幼儿园小班语言教案 夏天9篇
2024年幼儿园小班语言精彩教案《夏天》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第四章《多彩的季节》第三节《夏天》。
内容包括夏天的气候特点、动植物变化、人们的活动等，通过讲解、观察、实践等多种方式，让幼儿感知夏天的魅力。
二、教学目标1. 了解夏天的气候特点，知道夏天的一些常见动植物及其变化。
2. 能够用简单的语言描述夏天的事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、喜欢夏天的情感。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述夏天的事物。
重点：了解夏天的气候特点，感知夏天的美好。
四、教具与学具准备教具：夏天图片、动植物卡片、儿歌《夏天的歌》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示夏天图片，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？你们在夏天都见过哪些事物？”2. 教学内容呈现（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解夏天的气候特点、动植物变化、人们的活动。
（2）出示动植物卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示夏天图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的事物。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画一幅夏天的画。
（2）幼儿展示作品，大家共同评价。
5. 儿歌《夏天的歌》学习（10分钟）教师教唱儿歌，让幼儿学会并表演。
六、板书设计1. 夏天的气候特点：炎热、多雨2. 夏天的动植物：知了、荷花、西瓜、游泳池3. 夏天的活动：游泳、吃雪糕、捉迷藏七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的画，并简单描述画中的内容。
答案示例：我在夏天的画中画了一片绿色的荷叶，荷叶上有一只黄色的小鸭子，水里有好多红色的鱼儿游来游去。
2. 作业要求：用彩色笔完成，尽量用简单的语言描述画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、实践等多种方式让幼儿感知夏天的魅力，达到了教学目标。
但在引导幼儿用语言描述夏天事物时，部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中多加关注。
幼儿园小班教案夏天（通用29篇）
幼儿园小班教案夏天（通用29篇）幼儿园小班教案夏天篇1活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。
”（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！附：故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。
黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。
小班语言《夏天》教案（通用21篇）
小班语言《夏天》教案小班语言《夏天》教案（通用21篇）小班语言《夏天》教案篇1设计意图小班的幼儿喜欢户外活动，但在夏季户外活动时缺乏防晒意识。
本次活动通过引导幼儿学习儿歌，在提高语言表达能力的同时，促进幼儿感受夏天活动的乐趣，并且初步建立防晒的自我保护意识。
活动目标1、理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
活动准备1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。
3、幼儿学习资源。
活动过程1、出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。
（1）教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢？（2）引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？3、带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。
（1）感觉一下自己在室内的体表温度。
请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。
（2）室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿（在阳光下活动应控制时间，不能太久）。
教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。
如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。
4、组织幼儿讨论防晒好方法。
（1）组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。
讨论：在太阳底下应该怎样保护自己？怎样才能防晒？（2）教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。
擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。
小班语言《夏天》教案篇2教学目标：感悟语言，积累语言，表达语言教学过程：一、谈话引入：1、板书“夏天”。
看到“夏天”这个词，你想到了什么？（随机积累一些成语，如：汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等）2、今天我们就来学习34课夏天，看看文中写的是怎样的一个夏天？二、初读课文1、（1）自由读文一遍，遇到生字多读几遍。
