文言文之词类活用全部知识点,赶紧收藏啊!

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文言文翻译中的词类活用

文言文翻译中的词类活用

一、名词活用为动词1. 名词直接活用为动词例:吾友李生,善鼓瑟。

解:此句中,“鼓”本为名词,意为乐器,在此处活用为动词,表示“弹奏”。

2. 名词与动词结合,活用为动词例:孔子居卫,颜回侍侧。

解:此句中,“居”本为名词,意为居住的地方,与动词“居”结合,活用为动词,表示“居住”。

二、形容词活用为动词1. 形容词直接活用为动词例:城破,百姓涂炭。

解:此句中,“破”本为形容词,意为破败的,在此处活用为动词,表示“被攻破”。

2. 形容词与动词结合,活用为动词例:学而时习之,不亦说乎?解:此句中,“习”本为形容词,意为熟练的,与动词“习”结合,活用为动词,表示“学习”。

三、动词活用为名词1. 动词直接活用为名词例:学而不思则罔,思而不学则殆。

解:此句中,“学”本为动词,意为学习,在此处活用为名词,表示“学习的内容”。

2. 动词与名词结合,活用为名词例:三人行,必有我师。

解:此句中,“行”本为动词,意为行走,与名词“行”结合,活用为名词,表示“行走的过程”。

四、形容词活用为名词1. 形容词直接活用为名词例:富贵不能淫,贫贱不能移。

解:此句中,“富贵”本为形容词,意为富有的,在此处活用为名词,表示“富贵的人”。

2. 形容词与名词结合,活用为名词例:天下兴亡,匹夫有责。

解:此句中,“兴亡”本为形容词,意为兴盛与衰败,与名词“兴亡”结合,活用为名词,表示“兴盛与衰败的状态”。

总之,文言文中的词类活用现象丰富多样,掌握这些活用规律对于提高文言文阅读水平具有重要意义。

在学习过程中,我们要多加积累,熟练掌握各种词类活用的规律,以便更好地理解文言文的内容。

高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)

高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)

高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况:(1)名词+宾语籍吏民,封府库。

(登记)(《鸿门宴》)(2)副词做状语+名词江水又东。

(向东流)(《水经注江水》)(3)能愿动词+名词假舟楫者,非能水也,而绝江河。

(渡水)(《劝学》)(4)名词+补语沛公军霸上。

(驻扎)(《鸿门宴》)(5)名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠,敬贤礼士。

(恭敬对待)(《赤壁之战》)(6)叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词,事物名词就活用为动词如平地三月花者,深山中则四月花。

(开花)(《采草药》)(7)两个名词连用,不存在并列、同位和修饰关系,不带计量意义时,第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非来之所敢知。

(做)(《答司马谏议书》)(8)在复句中充当一个叙述性独词分句,名词就活用为动词权,然后知轻重。

(权衡)(《孟子·梁惠王上》)二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语,如果带了宾语,就是用作一般动词。

①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

(说……短处)(《屈原列传》)②亲贤臣,远小人。

(亲近。

疏远)(《出师表》)③素善留侯张良。

(与……友善)(《鸿门宴》)④峨大冠、拖长绅者。

(高戴)(《卖柑者言》)⑤是故明君贵五谷而贱金玉。

(看重。

轻视)(《论贵粟疏》)⑥严大国之威以修敬也。

(尊敬)(《廉颇蔺相如列传》)三、动词、形容词活用为名词(1)动词活用为名词,即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。

它一般位于句子主语或宾语的位置上,有时它前面有“其”字或“之”字。

①盖其又深,则其至又加少矣。

(到达的人)(《游褒禅山记》)②殚其地之出,竭其庐之入。

(出产的东西。

收入的东西)(《捕蛇者说》③惧有伏焉。

(埋伏的军队)(《曹刿论战》④退而甘食其土之有,以尽吾齿。

(拥有的东西)(《捕蛇者说》)(2)和动词活用为名词一样,活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上,有时它前面有“其”子,“之”字或数词。

