上海理工大学能源与动力工程学院
三种不同毛细芯的有效导热系数的实验研究
三种不同毛细芯的有效导热系数的实验研究陈曦;林毅;孙琦;谢荣建【摘要】采用水和乙醇为工质,施加不同的热载荷,获得了氮化硅、氧化锆及3D打印钛合金等三种毛细芯在干态、含水和含乙醇状态下的有效导热系数.研究显示:三种干态毛细芯的有效导热系数都随毛细芯平均温度的升高而增大;氧化锆、3D打印钛合金毛细芯在含水和含乙醇状态下的有效导热系数随毛细芯平均温度的变化呈现出先增大后减小的趋势,最后趋向于自身的热导率;在含水状态下,氮化硅毛细芯的有效导热系数随毛细芯平均温度的升高呈现出先增大后减小的趋势,在含乙醇状态下,氮化硅毛细芯的有效导热系数随毛细芯平均温度的升高没有明显变化.【期刊名称】《真空与低温》【年(卷),期】2019(025)003【总页数】5页(P183-187)【关键词】毛细芯;有效导热系数;热载荷;平均温度【作者】陈曦;林毅;孙琦;谢荣建【作者单位】上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093;上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093;中国科学院上海技术物理研究所,上海 200083;中国科学院上海技术物理研究所,上海 200083【正文语种】中文【中图分类】V416.40 引言1971年，前苏联的Maidanik等[1]在传统直热管的基础上提出了环路热管（Loop Heat Pipe）的概念。
因传热效率高，传输距离远，能够在失重条件下运行等优点[2-4]，环路热管在空间热控制系统[5]，电子设备散热[6]等领域中得到了广泛的应用。
在环路热管中，毛细芯产生的毛细力驱动着工质不断循环流动，使得工质在蒸发段及冷凝段产生相变换热，形成了整个系统的流动循环和热量输送过程，所以毛细芯对环路热管的启动和传热性能起到决定性作用[7]。
毛细芯的传热机理较为复杂，而利用有效导热系数来表征毛细芯的传热性能是最为有效的方法[8]。
近年来众多学者对毛细芯的有效导热系数展开了研究。
Mo等[9]用热常数分析仪测量填充有水、乙二醇和甘油的多孔烧结镍材料的有效导热系数。
能源动力工程专业实验课程思政建设探索——以燃烧学实验课程为例
［摘要］根据上海理工大学能源与动力工程专业的培养目标和要求，以燃烧学实验课程思政建设为例，从教学内容思政元素设计、教学团队建设、教学模式及考核方法等方面开展了实验课程思政教学建设探索。
课程建设将专业知识传授与思政教育元素有机耦合，实现全面培养学生的人文情怀、辩证思维、科学素养和创新精神的育人目标。
［关键词］能源动力；实验课程；思政建设［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）45-0118-02能源动力工程专业实验课程思政建设探索———以燃烧学实验课程为例胡晓红，凡风仙（上海理工大学能源与动力工程学院，上海200093）上海理工大学（以下简称“我校”）能源与动力工程专业是以培养具备能源生产、转化与利用领域扎实的理论基础和专业知识，能够从事热能工程、制冷及空调工程、动力机械工程和热力系统及设备等行业的设计、开发、制造、管理、安装与运行工作，并具备卓越工程实践能力和国际化视野的技术人才为目标的专业。
我校根据《工程教育认证标准》和《工程教育认证补充标准（能源动力类专业）》，结合专业人才培养目标，基于OBE 教育理念，制定了上海理工大学能源与动力工程专业毕业要求。
该毕业要求中不仅要求学生具备应用科学方法对能源与动力工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析和解释数据并通过综合分析得到合理、有效和可靠结论的能力；而且要求学生具有基于相关领域的工程背景知识进行分析、评价工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任；还要求学生在职业道德素养方面具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范。
这就需要专业课程在教学过程中结合课程特点挖掘所蕴含的思政元素，实现专业知识传授和价值观引导的有机耦合，辅助学生树立正确的世界观和价值观。
燃烧学是介绍燃烧理论、燃烧技术及其应用的课程，是我校能源动力工程专业核心课程之一[1]。
基于高效、清洁燃烧技术系列课程的教学团队建设探究
教学工作涉及课程 、 专业、 学科 、 教学等 多个概念 ， 但课 程
是学 科 与专业、 科研 与教学 的统 一， 是教学 团队建设 的核心 内 容。 在高校人 才培养过程 中， 学科专业知识的传承 、 不 同专业人 才 的培养 都需通 过一系列课 程实现 ； 科 学研究可不 断丰 富和发
