中班语言教案-奇怪的桥
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》一、教学背景本教案针对中班幼儿的语言活动，旨在通过《奇怪的桥》这篇文学作品的阅读与讨论，启发幼儿的想象力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，培养幼儿的爱好和兴趣。
二、教学目标1.知识目标•能够用简单的语言描述文章的内容；•能认识并理解文章中的一些生词及其含义；•能够理解文章中的默契，其中笔画相同的字母和数字之间有一段桥。
2.能力目标•能够通过听、说、看、写等方式，对文章进行简单的分析和评价；•能够在合作探究中理解和表述文章中难以理解的内容；•能够通过描述自己的想象，推理一个结论。
3.情感目标•通过课外阅读，让幼儿对书籍产生浓厚的兴趣；•增强幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
三、教学内容1. 教学重点•通过小组合作，理解文章的内容；•通过简答问题的方式，进一步掌握文章重点。
2.教学难点•通过理解文章默契，推测桥的长度；•通过启示问题，让幼儿自己想象桥的样子。
四、教学方法整合多种方法，以多样的方式体验文学作品，包含听听、说说、看看、写写、合作等多种元素，使幼儿能够在众多活动中体验和感受故事。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过课程提问（例如：“我们将要从今天开始，通过读一本书来让我们的想象力变得更好。
你们见过哪些奇妙的桥梁呢？”），引导幼儿从生活实际中，找到桥的概念。
2.阅读与理解（30分钟）首先，给幼儿简单的概念：桥，然后幼儿听故事，同时让他们闭上眼睛，保持集中注意力，使其能够理解故事的内容。
故事讲述了两个小朋友一起玩的故事。
他们根据一个默契建造一座桥。
教师可以问一些近似于：“搭建起来这座桥是什么意思？”以及“为什么建造这座桥是个可爱的想法？”。
此外，桥中的笔画相同的数字和字母，让幼儿推测有几个字母或数字，身体移动一下手，感受桥的长度。
3.创作（15分钟）让幼儿自己创作一座桥，让幼儿在团队内一起分享他们的想法和设计思路，并在规定时间内完成他们的工作。
奇怪的桥幼儿园中班语言教案
奇怪的桥幼儿园中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中角色之间的对话和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿学会角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、桥梁模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事名称《奇怪的桥》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件、图片等辅段，讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和对话。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中奇怪的桥有什么特点，以及猪、牛、羊过桥时的表现。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 情境创设：教师利用桥梁模型，创设情境，让幼儿实际操作，体验过桥的过程。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《奇怪的桥》。
2. 家长协助幼儿绘制一幅故事场景画，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否具有关爱他人、乐于助人的行为，并进行记录。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
3. 角色扮演：鼓励幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
5. 家园合作：通过家庭作业，让家长参与教学过程，增进家长对幼儿教育的了解和关注。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和情感表现。
3. 家庭作业完成情况：检查幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家庭作业的完成质量。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案：《奇怪的桥》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过讲述一个关于奇怪桥的故事，引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。
活动的目的是让幼儿在听故事的过程中感受语言的魅力，提高他们的语言表达能力，同时让他们理解团结合作的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道故事中人物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：让幼儿体验到团结合作的力量，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示奇怪桥的图片，引导幼儿观察桥的特点，激发他们的好奇心。
然后，讲述故事《奇怪的桥》，让幼儿了解故事内容。
2. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿运用语言和动作表现角色的特点和情感。
在扮演过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的表达方式和动作。
3. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，思考故事中人物的行为和情感变化，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境拓展（5分钟）教师出示一些与故事相关的图片，让幼儿运用语言描述图片内容，培养他们的表达能力。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿用彩笔和剪刀制作一幅关于奇怪桥的画，并在班级内进行展示，鼓励幼儿分享自己的作品和创作思路。
六、活动重难点重点：让幼儿理解故事的内容，培养他们的语言表达能力。
难点：让幼儿在情境中运用语言进行表达和交流。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展：可以让幼儿家长参与进来，让他们陪伴孩子一起制作关于奇怪桥的手工制品，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
幼儿园中班教案：中班语言教案奇怪的桥
幼儿园中班教案：中班语言教案奇怪的桥一、教学目标1. 让幼儿了解并理解“奇怪的桥”这个故事情节，掌握故事的主要人物和情节。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 让幼儿学会在日常生活中运用所学知识，培养良好的思维品质和行为习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握主要人物和情节。
2. 教学难点：引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情景。
三、教学过程1. 导入新课(1)教师向幼儿展示一张图片，图片上有一座桥，桥的形状很奇怪。
(2)教师问：“小朋友们，你们知道这座桥为什么这么奇怪吗？”引导幼儿思考。
(3)教师讲述故事：“从前，有一座奇怪的桥，它的名字叫做‘神奇桥’。
神奇桥的特点是什么呢？我们一起来看看吧！”2. 故事情节讲解(1)教师讲述故事的开头：“有一天，小兔子和小乌龟要去河对岸玩耍，可是他们不知道河对岸在哪里。
”引导幼儿想象两只小动物的情景。
(2)教师讲述故事的经过：“这时，一只长颈鹿路过，看到两只小动物焦急的样子，就主动问他们需要帮助吗？小兔子和小乌龟告诉长颈鹿他们要去河对岸玩耍，但是不知道河对岸在哪里。
长颈鹿想了想，说：‘我知道一条神奇的路，可以带你们去河对岸。
’”引导幼儿关注长颈鹿的角色。
(3)教师讲述故事的高潮：“长颈鹿带着小兔子和小乌龟来到了神奇桥前，神奇桥的形状真的很奇怪。
小兔子和小乌龟都很好奇，想走上去看看。
可是他们又害怕，不敢走。
这时，长颈鹿鼓励他们说：‘不要害怕，勇敢地走上去试试吧！’”引导幼儿关注小兔子和小乌龟的情感变化。
(4)教师讲述故事的结局：“小兔子和小乌龟鼓起勇气，一步一步地走上了神奇桥。
没想到，神奇桥居然没有让他们掉进河里，反而带他们顺利地到了河对岸。
他们非常高兴，感谢长颈鹿的帮助。
从此，他们成了好朋友。
”引导幼儿关注故事的结局和小动物们的友谊。
3. 角色扮演(1)分组进行角色扮演游戏。
每组选一个小朋友扮演小兔子或小乌龟，其他小朋友扮演长颈鹿或其他路过的动物。
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言活动教案及教学反思《奇怪的桥》教学目标1.培养幼儿良好的语言表达能力。
2.提升幼儿对故事情节的理解和观察力。
3.培养幼儿合作学习和积极参与的意识。
教学准备1.教学素材：绘本《奇怪的桥》。
2.教学道具：故事中的角色卡片。
教学活动及步骤活动一：故事导入 1. 教师展示绘本《奇怪的桥》，介绍故事主题和故事人物。
2. 教师与幼儿一起预测故事情节，鼓励幼儿积极参与。
活动二：故事讲述 1. 教师以生动有趣的方式讲述《奇怪的桥》的故事情节，适当配以肢体动作和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 教师利用角色卡片，邀请幼儿扮演故事中的不同角色，让他们亲身体验故事情节。
活动三：角色扮演 1. 教师引导幼儿分组进行角色扮演，根据故事情节，每个小组扮演一个角色。
2. 教师提供简单的对话和情景，让幼儿在角色扮演中使用相应的语言表达。
活动四：教师辅助练习 1. 教师根据故事情节设计一些问题，引导幼儿进行简单的教师辅助练习。
2. 教师可以提问故事中的细节，让幼儿回答问题，并帮助他们进行正确的语言表达。
活动五：故事情节绘画 1. 教师要求幼儿将《奇怪的桥》故事的关键情节用绘画的方式表达出来。
2. 教师可以提供一些提示词，引导幼儿思考，并帮助他们进行绘画。
教学反思在这堂语言活动教学中，绘本《奇怪的桥》作为教学素材，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
通过故事导入活动，引导幼儿预测故事情节，能够激发幼儿的观察力和思考能力。
角色扮演活动能够让幼儿亲身体验故事情节，培养他们的合作学习和积极参与的意识。
教师辅助练习能够帮助幼儿巩固所学的语言表达，并检查他们对故事情节的理解程度。
故事情节绘画活动能够培养幼儿的创造力和想象力。
通过这样的教学活动设计，能够促进幼儿语言能力的发展，培养他们对故事的喜爱，提升他们的阅读理解能力。
奇怪的桥中班语言教案
奇怪的桥中班语言教案第一章：奇怪的桥概述一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握桥的基本概念和特点。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 激发幼儿对奇怪的桥的好奇心和兴趣。
二、教学内容1. 桥的定义和作用：连接两个地方，让人们和车辆通行。
2. 桥的分类：梁桥、拱桥、吊桥、栈桥等。
3. 奇怪的桥的特点：造型独特、结构复杂、历史悠久。
三、教学方法1. 图片展示：展示各种奇怪的桥的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于奇怪的桥的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿对奇怪的桥的认识和看法。
四、教学步骤1. 桥的定义和作用：通过图片和讲解，让幼儿了解桥的定义和作用。
2. 桥的分类：展示各种桥的图片，让幼儿学习桥的分类。
3. 奇怪的桥的特点：展示奇怪的桥的图片，让幼儿观察和描述其特点。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿画一座自己喜欢的桥，并简单描述其特点。