文言文词类活用知识讲解

文言文词类活用知识讲解

文言文词类活用一、名词的活用(一)名词作状语:名词用在动词前,又不能充当句子的主语,这时名词活用为状语。

1、表示动作发生或进行的时间或处所。

例:(1 )早出暮归。

《促织》(2)草行露宿。

(成语)《晋书?谢玄传》(3)君子博学而日.参省乎己。

《劝学》(4)勾践之地,南.至于句无,北.至于御儿,东.至于鄞,西.至于姑蔑。

《勾践灭吴》2、表示动作所凭借的工具。

例:(1)箕畚运于渤海之尾。

《愚公移山》(2)余自齐安舟.行适临汝。

《石钟山记》3、表示动作行为(对待人或事物)的态度、方式。

例:吾得兄.事之。

《鸿门宴》4、表示动作行为的状态、特征。

例:(1)其一犬坐于前。

《狼》(2)天下云集响应,赢粮而景从。

《过秦论》(二)名词活用为动词:名词占据谓语的位置时,就活用为动词。

1、【名词+宾语】例:(1)籍吏民,封府库。

《鸿门宴》(2)函梁君臣之首。

《伶官传序》2、【名词+补语】例:(1)今王鼓乐于此。

《庄暴见孟子》(2)上于盆而养之。

《促织》3、【副词作状语+名词】例:⑴汉水又东。

《水经注?江水》⑵直上载公子上坐。

《信陵君窃符救赵》4、【能愿动词+名词】例:假舟楫者,非能水.也,而绝江河。

《劝学》5、【所+名词】例:(1)太守即遣人随其往,寻向所志.,遂迷。

《桃花源记》(2 )乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

《陈涉世家》6、名词充当并列式或连动式谓语组成部分之一。

例:卒中往往语,皆指目.陈胜。

《陈涉世家》7、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。

例:孙讨虏聪明仁慧,敬贤礼.士。

《赤壁之战》 &叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语,事物名词活用为动词。

例:如平地三月花.者,深山中则四月花.。

《采草药》9、同一名词叠用,或两个名词连用,这两个名词既不是叠字,又不是并列、偏正、复指关系,那么,其中一个名词常用作动词。

(1)老吾老以及人之老,幼.吾幼以及人之幼。

《齐桓晋文之事》(2)如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。

高考文言文复习:文言文词类活用知识梳理

高考文言文复习:文言文词类活用知识梳理

高考文言文复习:文言文词类活用知识梳理在高考文言文的考查中,词类活用是一个重要的知识点。

理解和掌握词类活用现象,对于准确理解文言文的文意、提高阅读和解题能力有着至关重要的作用。

接下来,我们就对文言文词类活用的知识进行一次全面梳理。

一、名词的活用1、名词作动词当名词处于谓语的位置,且具有动词的意义时,就活用为动词。

比如“沛公军霸上”中的“军”,原本是“军队”的意思,在这里用作动词,意为“驻军”。

再如“籍吏民,封府库”中的“籍”,本意为“户籍”,这里用作动词,是“登记”的意思。

2、名词作状语名词在动词前,不是主语而是表示动作行为的状态、方式、时间、处所等,就活用为状语。

例如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”,意思是“像翅膀一样”,修饰“蔽”这个动作,表示方式。