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》一、教学目标1.让幼儿了解夏天的特点和常见现象；2.培养幼儿观察和描述能力；3.帮助幼儿掌握相关夏天的词汇；4.激发幼儿对夏天的兴趣。
二、教学准备1.贴有夏天相关图片的教具；2.室内教学实物：太阳、花、草、蝴蝶等；3.语言卡片：夏天、炎热、阳光、西瓜、游泳等；4.夏天相关的音乐或歌曲。
三、教学内容1.自然环境–天气：夏天是一个炎热的季节，阳光照耀着大地；–植物：炎炎夏日，草地上长满了绿色的草，花儿绽放着美丽的花朵；–昆虫：夏天是昆虫活动的季节，蜻蜓和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2.食物–夏天的特色食物：西瓜、冰淇淋、凉茶等清凉食物；–夏天的饮食习惯：多吃清淡易消化的食物，多喝水，保持身体清凉。
3.活动–夏天的户外活动：游泳、草地野餐、露营等；–注意夏天户外活动的防晒和防暑措施。
四、教学方法1.观看图片并讨论，让幼儿感知夏天的特点；2.配合实物展示，让幼儿通过观察感受夏天的气息；3.通过歌曲或音乐引导幼儿感受夏天的快乐氛围；4.制作手工或绘画，让幼儿表达对夏天的想象和感受。
五、教学流程1.导入–引导幼儿回忆夏天的感受，激发对夏天的期待。
2.学习动作歌–学唱夏天相关的动作歌，让孩子们在欢乐中感受夏天的活力。
3.课堂讨论–展示夏天相关图片，让幼儿描述图片中的内容，并引导他们说出夏天的特点。
4.语言学习–背诵夏天相关的词汇，通过语言卡片认读，巩固词汇记忆。
5.手工制作–制作夏天的手工作品，如太阳花环、草帽等，让幼儿充分发挥想象力。
6.游戏活动–进行户外小游戏，让幼儿在游戏中感受夏天的快乐氛围。
7.总结与评价–教师引导幼儿总结本节课的内容，对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
六、课后延伸1.让幼儿自由绘画夏天的场景，鼓励他们用语言描述其画作；2.给幼儿一些夏天的小练习，如填空或连线，巩固所学的知识；3.带领幼儿进行夏天户外野餐活动，让他们亲身感受夏天的乐趣。
七、教学反思本节课通过丰富多样的教学手段和内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了夏天的相关知识，培养了他们的观察力和表达能力。
小班语言夏天的教案
小班语言夏天的教案小班语言夏天的教案13篇小班语言夏天的教案1活动目标(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察，比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境创设：(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
活动准备(1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)活动过程一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
3、语言区：听说故事《不狗不热了》夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热，狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
小班语言《夏天》教案
小班语言《夏天》教案教案：小班语言《夏天》一、教学内容1. 教材章节：小班语言领域第七册《夏天》一课。
2. 详细内容：通过学习儿歌《夏天》，让幼儿认识夏天的特点，如炎热、蝉鸣、游泳等，培养幼儿对夏天的喜爱。
同时，学习儿歌中的词语，如“太阳、蝉、游泳、快乐”等，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的特点，感受夏天的魅力。
2. 学会儿歌《夏天》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，积极乐观的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中一些生僻词语的理解和运用。
2. 教学重点：让幼儿学会儿歌《夏天》，掌握夏天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、音频设备、儿歌挂图。
2. 学具：幼儿书籍、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领幼儿户外活动，感受夏天的气息。
1.2 回到教室，引导幼儿分享户外活动的感受。
2. 儿歌学习（10分钟）2.1 教师播放儿歌《夏天》，让幼儿聆听并感受夏天的氛围。
2.2 教师带领幼儿一起跟唱儿歌，注意指导幼儿发音。
2.3 分析儿歌中的词语，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示与儿歌相关的图片，让幼儿用儿歌中的词语进行描述。
3.2 幼儿分组进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。
4. 小组讨论（5分钟）4.1 教师提出问题：“你们觉得夏天怎么样？喜欢夏天吗？”4.2 幼儿分组讨论，分享自己对夏天的看法和感受。
5.2 引导幼儿思考：如何在夏天保持快乐和健康？六、板书设计1. 板书主题：夏天2. 板书内容：炎热、蝉鸣、游泳、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享儿歌《夏天》的内容，并描述夏天的特点。
2. 答案：儿歌《夏天》的内容，夏天的特点（炎热、蝉鸣、游泳、快乐等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，针对不足之处进行调整。