的背景 ， 为加 强本 科教学工作 ， 提高人 才培养质量， 本教学 团队 采取 “ ＿人多课 ， 一课 多 ’ 、 青年 教师导师制、 集体 备课制 、 相
范辐射作用的优 质课程。 二、 教学团队建设 的根本是 结构合理的教学梯队【 ２ Ｉ ａ ｌ 教学 团队的成 员应在年龄 结构 、 学历结 构 、 学缘 结构和职 称结 构等方面进行 优化 。上海理工大学 高效 、 清洁燃烧教学 团
批教学质量高 、 结 构合理国家级教学 团队。 ” ［ １ － ２ ］
岗位 的流动机制， 促 进教 师学 术水平和业务 能力 的综 合发 展。 学 院也建 立了每学期 的期中教学 检查 制度， 领 导、 督导听课 制 度， 课程教学质量评价 制度等， 对团队教学 的各个工作环节、 教 学研究 与改革成 效进行全面 自查、 检查与反馈。同时， 本团队还
积极 开展教学质量 评优 ， 以加强青年 教师 的教学质量 ， 提高教
改革， 提 升了团队教学质量； 并提 高了团队科研 水平， 推 动了动力工程 及工程热物理学科 专业的发展 。 关键词： 教学团队建设 ； 清洁燃烧技 术； 青年教 师； 教 学质量； 科研水平 作者简介： 金晶（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 女， 山东济南人 ， 上海理工大学能源与动力工程学院， 教授 ； 熊志波 （ １ ９ ８ ４ 一 ） ， 男， 江西进贤人， 上 海理工
带经济器的空气源热泵系统研究综述
带经济器的空气源热泵系统研究综述唐逸飞;赵军【摘要】为了解决热泵系统无法在低温工况下工作的问题,国内外学者提出了在空气源热泵系统中增加一个经济器,引入强化补气(EVI)技术.采用闪发器前节流的热泵系统可以实现更佳的制热效果与可靠运行;涡旋压缩机结构简单且容积较小,广泛应用于小型户式空气源热泵机组的研究;采用改变环境温度的实验方法研究系统的中间补气量,发现不同环境温度下,均存在一个最优补气量且数值均不同;采取控制参数法、划分系统切换区域研究经济器的控制策略;采用微元控制体分析法等建立数学模型进行系统仿真,研究仿真误差因素;将经济器应用到中高温工况下的热泵系统与单级吸收式系统,其应用效果都比较良好.对经济器的控制策略将是研究重点,除湿工况下经济器的应用将作为今后研究工作方向之一.【期刊名称】《轻工机械》【年(卷),期】2018(036)004【总页数】7页(P93-99)【关键词】空气源热泵;强化补气(EVI)技术;经济器;闪发器;微元控制体分析法;控制参数法【作者】唐逸飞;赵军【作者单位】上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093;上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093【正文语种】中文【中图分类】TQ051.5随着我国经济、工业的整体实力不断提升，人们的生活质量得以改善，人们对采暖供热的需求也不断提升。
同时，环境保护与节能意识的增强，促进了我国空气源热泵的研究发展。
空气源热泵使用较为方便、能源利用率较高且对环境基本不产生污染。
我国长江三峡以东地区已广泛采用了空气源热泵系统。
可是，北方冬季取暖依然大量采用烧煤的方式，空气污染的问题日益凸显。
但是，在北方冬季供暖时，随着室外温度的降低，热泵受到压缩循环特性的影响，系统性能系数CCOP会急速衰减，压缩机不能有效运行，导致空气源热泵无法在低温工况下工作。
为了有效解决空气源热泵系统在低温工况下制冷能力不足和压缩机排气温度过高等问题，国内外学者提出了带经济器的空气源热泵系统，并且在一定程度上拓宽了热泵系统的应用范围。
自由活塞斯特林发动机Re-1000的模拟研究
自由活塞斯特林发动机Re-1000的模拟研究陈曦;崔浩【摘要】为了掌握自由活塞斯特林发动机的设计方法,采用Sage软件建立了自由活塞斯特林发动机Re-1000的一维模型.模拟结果和实验结果比较显示,输出功率、热效率的模拟值和实验值呈相同的变化趋势.输出功率模拟值与实验值误差约为15％,热效率模拟值比实验值大4％.证明了Sage软件模拟自由活塞斯特林发动机具有较好的准确性,对优化自由活塞斯特林发动机性能有一定意义.【期刊名称】《真空与低温》【年(卷),期】2018(024)005【总页数】5页(P304-308)【关键词】自由活塞斯特林发动机;Re-1000;数值模拟;SAGE【作者】陈曦;崔浩【作者单位】上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093;上海理工大学能源与动力工程学院,上海 200093【正文语种】中文【中图分类】TK124;TB651+.50 引言1816年，苏格兰牧师Robert Stirling发明了斯特林发动机（又称热气机），是一种外燃、闭式循环、往复活塞式的能量转换装置[1]。