“吾得兄事之”中的“兄”,意为“像兄长一样”,也是表示方式。

“朝济而夕设版焉”中的“朝”和“夕”,分别表示时间“早上”“晚上”。

3、名词的使动用法名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

比如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”,意思是“使……称王”。

4、名词的意动用法名词的意动用法,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

如“稍稍宾客其父”中的“宾客”,意思是“把……当作宾客”。

二、动词的活用1、动词用作名词动词在句中处于主语或宾语的位置,表示与这个动作行为有关的人或事,这时动词就活用为名词。

例如“追亡逐北”中的“亡”和“北”,指的是“逃亡的人”“败逃的人”。

2、动词的使动用法动词的使动用法,表示使宾语产生这个动作。

比如“项伯杀人,臣活之”中的“活”,意思是“使……活下来”。

3、动词的为动用法动词的为动用法,是指动词所表示的动作是主语为宾语而发出的。

例如“等死,死国可乎”中的“死”,意思是“为……而死”。

三、形容词的活用1、形容词作名词形容词处在主语或宾语的位置,具备了名词的特点,就活用为名词。

文言文--词类活用

文言文--词类活用

词类活用词类活用是指某些文言实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。

具体而言,它包括:名词的活用,动词的活用,形容词的活用,数词的活用等。

1.名词的活用(1)名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的,有些名词在文言文中却经常用作状语,在句中起修饰作用。

如:①天下云集响应,赢粮而景从。

(《过秦论》)(云、响、景:像云彩,像回声,像影子一样)②而相如廷叱之。

(《廉颇蔺相如列传》)(廷:在朝廷)③君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(日:每天)(2)名词用作动词现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词用作动词。

活用以后,名词变成相关的动词的用法。

如:①籍吏民,封府库。

(《鸿门宴》)(籍:登记)②沛公欲王关中。

(《鸿门宴》)(王:称王)③假舟楫者,非能水也,而绝江河。

(《劝学》)(水:游泳)(3)名词的使动用法文言文中,有些名词带宾语之后,表示使宾语怎么样的意思。

如:①生死而肉骨。

(《左传·襄公二十二年》)(肉:使……长肉)②先破秦入咸阳者王之。

(《鸿门宴》)(王:让……称王)(4)名词的意动用法在文言文中,有些名词带上宾语后,表示主语把宾语当作是什么。

如:①稍稍宾客其父。

(《伤仲永》)(宾客:把……当作宾客)②后人哀之而不鉴之。

(《阿房宫赋》)(鉴:以……为鉴)2.动词的活用(1)动词用作名词文言文中,动词往往用作句子的主语或宾语,有时又受“其”“之”等词语修饰限制,这使之具有了名词的特点。

如:①追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹。

(《过秦论》)(“亡”为动词用作名词,意思是败逃的人)②殚其地之出,竭其庐之入。

(《捕蛇者说》)(出、入:产出、收入)③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。

(《游褒禅山记》)(得:收获、心得)(2)动词的使动用法文言文中,有些动词所表示的动作,其发出者是后面的宾语所表示的人或物,这就是动词的使动用法。

文言文词类活用解析

文言文词类活用解析

文言文词类活用解析(一)词类活用常识古代汉语最值得注意的词类活用有使动用法、意动用法、名词做动词、形容词做名词、名词做状语等。

一、使动用法使动用法,是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。

”①使动用法中的谓语动词本来就是动词,有的是由形容词、名词变来的。

由于原来的词类不同,活用作使动的时候,它们所表示的语法意义也不完全相同。

”㈠、动词的使动用法所谓动词的使动用法,顾名思义,就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作,而是宾语所代表的事物实行这个动作。

”②在古代汉语中,不及物动词常有使动用法。

例:1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡,使……灭亡。

2、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。

(《过秦论》)亡,使……灭亡。

3、屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》)屈,使……委屈;窜,使……逃窜。

4、后秦击赵者再,李牧连却之。

(《六国论》)却,使……退却。

5、近以钟罄置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(《石钟山记》)鸣,使……鸣叫。

6、以五年为期,必复之,全之。

(《病梅馆记》)复,使……恢复;全,使……保全。

7、宁许以负秦曲。

(《廉颇蔺相如传》)负,使……承担。

8、廷见相如,毕礼而归之(《廉颇蔺相如传》)归,使……回去。

9、沛公旦日从百余骑来见项王。

(《鸿门宴》)从,使……跟从。

10、欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。

(《齐桓晋文之事》)朝,使……朝见。

11、项伯杀人,臣活之。

(《鸿门宴》)活,使……活下来。

12、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

(《伶官传序》)兴,使……兴盛;亡,使……灭亡。

㈡、名词的使动用法所谓名词的使动用法,就是③“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。

”例:1、人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。

(《滕王阁序》)2、下,使……放下来。

2、纵江东父老怜而王我,我何面目见之。

(《鸿门宴》)王,使……做大王。

㈢、形容词的使动用法所谓形容词的使动用法,就是④“使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态”。

