书法练习指导 五年级下册教案
最新五年级下册书法练习指导毛笔字教案
最新五年级下册书法练习指导毛笔字教案教学目标：1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：平衡中求变化.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写独体字.二、指导1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长,不可写得过扁）⑵“目、日”的整字瘦长,左竖较短,横折略长,横向笔画适当收敛.⑶“月、角、舟”竖撇较长较细,横折钩稍粗,注意右上角顿笔和出钩钱的回锋.⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲,整个字就显得活泼一些.4、教师范写.5、学生练写.三、练习练习书写独体字.四、总结第二课独体字（2）教学目标：1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：不平衡中求平衡.教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导扁形字写法1、投影出示：九四七西2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短,字形扁矮.）⑵“九“字的撇较短,起笔重,收笔向左弯.横折弯钩注意转折处提按的变化.细心揣摩一下就会发现,这些都是求得平衡的重要手段.⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短,整个字像被压扁了一样.⑷“七”的横要倾斜,左低右高,竖弯钩要占最中间竖要直,整个字就保持平衡.4、教师范写.5、学生练写.三、按同法知道书写方形字（P36）四、练习五、展示评价第三课独体字（3）教学目标：1、掌握正、倒三角形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：不平衡中求平衡.教学时间：2课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导正三角形字写法1、投影出示：上山止土2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字,横平竖直,上横短下横长.⑶“山”字,中间一竖较长,下面竖折的折写长.⑷“止”字,写法和“上”基本形同.（5）“土”字,上横短下横长,横平竖直.4、教师范写.5、学生练写.三、按同法知道书写倒三角形字（P38）四、练习五、展示评价第四课时独体字（4）教学目标：1、掌握菱形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：平衡中求变化.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导1、投影出示:卡申中生年书字丹甘世2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线,稍微倾斜,写得比较长.⑶“申、生、子“中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化.“子”字的横钩的走势不能太呆板.4、教师范写.5、学生练写.三、练习第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”；第二课时练习书写“申、中、生、书、子”.四、展示总结第五课独体字（5）教学目标：1、掌握斜形字的书写要领.2、练习书写独体字.教学重点：找准重心,保持平衡.教学时间：2课时教学准备:小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们继续来学写独体字.二、指导1、投影出示:飞气毛也尺长民方多戈2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点.根据主笔的位置及形态,调整字的重心,使其平稳）⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心,注意两点的位置和角度,保持整字的平衡.⑶“毛、也”字的长横要倾斜,紧围米字格中心中间竖较长,“申”字的“日”要写的扁一些,“生”要注意三横的长短变化.“子”字的横钩的走势不能太呆板.4、教师范写.5、学生练写.三、练习第一课时练习书写“飞气毛也尺”；第二课时练习书写“长民方多戈”.四、展示总结第6课左右结构（1）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领.2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字.教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写左右结构的字.二、指导1、投影出示：都刑制部注河法德2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴左窄右宽的字,左部要写得窄些,而右部要写得宽一些.⑵左宽右窄的字,左部要写得宽些,而右部要写得窄一些.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左窄右宽：①宽窄比例错误. ②缺少“避就”而碰撞.⑵左宽右窄：①宽窄比例错误. ②撇画太斜.三、练习1、临写“都刑制部”（第一课时）2、临写“注河法德”（第二课时）3、完成“想一想”.在左窄右宽和左宽右窄的字中,两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文第七课左右结构（2）教学目标：1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领.2、练习书写左右相等和左右穿插型的字.教学重点：处理好左右的宽窄关系教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来学写左右相等和左右穿插的字.二、指导1、投影出示：解精弱版妙跳饭地2、学生观察字形3、讨论交流.⑴左右相等的字,左右两边的宽窄要写得大致相等.⑵左边穿插的字,注意左右两边笔画的避让交叉,整字中要你中有我,我中有你,搭配和谐.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左右相等：①左窄右宽.②左宽右窄.⑵左右穿插：①“少”的左点和撇写平行.