2. 评价：对幼儿的作业进行评价，了解他们对桥的理解和表达能力。
第二章：奇怪的桥的历史一、教学目标1. 让幼儿了解桥的历史发展，知道桥在不期的变化。
2. 培养幼儿的时空观念和审美能力。
3. 激发幼儿对奇怪的桥的敬畏之心。
二、教学内容1. 古代桥：了解古代桥的建筑技术和特点。
2. 中世纪桥：学习中世纪桥的艺术风格和历史文化。
3. 现代桥：认识现代桥的创新设计和功能。
三、教学方法1. 图片展示：展示不期的奇怪的桥的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：讲述一个关于奇怪的桥的历史故事，引发幼儿的兴趣。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿对奇怪的桥的历史文化的认识和看法。
四、教学步骤1. 古代桥：通过图片和讲解，让幼儿了解古代桥的建筑技术和特点。
2. 中世纪桥：展示中世纪桥的图片，让幼儿学习其艺术风格和历史文化。
3. 现代桥：展示现代桥的图片，让幼儿认识其创新设计和功能。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿选择一座不期的奇怪的桥，简单描述其历史特点。
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思
幼儿园中班语言活动教案《奇怪的桥》含反思一、活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.锻炼幼儿口语表达能力。
3.扩大幼儿的词汇量。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教具准备：1.图片：奇怪的桥、河、树、小猪、小兔、小猫、小鸟。
2.故事书籍：《奇怪的桥》。
三、活动步骤：1.导入（5分钟）：教师提前准备好奇怪的桥的图片，将其展示给幼儿看，并引导他们进行观察和想象。
教师可以提问：“大家看到这张图片了吗？我们一起看看这是什么地方呢？这座桥奇怪在哪里呢？我们想象一下在这个奇怪的桥上会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2.故事阅读（15分钟）：教师朗读故事书籍《奇怪的桥》，让幼儿跟随故事的情节，参与其中，提问幼儿一些细节内容以检查他们的理解能力。
例如，“小猪、小兔、小猫他们在桥上遇到了什么呢？他们是怎么过桥的？过桥的时候有没有发生什么意外呢？”帮助幼儿深入理解故事情节。
3.活动展开（30分钟）：幼儿分成几个小组，每组选取一种角色，如小猪组、小兔组、小猫组等，让他们对话展示在桥上遇到奇怪事件的情景。
可以提供一些开放性的问题来引导幼儿展开对话，例如，“小猪，你觉得桥上为什么会有一只巨大的鸭子？你是怎么跟它对话的呢？”鼓励幼儿积极合作，发挥想象力，展示自己的语言表达能力。
4.回顾讨论（10分钟）：教师引导幼儿回顾活动内容，并跟他们一起讨论一下。
可以提问，“你们觉得这个故事有什么有趣的地方吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？遇到了什么有趣的事情？”鼓励幼儿分享自己的观点，促进幼儿间的互动交流。
5.活动反思（5分钟）：教师引导幼儿进行活动的反思，提问幼儿“你觉得这个活动有意思吗？你有什么收获？有什么需要改进的地方吗？”鼓励幼儿对活动进行评价，并接受他们的意见和建议。
四、教师要点：1.在活动前提供一些相关的词汇和表达手段，帮助幼儿在对话中更好地运用语言。
2.在活动中鼓励幼儿积极参与，展示自己的观点，并给予鼓励和肯定。
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》
中班语言优秀教案及教学反思《奇怪的桥》教案概述教学目标1.能够理解故事中的基本情节和主题。
2.能够正确使用并理解故事中出现的新词汇和句型。
3.能够通过听、说、读、写、绘画等方式表达对故事的理解和感受。
教学重点：1.让学生理解故事的基本情节和主题。
2.辅助学生掌握故事中出现的新词汇和句型。
教学难点：1.帮助学生理解故事中的隐含意义。
2.鼓励学生运用新词汇和句型来表达自己的意见。
教学准备：1.课前准备阅读故事《奇怪的桥》。
2.准备教学所需的教具和材料，例如黑板、彩笔、故事大图、单词卡等。
教学过程：课堂活动活动描述引入先把《奇怪的桥》的主要情节告诉学生，让学生尽可能多地描述桥是什么样子的。
讲述通过阅读故事来帮助学生理解故事的主要情节和隐含的意义。
辅导通过发问和绘画等方式来进一步帮助学生理解故事中的意义。
提问提问学生自己在阅读故事中获得的收获，以及新词汇和句型的使用体验。
激励激励学生用简单的语言来重新描述故事情节，让他们把角色描绘得生动有趣。
总结利用所学知识对故事进行总结，并向学生介绍故事的作者和背景。
教学反思这次教学所使用的《奇怪的桥》故事主要是针对中班幼儿展开的。
本次教学活动是为了提高幼儿的语言文字表达水平，培养他们的文字理解和表达能力。
为了达到优质的教学效果，我做了以下几点的准备：•精心设计的教学目标，确保教学的目的明确和达成。
•参考了相关教材中的案例和经验，提高了本次教学的可操作性。
•引导学生使用自己的语言归纳总结故事的主要情节和隐含意义。
•尝试多样化的教学方式，包括讲述、辅导、提问、激励等方式，来激发学生的兴趣和学习热情。
在教学过程中，我注意到几个问题需要进行改进：•在引入环节中，我没有充分利用学生自身的经验和想象力，这样会导致学生对故事的理解跟随本身能力下降，使许多学生的表现不佳。
•在激发学生兴趣方面，我能够发现学生有许多的创意，但由于时间问题没有完成教学计划，使许多学生错失了表现机会，这是可惜的。
奇怪的桥中班语言教案
奇怪的桥中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解奇怪的桥的特点和神奇之处，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解奇怪的桥的特点和神奇之处。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