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《夏天的故事》，主要内容包括：词语理解与运用，通过故事《夏天》的学习，让幼儿感知夏天的特点，学会描述夏天的事物和活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：夏天、热、游泳、冰淇淋等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述夏天的事物和活动。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察图片，想象夏天的场景。
三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用，描述夏天的事物和活动。
难点：用简单的句子表达自己对夏天的感受。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《夏天》2. 图片：夏天的场景、夏天的事物3. 录音机、磁带4. 学生用书、画笔、画纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和音乐，让幼儿感受夏天的氛围，引导幼儿说出夏天的特点。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿观看并跟读。
（2）教师带领幼儿学习故事中的生词和短语。
（3）教师提问，引导幼儿用故事中的词语描述夏天。
3. 实践活动（5分钟）（1）幼儿分成小组，根据图片提示，用故事中的词语描述夏天。
（2）教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用简单的句子表达。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何用简单的句子描述夏天。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据图片，用故事中的词语描述夏天。
（2）教师选取部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考夏天的其他特点。
六、板书设计1. 故事《夏天》2. 生词：热、游泳、冰淇淋、夏天3. 描述夏天的句子示例：例：夏天很热，我们可以去游泳。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的夏天。
要求：用故事中学到的词语，用简单的句子描述夏天。
2. 答案示例：例：夏天很热，我会和爸爸妈妈去海边游泳，还会吃冰淇淋。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《夏天》的学习，让幼儿掌握了夏天的特点，学会了描述夏天的事物和活动。
幼儿园小班语言教案《夏天》含反思
幼儿园小班语言教案《夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为第三节《夏天》。
通过本节课的学习，让幼儿了解夏天的特点，学会用简单的语言描述夏天的事物。
二、教学目标1. 让幼儿知道夏天是一年四季中的一个季节，了解夏天的特点。
2. 培养幼儿观察力和表达能力，学会用简单的语言描述夏天的事物。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握夏天的特点，学会用简单的语言进行描述。
难点：培养幼儿观察力和表达能力，引导幼儿关注大自然，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天相关的图片、PPT、故事书、歌曲CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论夏天的感受，引出本节课的主题。
2. 展示：通过PPT展示夏天的图片，让幼儿观察并说出夏天的特点。
3. 讲解：结合教材内容，讲解夏天的事物，如：炎热的天气、冰淇淋、游泳、蝉鸣等。
4. 实践：分组讨论，让幼儿用简单的语言描述夏天的事物。
5. 例题讲解：以“夏天的太阳”为例，引导幼儿用形容词进行描述。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出自己心中的夏天。
六、板书设计1. 《夏天》2. 内容：夏天的特点、描述夏天的事物、环保意识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏天。
答案：发挥幼儿想象力，画出夏天的场景，如：太阳、冰淇淋、游泳等。
2. 家庭作业：与家长一起收集夏天的图片，进行观察描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述夏天事物时的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夏天的自然景观，增强幼儿对夏天的认识，培养环保意识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现夏天，提高他们的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 作业设计。
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幼儿园小班语言教案夏天9篇夏天 1预习提示：1.认识本课生字13个，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：重点是：让学生理解多彩的意思，感受夏天的美丽。
难点是：学会围绕中心写一段话。
教学过程第一课时预习提示：1、认读生字，理解生字组成的词语。
2、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
教学目标：1、把课文读通顺、流利，了解课文的大意。
2、感受夏天的迷人，积累词句。
教学重难点：感受夏天的迷人。
教学方法：任务导引教学法教学过程一、导入1、放轻快的音乐，屏幕出现：蟋蟀萤火虫青蛙知了打灯笼弹琴唱歌敲鼓跳舞请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？每人一张连线纸，想一想、读一读、连一连。
