发现警惕儿童自闭方法
儿童自闭症的诊断和评估方法
儿童自闭症的诊断和评估方法引言：自闭症是一种儿童神经发育障碍，它对儿童的社交和沟通能力产生了明显的负面影响。
及早诊断和评估自闭症对于提供早期干预和支持至关重要。
本文将介绍儿童自闭症的诊断和评估方法，以帮助家长和专业人士更好地了解和处理这个疾病。
一、临床观察：首先，医生会通过临床观察来评估儿童的行为和发育情况。
这包括观察儿童的社交互动、语言和沟通能力、重复行为和刻板行为等。
医生还会与家长进行面对面的访谈，了解儿童的家庭背景和早期发育情况。
二、专业评估工具：医生通常会使用一些专业评估工具来辅助自闭症的诊断和评估。
其中最常用的评估工具包括：1. CARS（儿童自闭症评定量表）：这是一种标准化评估工具，通过评估儿童在社交互动、语言和沟通、刻板行为等方面的表现来判断自闭症的严重程度。
2. ADI-R（儿童自闭症诊断访谈-修订版）：这是一种面谈式评估工具，用于评估儿童的行为和发育情况。
它包括一系列问题，涵盖儿童的社交互动、语言和沟通、刻板行为等方面。
3. ADOS（自闭症诊断观察量表）：这是一种观察式评估工具，医生会观察儿童在特定任务或情境下的行为反应，评估其社交互动和沟通能力。
三、家庭参与和观察：家庭成员的观察和参与对于儿童自闭症的诊断和评估也非常重要。
家长可以提供儿童在家庭和社交环境中的表现，并提供医生需要的相关信息。
此外，医生还可能要求家长记录儿童的行为和发育情况，以便更全面地评估儿童的症状和需求。
四、进一步评估：一旦儿童被诊断为自闭症，进一步评估可能是必要的，以便提供更个体化的干预计划。
这些评估可能包括以下几个方面：1. 智力评估：医生可能会使用标准化智力测试来评估儿童的智力水平。
这有助于确定儿童的认知能力和学习需求。
2. 语言评估：由于自闭症儿童在语言和沟通方面存在困难，语言评估可以帮助确定他们的语言能力和沟通需求。
医生可能会使用标准化语言评估工具或进行语言观察来评估儿童的语言发展。
3. 社交评估：社交评估可以帮助医生确定儿童的社交技能和需求。
孩子若有7种表现,需高度警惕自闭症
孩子若有7种表现，需高度警惕自闭症01孤独症科普有这样一群孩子，他们内心丰富却无法与人沟通；他们和正常孩子一样美丽可爱却沉沦在孤独世界里，他们被称为“星星的孩子”——孤独症孩子。
孤独症对患儿身心会产生严重不良影响，如果不能及时发现和早期科学干预，中重度孤独症可致残，轻度孤独症也可出现严重和复杂的社交、情绪和行为问题。
患儿家庭也常常面临沉重的精神和经济负担。
几十年孤独症发病率不断升高，已成为许多国家新的公共卫生问题。
孤独症又叫自闭症，是一类（组）先天性或是起病于婴幼儿时期的神经发育障碍性疾病。
其主要特征为社交沟通障碍、狭隘的兴趣、重复刻板行为以及感知觉异常。
据2019年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》显示，我国目前已有超过1000万自闭症患者，自闭症发病率达0.7%。
该病致残人数超过目前我国统计在册的残疾人数的1/8。
02三大核心症状1、社会交往障碍、交流障碍— 1 —儿童患有自闭症会存在着社会交往障碍的现象，他们会出现不同程度的缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。
具体的表现会随着年龄和病情的严重程度的不同而有所不同，与同龄儿童的交往障碍最为突出。
2、兴趣局限狭窄孤独症患儿兴趣范围常常是比较狭窄，行为也常常是刻板重复，可能过度关注或者是痴迷于某一个感兴趣的物品或者是活动，比方纸盒，化妆品的瓶子，绳索，文字，车标，看广告，看天气预报，看转动的物品等等，而对于玩具，看动画片，一些正常儿童感兴趣的物品或者是活动缺少兴趣。
3、行为刻板重复长时间的穿固定的衣服或者是只吃少数几种食品，如果环境或者是日常活动常规发生变化，他们就会烦躁不安，他们对于各种感觉刺激或者是物体的一些非主要特征性的可能非常的感兴趣，而因此出现斜眼看某个物品，聆听手指敲打物品的声音，摸他人的头发，或者是衣物或光滑的表面等等，他们还常常会出现各种奇怪的怪异的行为，比方重复地蹦跳，将手放在眼前凝视扑动、自身旋转或者是用脚尖走路等等。
怎样判断孩子是否患孤独症
怎样判断孩子是否患孤独症“儿童孤独症是广泛发育障碍的一种疾病，也称自闭症，通常在3岁以内起病。
”姚梅玲说，该病具体病因不明，可能和遗传、感染、免疫等多因素有关，所以没法预防，最好是早发现、早治疗。
怎样早发现呢？社会交往障碍、语言交流障碍、刻板重复行为及狭窄兴趣，是孤独症的三大症状。
◆社会交往障碍社会交往障碍是孤独症的核心症状。
婴儿期不喜欢拥抱；缺乏与亲人的目光对视；不参加小朋友的合作性游戏；通常不怕陌生人，与父母亲没有特别的情感；有需要时就拉着父母的手到某一地方，不能用手指指物，更少运用点头或摇头表示同意或拒绝，这些都是社交障碍上的常见表现。
◆语言交流障碍“多数孤独症患儿语言发育落后，常常在两三岁时仍不会说话；有些是1岁左右时语言发育正常，但越大，语言发育反而倒退了。
