My name’s Gina全英教案
My name’s Gina教学设计-教案
My name's Gina 教学设计-教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景本课程旨在通过教授基本的英语自我介绍技能，帮助学生更好地融入国际化的学习和生活环境。
课程以实际情境为导入，让学生能够通过角色扮演等方式，自信地进行自我介绍。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：熟练掌握并使用基本的英语自我介绍句型。
学会如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
提高英语口语表达能力，增强自信心。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本节课主要内容包括：学习如何用英语进行自我介绍。
学习并掌握基本的自我介绍句型，如"My name is", "I am years old", "I e from", "I like".2.2 教学步骤步骤1：导入（5分钟）o 教师以自己的自我介绍为例，引导学生思考如何用英语介绍自己。
o 学生进行小组讨论，分享彼此的自我介绍想法。
步骤2：新课内容展示（15分钟）o 教师展示PPT或实物，介绍基本的自我介绍句型。
o 学生跟随教师一起朗读并模仿。
步骤3：实践练习（15分钟）o 学生分成小组，轮流进行自我介绍。
o 教师提供反馈和指导，帮助学生改进。
步骤4：课堂活动（10分钟）o 教师组织一个角色扮演活动，让学生在班级中进行自我介绍。
o 学生可以自由发挥，尝试使用所学的句型。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源PPT展示实物展示（如地图、图片等）3.2 教学材料学生教材或学习资料笔记本和笔，用于记录和复习第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及课后作业来评估学生的学习效果。
4.2 教学反馈教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。
第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸鼓励学生在课后与同学进行英语自我介绍的交流，提高口语表达能力。
my name's gina教案(一)
my name’s gina教案(一)教案：学习如何介绍自己教学目标•能够掌握如何用简单的英语介绍自己的名字教学重点•学生能够听、说、读和写出”My name’s Gina”教学准备•粉笔、黑板或PPT教学过程步骤一：导入1.老师向学生问好，并介绍自己的名字。
2.引导学生回答：“What’s your name?”（你叫什么名字？）步骤二：教学1.展示并读出”My name’s Gina”，并让学生一起读。
2.练习问答。
–老师问：“What’s your name?”（你叫什么名字？）–学生回答：“My name’s…”（我的名字是…）3.练习单独说出”My name’s…“，并纠正学生发音、语调等问题。
步骤三：总结1.老师总结如何介绍自己的名字。
2.学生用英语进行练习，互相介绍自己。
步骤四：作业1.学生自己录制一段短视频，介绍自己的名字，并上传或发到班级群中。
扩展1.通过增加类似的单词来让学生掌握更多的介绍方法（例如：“I’m from…”（我来自…）;“I’m… years old.”（我…岁了））。
2.鼓励学生使用自己的手机或录音机，录制自己的声音，反复练习口语。
教学评估1.在教学过程中，老师需要仔细观察学生的反应，特别是在练习问答和单独说出”My name’s…“的时候，是否能够正确地发音和使用语调。
2.可以通过回答问题、练习问答、采访等方式测试学生是否掌握了如何介绍自己的名字。
教学反思1.如果学生在发音和语调方面存在较大问题，老师可以考虑在后续授课中增加相关练习，以便更好地巩固学生的语音和语调。
2.在教学过程中，老师应该更加规范地使用英语，以便让学生获得更加准确、清晰的语言输入。
同时，老师也应该注意语言的简单性，避免使用过于复杂的语言结构或生僻的单词，以便让学生能够更快地掌握相关知识点。
参考资料•《小学英语课程标准（2011年版）》•《小学英语教学大纲》。
My name's Gina 教案
Unit 1 My name’s Gina教案I.Teaching Aims.1.Knowledge Objects.(1)Master the following new words.name, nice, to, meet, your, his, her(2)Be able to introduce yourself and others.2.Ability Objects.(1)Train ss’ listening and speaking abilities.(2)Cultivate ss’ cooperative ability.3.Moral Object.Lead ss to be warm and polite.II. Teaching Key Points.1.Master the new words and expressions.2.Be able to greet each other by using the expressions.3.Be able to introduce yourself.III. Teaching Difficult PointHow to introduce yourself and greet people.IV. Teaching ProceduresStep1. GreetingT: Class begins.S: Good morning, teacher.T: Good morning, ss. Sit down, please.S: Thank you.Step2. Warm-upT: Do you know how to greet people?S: Yes. Good morning, Good afternoon, Good evening, hello, hi, How are you? I’m fine/ OK, thanks / thank you.T: What’s this in English?S: It’s a key / quilt /pen…It’s an orange.Step3. LearningT: Do you know how to introduce yourself?S:……T: Please read after me. I’m / I am Dale. My name is Dale. / My name’s Dale. What’s your name? Nice to meet you. Nice to meet you, too.Work on 1aT: Please look at the picture on page 1. How many things do you know in the picture? What are they? Now I will give you several minutes to observe it, then you should tell me the things in English. You can do it with your partner. Finally, check their