文言文词类活用归纳

文言文词类活用归纳

一、词类活用1、什么是词类?——是根据词的语法意义和语法功能而划分的词的类别。

古代汉语与现代汉语词类划分基本一致。

古汉语也有:名、动、形、数、代、副、介、连、助、叹、拟声词等等。

2、什么是词类活用?——汉语中某些词在特定的语言环境中,临时改变它的基本功能,在句子中充当其它词类,词的这种灵活运用便是词类活用。

3、词类活用和词的兼类不同。

①词类活用是临时、偶然的用法,一旦离开特定的语言环境,原来属于什么词类,仍属于原有词类。

②词的兼类则不同,它是词义引申发展的结果,各种用法是其自身所固有的。

如,a诸﹛之于;之乎﹜b盍:“何不”等4、名词、形容词、名词性(词组)短语都可活用为动词(使动、意动)。

如:a策.蹇驴,囊.图书。

(分别是“用策赶”和“用布袋装”之意)b皆少.之。

(形作动。

“轻视”)c衣冠..而见之(名补作动补。

“穿好衣服呆上帽子”)二、动词的语法特点①动词的前面一般都能受副词的修饰。

如“[不.]生、[没.]完成”②动词一般都能带宾语。

(“动+宾”结构)③动词的前面一般可以用能愿动词(助动词)修饰。

(欲、可)④动词(谓语)后面可以跟介宾词组⑤中间用“而”连接,组成连谓结构。

(“而”为并列关系的连词)衣冠..而见之(穿戴好衣服)⑥所+动词,构成所字结构。

“衣食所安,弗敢专也”⑦骈句对应部分,词性应相同。

具备以上用法之一的词,即为动词。

三、名词用作动词名词活用作动词后,就具有动词的语法特点,不再表示人或事物,而是表示,与这个名词有关的动作、行为。

例如:①沛公欲王.关中,使子婴为相。

(王:名作动,为王,作王)②籍.吏民,封府库,而待将军。

(籍:名作动,登记)③赵王之子孙侯.者,其继者有在者乎。

(侯:名作动,封侯)1、普通名词用如动词。

①范增数.目项王。

[副(数)+目+宾(项王)]②左右欲兵.之。

[助动词(欲)+兵+宾(之)]③假舟楫者,非能水.也,而绝江河。

④馆.于虞。

⑤衣冠..而见之。

⑥驴不胜怒,蹄.之。

文言文知识点之词类活用词有哪些

文言文知识点之词类活用词有哪些

文言文知识点之词类活用词有哪些文言文中,在特定的语言环境中,某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能,当成另一类词使用,这种现象叫词类活用。

下面是小编给大家带来的文言文知识点之词类活用词,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!文言文知识点之词类活用词①名词活用为动词。