”姚梅玲说，虽然有部分患儿具备语言能力，但是缺乏交流性，他们或重复刻板语言，或自言自语，内容单调。
其中，最常见的就是模仿言语和“鹦鹉语言”。
比如：你教孩子说“叫阿姨好！”正常的孩子会跟着说：“阿姨好”，但是，孤独症患儿可能完全重复你的话语“叫阿姨好”，就像鹦鹉学舌。
◆刻板重复行为及狭窄兴趣“还有一些患孤独症的孩子症状反映在刻板重复行为及狭窄兴趣上，比如看手、望天花板、转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木。
”姚梅玲说，他们还特别依恋某一种东西，很难接受环境的改变，比如不喜欢吃新食物，睡觉时总要搂着同一个抱枕、玩具等，否则就哭闹。
治疗孤独症6岁前是关键。
“对于孤独症患儿来说，6岁前治疗、训练是关键。
早期治疗，约半数的孩子能恢复正常。
”姚梅玲说，目前，治疗采用特殊教育和训练为主、药物为辅的办法。
具体该怎么做呢？姚梅玲建议：— 1/2 —— 1/2 —1多在孩子面前装傻。
对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，给孩子思考、表达的时间。
否则，只会强化他的不良行为。
2多向孩子表达感情。
家长经常给他做哭脸、笑脸等不同表情，教他观察，让他逐渐学习体会他人的情绪。
九大特征判断儿童自闭症
九大特征判断儿童自闭症在我国，儿童自闭症患病率越来越高，逐渐成为一个不容忽视的群体，他们的存在给父母、家庭带来了很多经济和精神负担，已经成为一个严重的社会问题。
其实，自闭症并不是绝症，只要早发现、早治疗，还是有很大的机率可以治愈的。
1-3岁是自闭症的黄金治疗时期，很多家长就是因为无法判断孩子是否患病而耽误了治疗。
患自闭症的儿童很早就会出现和正常儿童不同的特征，一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列几个方面：社交发展方面：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动；在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性；想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。
沟通方面：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常；对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难；可能欠缺口语沟通的能力。
行为方面：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作；兴趣狭窄，会极度专著于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。
感知模式：对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应；对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应；会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。
发展方面：大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下；在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。
情绪及行为方面：由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。
生活习惯：会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为；会有难以入睡的情况。
强项和兴趣：部分患者可能会有异常的记忆力；在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。
社交方面：甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。
如何知晓孩子自闭症 三个方法治疗自闭症(专业文档)
如何知晓孩子自闭症三个方法治疗自闭症（专业文档）儿童自闭症相当可怕，较多的家长朋友开始关注此病，在孩子发病后就会有封闭的情况出现，从而给患儿带来了相当严重的伤害，大家应当多认识自闭症的知识，将该病的症状了解透彻，往下看为大家介绍一下自闭症的症状有哪些呢。
大多数自闭症儿童言语很少，会说会用的词汇有限，即使会说也常常用手势代替。
另外有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，严重的病例几乎终生不语。
多数患儿同时还表现无目的活动，如反复咬唇、吸吮等动作，我们把这种行为称作刻板行为。
对任何事情都缺乏兴趣，自闭症病人大多表现对任何事情都缺乏兴趣上面。
自闭症病人常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。
