新北师大版一年级语文下册《五单元 动物 大熊猫》优质课教案_4

一年级下期《大熊猫》一课时教学设计
第一课时
教学目标：
1、继续加强识字教学，认识文中18个生字。

2、继续加强写字教学，会写“猫、四、黑、耳、两、爪”6个生字。

1．正确、流利朗读课文，了解大熊猫是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

3、熟读课文，了解课文写了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点三
个方面。

教学难点
了解课文写了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点三个方面。

教学过程
一、导入新课。

1、喜欢动物吗？知道哪些动物？（交流）
2、老师再给大家介绍几种动物：
朱鹮:稀世珍禽，由于环境恶化导致数量急剧下降。

经过人工培育，全世界有2000只左右存在。

金丝猴：国家一级保护动物，“国宝级动物”，有一身金灿灿、柔软的皮毛，吃东西哎吧嗒嘴。

鼻孔极度退化，又称“仰鼻猴”
鸭嘴兽：唐老鸭似的扁嘴巴，身体和尾部又像海狸。

水中游泳极快，澳大利亚人的最爱，当成吉祥物。

藏羚羊：中国一级保护动物。

生活在高原，善于奔跑，时速80公里。

生活在青海、西藏等地。

两只角太相似，远看一位只有一角，被称为“独角兽”。

小结：这些都是非常珍贵但又少见的动物，我们可以叫它们---“珍奇动物”）字卡：珍奇
3、今天我们就要去认识其中一种珍奇动物，它是-----“大熊猫”（教学“猫”）
4、齐读课题，关于大熊猫，你想了解它什么？（交流：长什么样？怎么睡
觉？……）
二、检查预习
1、拼读生字：小老师领读；词语开火车
2、齐读课文，思考：课文一共有几个自然段？
三、初读课文，整体感知。

1、师范读课文，思考：如果用一个词语来评价大熊猫，你会用哪个词语？（可
爱）
大熊猫到底有多可爱呢？谁来当“小导游”，给大家介绍一下，你喜欢哪一段就大声读那一段吧。

二自然段：指名读，评：听了你的介绍，我知道你给我们介绍的是大熊猫的-----样子（板书）。

齐读
三自然段：指名读。

评：你介绍了大熊猫小时候怎么活动，长大后怎么活动的。

老师给你一个词语：生活习性（板书）。

生活习性：就是指生活中习惯做的事情。

比如小狗喜欢啃骨头、夏天喜欢吐舌头。

小猫喜欢抓东西、跳来跳去、爱抓老鼠等。

四自然段：指名读。

评：你介绍了大熊猫喜欢吃什么（食物）还介绍了它怎么吃的（吃食特点）“抱着”体会大熊猫吃东西时的可爱。

小结：听了同学们的介绍，我们都觉得大熊猫确实太可爱了。

难怪作者第一自然段就告诉大家：引读第一自然段。

大熊猫到底什么地方最可爱呢？下节课去寻找答案。

六、指导写字。

大熊猫
珍奇最可爱
样子
生活习性
食物及吃食特点
第二课时
教学目标：
2．通过图片和视频帮助学生了解大熊猫的外形特征、生活习性；了解大熊猫是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

3．复习生字，通过语境比对区别“乎”和“呼”并正确写字。

4．通过“熊猫舞”将语文与音乐舞蹈结合，帮助学生掌握熊猫外形、活动特点和课文内容。

5．通过“竹林图”将语文与美术结合，培养学生小组合作、自主学习，并学习正确评价他人的能力。

教学重难点：
帮助学生了解大熊猫的外形特征、生活习性。

教具准备：
大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片、词语卡片，学生带美术黑笔教学过程：
一、引入。

1、孩子们,还记得前段时间我们背诵的《十二生肖儿歌》吗？我们一起来背一背！
2、十二生肖就是十二种动物，自古以来，动物就是人类的好朋友【板书单元主题词：动物】
3、除了身边常见的动物，上节课我们还认识了一些特别的动物，谁能叫出它们的名字：朱鹮、金丝猴、指猴、鸭嘴兽、藏羚羊。

这些动物非常珍贵又很难见到所以我们称它们（词条：珍奇动物）
4、今天，咱们继续和我国珍奇动物•大熊猫交朋友（出示ppt熊猫图）
【板书课题：大熊猫的“猫”】齐读课题。

