湘教版一年级下册8球王贝利的童年
《球王贝利》课文
《球王贝利》课文球王贝利在里约热内卢的一个贫民窟(kū)里，有一个小男孩儿。
他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾(lājī)箱捡来的椰(yē)子壳。
他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一个干涸(hé)的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。
教练发现这个小男孩儿球感很好，就送给他一个足球。
小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。
不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
圣诞节到了，小男孩儿的妈妈对他说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷(qǐdǎo)吧。
”跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiāo)，跑了出去。
他来到教练别墅(shù)前的花园里，挖起土来。
他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。
小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。
”后来，在1958年，这位当时还不满十八岁的男孩儿和他的队友一起，为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。
男孩儿的名字一下子传遍了世界。
他就是后来被人们誉(yù)为“球王”的贝利。
教材简说：《球王贝利》写贝利小时候家里很穷，居住在贫民窟里，他买不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子壳，没有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。
教练送给他一个足球后踢得更卖劲了。
当圣诞节时，没有钱买礼物送给教练的他为教练祈祷，还为教练的圣诞树挖了一个坑，他的真诚感动了教练，教练就收他为队员。
三年后，终于夺得了金杯。
小学语文湘教版一年级下册第八单元《赤脚足球队》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
他们终于存够了钱，买来一个真正的足球。 小足球队成立了，因为没钱买球鞋，球队就 叫“赤脚足球队”。 他们怎么存到钱的？ 你觉得“赤脚足球队”这个名字好吗？
贝利被大家选为队长。队员们刻苦训练，球 踢得越来越好了。
你能用这个词语说句话吗？ 他的字写得越来越好了。 他走路越来越稳了。
贝利为了拥有一个真正的足球做了 哪些事？
给人擦皮鞋、卖废品。 如果你是贝利的朋友， 你会帮助他吗？
你喜欢贝利吗？你认为他是个怎样 的人？
贝利是个勤劳、刻苦，有毅力的好孩子。
你们会向他学习吗？
说一说，学了这篇课文，你懂得了什么道理？
只要勤奋刻苦，有决 心，有目标，就会获 得成功。
队
球队
贝
贝壳
真
真棒
午
下午
直
直奔员队员来自小学语文湘教版一年级下册第八单元 《赤脚足球队》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
25 赤脚足球队
湘教版 一年级下册
新课导入
小朋友们，你们爱踢足球吗？那你们知道球 星贝利吗？ 贝利出生于巴西的一个 贫寒家庭，是二十世纪最伟 大的体育明星之一，在足坛 有“球王”之称。
作为一代“球王”， 贝利的童年又是怎样的 呢？我们一起去课文中 找一下吧！
因为家里穷，贝利七岁就开始给人擦皮鞋。 每天下午回来，他忘记疲劳，带着“足球” 直奔“球场”。
小贝利有零花钱吗？ 为什么贝利会“忘记疲劳”？ 因为贝利非常喜欢踢足球，一想到要踢球， 他就顾不上疲劳了。
小伙伴们多想踢上真正的足球，成立自 己的球队呀！
你能帮他们想 想办法吗？
他们的梦想是什么？ 踢上真正的足球，成立自己的球队。
字词积累
chì
贝利的童年教案
《球王贝利的童年》教案【教学目标】：1、认识16个生字，其中会写：“童、旧、破、穷、岁、回、队、买”8个字。
认识偏旁“阝”。
2、自主学习与小组学习相结合学习生字。
3、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
4、懂得从小刻苦训练的重要意义。
【教学重点】：自主识字、写字。
【教学难点】：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的。