answers.After that, teach the conversations. In this part, first ask all of the ss read the conversations. Second, ask group 123 read Gina / Alan / Cindy and group 456 read Ms Brown / Jenny /Dale, then change the turn. Finally, ask the class read the whole conversations.This activity is to help ss master the expressions of this lesson and know how to introduce themselves.Work on 1bThis part, I will play the tape three times. The first time, ask ss just listen to the content in order to grasp the general idea of the conversations. When play the tape for the second time, ss should finish it, then ask some ss write their answers on the blackboard, finally check the answers. The last time, ss repeat the tape.This activity in some extent helps ss to improve their listening ability.Pair workAsk ss to make their own conversations by using the expressions in this lesson( about 4 minutes) and ask some to act it out.GameT: My name’ zhang Jianing. What’s your name?(one student) .S1: My name is…/ I’m….T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. What’s your name?(another student)…….Teacher shows some pictures on the screen, then ask ss what’s his / her name?Ss answerStep 4. SummaryA: What’s your name?B: I’m …./ My name is….A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.Step 5. HomeworkWrite each new words for 5 times and expressions for 2times. Recite the expressions.。
MynamesGina全英教案
MynamesGina全英教案第一章：问候与自我介绍教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学生能够掌握常用的问候语和介绍自己的方式。
教学内容：1. 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode.2. 介绍自己：My name is Gina, I am from China, I am 15 years old, I like music and sports.教学活动：1. 教师与学生进行简单的问候，引导学生用英语回答。
2. 学生进行小组活动，互相进行自我介绍。
3. 学生进行角色扮演，模拟在不同的场合进行问候和自我介绍。
第二章：家庭成员和称呼教学目标：1. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员和称呼。
2. 学生能够掌握常用的家庭成员词汇和称呼。
教学内容：1. 家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, wife, husband.2. 称呼词汇：Mr., Mrs., Ms., Doctor, Professor, Captn.教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
2. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员和称呼。
3. 学生进行角色扮演，模拟在医院、学校等场合使用正确的称呼。
第三章：数字和基本计算教学目标：1. 学生能够用英语准确地表达数字和进行基本计算。
2. 学生能够掌握常用的数字词汇和计算表达方式。
教学内容：1. 数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 基本计算表达：add, subtract, multiply, divide, equal, more than, less than.教学活动：1. 教师展示数字的图片，引导学生用英语说出对应的词汇。
My name’s-Gina全英教案
My Name's Gina 全英教案第一章：课程简介1.1 课程目标学习并掌握自我介绍的基本句型和常用词汇。
提高学生的英语听、说、读、写能力。
培养学生的团队合作和交流能力。
1.2 教学材料PPT展示自我介绍的例句和图片。
学生教材《My Name's Gina》。
1.3 教学方法全英教学，鼓励学生积极参与。
任务驱动法，让学生在实际情境中运用所学知识。
小组合作，培养学生的团队合作精神。
第二章：认识新朋友2.1 教学目标学会用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍和兴趣爱好。
能够进行简单的自我介绍。
2.2 教学内容学习单词：name, age, country, hob, like, dislike。
学习句型：My name is, I am years old, I e from, I like, I dislike 2.3 教学活动教师展示自我介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的场景。
第三章：介绍家人3.1 教学目标学会用英语介绍家人的姓名、年龄、职业和外貌特征。
能够进行简单的家庭介绍。
3.2 教学内容学习单词：family, mother, father, sister, brother, teacher, doctor。
学习句型：This is my, She/He is a, He/She has3.3 教学活动教师展示家庭介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
学生跟读，模仿发音和语调。
学生分组进行角色扮演，模拟家庭介绍的场景。
第四章：介绍学校4.1 教学目标学会用英语介绍学校的名称、位置、学科和课外活动。
能够进行简单的学校介绍。
4.2 教学内容学习单词：school, subject, classroom, library, sport, club。