20世纪60年代，俄亥俄大学机械工程学院教授William Beale改进斯特林发动机结构，发明了自由活塞斯特林发动机（FPSE），具有效率高、寿命长、结构简单、噪声低、不易磨损和可自启动等优点[2]。
按Martini的命名规则，斯特林发动机热力学分析方法主要分为五类：零级分析法、一级分析法、二级分析法、三级分析法和四级分析法。
零级分析法，即实验模型，斯特林发动机输出功率的估算公式来源于大量实验数据。
目前为止主要有三种：Malmo公式法、指示功率法和Beale数法[3]。
一级分析法又称为等温分析法，最主要的假设是热腔和冷腔内工质的循环温度恒定，通过理论推导一般可得到解析解，进而可考虑各种热损失和流动损失。
一级分析法首先由Schmidt[4]完成。
Schmidt并没考虑热损失和流动损失，因此，在实际应用时需要对Schmidt分析结果进行修正，修正系数一般为0.45～0.55[5]。
上海理工大学教授简介
附件2上海理工大学教授简介童正明●上海理工大学能源与动力工程学院教授、原过程装备与控制工程研究所所长●《化学进展》理事●中国化工学会化工机械专业委员会第八届委员●上海化工机械专业委员会副主任●中国内燃机标委会委员（TC177）●中国内燃机学会基础件分会委员会委员●中国工程热物理学会会员●中国化工学会会员主要从事动力工程及节能减排方面的教学和科研。
为汽车及内燃机行业的零部件企业服务30余年，并基于此类实验研究之上拟订了多项行业基础标准，保持在该行业内的广泛合作；2000年~2012年间，和原二炮、九院基地、海装有多项项目合作；在我国脱硫脱硝行业耕耘十余年，目前产品在国内市场属于替代进口产品。
有著作二本：工程燃烧学、工程热力学题解。
完成国家自然科学基金项目二项（89、91）完成上海自然科学基金项目一项（92）完成上海14项难题攻关项目一项（95）杨茉●上海理工大学能源与动力工程学院教授工学博士●热工程研究所所长，原能源与动力工程学院院长●工程热物理博士点学科带头人●曾获全国优秀教师、国务院政府特殊津贴和省有突出贡献专家等荣誉称号●中国工程热物理学会会员●中国民主同盟盟员●教育部高等学校能源动力类专业教学指导委员会委员●中国工程热物理学会传热传质委员会委员●热能与动力工程国家特色专业建设点负责人●传热学国家精品课负责人长期在动力工程与工程热物理领域的教学与科研第一线工作，主要研究领域为流动和传热数值计算技术、流动与传热的非线性特性与混沌、换热器与强化传热、热力系统的优化与运行、及多相流动与传热。
主持完成了5项国家自然科学基金课题及参加完成了国家973科研课题和多项国家自然科学基金课题；主持完成了各种省部级纵向科研课题和来自企业的各种横向应用性科研课题。
在国内外学术刊物和会议发表了400余篇学术论文，6项科研成果分别获省部级科技进步二等奖，获得20余项专利。
获得了上海市领军人才、全国优秀教师、国务院政府特殊津贴、上海市教学名师奖、省级有突出贡献的中青年专业技术人才、市级劳动模范和宝钢教育奖等荣誉。
上海理工大学2016考研能源与动力工程学院考试大纲
上海理工大学2016考研能源与动力工程学院考试大纲工程流体力学考研大纲参考书目：工程流体力学《工程流体力学》，归柯庭汪军王秋颖，科学出版社，2003年1.掌握掌握流体的各种基本物理属性。
①*流体粘性①*流体可压缩性2.掌握流体静力学与非惯性系中的静力学平衡计算方法。
①*静止流体中平面和曲面受力计算①*非惯性系下静止流体内的压强分布计算3.掌握理想流体的能量方程、动量方程和动量矩方程及其工程计算。
①*连续性方程②**理想流体的动量方程及应用③**伯努利方程及应用④**理想流体的动量矩方程及其在叶轮机械中的应用4.掌握管路水力计算方法。
①*粘性流体的总流的伯努利方程②**管内沿程损失和局部损失的计算③**串连管路和并联管路的计算5.掌握附面层的基本概念和分离的形成原因①**附面层的特点②**附面层分离③**粘性流体绕流物体的压差阻力和摩擦阻力6.掌握一元等熵可压缩管流理论。
①*流体的可压缩性②*一元等熵管流的能量方程③**收敛喷嘴各种工况的计算7.掌握相似原理和流体流动相似分析与模化计算。
①*流体流动相似条件②*流体力学中常见的相似准则数③**π定理④**相似流动的模化计算注：**为熟练掌握，*为一般掌握。
传热学考研大纲一、参考书目:传热学A《传热学》杨世铭、陶文铨，高等教育出版社，2006年二、基本要求1.掌握热量传递的三种方式(导热、对流和辐射)的基本概念和基本定律;2.能够对常见的导热、对流、辐射换热及传热过程进行定量的计算，并了解其物理机理和特点，进行定性分析;3.对典型的传热现象能进行分析，建立合适的数学模型并求解;4.能够用差分法建立导热问题的数值离散方程，并了解其计算机求解过程。