【教学用具】：球员卡片、展示台、多媒体课件。
【教学过程】：一、创设情境，导入课题1.出示足球运动员的照片，看看认识哪些球星，你比较喜欢谁？2.然后老师来给大家介绍认识一名球星——贝利（播放球星贝利比赛的精彩画面，引起学生兴趣），接着老师可以简单的介绍球星贝利。
3.贝利创造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样的呢？今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》（板书课题）。
二、初识课文，感知整体1、同学们平时最喜欢看连环画，生动有趣。
今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在我们大家一起来看。
（课件出示课文，包括图画，老师讲故事，同学们认真听。
）2、老师已经把这个故事讲完了，同学们一定很好奇吧？请打开书，自己试着将课文读一读。
遇到不认识的字就请拼音宝宝来帮忙，边读边想课文写了谁的什么故事？三、采用灵活的方式，自主学习生字1、同学们一边读课文一边圈出生字，遇到不认识的生字可以标记好。
把会读的生字多读几遍。
2、分小组合作比比看，互助学习要求：每4个人一个小组合作学习，要求会认，会读，会拼，并且每组完成好老师发下的导学练习。
要求每一个同学都参与其中，完成自主学习的内容。
3、首先以每组开火车的形式检验自主认读的情况，对于完成好的组给予激励。
其次，检查导学联系，查看完整情况，给完成效果好的激励。
4、老师根据自主学习的情况，加以补漏查缺，重点指导。
四、开展游戏，熟记生字仍然以小组形式进行猜字谜比赛，每答对一题的那组获得一面红旗。
(每组四题）字谜：①立+里=？②衤+末=？③穴+力=？④大口+小口=？①山+夕=？②艹+古=？③月+却=？④石头砸破皮=？①辶+先=？②石+皮=？③王+求=？④夕阳下山=？五、指导书写，规范写字。
球王贝利的童年(第一课时)
2、出示学习目标。
三、自主提问，探究体验：
（一）初读课文，整体感知
1、小朋友平时最喜欢看连环画，图文并茂，非常有趣。今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在请大家一块看。（老师讲故事，学生边听边看）
课时教案
课题：8、球王贝利的童年第1课时总序第36个教案主备教师:刘黎钰
课型：新授编写时间：2013年月执行时间：2013年月日
学习菜单
认真将课文读三遍，圈出文中的16生字，自学生字的读音，认清字形，并给生字组两个词。
个性化修改
学习目标
1、认识16个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
2、老师讲得好吗？小朋友一定想读这个故事了吧，请打开书，自己试着读一读。边读边想课文写了谁的什么故事？
（二）、学习生字，激发兴趣
1、自己读课文，圈出生字。
2、生生合作，认读生字。
四人一组合作识字，看哪个小组读得又快又对。
3、开展游戏，激趣巩固。
1）取足球：商店的货架上摆满了“足球”，小朋友们一定想象贝利一样拥有自己的足球。取到足球的同学，请大家读足球上面的字。如果他读对了，我们就跟他读三遍，也把这个“足球”奖给他；如果读错了，就请同学帮忙。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
教学重点
自主识字、写字。
教学难点
了解小伙伴们是怎样刻苦训练的
教学准备
课件
教
学
流
程
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查学生的课前准备，表扬好的学生。
2、各小组汇报预习情况。
二、趣味导入1）你喜欢哪位球星？请说出他们的名字。
《球王贝利的童年》
足球场上的风格与技术
总结词
贝利以其独特的风格和技术著称于世。他拥有出色的盘带、传球和射门能力，同时还具备极强的速度和爆发力。
详细描述
贝利的盘带技巧常常让对手难以抢球，他的传球能力使球队能够更好地组织进攻，而他的射门能力则是贝利最突 出的特点之一。此外，他还具备出色的速度和爆发力，这让他在比赛中常常能够创造出意想不到的机会。贝利的 风格和技术成为了许多年轻球员模仿的对象，并对足球产生了深远的影响。
贝利的出色表现让全世界都看到 了他的潜力，他也因此成为了足
球界的超级杯的胜利
总结词
1958年，年仅17岁的贝利在巴西世界杯上崭露头角，帮助巴西队夺得世界杯 冠军。这次胜利不仅为巴西带来了巨大的荣誉，也标志着贝利个人职业生涯的 起步。
详细描述
在巴西队与瑞典队的决赛中，贝利梅开二度，展现出强大的进球能力。他的出 色表现让全世界都看到了这位年轻球员的潜力。这次世界杯的胜利对贝利的成 长和巴西足球的发展产生了深远的影响。
榜样力量