学习句型：My school is, It is kilometers away from my home, We have classes, I study in Class, I like because4.3 教学活动教师展示学校介绍的PPT，带领学生学习单词和句型。
英语《MynameisGina》教案（通用4篇）
英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。
2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。
3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4.德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。
2.教学器材：录音机、电脑、图片。
3.教学：中英文名字展示片。
任务一：结识新朋友。
1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。
例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。
2.“What’s your name?”传句子比赛。
《My name's Gina.》 教学设计
《My name's Gina.》教学设计《My name's Gina》教学设计一、教学目标1、语言知识目标（1）学生能够正确拼写和认读单词 name, nice, to, meet, too 等。
（2）学生能够掌握句型：My name's I'm Nice to meet you Nice to meet you, too2、语言技能目标（1）学生能够用英语介绍自己的名字。
（2）学生能够运用所学句型与他人进行简单的问候和交流。
3、情感态度目标（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语交流，增强自信心。
4、学习策略目标（1）通过情景教学，培养学生的观察和思维能力。
（2）引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握重点单词和句型的发音和用法。
（2）能够熟练运用句型进行自我介绍和问候。
2、教学难点（1）准确发音单词 name 和 meet。
（2）理解并正确运用 Nice to meet you 和 Nice to meet you, too 的交际场景。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中感受和学习语言。
2、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首英文歌曲《Hello》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
（2）教师与学生进行简单的问候，如：Hello, boys and girls! How are you today? 引导学生用英语回答。
2、呈现（10 分钟）（1）教师在黑板上写下“name”这个单词，然后指着自己说：“My name is 教师姓名” 并让学生跟读几遍。
（2）教师拿出一张写有“Gina”的卡片，说：“This is Gina My name's Gina” 让学生理解“my name's”的意思，并引导学生模仿说：“My name's 学生姓名”（3）教师与一名学生进行对话示范：T: Hello! I'm 教师姓名 What's your name?S: My name's 学生姓名T: Nice to meet youS: Nice to meet you, too然后让学生两两一组进行对话练习。
My name’s Gina教学设计教案
My name’s Gina 教学设计-教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本句型：“My name is…I am from …I am……years old. I like…….”2. 让学生能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答年龄、喜好等。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词：name, from, year, like2. 句型：My name is…I am from …I am……years old. I like…….3. 日常交流话题：introductions, age, hobbies三、教学重点与难点：1. 重点：自我介绍的基本句型及日常交流话题。
2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，鼓励学生开口说英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。
2. 引入（10分钟）：教师展示一张自己的照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引出本节课的主题——自我介绍。
3. 教学新单词和句型（15分钟）：教师分别展示单词卡片，教读并解释单词的意思。
教师示范自我介绍的句型，并引导学生跟读。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、来自哪里、兴趣爱好等。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生进行“猜谜语”游戏，让学生在游戏中练习新学的单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句型。
布置作业：用英语写一篇自我介绍。
7. 课后反思（5分钟）：教师对本节课的教学效果进行自我评价，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。
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different points
2）Learn to get some information by reading a short passage。
Teaching procedures:
Step 1 Warming up
Daily greetings to the students T: Good morning， everyone. My name is Peter. What’s your name, please？ S1: My name is Lily。 T： Hello， Lily。 Nice to meet you! S1: Nice to meet you， too。 T: And what’s your name？ S2： My name is…
S1:Hello! I’m …What’s your name? S2: My name is…。Nice to meet you. S1： Nice to meet you too。 And what’s your name, please? 。Step 4 While—task 1. Play the tape， students listen and repeat.
the books. 4。 Show some pictures and ask students： What’s her/his name?
