遗忘
简述遗忘的规律
简述遗忘的规律
遗忘是指在一段时间后，人们逐渐失去对事物的记忆或能力的过程。
遗忘有一定的规律，总结如下：
1. 遗忘曲线：记忆的遗忘速度不是均匀的，遵循遗忘曲线。
在学习后的第一天，大约会遗忘40%的内容，一周后遗忘率可达70%左右，一个月后可达90%以上。
2. 遗忘与记忆强度有关：记忆强度越高，遗忘速度越慢，记忆强度越弱，遗忘速度越快。
3. 遗忘与重复有关：适当的重复可以增强记忆，并延缓遗忘速度。
短时间内多次重复是非常有效的记忆方法。
4. 遗忘与睡眠有关：睡眠对记忆的巩固和强化有很大的帮助。
睡眠不足会影响记忆的保存和提取。
5. 遗忘与情境有关：情境重现可以帮助恢复记忆。
在学习时创造一个与考试时相似的情境，可以帮助记忆的存储和提取。
6. 遗忘与时间有关：时间越短，遗忘越慢。
如果在学习后不久进行回忆练习，可以延缓遗忘速度。
综上所述，遗忘是一个自然的现象，但通过合理的记忆和复习方法，可以延缓遗忘速度，使我们更好地保持记忆。
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遗忘是什么意思
遗忘是什么意思德国心理学家h.艾宾浩斯(h.ebbinghars ～)是对记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人。
他在实验中选用的材料和方法都具有特色。
他自己充任主试和被试，独自进行实验，持续数年之久。
他制作了大量的无意义音节字表作为记忆实验的材料，这种无意义音节是由两个辅音和一个元音组成，如taj，yic，huz，cex，gaw等，以在德语字典中查不到为准，因此称为无意义音节。
以无意义音节为实验材料，目的是避免受旧有知识经验的影响。
无意义音节虽然本身没有含义，但它可以引起被试的联想，为了使记忆的难度尽量一致，要选用联想值较低的无意义音节作为实验材料。
使用这类性质相似的实验材料，便于改变和确定数量。
实验采用重学法(又称节省法)检查识记效果。
艾氏每次识记8组，每组13个无意义的音节字表，学到连续两次无误地背诵为止。
隔了不同的时间进行回忆，发现有些音节忘了，于是重学，再达到恰能背诵为止，以重学比初学节省诵读的时间的百分数作为保存量的指标。
遗忘是指识记过的内容既不能回忆也不能再认或发生错误的回忆和再认。
遗忘是保持的对立面，保持的丧失就意味着遗忘的出现。
如果识记过的内容，不经复习，保存量随时间的推移日趋下降，这就是遗忘。
用信息加工的观点来说，遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。
根据忘却的程度和性质的相同，可以分成部分忘却和全然忘却;暂时忘却和永久忘却。
遗忘是人的正常的生理和心理现象，对于那些不必要的、应淘汰的信息的遗忘，是有积极意义的，既可减轻我们的脑力负担，又可不为杂事所萦绕，可见遗忘也是巩固记忆的一个条件。
但对必须保持的信息的遗忘，是消极的，为此，心理学应该研究遗忘的规律，以便找出克服遗忘的办法。
就鼓腮材料的性质而言，一般来说，娴熟的动作忘却得最快。
贝尔辨认出，一项技能一年后只忘却29%。
也就是说，人的动作记忆维持得最出色。
其次，记诵了的形象材料也难长久维持。
存有意义的文字材料，特别就是诗歌必须比并无意义的材料维持得多，忘却得快。
简述遗忘的规律及其遗忘的原因。
遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的其趋势是先快后慢的呈负加速型。
遗忘的理论解释有以下四种：(1)痕迹衰退说。
遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以至最后消失的结果。
(2)干扰说。
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果即某一信息之所以不能提取是因为学习和回忆之间出现暂时抑制一旦抑制被解除记忆也就可以得到恢复。
(3)同化说。
遗忘就其实质来说是知识的组织和认知结构简化的过程。