三、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和感受故事内容。
2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作能力和交流能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境：安静的课堂环境，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示奇怪的桥的图片，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件或纸质故事书，讲述奇怪的桥的故事，引导幼儿理解和感受故事内容。
3. 提问与讨论：教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作能力和交流能力。
4. 活动延伸：教师提供相关图片或卡片，让幼儿进行看图说话或角色扮演，进一步培养幼儿的倾听和表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要情节，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师对教学过程进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学内容与安排：1. 第六章：奇怪的桥的故事情节回顾教学目标：让幼儿回顾和巩固故事情节，提高幼儿的记忆力。
教学方法：提问法、讨论法教学内容：教师通过提问和引导幼儿讨论，帮助幼儿回顾故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 第七章：奇怪的桥角色扮演教学目标：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力。
教学方法：角色扮演法、分组活动法教学内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过扮演角色来表达自己对故事的理解和感受。
奇怪的桥中班语言教案
奇怪的桥中班语言教案第一章：奇怪的桥概述1.1 教师引导：介绍奇怪的桥的背景和特点，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享：让学生分享他们对奇怪的桥的了解和印象。
1.3 图片展示：展示一些奇怪的桥的图片，让学生观察和描述。
1.4 讨论：引导学生讨论奇怪的桥的设计原理和功能。
第二章：奇怪的桥的结构与设计2.1 教师讲解：介绍奇怪的桥的结构和设计原理，如桥墩、桥面、桥梁等。
2.2 学生观察：让学生观察奇怪的桥的结构，并画出简图。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论奇怪的桥的设计创新点。
2.4 分享成果：每组分享他们的讨论成果，进行互动交流。
第三章：奇怪的桥的功能与作用3.1 教师引导：介绍奇怪的桥的功能和作用，如连接两地、交通便捷等。
3.2 学生分享：让学生分享他们对奇怪的桥的功能和作用的理解。
3.3 情景模拟：让学生分组模拟奇怪的桥的使用场景，如行走、驾驶等。
3.4 讨论：引导学生讨论奇怪的桥对人们生活的影响。
第四章：奇怪的桥的传说与故事4.1 教师讲解：介绍与奇怪的桥相关的传说和故事，引发学生的兴趣。
4.2 学生分享：让学生分享他们所知道的与奇怪的桥相关的传说和故事。
4.3 图片展示：展示一些与奇怪的桥相关的图片，让学生观察和描述。
4.4 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行表演。
第五章：奇怪的桥的欣赏与保护5.1 教师引导：介绍奇怪的桥的欣赏价值和保护意义，引发学生的关注。
5.2 学生分享：让学生分享他们对奇怪的桥的欣赏和保护的看法。
5.3 图片展示：展示一些奇怪的桥的保护现状，让学生观察和思考。
5.4 讨论：引导学生讨论如何保护奇怪的桥，并提出建议。
第六章：奇怪的桥的建造技术6.1 教师讲解：介绍奇怪的桥的建造技术和材料，如石材、木材、钢铁等。
6.2 学生观察：让学生观察奇怪的桥的建造过程，并画出简图。
6.3 小组讨论：让学生分组讨论奇怪的桥的建造技术创新点。
6.4 分享成果：每组分享他们的讨论成果，进行互动交流。
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中班语言教案:奇怪的桥
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一.活动目的:
1.以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
二.活动准备:
1.挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机
2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河面
三,活动过程:
(一).导入活动:
1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？
2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。
（幼儿积极展开想法）
3.师:有一个故事也讲到小鸡的家也象们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?
(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问:
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有谁?
3.奇怪的桥是谁搭出来的?
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?
(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.[1][2]下一页
1.小乌龟出场,搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)。