说说你的想法好吗？上来的同学把自己的连线纸放屏幕上展示。
2、引出课题：《迷人的夏天》二、初读课文，合作释疑1.学生自由轻声读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字交朋友。
学会的字要及时做上批注，自然段序号也要标出。
2.小组合作，质疑解疑，理解字词。
（1）小组长领着其他同学认读生字，自己认为特别难的字重点讲解，其他同学可补充。
（2）四人小组中各自朗读几个自然段。
其余同学评读，帮助正音。
（3）交流：在朗读中，已经懂得了哪些词语的意思。
还有哪些不理解的，提出来，让四人小组同学帮助解决。
3.教师让学生开火车抽读字卡，正音。
三、朗读课文，初步感知1. 指名读课文，思考：夏天是怎样的？课文哪些词语直接告诉我们了？认真听，找出来，立即把它划出来。
2. 生汇报时，教师摘要在课题旁相应板书。
3.你最喜欢哪些自然段的描写就多读几遍，觉得哪些词句用得好，做上批注。
四、学习生字。
1、检查生词读音情况学生开火车朗读生词，以下生词重点指导：（1）辨析“洒”字：采用画图的方式，区分“洒”与“酒”。
“酒"中一横像瓶中的酒，“洒”出来后就没有了横。
（2）比较“厚”与“浓”：采用组词的方式分辨，厚厚的（）、浓浓的（）。
（3）识记“畅”字：运用“场”、“扬”、“汤”、“杨”等熟字，采用换偏旁的方式识记。
（4）正音“知了”：提醒“了”是多音字、在此读轻声。
2、检查读书情况学生分段读文，要求读书字通句顺。
强调在预习时，遇到长句子和难读的句子要反复多读几遍，直至把句子读通顺为止。
2. 你组我接游戏：从生字中，任意挑选两个字，各组一个词后。
请四人小组同学连成一句话。
如：夏趣组成夏天、有趣说话：夏天到了，我们又可以到水上乐园进行有趣的水上活动了。
3.观察生字在田字格中的位置。
4.小组讨论：怎样才能把“炎夏澡趣”写好。
5. 指导书写以上四字。
炎：上小下大。
夏：中间两横。
澡：右边结构分配好。
趣：“走之儿”要舒展，把“取”字托上去。
6. 学生书写。
检测题一、在（）里填上合适的词语（）的太阳厚厚的（）悠长的（）（）的植物浓浓的（）悠闲的（）（）的衣裙点点的（）悠扬的（）二、比一比再组词夏（）酒（）烦（）恼（）澡（）闲（）复（）洒（）顺（）脑（）操（）困（）第二课时预习提示：有感情地朗读课文，感受夏天的迷人。
教学目标：1、通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想象能力。
2、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重难点：学会围绕中心写一段话。
教学方法：朗读法教学过程：一、复习检查。
同学们，昨天我们初游《迷人的夏天》，老师想看看大家有什么收获？我们先打开“字词宝库”。
（出示幻灯片）1、读一读，并选词说话。
（1）指名读，评议，齐读。
（2）选词说话。
2、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？（板书：炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的）3、过渡：今天，我们再次进“多彩的夏天”去游玩。
二、理解课文。
（一）学习“炎热”一段。
1、我们先到“太阳城”里瞧一瞧（出示第一段课文）2、指名读，思考：这段主要写什么？3、“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？请大家拿出笔来找一找，画一画。
理解重点词“火辣辣”，在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉？学生联系生活体验来说。
板书：火辣辣师：太阳毫无保留地把热洒向大地。
同学们再来读读这句话，把热的感觉读出来。
4、在这么炎热的天气里，让大家最痛快的事是什么呢？观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。
课文里是怎么写的呢？赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！指名读，评议：听得出期盼期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。
5、齐读第一段。
6、小结学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。
（2）我会找：画出重点词语。
（3）我会想：想象当时的情景。
（4）我会读：有感情地朗读。
（二）学习二至四段。
1、自学：根据第一段的学法，每小组选择最喜欢的一段一起学习、交流。
2、组长组织本组成员学习交流。
3、各组代表在班级反馈：▲第二段：多彩1、生可能会找出直接描写色彩的词句，师相机板书：绿、黑、红……2、师趁势引导：还有哪些词，虽然不是直接写出颜色，但我们可以从中展开想象，说说它的颜色？（盛开的鲜花、漂亮的衣裙）可能有哪些颜色？还可以说什么样的鲜花、什么样的衣裙？（五颜六色、五彩缤纷等）3、想象：你在夏天还看到过哪些色彩？（蓝蓝的天空、朵朵白云、火红的太阳、金黄的沙滩、碧绿的湖水……）4、师：这一切把夏天装扮得多美啊！看到这一切，你会怎样招呼小伙伴来欣赏呢？指名读，评：他这样招呼，你会去吗？为什么？再指名读，再评。
点拨：在炎热的夏天里，吃上一块冰凉的西瓜，会有什么感觉？重点指导读“那感觉真好！”请喜欢多彩夏天的小朋友站起来读一读这段话。
▲第三段：有趣1、生可能会找出文中提到的“有趣”的事。
师相机板书：听……看……2、让学生说说：你觉得什么最有趣？（想象青蛙怎么举行赛歌会的？萤火虫怎么样？）书上把小动物当成人来写，多有趣呀！3、联系生活实际想想：你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？试着用“……可以……听……”或“……可以……看……”的句式来说一说。
师：其实夏天有趣的现象还是很多，回到课文中，再来读一读。