贝利的成功激发了世界各地贫困地区的孩子追求梦想的勇气。他的故事成为一种榜样，启示人们克服困难，追求卓越 。
体育精神的魅力
贝利作为足球界的传奇人物，展示了体育精神的魅力。他的故事激励人们通过体育运动追求健康、友谊 和公平竞争。
THANKS
感谢观看
社会影响力
贝利不仅在足球领域有着巨大的影响力，他还成为了社会公益事业的倡导者和推动者，他用自己的形 象和影响力来推动社会变革和发展。
06
贝利的故事对今天的启示
Chapter
个人成长的启示
01
克服困难
贝利在童年时期面临贫困和歧视，但他从未放弃足球梦想，通过努力和
坚持，最终成为世界级球星。这启示我们，无论面临多大的困难和挑战
8.球王贝利的童年
岁
mǎi qiú shîu wà 买 球 受 袜
Байду номын сангаас
qián
钱
jiǎo xuǎn
选
kâ
刻
kǔ
苦
学习课文
思考：贝利为了拥有一个足球，想 了哪些办法？怎么做的？
自己做了一个足；擦皮鞋挣钱，准
备买足球；发动小伙伴捡破烂存钱 买足球。
学习课文
如果你是贝利的小伙伴，你打算帮他 吗？怎么帮？
学习课文
正是由于贝利有了很多好朋友的帮 助，所以他终于买了一个足球。 有了球，他们就自主地成立了球队， 贝利被大家选为队长，从此以后，他们 刻苦训练。因此，贝利就成了一代球王。
球踢得越来越好了
我的字写得越来越好了。
妈妈 越来越 漂亮 了
tïnɡ
jiù
(童年)
(破旧)
pî
qiïnɡ
(破坏)
(穷人)
suì
huí
(岁月)
(回来)
duì
mǎi
(队长)
(买好)
学习课文
同学们读课文并想想：课文写了谁
的什么故事？
球王 贝利 童年 巴西 小镇 影响
喜欢 踢足球 旧袜子 塞满 破布
废纸 穷孩子 有滋有味 擦皮鞋
忘记 疲劳 直奔 球场 伙伴 成立
球队 终于 赤脚大队 刻苦 训练
越来越好
tïnɡ
pî
jiù
qiïnɡ suì
童
huí 回
破
duì 队 脚
旧
穷
学习课文
读了课文，你觉得贝利是个怎样的人？ 你认为哪里最吸引你？ （学生自由发言）
贝利从小喜欢足球，并刻苦训练，最
《球王贝利的童年》 精品PPT课件2(共25张)
练习
说一说，填一填。
球踢得越来越好了。
_________越来越好了。
_________越来越____了。
做了一个“足球”
贝利
买来真正的足球
刻苦训练
球踢得越来越好
我会答。
1、球王贝利出生在哪儿的一个小镇？ 球王贝利出生在从小就喜欢_____________。
球王贝利
球(qiú)王贝利的童(tónɡ)年
球王贝利出生在巴西的一个 小镇。受 (shòu) 父亲的影响， 他从小就喜欢踢足球。 贝利在旧 (jiù) 袜 (wà) 子里 塞满破 (pò) 布和废纸，做了一 个“足球”。
在草地上，贝利和一群穷(qiónɡ)孩子踢得有滋有味。 因为家里穷，贝利七岁(suì)就开始给人擦皮鞋。 每天下午回(huí)来，他忘记疲劳，带着“足球”直 奔“球场”。 小伙伴们多想踢上真正的足球，成立自己的球队 (duì)呀！ 他们终于存够了钱(qián) ，买来一个真正的足球。
第8课 球王贝利的童年
导入
贝利
参考资料
贝利 1940 年 10 月 23 日出生在 巴西的一个贫寒家庭，是 20 世纪 最伟大的足球明星之一，被喜爱 他的人尊为“球王”。在足球生 涯中共攻进 1281 个球，四次代表 国家队出战世界杯，三次捧得世 界杯（第 6 、 7 、 9 届）。 1980 年 被欧美 20 多家报社记者评为“ 20 世纪最杰出的运动员”之首， 1987年6月他被授予国际足联金质 勋章，1999 年被国际奥委会(IOC) 评选为“世纪运动员”。
贝利为了拥 有一个足球，想 了哪些办法？
贝利在旧袜子里塞满破布和废 纸，做了一个“足球”。
做了一个“足球”
贝利
在草地上，贝利和一群穷孩子踢 得有滋有味。
湘教版一年级语文下册教案8球王贝利的童年第2课时
学
反
思
1、这篇课文的生字学生掌握的不好，以后还要多复习。
2、因为之前有预习过，所以虽然这篇课文有点长，但学生读的还不错。
1、上节课，同学们读了课文，请你说说课文写了谁的什么故事？
2、贝利想了哪些办法？我们通过学习课文就知道了。
（二）细读课文，读中感悟
1、学习第1自然段。
（1）图上有谁？他们在干什么？从哪儿看出他们家很穷？
（2）课文哪一段写的是这幅图的内容？
（3）这节有几句话，你从什么地方看出来的？
（4）齐读第二句话，去掉“喜欢”一词，再读这句话说说意思有什么不同。
（三）回归整体，总结全文
1、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请在小朋友面前说一说。
2、贝利从小喜欢踢足球，并刻苦训练，最后终于成了一代球王。小朋友，我们无论是对待学习，还是别的兴趣爱好，只要像贝利一样刻苦训练，一定会取得成功。
（四）课外拓展