同时，他们的还十分坚持自己的意见。
些患儿坚持每天走同样的路线去幼儿园，如有变动就会有大哭大闹等明显情绪不满的反应。
我们把这种行为称作刻板行为。
多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。
但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。
自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。
不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替，常用“你”和“他”来代替他自己，还有不少自闭症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
语言问题突出：都说“贵人语迟”，其实这时一种病，大多数自闭症儿童言语很少，有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流。
另外有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。
怎么判断孩子是不是得了自闭症
怎么判断孩子是不是得了自闭症自闭症是一种心理疾病，孩子在很小的时候就会罹患，如果不能正确的解决的话，自闭症可能会影响孩子的正常发育。
下面是分享的判断孩子有自闭症的方法，一起来看看吧。
社交方面对外界事物不感兴趣,不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触,未能主动与人交往,分享或参与活动;在群处方面,模仿力较弱,未能掌握社交技巧,缺乏合作性;想象力较弱,极少通过玩具进行象征性的活动。
行为方面在日常生活中,坚持某些行事方式和程序,拒绝改变习惯和常规,并且不断重复一些动作;兴趣狭窄,会极度专着于某些物件,或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。
沟通方面语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。
无语言型通常会被误认为听力有问题或是失语症。
说话不带感情只是在告诉你,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
无法掌握音调、音量说话时有如木偶一般,十分机械化,无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受,也不能在不同的情境中使用不同的音量。
不清楚肯定与否定的概念常使用“不”,而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
文法结构不成熟会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
自闭症的形成原因新陈代谢疾病儿科权威专家指出,某些先天的新陈代谢障碍会造成脑细胞的功能失调和障碍,这样机会会影响脑神经讯息的传递功能,进而导致自闭症的产生。
生活环境因素孩子处于生长发育的时期,对生活的环境比较敏感。
长期生活在单调的环境中,得不到相关的认识和教育,就会对外界的其他事物不感兴趣,也会导致自闭症的产生。
家庭遗传因素根据调查数据显示,20%的自闭症患儿中,它的家族可以找到智力低下、语言障碍灯类似于自闭症的症状。
此外,自闭症男孩中,约有10%有染色体脆弱症,因此自闭症是具有一定的遗传因素在内的。
自闭症如何治疗1、一个一致的治疗计划。
孩子不爱说话？家长要警惕孩子这五种表现，可能是自闭症
孩子不爱说话？家长要警惕孩子这五种表现，可能是自闭症展开全文'这辈子我唯一的心愿，就是希望我的孩子能够像正常孩子一样'，一位妈妈的话，让人听了之后十分伤感。
安妮是一个有自闭症的孩子，小时候她一度不爱说话，被家人以为只是女孩子内向安静，当安妮到了上学的年纪，老师经常和家长反映，安妮总是不听老师的要求，并且和同学的们交流几乎没有。
家长因为工作忙，而没有多关心安妮这些不正常，但是现在的安妮，和谁不说话，经常莫名其妙会发疯大叫，甚至还会咬自己。
安妮妈妈说，因为疏忽对孩子的关注，让安妮患上严重的自闭症，现在花十倍的精力都弥补不了当时的不重视。
如果时间能够倒流，她就算不工作也都要多关心孩子。
自闭症不像是身体上某些疾病一样容易发现，很多自闭症儿童的家长都是缺少对自闭症的认识，而发现孩子患上时，常常后悔莫及。
自闭症是什么自闭症是一种复杂的神经发育障碍，也叫做自闭症谱系障碍症。
自闭症的人在社交上、交流上、兴趣上都有障碍，行为方式刻板重复，智力低下，认知功能比较差。
自闭症的表现从自闭症的定义上来看，也可以看出自闭症的一些表现，那么在儿童身上具体可表现出下列情况：1、存在社会交往缺陷自闭症的儿童有社交障碍，通常来说他们都缺少与别人的来往，而且在他们的意识中，认为这是这是正常的。
有一位自闭症儿童曾说自己不理解为什么要进行社会交往。