三、主要知识点第一章绪论：热量传递的三种基本方式;导热、对流和热辐射的基本概念和初步计算公式;热阻;传热过程和传热系数。
第二章导热基本定律和稳态导热：温度场、温度梯度;傅里叶定律和导热系数;导热微分方程、初始条件与边界条件;单层及多层平壁的导热;单层及多层圆筒壁的导热;通过肋端绝热的等截面直肋的导热;肋效率;一维变截面导热;有内热源的一维稳态导热。
超临界二氧化碳在水平螺旋槽管和光管管内传热特性的数值模拟
doi: 10.3969/j.issn.2095-4468.2022.04.102超临界二氧化碳在水平螺旋槽管和光管管内传热特性的数值模拟邱晗1，陶乐仁*1, 2，李猛1，林智博1（1-上海理工大学能源与动力工程学院，上海 200093； 2-上海市动力工程多相流动与传热重点实验室，上海 200093）[摘 要] 本文采用RNG k-ε湍流模型（RNG 为一种重整化群的数学方法）对超临界二氧化碳流体在主管内径为22.12 mm 、长度为960 mm 的螺旋槽管内的冷却换热进行了数值模拟，研究了入口雷诺数，入口压力和有无浮升力对管内流动传热的影响，并和水平光管内的冷却换热进行了对比。
结果表明，当入口雷诺数相同时，入口压力为8、9和10 MPa 下螺旋槽管的平均传热系数分别比光管高24.64%、28.75%、25.56%；在入口压力相同，入口雷诺数分别为35 000、45 000、55 000下螺旋槽管的湍动能分别比光管高4.4%、18.5%和16.0%；在螺旋槽管和光管中有浮升力的传热系数大于无浮升力情况下的传热系数，且相比光管，浮升力对螺旋槽管具有更大的影响。
[关键词] 超临界二氧化碳；数值模拟；螺旋槽管；冷却换热 中图分类号：TB61+1; TP391.9文献标识码：ANumerical Simulation of Heat Transfer Characteristics of Supercritical CarbonDioxide in Horizontal Spirally Fluted Tube and Smooth TubeQIU Han 1, TAO Leren *1, 2, LI Meng 1, LIN Zhibo 1(1-School of Energy and Power Engineering, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093, China; 2-Shanghai Key Laboratory of Multiphase Flow and Heat Transfer for Power Engineering, Shanghai 200093, China)[Abstract] The cooling heat transfer of supercritical carbon dioxide fluid in a spirally fluted tube with an inner diameter of 22.12 mm and a length of 960 mm is simulated by using the RNG k-ε turbulence model. RNG is a mathematical method for renormalizing groups. The effects of inlet Reynolds number, inlet pressure and the presence of buoyant lift force on the flow heat transfer in the tube are studied. The cooling heat transfer in a horizontal smooth tube is compared with that in a horizontal smooth tube. The results show that when the inlet Reynolds number is the same, the average heat transfer coefficient of spirally fluted tube under inlet pressure of 8 MPa, 9 MPa and 10 MPa is 24.64%, 28.75% and 25.56% higher than that of light pipe, respectively. When the inlet pressure is the same and the inlet