1.用计算机进行信息处理的基本方法
高中信息技术工作计划标准样本（五篇）
高中信息技术工作计划标准样本随着计算机的出现和普及，出现了另外一种网络，那就是计算机网络-计算机和通信结合的产物。
现在，它已成为社会生活不可缺少的部分，在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用。
因特网的普及和持续发展使计算机网络的发展如虎添翼。
因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统。
而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的发展，必将使计算机网络真正无处不在。
一、学生情况分析现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。
计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。
学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。
对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
二、指导思想以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。
在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。
三、教学措施1、让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。
2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。
3、重点关注后进生。
4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
四、时间安排结合学生的实际情况和教学条件的限制，即每周只有一节信息技术课，故在保全基本模块的情况下，适当引导拓展模块，做如下安排：第一课时讲解学好信息技术的方法、本学期课程计划第二课时了解计算机网络第三课时了解校园网第四课时网络中的数据通信第五课时局域网的构建第六课时通过校园网访问因特网第七课时利用因特网获取信息第八课时网上交流及讨论第九课时因特网的应用领域第十课时了解网站的基本结构第十一课时静态网页与动态网页第十二课时创建新的网站第十三课时制作动态网页第十四课时动态HTML效果的运用第十五课时网站的发布第十六课时复习高中信息技术工作计划标准样本（二）一、指导思想：根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
沪科教版《信息技术基础》各章知识点提纲
沪科教版《信息技术基础》各章知识点汇总上海科教教育出版社高中信息技术教材《信息技术基础》各章知识点汇总第1章知识要点1. 什么是信息信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。
信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。
2. 信息的主要特征◇普遍性◇依附性◇共享性◇价值性◇时效性3. 什么是信息技术信息技术（Information Technology，IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。
从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
4. 信息技术的历史自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。
（1）第一次信息技术革命是语言的产生。
（2）第二次信息技术革命是文字的发明。
（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。
（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。
（5）第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是一次信息传播和信息处理手段的革命，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。
5. 信息技术的发展趋势（略）第2章知识要点1. 信息需求的确定信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。
所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。
（1）确定信息内容。
（2）确定信息的类型。
2. 信息来源的确定按承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
高中信息技术基础模块知识要点
高中信息技术基础模块知识要点第一章、信息及信息技术高中生学习信息技术的目的是提高自身的信息素养。
信息的特征：普遍性、依附性、价值性、时效性、共享性世界的三大要素：物质、能量、信息，信息的价值表现在：一是可以满足人们精神领域的需求，二是可以促进物质、能量的生产和使用信息技术（即IT：Information Technology）：一切与信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。
现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、网络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。
信息技术经历了五次革命：1、语言的使用，2、文字的创造3、印刷术的发明4、电报、电话、广播、电视的发明和普及5、计算机技术与现代通信技术的普及应用信息技术的发展趋势：正向着人性化、大众化、个性化、集成化的方向进一步发展第二章、信息获取信息获取的一般过程：信息获取是解决问题的起点1、信息需求的确定（包括两层意思：1、确定信息内容2、确定信息的类型）2、信息来源的确定信息来源分类：纸质媒介、电子媒介、人、事物：电子媒介型信息源：比如广播、电视、电话、因特网等为保证合适有效的信息来源：1、可用的信息来源2、可靠的信息来源3、获取信息的方法比如：观察法、问卷调查法、访谈法、检索法等等1）网络信息检索搜索引擎指自动从因特网上搜集并保存信息，按照一定的规则进行编排以后，提供给用户进行查询的系统。