我们从课文中了解了球王贝利小时候的故事，除此之外，你还可以收集其他球星的说句话吗？
2、学习课文第2～6自然段。
（1）学生朗读2～6自然段，思考：贝利为了拥有一个足球，想了哪些办法？
（2）小朋友的想象力最丰富，谁能看图描述一下孩子们是怎样“踢得有滋有味”的？
（3）细心的小朋友已经发现了，第5自然段中的“足球”和“球场”都加上了引号，这是为什么呢？
课 题
8 球王贝利的童年
执行时间
月 日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、认识16个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
重点难点
1、自主识字、写字。
2、了解小伙伴们是怎样刻苦训练的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（3）这节有几句话，你从什么地方看出来的？
（4）齐读第二句话，去掉“喜欢”一词，再读这句话说说意思有什么不同。
（5）小朋友，平时你最喜欢干什么？谁能用“喜欢”说句话吗？
2、学习课文第2～6自然段。
（1）学生朗读2～6自然段，思考：贝利为了拥有一个足球，想了哪些办法？
（1）这个愿望实现了吗？你从哪里看出来的？
（2）现在请小朋友对比读，看看意思有什么不同？
（3）队员们通过刻苦训练，球踢得越来越好，请用“越来越”说话。
（三）回归整体，总结全文
1、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？
2、贝利从小喜欢踢足球，并刻苦训练，最后终于成了一代球王。小朋友，我们无论是对待学习，还是别的兴趣爱好，只要像贝利一样刻苦训练，一定会取得成功。
课题：8球王贝利的童年第02课时总序第37课时
课型：练习编写时间：2017年3月27日执行时间：2017年3月27日
教学目标：
1、认识16个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
批注：
文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
教学重点：自主识字、写字。
（2）小朋友的想象力最丰富，谁能看图描述一下孩子们是怎样“踢得有滋有味”的？
（3）细心的小朋友已经发现了，第5自然段中的“足球”和“球场”都加上了引号，这是为什么呢？
（4）小伙伴们想踢上真正的足球，成立自己球队的想法是那么的迫切！因此作者在这句话后加上了“感叹号”，谁能把这种迫切的心情读出来？
3、学习课文第7～9自然段。
课题：8球王贝利的童年01课时总序第36课时
课型：新授编写时间：2017年3月26日执行时间：2017年3月26日
教学目标：
1、认识16个生字。
2、朗读课文，能用“喜欢”、“越来越”说话。
3、懂得从小刻苦训练的重要意义。
批注：
学生看图说话，要求观察仔细，表述清楚。
学生体会贝利想拥有足球的强烈愿望的心情
理解引号的作用
教学重点：自主识字、写字。
教学难点：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的
教学用具：生字卡
教学方法：自主识字
教学过程
（一）回顾课文，引入新课
1、上节课，同学们读了课文，请你说说课文写了谁的什么故事？
2、贝利想了哪些办法？我们通过学习课文就知道了。
（二）细读课文，读中感悟
1、学习第1自然段。
（1）图上有谁？他们在干什么？从哪儿看出他们家很穷？
（四）课外拓展X k B 1 . c o m
我们从课文中了解了球王贝利小时候的故事，除此之外，你还可以收集其他球星的故事，与同学说说。
教学（后记）反思：
21通过各种方式的朗读，个人读、小组读、男女生读、师生合作读、齐读等，尽可能地给学生读的机会，并在朗读前做好铺垫，在朗读后给予鼓励，因此，学生朗读时一次比一次好，激情一次比一次高。但是因为我驾驭课堂的能力还不够强，生怕学生在回答问题时脱离重点，因此还不够放，不感让学生自由地说，限制太多，有牵着学生走的感觉。
四、照样子，写一写
越来越好 我的身体越来越好了。
越来越
越来越
五、读下面的句子，说说它们的意思。
1、贝利在旧袜子里塞满破布和废纸，做了一个“足球”。
2、每天下午回来，他忘记疲劳，带着“足球”直奔“球场”。
3、小足球队成立了，因为没钱买球鞋，球队就叫“赤脚大队”。
教学（后记）反思：
教学难点：了解小伙伴们是怎样刻苦训练的
教学用具：小黑板
教学方法：讲练结合
教学过程
一、写一写
童
旧
穷
岁
队
买
二、组词
回（ ） （ ） （ ） （ ）
穷（ ） （ ） （ ） （ ）
队（ ） （ ） （ ） （ ）
三、先组字，再组词
立＋里——（ ）（ ）
石＋皮——（ ）（ ）
山＋夕——（ ）（ ）
穴＋力——（ ）（ ）