如域民不以封疆之界中的域意思是限制。

一狼洞(打洞)其中妇抚儿乳(喂奶)名(取名)之者谁公将鼓(击鼓)之置人所罾(用网捕)鱼腹中狼不敢前(上前)愿为市(买)鞍马不能名(说出)其一处也②名词作状语。

如箕畚运于渤海之尾中的箕畚指用箕畚(装土石),表示运输的工具。

其一犬坐于前(像狗一样)③形容词活用为名词。

如:此皆善良中的善良指善良、诚良的人。

温故而知新(旧的知识新的知识)择其善(优点长处)者而从之亲旧(亲戚朋友知其如此)将军身被坚执锐(坚固的盔甲锐利的武器)百废(废弃的事情)具兴④形容词活用为动词。

如:亲贤臣,远小人中的亲远意为亲近,疏远。

京中有善(擅长善于)口技者恢弘志士志气(发扬光大)⑤动词活用为名词。

如:殚其地之出,竭其庐之入中的出入意为出产的东西,收入的东西。

猛浪若奔(奔跑的马)屠(屠户)惧,投以骨⑥意动用法。

某些名词、形容词带了宾语,语意含有以为,认为是A:名词的意动,主观上认为宾语是什么例:父利其然也。

利:原为名词,现做意动动词,可译为认为这样是有利的B:形容词的意动,主观上认为宾语具有某种特征、特点。

例:不耻下问(认为是耻辱)一览众山小(认为都是渺小的)固以怪之矣(认为这样很怪异)⑦使动用法A:动词的使动用法。

广故数言欲亡,忿恚尉(使恼怒)B:形容词的使动用法。

苦其心志,劳其筋骨无案牍之劳形(使劳累) 初中语文文言文词类活用【数词用作动词】在文言文中,数词往往用来担当谓语,陈说事情的状况,或表示具有某个数量的事物。

如:1、六王毕,四海一一:统一(动词)2、以其无礼于晋且贰于楚也贰:背离(动词)【形容词意动用法】在文言文中,当形容词带上宾语时,它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。

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文言文之词类活用全部知识点,赶紧收藏啊!☆名词活用1.名词活用为动词名词活用为一般动词,在古代汉语中是比较普遍的现象。

活用后的意义仍和这个名词的意义的密切相关,只是动作化了。

名词活用为动词有以下规律:(1)名词后带了补语,这个名词就活用为动词。

如:①唐浮图慧褒始舍于其址。

(《游褒禅山记》)②寿毕,请以剑舞。

(《鸿门宴》)上述几例中,“舍”后带了介词结构“于其址”充当补语,活用为动词,意思是“筑舍定居”;“寿”活用为动词“祝寿”。

(2)几个名词连用,不构成并列或偏正关系,其中一个名词常活用作动词。

如:①乃丹书帛曰“陈胜王”。

(《陈涉世家》)②刑人如恐不胜。

(《鸿门宴》)③藉吏民,封府库。

(《鸿门宴》)④陈涉瓮牖绳枢之子。

(《过秦论》)两个名词连用,如果组成的是主谓关系,那么后面的名词活用作动词,“王”即分别活用为动词“称王”。

两个名词连用,如果组成的是动宾关系,那么前面的名词活用作动词。

“刑、藉、瓮、绳”都与后面的名词组成动宾关系,活用为动词,意思分别是“杀、登记造册、用破瓮作、用草绳系”的意思。

(3)名词前如有结构助词“所”,则一起组成“所字结构”,该名词活用为动词。

如:①置所罾鱼腹中(《陈涉世家》)②吾平生未尝以吾所志语汝(《与妻书》)③不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》)例中,“罾、志、虏”本来都是名词,意思是“鱼网”、“志向”、“俘虏”,与“所”一起组成“所字结构”,活用为动词,意思分别是“捕捉”、“立志”、“虏获”。