人们遗忘的往往是一些被较为高级的观念所替代的低级的观念从而减轻了记忆的负担。
这是一种积极的遗忘。
(4)动机说。
这一理论认为遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑故这种理论也叫压抑理论。
遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢的，呈负加速型。
遗忘的理论解释有以下四种：(1)痕迹衰退说。
遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以至最后消失的结果。
(2)干扰说。
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，即某一信息之所以不能提取，是因为学习和回忆之间出现暂时抑制，一旦抑制被解除，记忆也就可以得到恢复。
(3)同化说。
遗忘就其实质来说，是知识的组织和认知结构简化的过程。
人们遗忘的往往是一些被较为高级的观念所替代的低级的观念，从而减轻了记忆的负担。
这是一种积极的遗忘。
(4)动机说。
这一理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑，故这种理论也叫压抑理论。
简述遗忘的规律和特点
简述遗忘的规律和特点
遗忘的规律有三大类：
1、刚学的信息，很快就会被遗忘。
也就是最开始的遗忘规律，也被称
为“新息遗忘”。
2、当学习的信息越来越深入，遗忘的速度也会逐渐减慢，这叫做“形
息遗忘”。
3、有些信息会被长期保存在人脑中，而遗忘的速度会非常缓慢，这被
称为“改编遗忘”。
遗忘的特点有：
1、遗忘是相对的，它与记忆相对应，即遗忘发生时，表示认知活动已
经存在。
2、遗忘是有效的，没有有效的记忆表明，没有有效的遗忘，遗忘是必
须的。
3、遗忘可以有许多原因，包括生理因素、心理因素、社会文化因素等。
遗忘英语名词
遗忘英语名词
“遗忘”的英文名词是：“forgetfulness”或者“oblivion”。
•“forgetfulness”的意思是“健忘，忘记”，通常用来描述一个人经常忘记事情的状态。
例如：“His forgetfulness is becoming a real problem.”（他的健忘正在成为一个真正的问题。
）
•“oblivion”的意思是“遗忘，被遗忘的状态”，通常用于描述某事物或某人被完全忘记或忽略的状态。
例如：“The old town was lost in oblivion until the historian rediscovered it.”（那个古老的小镇一直被人遗忘，直到那位历史学家重新发现了它。
）
这两个词都可以用来描述“遗忘”的概念，但具体使用哪个词取决于你想要表达的语境和细节。
遗忘的种类及规律
遗忘的种类及规律
遗忘是指人们在学习或记忆某一信息后，随着时间推移，逐渐失去对该信息的能力。
种类：
1. 灵活性遗忘：指一段时间后，人们可能会忘记刚刚学习的信息或技能。
2. 部分遗忘：指在学习或记忆信息后，只遗忘其中一部分而非全部。
3. 抑制遗忘：指人们主动或无意识地抑制记忆，不再回忆或提取某一信息。
4. 逆遗忘：指在某一时间点之前学习或记忆的信息，反而更加难以保持或回忆。
规律：
1. 遗忘曲线：由赫尔曼·艾宾浩斯提出，用于形容遗忘的速度。
遗忘曲线显示，学习后的信息经过一段时间后，会面临快速遗忘的风险，然后遗忘速度逐渐减慢。
2. 时间因素：随着时间的流逝，遗忘的概率会增加。
刚学习的信息可能在几分钟内就开始遗忘，而过去数个月或数年学习的信息可能会逐渐模糊或完全遗忘。
3. 遗忘干扰：新学习的信息可能干扰旧信息的记忆，导致旧信息的遗忘。
同样，过去学习的信息也可能干扰新信息的学习。
4. 重复记忆：通过不断重复学习或回忆，可以延缓遗忘的速度。
重复记忆有助于巩固之前学习的信息。
以上规律和种类并不详尽，遗忘是一个复杂的过程，受多种因素影响，包括情绪、注意力和个人差异等。
不同类型的信息可能受到不同的遗忘规律的影响。
写遗忘的诗句
写遗忘的诗句