搜索引擎有两种工作方式：A、目录检索（中国雅虎，./dir搜狗B、关键查询（google、百度、altavista、lycos为保证快速、准确地获取信息（1）提炼关键词（2）组合关键词2）网络信息下载A、直接下载（不适用于下载容量较大的文件）B、利用软件下载(流行的下载软件主要有网际快车、讯雷、影音传送带、网络蚂蚁、电驴等)4、信息价值的判断，对于获得的信息可以从准确性、客观性、权威性、时效性等方面判断。
课程内容标准
【课程内容标准】1、能够根据任务需求，熟练使用表格处理工具软件（Excel2000）加工信息，表达意图。
2、初步掌握用计算机进行表格信息处理的基本方法，认识其工作过程与基本特征。
【教学目标】1、了解表格信息加工表达的目的。
2、认学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法。
3、掌握使用文字处理、表格图表处理等软件工具加工信息和表达意图的方法。
4、知道表格是组织和处理信息的基本方法，认识Excel2000程序图标和它的扩展名.xls。
5、学会利用数值计算分析数据；图表呈现分析结果；数据图表形成报告。
【教学重点】1、学习Excel要注意的三个概念。
2、初步使用函数求和以及求平均值。
3、掌握表格信息的加工和表达过程。
4、掌握建立表格的方法。
5、学会利用数值计算分析数据。
6、学会利用图表呈现分析结果。
7、学会利用数据图表形成报告。
【教学难点】如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。
【教学方法】采用讲解,探究,任务驱动(分组完成不同任务)和学生自主学习相结合的学习方法。
【教学时间】1课时【学习环境】计算机教室【教学过程】新课导入：表格在我们的学习生活中常常碰到，例如座位表、成绩表、课程表等等。
那么这些表格是怎样得出来的呢？这节课就让我们来学习“表格信息的加工与处理”。
学校每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。
采集到的评比数据看起来很费劲，如何才能在分析报告中图文并茂、直观准确地反映评比的结果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？如果你来做，你会怎样做？表格信息的加工和表达过程:明确任务-->建立表格-->分析数据-->形成报告一、明确任务小组讨论：你需要解决那些问题？任务有：（1）根据各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”，得到各班各项评优指标得分，及比较情况。
高中信息技术 4.1用计算机程序解决问题教案-人教版高中全册信息技术教案
4.1用计算机程序解决问题本章概述课程内容标准1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
3、合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。
4、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。
5、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
6、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
7、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。
8、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章通过介绍用计算机编程解决问题以及使用智能信息工具软件等内容，帮助学生认识其工作过程，从而了解其基本特征或实际应用价值，使学生知道这些都是信息处理的一些基本方法。
大多数人除了使用现成的工具软件(如文字处理、图表处理或加工软件等)进行信息处理以外，直接编制计算机程序解决实际问题也是一种基本方法。
学生通过学习使用智能信息工具软件以及剖析计算机程序的操作，初步掌握信息处理的几种基本方法，这对于学生学习知识和个人发展是十分有益的。
以上两个方面的内容，学生在初中阶段都没有接触过，为此只要求学生对这两种信息处理的基本方法能有一个大致的认识，能激发自己的学习兴趣。
对于用计算机编程解决问题，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编制程序的基本过程有所了解，这是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分；而使用智能信息工具软件，只是要求学生检验其工作过程，对部分智能工具软件的基本知识、工作原理及实际应用价值有所了解，提高学生对信息智能处理的相关内容产生兴趣，从而对学习选修模块《人工智能初步》有所帮助和准备。
另外，本章还讲述了信息发布和交流的有关内容，学生通过进行相关的主题活动，了解信息发布的基本方式、网上信息发布的方法以及利用网络进行交流活动的基本方式，帮助学生在信息发布和交流等活动中，认识到遵守相关的道德规范是相当有必要的。
3.1用计算机进行信息处理的基本方法教学设计(2)
小组讨论：让学生分组讨论计算机信息处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机信息处理相关的主题进行深入讨论。
-学生在拓展学习过程中遇到问题，可以通过电子邮件、线上讨论等方式向教师寻求指导和帮助。
-鼓励学生将拓展学习成果整理成书面报告或演示文稿，与同学分享交流，互相学习，共同提高。
-教师将在下一节课组织学生进行拓展成果展示，对学生的自主学习效果进行评价和反馈。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和理解程度，评估学生对计算机信息处理基本方法的掌握情况。