(4)名词用在“之、其、尔、汝、我”等代词前面,则该名词活用为动词。

如:①汝幸而偶我。

(《与妻书》)②驴不胜怒,蹄之。

(《黔之驴》)③以其乃华山之阳名之也。

(《游褒禅山记》)上述几例中,名词“偶、蹄、名”用在代词“之”的前面,活用为动词,意思分别为“嫁给、用脚踢、命名”。

(5)如果一个名词前面有“敢、未”等状语,这个名词也就可能活用成了动词。

①今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?《捕蛇者说》②未果,寻病终。

《桃花源记》③屠乃奔倚其下,弛担持刀。

狼不敢前,眈眈相向。

《狼》上述几例中,名词“毒、果、前”均活用作动词,译为“憎恨、实现、走上前”。

2.名词用作状语(1)普通名词用作状语名词直接用于动词前作状语,所起的作用是多种多样的,有的还具有比较浓厚的修辞色彩。

常见的可以分为以下几种情况:●表示动作行为发生的处所。

①其下平旷,有泉侧出。

《游褒禅山记》(从旁边)②使不上漏。

(《项脊轩志》)(从上边)●表示动作行为的依据、手段或工具。

①叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

《愚公移山》(用箕畚)②失期,法皆斩。

《陈涉世家》(依法)●表示动作行为的特征或状态。

①嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。

(《战国策》)(象蛇一样)②项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。

(《鸿门宴》)(像鸟张开翅膀一样)●表示行为的身分或对待的方式。

①兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。

(《过秦论》)(如客人)②君为我呼入,吾得兄事之。

(《鸿门宴》)(用对待兄长的礼节来)难点探析普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同,但意思大不一样。

①通过句子或上下文的意思来确认。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

《小石潭记》壮号哭,老人儿啼。

《史记·循吏列传》加点部分如果是主谓结构,译为“蛇爬行”“小儿啼哭”显然不对。

②结合分析句法关系来确认。

分析句法关系,主要从两方面着眼:一是弄清动词的主语,名词作状语的句子,往往在这个名词前面还另有主语,如“嫂蛇行”“老人儿啼”,“嫂”“老人”作全句的主语,“蛇”“儿”就不可能还是主语,而只能是状语了。

二是看主语与用作状语的名词是否是并列关系。

如果是并列关系,就可能是并列主语;如果不是并列关系,就先确定谓语动词主语,另一名词必然是状语。

如果句中主语不容易确定,或根本就是无主语句,那就只能根据上下文意来判断了。

如:少时,一狼迳去,其一犬坐于前。

如不结合上下文,就很难确定“犬坐于前”的“犬”是主语还是状语。

如果是主语,则是“其中一条狗坐在前面”;如果是状语,则是“其中之一像狗那样坐在前面”。

从上下文意看,这一句是说其中一只狼的情况,因而“犬”必然是“坐”的状语。

(2)时间名词用作状语时间名词用于动词前作状语,主要表示行为变化的时间。

(1)时间名词用作状语,有时用连词“而”或“以”连接谓语。

这是现代汉语里所没有的。

①朝而往,暮而归。

(《醉翁亭记》)(在早晨、在傍晚)②早夜以思,,去其不如舜者,就其如舜者。

(《原毁》)(时时)(2)文言文中“日”、“月”、“岁”等时间名词,用作状语时所表示的意义和它们平时的意义有所不同,已经不是单纯的时间修饰。

①日扳仲永环谒于邑人。

(《伤仲永》)(每天)②其始,太医以王命聚之,岁赋其二。

(《捕蛇者说》)(每年)③而乡邻之生日蹙。

(《捕蛇者说》)(一天比一天地)(3)方位名词用作状语文言文中,方位名词也可以直接用作状语,表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。

①闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

《核舟记》(在右边、在左边)②扶苏以数谏故,上使外将兵。

(《陈涉世家》)(在外边)③非臣陨首所能上报。

(《陈情表》)(向上)3.名词的使动用法名词用作使动动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

①先生之恩,生死而肉骨也。

(《中山狼传》)(使……复活、使……长肉)②元济于城上请罪,进城梯而下之。

(《李元济雪夜入蔡州》)(使……下来)③族秦者,秦也,非天下也(《阿房宫赋》)(使……灭族)4.名词的意动用法名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

①邑人奇之,稍稍宾客其父。

(《伤仲永》)(把……当作宾客)②吾从而师之。

(《师说》)(以……为师)③后人哀之而不鉴之。

(《阿房宫赋》)(以……为鉴)☆形容词活用1.形容词活用为名词在语句中,形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上,具有明显的表示人或事物的特征和意义,它就活用为名词。