Reynolds number is 35 000, 45 000 and 55 000, the turbulent kinetic energy of spirally fluted tube is 4.4%, 18.5% and 16.0% higher than that of light pipe, respectively. The heat transfer coefficient with buoyancy in the spiral grooved tube and the smooth tube is greater than that without buoyancy, and compared with the smooth tube, the buoyancy has a greater influence on the spirally fluted tube. [Keywords] Supercritical carbon dioxide; Numerical simulation; Spirally fluted tube; Cooling and heat exchange0 引言近年来，能源短缺和环境资源破坏已经受到世*陶乐仁（1962—），教授，博士。
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上海理工大学能源与动力工程学院
教师中级及以下岗位聘用实施意见
一、教师中级以下岗位设置管理的实施范围
学院在册的事业编制教职工适用本实施办法。
二、岗位设置的基本原则
1、按需设岗。
以学院建设国际知名、国内一流的理工科大学为目标，围绕学科建设、教育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要，合理设置岗位总量，科学确定各级各类岗位的结构比例。
2、科学高效。
着力优化人员队伍的构成，加大教师队伍建设力度，提高管理岗位人员素质。
3、动态调整。
根据办学实际对各级各类岗位进行动态管理和适时调整，确保岗位设置与学校事业发展相适应。
4、依法管理。
严格按学校的有关规定，根据核准的岗位运转方案进行岗位设置。
5、积极稳妥。
积极推进、严格程序、依法依规操作。
三、岗位类别及其比例
根据“学校岗位设置”精神，专业技术岗位共分为13个等级，其中：中级岗位：八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3；
初级岗位：十一级、十二级岗位之间的结构比例为5∶5；十三级为员级；
四、聘任、投诉、申诉及其受理
学院“中级岗位聘小组”按学校规定主持、组织学院中级及以下岗位聘任；学院“岗位聘任投、申诉受理小组”，应聘者有权对学院对聘任组织的人员组成、聘任程序、聘任决定进行公开的监督，有权提出投
诉和申诉。
投诉或申诉一般在聘任工作进行中或公示期间提出，必须以事实为依据，必须以书面形式提出并签署真实姓名。
“学院投、申诉受理小组”受理投、申诉后，负责对事实展开调查，召开必要的听证会等；负责向相关的聘任组织提出处理意见和建议；负责向投、申诉人反馈意见。
“学院投、申诉受理小组”有责任为投、申诉人保守秘密，投、申诉人的合法权益任何部门或个人不得侵犯，不得以任何形式打击报复。
五、教师八级岗位申请条件
（一）八级岗位聘用原则
1、受聘为中级职务，获博士学位2年及以上，其他人员6年以上，承担专业技术任务，工作绩效良好，能认真履行岗位职责，完成规定的年度或聘期任务。
2、能系统掌握和熟练运用岗位必需的专业知识和基础理论，独立解决岗位工作的一般问题。
3、能独立完成承担的岗位工作任务，年度、聘期考核均合格。
（二）九级岗位聘用原则
1、受聘为中级职务，具有博士学位或其他人员3年以上，承担专业技术任务，工作绩效好，能认真履行岗位职责，完成规定的年度或聘期任务。
2、能熟练运用岗位的专业知识和基础理论，解决工作中的一般问题。
3、能独立完成承担的岗位工作任务，年度、聘期考核均合格。
七、初级岗位的聘用原则
（一）十一级岗位
1、受聘为初级职务，能认真履行岗位职责，并在十二级岗位工作
满3年。
2、能基本掌握和运用岗位必需的专业知识和基础理论，能独立完成承担的业务工作，做好高中级专业人员的助手。
年度、聘期考核均合格。
（十二）十二级岗位
完成岗位职责的其他初级。
上海理工大学能源与动力工程学院岗位应聘表
*:
本人任现职以来取得的业绩
1．附表中所有成果自任现职以来至2009年12月31日，成果获得时间以证书颁布时间为准。
2．附表中所填内容应严格按表格要求填写，不可自行改变格式。
所列内容的材料原件交学院（部门）审核，复印件（总支审核盖章）随《应聘表》一并上交，无相应印证材料的内容不可填入表中。
检索论文须附检索证明。