新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。
3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。
4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。
(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。
2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。
三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。
(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。
给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。
T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。
pep人教版三年级英语上册Unit3PartA教案
PEP 人教版三年级英语上册Unit3 PartA教案一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词 sun，rn，wind 和snow。
2.学生能够听懂、会说、会读短语 cloudy，sunny 和windy。
3.学生能够熟练使用句型What’s the weather like?It’s + （天气状况）。
4.学生能够通过四会导入，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词 sun，rn，wind 和 snow；短语cloudy，sunny 和 windy；句型What’s the weatherlike? It’s + （天气状况）。
2.教学难点：通过情境，让学生了解天气的描述，并学会运用英语进行描述。
三、教学准备1.教学用具：单词卡片、短语卡片、图片及PPT。
2.教学环境：干净整洁、空气流通、舒适宜人。
四、教学过程1. Warming up1.Greetings.2.Lead-in: 教师与学生进行轻松愉快的互动，运用天气卡片或图像，让学生回答下列问题：•How’s the weather today?•What’s the weather like today?•What do you like to do insunny/rny/cloudy/windy weather?2. Presentation1.教师制作 Powerpoint，并通过图片的方式，向学生展示各种天气情况，同时教授单词 sun，rn，wind 和snow；短语 cloudy，sunny 和 windy。
2.通过读音、图片和口型指导学生正确发音，并记住单词的意思。
3.Guide practice: 教师可以用复述、模仿、搭配等方式进行听说练习，帮助学生更加熟练地掌握各种天气情况的表达。
3. Practice1.Pr work: What’s the weather like today? 与伙伴互相询问今天的天气，并进行回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版PEP三年级英语上册第三单元教案
教材简介
本教材为新人教版PEP三年级英语上册，第三单元。
主要内容涵盖教材中的词汇、语法、交际、听说读写等方面的知识点，目标是帮助学生学会使用简单的英语表达日常生活中的基本事物和活动。
教学目标
知识目标
1.掌握单词 run, jump, fly, swim 的发音、拼写及意思；
2.了解动词go在不同情境中的用法及表达方式；
3.学会用How far/how long/how often表达距离、时间、频率；
4.熟练掌握有关运动的简单句式，如：I can run. She can jump. He can
fly. They can swim.
能力目标
1.引导学生在使用语言时注重发音语调，提高英语听说能力；
2.培养学生积极进取、勇于尝试的学习态度；
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
情感目标
1.增强学生的自我意识和自我表达能力；
2.培养良好的合作意识和团队意识；
3.学会珍惜身体健康，积极锻炼身体。
教学重点
1.学会如何使用实质性动词run, jump, fly, swim；
2.学会使用How far/how long/how often表达距离、时间、频率。
教学难点
学会使用动词go在不同情境中的用法及表达方式。
教学方法
本节课采用互动教学法、示范法、体验法、任务参与法等。
1.教师准备好相关教学材料，如课堂教具、课文PPT等；
2.学生准备好课前预习内容，带上自己的运动装备。
教学过程
Step 1 课前问候
1.互相问候学生，检查他们的运动准备情况；
2.让学生讲讲上个周末他们做了些什么有趣的事情。
Step 2 引入学习内容
1.带领学生回顾前几节课程，强化学生对英语单词和简单句型的记忆；
2.观看一段运动基础小视频，让学生尝试模仿视频中的运动。
Step 3 讲解新知
1.在PPT上展示单词run, jump, fly, swim及其意思、发音和拼读规则；
2.引导学生模仿教师正确地读出单词，并听教师念出中文意思。
Step 4 操练演练
1.教师分组组织学生，让学生自己选择一个运动项目（如游泳、跑步等），然后利用所学单词模仿进行体育运动的操作动作；
2.学生应用How far/how long/how often表达自己做该项目的情况，如：How far can you swim? I can swim two laps. How long can you jump? I can jump for thirty seconds. How often do you run? I run every day. 任务完成后选
取优秀表现者进行示范。
Step 5 知识巩固
1.放送有关运动的简短英文视频，让学生认真聆听并理解视频的意思；
2.教师以视频为例，引导学生掌握运动类英语表达方法及模式。
Step 6 课堂
1.教师本节课程重点及难点内容；
2.要求学生对所学单词及句型进行和笔记。
学生可以使用语音或手写笔进行汇总。
Step 7 课后作业
1.要求学生复习所学词汇及句型，进行口头测试；
2.要求学生在课后《英语周报》中找到相关运动新闻，摘录出新闻标题和新闻中出现的相关单词（run, jump, fly, swim等），将摘录内容分享给班级
其他同学。
本节课的教学目标、重点和难点都更明确清晰，通过引入有趣的运动视频和体验模拟，激发了学生的学习兴趣。
但是本节课仍需增强练习环节，让学生能够更加深入地巩固所学知识内容。
在下次教学中，本教案将增强练习环节，加强动手操作练习，让学生在课堂中更好地掌握所学内容。