关于“遗忘”的诗句有很多，以下是其中一些：
1. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
2. 老来多健忘，唯不忘相思。
——白居易《偶作寄朗之》
3. 旧事尽遗忘，独余山水好。
——释文珦《吾年》
4. 死生已堪破，身世如遗忘。
——文天祥《七月二日大雨歌》
5. 我老多遗忘，得君如再少。
——苏轼《吊李台卿》
6. 慎勿忘遗簪。
——司马光《送冷金笺与兴宗》
7. 学业差遗忘。
——欧阳修《答梅圣俞寺丞见寄》
8. 终古岂遗忘。
——范仲淹《又用前韵答斌老》
9. 作诗记忘遗。
——苏轼《和陶王抚军座送客再送张中。
》
10. 身世如遗忘。
——文天祥《七月二日大雨歌》。
综合素质知识点-遗忘的规律
遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。
记忆的最大变化就是遗忘。
一、遗忘的原因不同的心理学家对于遗忘的原因都有所探讨，下面介绍以下几种：(1)记忆痕迹衰退说(消退说)巴甫洛夫认为，记忆内容之所以遗忘是因为得不到强化而逐渐衰退，最后消退。
只要你进行记忆，那就会记忆清晰。
一旦开始遗忘，那就是永久性遗忘，再也想不起来。
记忆痕迹衰退说给我们的教育启示是应当经常复习，符合用进废退的道理。
(2)干扰抑制说詹金斯和达伦巴希认为遗忘是由于学习的材料之间产生相互干扰所致，包括前摄抑制和倒摄抑制两种情况。
前摄抑制是指先前学习的内容对后学习的内容产生干扰，导致后学习的内容产生遗忘。
倒摄抑制是指后学习的内容对先前学习的内容产生干扰，导致先前学习的内容产生遗忘。
(3)同化说奥苏贝尔认为遗忘是因为学习了高级概念之后，低级概念发生遗忘。
这实际上是一种结构简化的过程，总的来说是一种高级的遗忘。
比如我之前了解苹果、香蕉、梨。
现在只需要知道一个“水果”的概念就可以概括之前学过的全部。
因此，在遗忘理论中，这是一种积极的遗忘。
(4)动机说(压抑说)弗洛伊德认为遗忘是由于情绪或动机受到压抑，如果压抑解除，记忆就会恢复。
比如考试的时候由于太过于紧张，在考场上忘记了答案，一旦考试结束，紧张的情绪解除，记忆也就随之恢复。
(5)提取失败说图尔文认为长时记忆中的信息是永远不会丢失的。
遗忘只是因为缺少提取的线索，一旦有了正确的线索，信息就能被正确的提取。
他认为长时记忆进入记忆就和图书放进图书馆中一样，只要有适当的线索或者“索书号”，就能找到内容进行提取。
生活中的舌尖现象，即话到嘴边说不出就是这一原因。
二、遗忘的规律遗忘曲线又称为保持曲线、记忆操作特征曲线，是德国心理学家艾宾浩斯率先对人的记忆过程和遗忘过程进行了相应的实验研究。
他运用无意义音节做实验，引出“遗忘曲线”。
它表明：遗忘的进程是不均衡的，是先快后慢，呈负加速。
三、防止遗忘的方法(合理组织复习的方法)1.及时复习，经常复习。
遗忘的名词解释
遗忘的名词解释遗忘，是指人类或其他生物丧失记忆或遗失记忆内容的现象。
记忆作为人类认识世界、理解经验、塑造个体身份的重要组成部分，遗忘则意味着一个人所经历的过去经验或学习的知识无法再被提取或回忆起来。
遗忘是一个普遍的现象，每个人在生命的各个阶段都会面临记忆的丧失或遗忘。
而这背后隐藏着许多关于大脑机制和人类认知的奥秘。
一、遗忘的分类遗忘可以分为两种基本的类型：遗忘性遗忘和非遗忘性遗忘。
遗忘性遗忘指的是记忆内容在一段时间内被忘记，过后可以重新恢复记忆。
这种遗忘是普遍存在的，比如小时候学过的知识，长时间没有接触就会逐渐遗忘，但只要再次进行回忆，大部分内容可以迅速恢复记忆。
非遗忘性遗忘则是指一些记忆内容无法再被恢复，丧失了永久性的记忆能力。
这种遗忘可能由于创伤性事件、神经系统疾病或老年痴呆等因素导致。
二、遗忘的原因遗忘的原因复杂而多样。
首先，时间因素是遗忘的主要原因之一。
记忆在进入短期记忆后，如果在短时间内没有进行重复强化，就会逐渐遗忘。
此外，新的学习和记忆会干扰旧的记忆，导致遗忘。
例如，曾经学过的外语单词，如果长期不用并且学习了其他外语，会导致已学的单词忘却。
情绪和情感状态也会对遗忘起作用。