②“也“的横画太短.三、练习1、第一课时临写“解精弱版”2、第二课时临写“妙跳饭地3、完成“想一想”两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字,怎么样处理好关系？四、总结全文第八课左右结构（3）教学目标：1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领.2、练习书写中左短右长和右长左短的字.教学重点：处理好左右的长短关系教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：今天,我们继续来学写左右结构的字.二、指导1、投影出示：城吃晚功教知和弘2、观察字形3、讨论交流⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短,位置上提.如“城”字的提土旁要窄短,提要有力,注意与“成”的穿插,“成”要紧凑,两撇不可平行⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短,位置偏下.如“教”字的左面部分要紧凑,略长,重心略向右移.反文旁要短小有力,重心略像左移,从而形成左右互补,连成一体的气势.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴左短右长：①左面过长.②位置偏下⑵左长右短：①右面过长.②位置偏上三、练习1、第一课时临写“城吃晚功”2、第二课时临写“教知和弘”四、总结全文第九课左中右结构（1）教学目标：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领.2、练习书写左中右结构的字.教学重点：处理好左部、中部和右部的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课今天,我们来学写左中右结构的字.二、指导1、投影出示：做激谢绑辩修班鞭2、学生观察字形.3、讨论交流.⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄,而中间部分较宽.如“做”字的“亻”、“攵”部都很窄,而“至”部却较宽(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽,而中间部分较窄.如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽,而“讠”部则较窄.4、教师范写.5、学生练写.6、分析常见病因.⑴中宽型：①“古”部过窄.②“至”部过宽.⑵中窄型：①“讠”部过窄.②“讠”部过宽.三、练习1、第一课时临写“做激谢绑”2、第二课时临写“辩修班鞭”四、总结全文第十课左中右结构（2）教学目标：1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领.2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字.教学重点：处理好左中右的宽窄关系.教学时间：2课时教学准备：小黑板 EN教学过程：一、揭示课题今天,我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字.二、指导1.投影出示：滩仰绑鸿街撒嫩锻2.学生观察字形.3.讨论交流.⑴左中窄右边宽型的字,左边部分要写得窄长,中间部分要窄小,整字要紧凑.⑵左中右相等型的字,三部分笔画要相互照应,整体匀称.4.教师范写.5.学生练写.6.分析常见病因.⑴左中窄右边宽：①左宽右窄. ②中间宽.⑵左中右相等：①三部分都宽. ②三部分都窄.三、练习1.第一课时临写“滩仰绑鸿”.2.第二课时临写“街撒嫩锻”.3.完成“想一想”.怎么样处理好三部分的关系？四、总结全文概括本课内容.11 / 11。
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
XXX5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案注重学生的个性化需求和差异化教学，采用多元化的教学手段，如多媒体教学、互动教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣和参与度。
3、加强学生的练字训练，注重学生的书写规范和美感，通过集字临摹练和作品展示等方式，提高学生的书写水平和自信心，让学生在书写中感受到乐趣和成就感。
4、注重家校合作，鼓励家长在家中帮助孩子进行书写练和指导，提XXX对孩子研究的关注度和参与度，形成家校合力，共同促进学生的书写能力提高。
点。
3.提高学生的笔墨纸砚使用技巧，培养学生的书法审美意识。
集字临摹练（一）教学过程二次备课一、复1.复上节课研究的合体字结构要领和笔画顺序。
2.出示范字，复笔墨纸砚的使用技巧。
二、“范字展示”1.出示范字，介绍“实事求是”的书写特点。
2.让学生观察范字，理解其结构特点。
三、“集字临摹”1.让学生自行选择集字内容，进行临摹练。
2.教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
四、“创作实践”1.让学生运用所学知识，创作“实事求是”的四字书法作品。
2.教师提供指导，帮助学生解决问题。
五、“展示交流”1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.教师评价学生的作品，鼓励学生继续努力。
六、“笔墨纸砚”体验1.让学生体验不同笔墨纸砚的使用效果，提高学生的书法审美意识。
2.教师讲解笔墨纸砚的基本知识和使用技巧。
七、总结1.让学生总结今天研究的内容和体会。
2.教师对学生的表现进行评价和指导。
课后反思2018年月日一、导入新课1.教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师：今天我们要研究的是集字临摹练（二），继续提高我们的书写能力。
请先欣赏一下集字作品“实事求是”。
2.出示本课课题:《集字临摹练(二)》。
二、“集字解读”1.了解集字出处。
教师：请大家自读《集字解读》，了解XXX的《汉书》及“实事求是”的含义。
2.观察分析。
观察并思考：“实事求是”四个字的大小是否有变化？笔画粗细是否有差异？三、“临指导”1）请学生自读“临指导”，并分组讨论。
(完整版)西泠印社5年级下册《书法练习指导》教学计划及教案