5. Practice the dialogue with your partner. Step 5 Post-task （2a-2b) 1。Get the students to listen to the tape, and write the numbers in the right
-His/Her first/last name is…
Know the differences between Chinese names and English name.
Teaching key and 1)Tell the English family names from given names。
no， not What’s your /his/her name? I'm Alan。/ My name’s Alan。 He’s Eric。/His name is Eric. She’s Mary./ Her name’s Mary.
Moral Object
Communicate with others politely。
2. Check the answers. Encourage some pairs to act out the conversations. See if their dialogues are right。 3。 Ss practice the dialogues with their partners. 4. Let some pairs to act out the conversations in front of the class。
Period Three （Section B 1a-2c）
Teaching aims Key Vocabulary
1) Numbers from 0—9. 2)Ask for and give first name and last name
zero ～ nine， telephone， number, phone, first name， last na来自e, friend， middle
How are you ? What’s this in English？(show the picture) What color is it？
2.Revise the letters they have learned. Step 2 A game “How many words do you know？" T: “How many words do you know？" Let’s play a game to see who knows the most。 The group who write the most words are the winners。 (complete the activity 1a）
Unit 1 My name’s Gina。 助学教案
Period One （Section A 1a—2d）
Teaching aims
Key Vocabulary
Target Language
1) Making new friends by introducing yourself. 2） How to greet people when you meet for the first time. name, nice， to， meet， too, your， Ms.， his, and, her, yes, she， he，
Target Language
Moral Object
school, China
What’s your/his/her telephone number？ —It's…
-What's your first/last name？
—My first/last name is…
—What’s his/her first/last name?
Target Language
Moral Object
1)-What's your/his/her name? —My/his her name is… 2）-Are you…？ —Yes, I am. / No， I'm not. 3） —Is he/she…? —Yes， she/he is。 / No， she/he isn’t。 It’s a great help for the students to know some culture about the English—
Step 3 Presentation
T: Everyone will meet new classmates in a school. Do you want to make friends with them？ If so, please introduce yourself in your group。
most names. 2。 Divide the Ss into groups of six or more. Each group has four or six
students. 3. Tell Ss how to play the game。 Make a model for the Ss. S1： My name is Jenny。 S2： Her name is Jenny。 My name is Tony。
speaking country..
Teaching key and Possessive adjectives: my, your, his, her
different points
Teaching procedures:
Step 1 Warming up 1。 Sing ABC song 2. Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
Step 4 Game 1. Now, each of you has an English name。 So we have learnt many
names about boys and girls. Do you know how many foreign names? Let's do a ”Name game"。 Competition: list names as many as possible， see which group gets the
Level A : Finish Exercise。1 Level B： Try to remember the keyl words and expressions and use
them freely Level: Copy the useful words and expressions
Brief summary
T: Are you…? S2： Yes， I am。 / No， I’m not。 T： Is she/he…？ S2： Yes， he/she is./ No， he/she isn't. 2. Ask some groups of students to act out the dialogue in 2d。
boxes. 2.Listen to the tape again, circle the names you hear。
Step 6 Making friends
1
T: Now everyone has some new friends。 Would you like to introduce your new friends to others？ eg: This is my new friend. His name is… Step 7 Role-play the conversation in 2d. Step 8 Homework
Teaching key and 1）Key vocabulary
different points
2)How to greet people
3)How to introduce yourself
Teaching procedures:
Step 1 Warming up 1.Greet the class with a smile and say Good morning!
Unit 1 My name’s Gina。 助学教案