3.1用计算机进行信息处理的基本方法教学设计(2)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《3.1用计算机进行信息处理的基本方法教学设计(2)》针对八年级学生，深入浅出地介绍了计算机信息处理的基本方法。本章节以教材为核心，紧密围绕计算机的基本操作、信息检索、数据处理和演示制作等实用技能，旨在提高学生对信息技术学科的兴趣，培养其运用计算机解决问题的能力。内容上，注重理论与实践相结合，通过实例讲解和动手操作，使学生掌握教材中涉及的计算机信息处理技能，为今后的学习和生活打下坚实基础。
8.培养学生的创新思维和问题解决能力，使其在遇到问题时能够主动思考，运用所学知识寻找解决方案。
9.提高学生对计算机信息处理技术的敏感度，关注行业动态，为未来学习和发展提供方向。
10.使学生认识到计算机信息处理技术在现代社会中的广泛应用，增强其社会责任感和使命感。
用计算机进行信息处理的基本方法
工作
做物理教师的表妹要讲公开课，听说表姐李老师 买了台电脑，于是求李老师帮助做一个“模拟小球 做平抛运动”的课件，要求能够根据水平初速度的 值画出小球在1-100秒内做平抛运动的轨迹。
这下难住了李老师，这项工作应该用什么软件完 成呢？
由此可见，使用现成的应用软件可以解决我们大 部分需要，但有时仅依靠现成的软件无法完成特殊的 需求，需要利用计算机程序开发软件（编程语言）自 己编制程序解决问题。
声视动游
音 加
频 加
画 加
戏 开
…
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李老师在学校科研室工作，负责科研档案的管理和校刊《教育科研》
的编撰工作，她还是学生研究性学习课题指导教师，经常为学生做科研讲 座。她爱人经营一间数码工作室，为客户提供图片处理、音视频编辑等服 务。她们的儿子今年考上了大学，她们希望与孩子能经常面对面的沟通。 听说买兼容机便宜，于是她们在国庆节电脑促销期间拼装了一台电脑，顺 便还购买了打印机、扫描仪、摄像头等外部设备。
如果模拟小球 做水平匀速运动， 如何修改算法？
开始 确定重力加速度的值 g=9.8 设定小球运动起始时间 t=1
输入小球水平初速度 v
否 t<=100 是 计算小球水平坐标 x=v*t 计算小球竖直坐标 y=g*t*t/2 以（x,y)为圆心画圆（代替小球） 累加小球运动时间 t=t+1
结束
《计算机文化基础》复习指导
《计算机文化基础》复习指导《计算机文化基础》本课程介绍计算机的基本组成、工作原理、和计算机操作。
其中包括当今主流软件Microsoft 中文Windows98操作系统、Microsoft Word97字处理软件、Microsoft Excel97表处理软件、Access97和PowerPoint97的功能与使用、多媒体常识、网络基础以及网页制作等。
《计算机文化基础》教学大纲一、课程性质与教学目的：课程性质：自然科学基础课，非计算机专业本专科学生必修。
教学目的：本课程是计算机基础课程教学的第一层次，目的是使学生掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须的计算机基本知识与基本技能，培养学生的“计算机文化意识”。
二、基本要求：1．掌握计算机基础知识；2．了解计算机系统的组成、功能、工作原理；3．了解多媒体的使用常识；4．熟悉中文Windows98操作系统环境及使用；5．掌握Word字处理软件的功能及使用技术；6．掌握Excel表处理软件的功能及使用技术；7．掌握PowerPoint文稿展示工具的功能及使用技术；8．了解计算机网络与Internet基础。
三、教学内容：1、计算机基础：⑴计算机发展史、发展趋势、特点、应用和分类；⑵信息、数据、信息处理和计算机在信息处理中的作用；⑶进位计数制、数制转换及进制数的计算机表示；(4)信息编码。
2、计算机系统：⑴计算机硬件组成、工作原理、软件组成及微机系统；⑵多媒体技术及应用；(3)计算机安全性。
3、DOS磁盘操作系统DOS的基本概念、DOS的常用命令4、中文Windows98：⑴Windows的发展、功能、特点、安装、启动与退出；⑵Windows桌面、窗口、菜单对话框、剪贴板及帮助系统；⑶Windows的文件操作；⑷Windows控制面板；⑸Windows中文输入法；(6)Windows多媒体管理。
5、文字处理系统Microsoft Word：⑴Microsoft Word97的主要功能、启动关闭、界面介绍；⑵Microsoft Word97的字处理与表处理；⑶Microsoft Word97图形、艺术字、图文框及数学公式的建立；⑷Microsoft Word97文档检查技术；(5)Microsoft Word97排版与打印。
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系统软件
应用软件
操作系统
DOS MAC OS NETWARE Windows
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财 务 软 件
商 务 软 件
图 像 加 工 软 件
中牟县第一高级中学董安信
李老师在学校科研室工作，负责科研档案的管理和校刊《教育科研》
的编撰工作，她还是学生研究性学习课题指导教师，经常为学生做科研讲 座。她爱人经营一间数码工作室，为客户提供图片处理、音视频编辑等服 务。她们的儿子今年考上了大学，她们希望与孩子能经常面对面的沟通。 听说买兼容机便宜，于是她们在国庆节电脑促销期间拼装了一台电脑，顺 便还购买了打印机、扫描仪、摄像头等外部设备。
以VB为例，体验编程解决问题的一般过程。
声视动游
音 加频Biblioteka 加画 加戏 开…
工 软 件
协工软件 助工软件计算发软件 机…
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控控制计制算、机管中为的理计所计算有机活算动用，户 管告机理诉计系计算统机算（系机提统硬如供中件何各各种种、资方便 源其控软的他制“软件处总件、管工围软家 作设控” 的硬备制， 基件和是 础使所 平之有 台用计 间的通信算）机资源的软
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工作
做物理教师的表妹要讲公开课，听说表姐李老 师买了台电脑，于是求李老师帮助做一个“模拟小 球做平抛运动”的课件，要求能够根据水平初速度 的值画出小球在1-100秒内做平抛运动的轨迹。
这下难住了李老师，这项工作应该用什么软件 完成呢？
由此可见，使用现成的应用软件可以解决我们大 部分需要，但有时仅依靠现成的软件无法完成特殊的 需求，需要利用计算机程序开发软件（编程语言）自 己编制程序解决问题。