学科教学计划（2017-2018学年度下期）五年级班学科书法练习指导执教教师（本期教材的知识结构、地位、教学目的、要求、重难点）本期教材简析一、教材的主要特点：从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多宝塔碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多宝塔碑》原拓。
（1）课程结构科学，教学目的突出。
在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。
精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范字。
每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
二、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。
学生知识现状简析五年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
高教学质量的措施本期改进教学、提1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
苏教版五年级下册书法练习指导教学设计教案
1、上宽下窄的字教学目标：1、指导学生了解上宽下窄的字的写法。
2、习字指导：替、童、昔、空、普、宣。
3、指导学生懂得临帖三到。
教学重难点：习字指导：替、童、昔、空、普、宣。
教学准备：笔墨纸砚教学时间：一课时。
教学过程：第一课时一、认识上下结构的字。
写好汉字，不仅要掌握笔画、偏旁部首的写法，还要把握汉字的结构规律。
我们首先学习上下结构的字的写法。
上下结构的字中有一类字，上面的部分比较宽，下面的部分比较窄。
如果书写时不注意，会显得比较丑。
出示：童师：“童”字在书写时要做到上部要向左右伸展，覆盖下面的部分，下部要居中，与上部中心对正，上部首点居正，如人体的头部不偏不斜，飒爽精神，上下两部分重心垂直相对，整个字做到重心平稳，这也是上下结构类型最重要的书写原则。
二、“替”字写法提要。
1、出示：“替”。
师：字上部有两个“夫”，第一个“夫”字末画的捺要变成点，第二个“夫”的撇要适当收一些，下部要注意瘦一点。
2、学生练习。
三、比较与欣赏。
1、出示“空”、“普”。
2、学生观察比较欣赏。
这四种字体在书写时都遵循了什么样的结构规律？四、习字指导。
1、分别指导：替、童、昔、空、普、宣，提出其中的注意点。
2、指导学生明白临帖三到：眼到、心到和手到。
3、学生临帖，- 1 -2、上窄下宽的字教学目标：1、指导学生了解上窄下宽的字的写法。
2、习字指导：萬、晃、是、盖、安、恩。
3、指导学生继续练习临帖三到。
教学重难点：习字指导：萬、晃、是、盖、安、恩。
教学准备：笔墨纸砚教学时间：一课时。
教学过程：第一课时一、认识上窄下宽的字。
上节课我们练习了上宽下窄的字的写法，今天，我们学习上下结构的字的写法。
上下结构的字中有一类字，上面的部分比较窄，下面的部分比较宽。
出示：萬师：“萬”字上部窄小，下部寬大，中心对正，整体平稳。
草字头一般占整体的三分之一，两个“十”字应有一定的变化，左为左尖横，右为点横，两短竖均上粗下细，呈相向之势，右边略高于左边。
湘美版五年级下册《书法练习指导》教案
五年级下册《书法练习指导》教学设计第1课立刀旁教学目标：1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
3．引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画的位置.形态的变化，认识其变化规律。
教学难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具：文房四宝教学教程：一.复习导入1.复习笔画：短竖.竖钩。
学生练习笔画各两遍。
2.师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。
写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的4.立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。
5.揭示课题：立刀旁二.引导观察1.出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。
（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。
（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写1.出示范字“判”，学生观察：（1）这个字有什么特点？（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？（3）师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。
《书法练习指导》 教案五年级下
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（五年级下册）第一课独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字。
教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。
教学过程：一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。
（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：夕、乃、戈、之3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。
乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。
戈：戈的上横是短横，左低右高。
之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课独体字（二）教学目标：1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。
2、继续加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。
最终写好行款练习。
教学过程：一、问题导入，引发兴趣。
前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。
谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。
（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。
板书：独体字（二）二、笔画复习。
书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。
三、讲授新课，讲演试评。
（一）认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
完整版)五年级下册《书法练习指导》教案
完整版)五年级下册《书法练习指导》教案第一课：宽上窄下的合体字教学目标：1.掌握宽上窄下结构的合体字的书写规则。
2.正确、规范地书写宽上窄下结构的合体字。
教学重点、难点：掌握“替、昔、普、空”这些宽上窄下结构的合体字的书写规则，找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入1.介绍本学期研究性研究的目的内容及要求，激发研究兴趣。
2.回答“为什么要写好汉字？”、“怎样才能写好汉字？”、“写字的要求有哪些？”等问题。
二、研究宽上窄下结构的合体字的书写规则1.介绍合体字的书写规则，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示“替、昔、普、空”四个宽上窄下结构的合体字，指导学生书写时要注意找出字的主笔并确定好主笔与其他笔画的关系。
3.对于每个字，详细讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。
例如，对于“替”字，要注意主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。
4.让学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结评价让学生在小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计：教学反思：第二课：窄上宽下的合体字教学目标：1.研究笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练书写合体字，将字写端正。
2.加强学生的写字姿势训练。
教学重点、难点：让学生举一反三，能从这类字中总结出一些书写的规律，最终写好行款练。
教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程：一、引入回顾前一节课所学的宽上窄下结构的合体字的书写规则，介绍本节课所学的窄上宽下结构的合体字的书写规则。
二、笔画复复竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩等笔画。
三、研究窄上宽下结构的合体字的书写规则1.介绍窄上宽下结构的合体字的书写规则，指导学生书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.出示“晃”和“万”两个窄上宽下结构的合体字，讲解其书写规则和注意事项，并示范书写。
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1、上宽下窄的字教学目标：1、了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。
教学时间：1课时2、上窄下宽的字教学目标：1、了解合体字结构中上窄下宽类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上窄下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、认识甲骨文，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上窄下宽的字”结构和书写要领，初步掌握“上窄下宽的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左右等宽字体的结构。
教学时间：1课时教学过程：3、上短下长的字教学目标：1、了解合体字结构中上短下长类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上短下长类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上短下长的字”结构和书写要领，初步掌握“上短下长的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受上长下短字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（一）书写座右铭教学目标：1.知道座右铭的概念、形式、作用。
2.学习创作的方法，自己书写一则座右铭，用来勉励自己。
教学过程：一、导入：1.读一读、说一说名人勉励自己勤学奋进的故事。
2.鲁迅用“早”，徐悲鸿用“人不可有傲气，但不可无傲骨”，齐白石用“不教一日闲过”，激励自己。
我们把这样的句子，书写下来，放置在书桌上激励自己，就成了“座右铭”。
二、创作座右铭：1.读一读书中的座右铭示例，说一说分别勉励我们什么。
2.这三则座右铭在形式上有什么不一样？3.你想采用哪种形式书写？4.你收集了几条名人名言当作座右铭？5.你准备书写的座右铭是什么内容？6.学生创作，折纸，书写。
7.组织反馈，互相交流。
三、总结。
4、上长下短的字教学目标：1、了解合体字结构中上长下短类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好上长下短类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“上长下短的字”结构和书写要领，初步掌握“上长下短的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受上长下短字体的结构。
教学时间：1课时5、中宽上下窄的字教学目标：1、了解合体字结构中中宽上下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好中宽上下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“中宽上下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“中宽上下窄的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受中宽上下窄字体的结构。
