 上，在这两个国家中，各个家庭和个人的观念和行为都会受到诸多因素的影响， 如地区、社会背景、个人经历等。
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民族 今名 今区 名称 称 域
概况
与唐朝关系
江部恭及者城以突吐回靺贞夏兵，与，，习厥蕃纥鞨观今的又西公唐北郡次既公今以诗十新 管 是汉 元 太 庭王柏而主我夸书吐维尔五藏满疆辖 如道海叹回得示，吾族带； 前宗 都使蕃族族年宗，大国尚后又带 吐 各 吐来西流地何？6护设从 从 从，来 蕃 种 蕃了0藏传主亲国，大代请新青高蒙东三汉 汉汉太区管其年府安了 粮 手 工各的着疆藏原古北省婚 迎 服 谓 唐 。 中族族族宗各库艺艺种何理标，乳一。西， 于 饰 所 公 ” 国地地地以种打的打牲首酪①②粟以有区区区时今志西持 河 礼 亲 主 识…都建后粮下工开畜文赞酥游松末““来来来立改节 源 仪 曰 ， 文…开新是域食了匠了共牧赞靺渤海油美护成汗名的的的之送 ， ： 为 之仍农干鞨海东三坚五发有文从国为公始疆什—都文文文府耕布建”盛美公 见 “ 幸 人遣千实千展五成此“成成成主—纺立为国建归地么护八的五的千，回年公，主 道 我 实 典酋织政号”立公公公妻《鹘百基百大五主年属区？府俯于 宗 祖 多 其豪冶权，之政武主主主”之旧种础人门百的丰铸，称权仰吐 ， 父 ， 表子，，，中的唐设则，唐，；，；种收歌有蕃持未当疏弟，令央 ？朝立谣 。书天①②北②③①“愧，子有为…，渤“：战安庭金“文礼》怀政时；海车设沮弄婿通公…请争西都城和成仁部卷郡书都护公同公府期之赞之婚主入可王本尚1护府主为主汗9色率礼上筑国一府一6书”家。其甚国一学上、家，””
——《资治通鉴》 “文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得俱。献 号天可汗，以覆我国都。”
——柳宗元《唐铙歌鼓吹曲·高昌》 “贞观四年，诸蕃君长诣阙，请太宗为天可汗。乃下制，令 后玺书赐西域北荒之君长，皆称皇帝天可汗。”
——宋王溥《唐会要·杂录》
唐朝时期处理民族关系的手段丰富多彩，形成了友 好的民族关系，我国统一的多民族国家得到空前发展。 阅读以上材料回答，为什么会出现这种情况？
南诏 松彝白族族赞干云布南
在唐支持下 文成公云主南王
南诏统一六诏
民族 今名 今区 名称 称 域
概况
与唐朝关系
突厥
新疆
唐朝时期处理民族关系
吐蕃 的藏战族方争式青高有藏原 哪民①②些游松族牧赞？农干迁耕布移纺建织立冶政铸权
回纥 靺鞨
维尔设吾族 机蒙构古 和亲 满册族 封东三北省
联建合立汗斗国争 友后好改名交为往“回鹘” 改革 粟末靺鞨建立政权，
以“渤海”为号， 有“海东盛国”之称
南诏 彝族 ②安西都护府、 北庭都护府 ①文成公主 ②金城公主 ③“和同为一家”
“怀仁可汗”
渤海郡王 “车书本一家”
云南王
“自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮古人，而成 功过之……自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种 落皆依朕如父母。”
唐太宗及其后继者采取开明的民族政策，
赢得各族的拥戴。
太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言 人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。 惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。 朕从此语，天下大宁。绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望 于道。凡此等事，皆魏征之力也。
——吴兢《贞观政要》
1.魏征指出的“中国既安，远人自服”对唐太宗的民族政策有什 么影响？
唐太宗接受了魏征的思想观点，对少数民族采取 了安抚的民族政策，赢得了少数民族的拥戴。
2.“耀兵振武，慑服四夷”与“偃革兴文，布德施惠”有什么不
同？“耀兵振武，慑服四夷”强调“武功”，用武力 征服，强迫人归附。
“偃革兴文，布德施惠”强调“文治”，用先进 的文化、道德教化和开明的政策来吸引人归附。
唐朝时期为什么能实现 “和同为一家”？
根本原因：唐朝自身的国力强盛、 经济繁荣、文化先进 直接原因：开明宽容的民族政策
祖国的历史是由各民族共同缔 造和发展的；民族友好交流有利 于各民族的发展，这种关系是我 国民族关系的主流。