4、师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看谁读得更有趣！▲第四段：悠闲1、生可能会汇报各种“悠闲”的事，师相机板书：钓、捉、游……2、引导理解“夜晚望着星空畅想”。
（出示图片：星空）同学们想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望着星空，你会想些什么呢？师：哟，像同学们这样自由自在地想，就叫畅想。
3、拓展：夏天的时候，我们还喜欢做些什么事呢？放暑假时，在家里又可以做些什么？师：像这样很自由地，想干什么就干什么，就是“悠闲”的生活。
4、自己带着轻松的心情来读一读。
然后师生接读：夏天，可以——可以——可以——可以——还可以——或者——（三）第五段：迷人正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们才觉得夏天是——迷人的。
1、小组读最后一段。
你有什么问题想问？2、生可能质疑：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先讨论一下，在班级交流。
可能1：夏天很热，把果子都晒熟了。
所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天发芽，夏天生长，秋天就成熟了，所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季节是秋天，秋天是成熟的季节，是收获的季节，所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，经过夏天就是秋天，所以说在夏天里走向成熟。
师：同学们，你们可真聪明哇！说得真好！不仅是植物，过些天同学放过暑假后，也将升入新的年级，也期待你们走向成熟。
3、全班齐读最后一段。
（读出喜爱的感情）三、再读课文，情感升华。
1、让我们再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之处。
前四段各小组轮读，第五段齐读（配乐）。
2、学完了这篇课文，孩子们，你们有什么感受？师总结：是啊，有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。
阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。
只有热爱生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。
板书设计炎热的夏天是多彩的迷人有趣的悠闲的检测题1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。
课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，或用一段话写出来。
夏天 2活动目标1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。
2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。
3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。
活动准备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？二、展开1.播放动画片，欣赏夏天的花，（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？（2）交流：看到了什么花？鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。
2.观察感知--夏天的花。
（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。
教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。
（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。
（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。
）（3）针对性观察—康乃馨。
这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。
）小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。
康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。
（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。
看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？3. 阅读花卉名称汉字教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。
小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。
三、结束再次观看动画片—夏天开的花。
让幼儿边看边说出花卉的名字。
夏天 3活动目标：1、初步了解夏天的特征。
2、学会观察，以及记录。
3、热爱大自然。
活动准备：1、夏天经历的体验。
2、图片、记录表若干。
活动过程：1、情境导入老师：小朋友们好。
大家知道现在是什么季节吗？小朋友：夏天。
老师:小朋友们真聪明，夏天到了，小朋友们感觉怎么样啊？小朋友：热。
（或其他多种多样的回答）老师：对，夏天来了，天气变热了，小朋友们都感觉很热。
但是除了热，大家想想看，夏天是不是还带给我们许多快乐？小朋友：是的。
老师：那大家说说都有有那些快乐？小朋友回答后，教师进行总结。
2、分组讨论，记录表格老师：前面我们说了好多快乐，不过老师觉得夏天既让人开心，也让人烦恼。