教学时间：1课时6、中窄上下宽的字教学目标：1、了解合体字结构中中窄上下宽类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好中窄上下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“中窄上下宽的字”结构和书写要领，初步掌握“中窄上下宽的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受中窄上下宽字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（二）尝试书写校名教学目标：1、欣赏名人书写的校名，能说一说自己的感受。
2、学习创作的方法，尝试自己书写校名，增强自豪感。
教学过程：一、导入：1.欣赏毛泽东为“北京大学”书写的校名，郭沫若为“中国科学技术大学”书写的校名和启功为“华侨高级中学”书写的校名。
说一说：你觉得写得怎么样？2.小结：很多著名学校的校名都有一段有趣的历史故事包含在里头。
理解校名，也能长知识。
二、创作校名：1.怎么写校名，有没有什么要求呢？＊可以从左向右书写，也可以从上到下书写。
＊不要繁简混用。
＊多写几遍，把最满意的一幅送给学校作纪念。
2.学生自己动手创作，教师巡视指导。
3.组织反馈，互相交流。
三、总结。
7、左下包右上的字教学目标：1、了解合体字结构中左下包右上类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好左下包右上类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“左下包右上的字”结构和书写要领，初步掌握“左下包右上的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左下包右上字体的结构。
教学时间：1课时8、左上包右下的字教学目标：1、了解合体字结构中左上包右下类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好左上包右下类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“左上包右下的字”结构和书写要领，初步掌握“左上包右下的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受左上包右下字体的结构。
教学时间：1课时9、右上包左下的字教学目标：1、了解合体字结构中右上包左下类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好右上包左下类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“右上包左下的字”结构和书写要领，初步掌握“右上包左下的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受右上包左下字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（三）认识扇面教学目标：1、知道扇面是书法创作的幅式之一。
分为多字和少字两种类型。
2、指导如何制作扇面并尝试书写。
提高书法实践能力。
教学过程：一、导入：1.书法作品中的扇面，与日常生活中的扇子，有没有联系？2.小结：艺术与生活有紧密的关系。
3.读一读书中关于书法“扇面”的介绍。
二、欣赏扇面：1.折扇扇面，《多宝塔》集字：山远云多。
2.团扇扇面，清赵之谦作品3.有什么共同点？有什么不同之处？三、学习制作扇面，按照书中步骤，制作一幅折扇扇面。
四、创作一则扇面作品。
1、明确格式。
内容：有志者事竟成。
2.学生自己动手创作，教师巡视指导。
3.组织反馈，互相交流。
三、总结。
10、全包围的字教学目标：1、了解合体字结构中全包围类型字的三种情况，不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好全包围类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“全包围的字”结构和书写要领，初步掌握“全包围的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受全包围字体的结构。
教学时间：1课时11、全包围的字教学目标：1、了解全包围类型字不同情况下的不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好全包围类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、了解西泠印社的故事，了解金石篆刻，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“全包围的字”结构和书写要领，初步掌握“全包围的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受全包围字体的结构。
教学时间：1课时12、天覆型的字教学目标：1、了解天覆型字不同情况下的不同写法，学会分析字形结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2、学会写好天覆型类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3、认识吴昌硕，了解其艺术成就，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点、难点：1．学习“天覆型的字”结构和书写要领，初步掌握“天覆型的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受天覆型字体的结构。
教学时间：1课时学习与运用（四）——参观书法艺术展览教学目标：1、网上欣赏名家书法艺术，帮助学生开阔眼界，增长书法知识，感受书法艺术之美，增强对书法艺术的热爱。
2、能说一说自己的感受。
产生积极练习书法的愿望。
教学过程：一、导入：1、你参观过书法展览吗？书法艺术能帮助我们开阔眼界，增长书法知识，感受书法艺术之美。
2、今天我们就在网上欣赏欣赏名家的书法艺术。
二、组织参观：1、参观书法作品，需要我们注意些什么呢？读一读书中的“活动策划”和“观展须知”。
2、了解主要书法家的艺术成就。
3、观摩名家作品。
三、组织临摹名家作品1、写好的可以看一看，评一评。
2、可以自己临摹创作一幅。
3、多临帖，是提高书法水平的重要方法和途径。
四、总结。