5、大熊猫要来考考大家：上节课学的生字还记得吗？
二、自读，识词识字。

1、生字测查。

（要求：小老师读对了，跟着读；小老师读错了，帮助他。

）评：孩子们读得又响亮又准确，大熊猫来啦！（生字消失显示大熊猫图）还带来了介绍它自己的小课文，看看谁能把课文也读得又响亮又准确，要是能读流利就更棒了。

（ppt课文）
2、自读课文（师巡视，相机指正：指读习惯。

）
三、核心问题，引领全文
问：喜欢大熊猫吗？你喜欢它什么？
学“样子”。

1、大熊猫长什么样子呢？【板书：样子】
自己去读一读这段描写，在文中去找找答案。

（ppt：第二段）
2、抽读第二段。

3、大熊猫的身子有什么特点？（胖乎乎的），看看图，什么样子叫作“胖乎乎”的？读词条：胖乎乎。

把这个词放进句子里你能不能读得很可爱呢？（抽读）“大熊猫的身子胖乎乎的。

”
“胖乎乎”的样子真可爱，请你观察一下“乎”字在田字格里要怎么写才好看？（老师范写，学生书空）
4、大熊猫很奇特，它只有两种颜色，你知道是哪两种颜色吗？（黑白）
a、引读强调颜色。

b、引读强调部位。

（认识“四肢”：什么是
四肢。

我们人有四肢，两双手是上肢，两双腿是下肢，数一数，所以叫做四肢。

快，自己在书上指一指大熊猫的四肢。

）
？小结：大熊猫的样子记住了吗？考考大家（选词填空）谁能把填进去的词语强调一下，让后面的家长也认识认识可爱的熊猫宝宝。

5、大熊猫长得怎么样？你能用一个词夸夸它吗？【板书：可爱】
6、今天，我们班的小朋友上课特别认真，大熊猫要邀请你们跳支舞呢！（全班起立跳“熊猫操”）
1、2、3、4、5，
熊猫在跳舞，
身体胖乎乎，
走路扭屁股。

1、2、3、4、5，
熊猫真奇特，
黑白两个色，
一看就清楚。

学“活动”。

除了样子，你还喜欢大熊猫的什么？指名读文，相机教学
小时候：
1、它小时候喜欢干什么？出示句子，齐读：“大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。

”（ppt）
读读这个词：出示词条——喜欢。

活泼的你下课时喜欢做什么？
大熊猫喜欢干什么？读词条：爬上爬下。

你看，这个“爬”字真有意思，（左边爪，右边ba,它读pa,韵母相同，一半表示意思，一半提示了读音。

古人造字真是聪明！）记住了吗？齐读一遍。

在脑海里想象一下大熊猫爬上爬下的样子，带着想象和理解去再读读这个句子。

2、大熊猫喜欢爬上爬下，很活泼。

你还觉得它怎么样？（调皮、贪玩……）
指名：你觉得它这么活泼（调皮），还会玩什么？用你的语言和动作描述。

出示ppt：大熊猫小的时候很，喜欢。

大熊猫小的时候很，喜欢喜欢还喜欢。

（调皮：你们觉得它会怎么调皮？一组学生组合成一段排比。

用上喜欢、喜欢、还喜欢等词语。

）
4、我们来看看动物园里的大熊猫正在干什么吧！观看视频。

小结：你们看，刚才小朋友们想象的内容，视频里有些出现了，有些没有出现，所以，只要我们插上想象的翅膀，想到的画面远比看视频更加有趣呢。

长大了:
1、活泼的大熊猫长大了，有了新的爱好，把你找到的句子读一读。

（ppt：“长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。

你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。

”）
你们来学一学大熊猫是怎么睡觉的，老师逗。

你们睡得真香啊，逗都逗不醒，都在——呼呼睡大觉呢！课文中说的呼呼睡大觉，其实就是这个词，读词条：——呼呼大睡
2、这个“呼”和刚才胖乎乎的“乎”有什么不同？你用什么方法记住它？看一看，在田字格的位置有什么变化？（提醒左窄右宽）。

书空，老师范写。

3、大熊猫在梦中想什么？带着这份好奇再读一读这两句话。

（再读句子。

）
小结：懒洋洋的大熊猫你喜欢吗？你觉得它怎么样？（还是那么“可爱”）
4、可爱的大熊猫说：“我睡醒了，快跟我来跳跳舞吧！”（全班跳熊猫操）
儿歌
1、2、3、4、5，
熊猫在练武，
打滚又爬树，
实在太辛苦。

1、2、3、4、5，
熊猫打呼噜，
抱头亮出肚，
一觉睡个够。

学“吃”。

1、一觉醒来，肚子饿了，它喜欢吃什么呢？读——（ppt第4段）
四、巩固总起段。

“抱着竹子”吃，连吃东西都那么---可爱。

难怪书上说大熊猫是---最可爱【板书：最】
读——（ppt第1段）
五、拓展。

1、孩子们，别看现在的大熊猫胖乎乎的，刚生出来时它可没那么可爱（出示图）：刚出生—一周—半个月—半岁。

其实大熊猫是一种成活率非常低的动物，现在全世界野生大熊猫仅有1590只左右，是世界上最珍贵的动物之一，也是我们国家的“一级保护动物”，被称作“国宝”。

【板书：国宝】
2、现在你除了觉得大熊猫可爱，还觉得它怎么样？（珍奇）再读读课题。

3、现在，老师有个礼物送给大家：每个小朋友抽屉里有个信封，打开信封，为熊猫宝宝填色吧！每个四人小组贴熊猫，（给熊猫取个名字）完成竹林图。

4、指名小组汇报，及时评价。

5、全班跳熊猫舞。

板书：
动物
大熊猫（国宝）
样子珍奇
最可爱
活动。