尽管普遍认为自闭症儿童更喜欢独处，但与非自闭症儿童相比，自闭症儿童遭受更强烈和频繁的孤独。
对于自闭症患者来说，建立和维持友谊往往很困难。
自闭症在童年就能够被发现，自闭症的孩子对一些刺激表现出较少的关注，较少微笑和看别人，以及对自己的名字反应也较少。
2、有着交流障碍大约有30%-50%的自闭症患儿童不具有足够的自然语言来满足他们的日常交流需求。
从他们出生起，就可能会出现沟通上的差异，包括发出一些不正常的声音、做出不寻常的手势、反应减弱等。
后来，自闭症儿童的辅音、单词和单词组合不太频繁也不太多样，他们的手势不太经常和语言结合在一起。
儿童常见自闭症的指导方案
儿童常见自闭症的指导方案自闭症是一种儿童神经发育障碍，患者在社交互动、语言和行为方面表现异常。
为了帮助儿童自闭症患者融入社会并改善他们的生活质量，我们需要采取一系列的指导方案。
本文将详细介绍儿童常见自闭症的指导方案，旨在提供有关早期识别和干预、学习和社交技能的建议，以及如何与儿童自闭症患者及其家庭成员进行沟通。
1. 早期识别和干预早期识别是关键，以便尽早提供适当的干预措施。
下面是一些早期识别和干预的方法：a. 观察儿童行为：家长和教育工作者可以密切观察儿童在社交、语言和行为方面的表现。
警惕以下迹象：远离眼神接触、语言晚发、重复行为、缺乏社交兴趣等。
b. 寻求专业评估：如果家长发现孩子存在潜在的自闭症迹象，应该尽早咨询医生或专业评估师进行详细评估。
c. 个体化的早期干预：根据儿童的具体情况，制定早期干预方案。
包括语言治疗、行为疗法和特殊教育等，以帮助儿童发展社交和学习技能。
2. 学习技能的指导儿童自闭症患者在学习方面可能面临一些挑战。
以下是一些建议，以指导他们学习新的技能：a. 创造有组织的学习环境：提供一个安静、整洁且有组织的学习环境，以帮助儿童集中注意力和学习。
b. 使用视觉辅助工具：利用图片、图表和时间表等视觉辅助工具，帮助儿童理解和记忆信息。
c. 分解任务：将学习任务分解成小的可管理的部分，以增加儿童完成任务的成功感。
d. 鼓励反馈和奖励：及时给予儿童积极的反馈和奖励，以加强他们的学习动力。
3. 发展社交技能儿童自闭症患者常常在社交互动中遇到困难。
下面是一些方法，可以帮助他们发展社交技能：a. 视频建模：使用视频建模的方法展示正确的社交行为，并鼓励儿童模仿。
视频建模可以提供具体的示范和指导，帮助儿童理解和学会合适的社交技巧。
b. 社交故事：编写简短的社交故事，描述不同的社交情境和行为规范。
通过阅读社交故事，帮助儿童学习如何适应各种社交场景。
c. 游戏角色扮演：组织模拟社交场景的角色扮演活动，鼓励儿童参与并互相合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发现警惕儿童自闭方法
孤独症（俗称“自闭症”)，这是一种广泛的、严重的发育障碍性疾病。
孤独症起病很早，有些甚至能追溯到婴儿时期。
以下一些蛛丝马迹可进行识别和判断：
1.不看——不喜欢看人脸、眼睛。
社交活动在生命初期就已出现，母亲哺乳或对着婴儿微笑时，即使三四个月的小婴儿也会有回应，比如对人脸的片刻凝视，或者回以微笑。
但孤独症患儿对人眼部的注视明显减少，甚至逃避目光交流，有些孤独症患儿即便可以对话，但面对面注视仍然不正常。
2.不语——不说话、学语晚、语言倒退。
多数孤独症患儿语言有延迟现象，六七个月的婴儿还不会“咿咿呀呀”发音。
尽管语言发育延迟并非孤独症诊断的必要条件，但却是常见症状之一，需引起重视。
此外，如果孩子随着年龄增长语言反而退步、说的话总是让人难以理解、鹦鹉学舌似地重复别人的话或动画片里的话，甚至总是自言自语但没意义，都应引起警惕。
3.不理——不理人、唤名无回应。
对自己名字的回应最早可出现在五六个月大时，这个月龄的孩子听到自己常用名字时，会出现条件反射性的动作，比如寻找叫他名字的人，或忽然停止玩耍等。
如果孩子远远大于6月龄，但对自己的名字充耳不闻，应高度重视。
4.不指——不会指物。
如果1岁以上的孩子无法用手指指向他需要的物品，而常将大人的手放到物品上，这种表现是典型的“警示行为”。
同时，孤独症患儿肢体语言较发育正常孩子明显减少，比如不会用点头表示“要”、摇头表示“不要”，不会比划手势等。
5.不分享——不会分享兴趣和情感。
孤独症患儿往往缺乏与他人互动的欲望，和家人玩耍时很少微笑或大笑；不会将自己心爱之物主动分享给他人；不会对他人的痛苦表示同情；不会炫耀、表达自己的喜悦之情。
6.不学、不玩——不会模仿、不会游戏。
孤独症患儿在婴儿期就表现出不会模仿周围人的言行，在拍手、敲鼓、言语发音等模仿方面存在困难。
2岁后表现出不会玩假装的、想象性的游戏，比如过家家、用手指模仿打电话等。
7.不当——使用物品不当、感知觉异常、行为刻板。
有些孤独症患儿还有使用物品不当、感知觉异常、行为刻板等问题。
他们会长时间旋转、排列物品，或持续对某种物品看个不停，例如将小汽车排成一排，非常喜欢旋转圆形玩具，并持续盯着这些东西看，明显比其他小孩表现出执着的兴趣。
或者喜欢绕圈、旋转身体且久转不晕、不厌其烦上下楼梯、乘坐电梯等。