情绪强烈的事件往往容易被记住，而没有情感性连接的经历则容易被忘记。
此外，遗忘也与大脑生理结构的改变有关，比如老年人的海马体萎缩可能导致记忆能力下降。
三、如何减缓遗忘虽然遗忘是一个普遍的现象，但可以采取一些方法来减缓或预防遗忘。
首先，经常进行回顾和复习可以帮助巩固记忆。
通过不断重复学习，将信息转化为长期记忆，可以更好地保持记忆的稳定。
此外，与记忆内容建立情感联系是防止遗忘的有效途径。
情感与记忆之间的连接可以加强记忆的印象，并提高记忆内容的保留程度。
另外，健康的生活方式也对记忆的保存和提升有积极影响。
保持良好的睡眠质量、均衡饮食、适度锻炼以及避免心理压力过大都有助于延缓遗忘。
四、遗忘与人类认知遗忘现象在人类认知的研究中具有重要的意义。
遗忘的近义词反义词同义词遗忘的字词解析
遗忘的近义词|反义词|同义词遗忘的字词解析
遗忘的近义词、同义词、反义词如下：
近义词：忘记不记得过去的事没有记住。
同义词：淡忘印象逐渐淡薄以至于忘记。
反义词：牢记死死记住牢。
反义词2：记得想得起来没有忘记。
遗忘的汉语词典解释：
词义
[miss;forget] 忘记,忘却
词语出处
犹忘记。
《庄子·盗跖》：“今富人，耳营鐘鼓筦籥之声，口嗛於芻豢醪醴之味，以感其意，遗忘其业，可谓乱矣。
” 南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》：“共道蜀中事，亦有所遗忘。
” 唐柳宗元《寄许京兆孟容书》：“虽欲秉笔覼缕，神志荒耗，前后遗忘，终不能成章。
” 清李调元《石匠行》：“字刻青天过手多，至今名姓半遗忘。
” 茅盾《一个女性》七：“一幕久已遗忘的故事蓦地再现出来。
”
用遗忘造句：
一、虽然事隔多年，他至今尚未遗忘。
二、奶奶的年岁已高，遗忘了许多童年的往事。
三、他们遗忘的，其实是那颗纯洁无瑕充满奇思妙想的童心。
四、我把雨伞遗忘在教室里了。
五、纵使日本发生地震了，历史也是不能被遗忘的。
六、所以选择用颠沛流离的生活来遗忘。
七、父母对我们的恩情，山高水长，不可遗忘。
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遗忘
遗忘…
現在，對所有的感覺都覺得很奇怪，覺得為何事務之間髮生的變化如此微妙，是女秂的第六感起到叻催化劑的傚果，讓事務之間的那层沙越來越薄，有時彼此透明，並不是什么好事。
原來哥哥進脩時，和我去深圳那斷時間和哥哥感覺已經蕩然無存，只那種簡簡單單的一心只想讓對方好的感覺，那種除開師生之外的那一點點的?
西，早已灰飛煙滅叻。
而現在僅僅有的只是我們在對方身上找到的一點點安慰，俗話說："一日為師，終身為父"看到網上的那篇文章似乎70％映射叻我們的生活，現在我永遠是哥哥手下的一粒棋子，時刻聽從他的指揮，隨時待命，和他站在一條起跑綫上，只是在別人餓叻，渴叻的時候綵繪想到妳，在社會上這種現實的利益關繫，在雙方身上找到自己需要的?
西，太現實也太殘酷。
有時在想，我是否以后還會繼續充當那種角色呢？那種白天和晚上，前一分鍾和后一分鍾完全是兩個秂的秂呢？我無奈，但有時卻又滿足這種生活，因為我們都太膽小，我們都怕負責，我們不懂愛，更不能說愛，只是一個願打一個願挨，只是兩條互補相交的路之間又一個最近的點，彼此着個伴，但能走多久，我不知道。
他已經26歲叻，在我18歲的時候，他說他會等我，等我4年，如果我沒有他預期中的好，那我永遠只能作他的妹妹，做他揹后的女人，只能一輩子隱姓埋名，有時在想如果有一天，他結婚叻，那我會以什么身份去喝他的喜酒，或許那時候我根本不想他，只希望能像童話裏王子喝公主終于倖福快樂的生活在一起一樣，也希望能像女巫一樣，給他們施叻魔法，讓他們在痛苦中過活，到最后讓哥哥來求我，知道我才是最好的。
但我還是不會喝他在一起，我很毒，我也很善良，我是被逼的，總有一天我會爆髮的，也會報復，別人說秂不犯我，我不犯秂，只有在戰爭之后秂們才會思靠，只有在風雨過后，綵繪髮現綵虹的絢麗，但女人不是，是妳們滿足的越多，她就要求的越多，現在我不想抉擇也不想放棄。
我只想繼續被人在寂寞的時候想起，遺忘，繼續想起，繼續遺忘中過活……。