①小学而大遗,吾未见其明也。

(《师说》)(小的方面、大的方面)②侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实。

(《出师表》)(忠良诚实的人)③将军身被坚执锐。

(《陈涉世家》) (坚固的铠甲、锐利的武器)2.形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词,多数是由于后面带了宾语,形容词本身是不能带宾语的。

①山多石,少土。

(《登泰山记》)(有很多、缺少)②天下苦秦久矣。

(《陈涉世家》)(痛恨、因……而痛苦)③素善留侯张良(《鸿门宴》)(与……交好)3.形容词的使动用法形容词带上宾语以后,如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态,那么这个形容词则活用为使动词。

①故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。

(《孟子》)(使……遭受痛苦、使……贫困)②青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关(《从军行》)(使……灰暗)4.形容词的意动用法形容词用作意动,是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。

(《与妻书》)(以……为快乐)②巫医乐师百工之人不耻相师。

(《师说》)(以……为耻)☆动词活用1.动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语,但有时也出现在主语或宾语的位置上,表示与这个动词的动作行为有关的人或事,这时它就活用为名词了。

①吾射不亦精乎?(《卖油翁》)(射箭的技术)②夫大国,难测也,惧有伏焉。

(《曹列论战》)(伏兵)③殚其地之出,竭其庐之入。

(《捕蛇者说》)(出产的东西、收入的东西)④追亡逐北。

(《过秦论》)(逃跑的军队)2.动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。

活用作使动的动词,多数是不及物动词。

不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。

①劳其筋骨,饿其体肤。

(《孟子》)(使……挨饿)②广故数言欲亡,忿恚尉。

(《陈涉世家》)(使……愤怒)③明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

(《西江月》)(使……受惊、使……鸣叫)④舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

(《赤壁赋》)(使……起舞、使……哭泣)及物动词也有活用为使动的,但较少见。

晋侯饮赵盾酒。

(《左传》)(使……喝)难点探析及物动词本来就带宾语,在形式上与使动用法没有区别,区别只在意义上,这就需要认真具体分析具体语言环境,根据上下文来分辨。

①蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?”(《捕蛇者说》)使……活下来)②彼童子之师,授之书而习其句读者。

(《师说》)(使……学习)③沛公旦日从百余骑来见项王。

(《鸿门宴》)(使……跟从)④子路宿,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。

(《论语》)(使……吃)3.动词作状语录毕,走送之。

(《送东阳马生序》)(跑着)忽啼求之。

(《伤仲永》)(哭着)☆数词的活用数词一般活用为动词,但比较少见。

①“卒然问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一’。

‘孰能一之?’”(《梁惠王上》)②士也罔极,二三其德。

(《氓》)以上几例中的“一”、“二三”均为数词,这里活用为动词,意为“统一”、“数次改变”。

难点探析“使动”和“意动”的辨析“使动”和“意动”都是词的活用,二者结构相似,但有区别,表现在以下两点上:(1)表示的意义不同。

用如“使动”的词,对宾语含有“使它怎样”或“使它变为什么”的意义;而用如“意动”的词,对宾语含有“认为(感到)它怎样”,或者“把它当成(看作)什么”的意义。

如:父利其然也。

(《伤仲永》)项伯杀人,臣活之。

(《鸿门宴》)例中“利其然”是“认为这样做有利”的意思,“利”,形容词用作“意动”;例“活之”是“使之(他)活”的意思,“活”用作“使动”。

(2)表现的主客观不同。

“使用”必须是主语使宾语表示的人或事发生了变化,这是一种客观的变化,“意动”的主语没有让宾语表示的人或事发生变化,只是主语的一种主观认识,因而“使动”的主语可以是人或物,而“意动”的主语一般只能指人。

如:春风又绿江南岸。

句中主语“春风”是指物,“春风”使江南岸发生了变化(绿),因而“绿”用作“使动”。

再如前例中“父”指人,主语(父)主观上认为“其然”有利,因而“利其然也”的“利”是意动用法。

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