教育研究方法模拟试题
教育研究方法模拟题含参考答案
教育研究方法模拟题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、约翰•杜威的学生对他的著作所做的解释是（）。
A、三次文献B、一次文献C、二次文献D、零次文献正确答案：C2、下列属于实证研究法的是（）。
A、文献研究法B、观察法C、归纳法D、演绎法正确答案：B3、在一项关于小学一年级识字教学的行动研究中，课题组发现，玩游戏、猜字谜、编顺口溜等方法有助于提供识字效果，但拆字法对一年级学生而言有一定的难度，这是行动研究中的哪一环节（）。
A、反思B、行动C、提出问题D、计划正确答案：A4、教育实验中的无关变量是指（）。
A、自变量以外一切可能影响因变量的变量B、与实验无关的变量C、与因变量无关的变量D、与自变量无关的变量正确答案：A5、“有人认为我国目前的新课改在实施过程当中存在过分注重形式的现象，应该改变这种现状。
你怎么看待这个问题？”这一问题的设置违反了问卷设计的（）原则。
A、措辞规范B、概念清晰明确C、避免一题多问D、采用透射式问题正确答案：C6、教育观察，根据不同的标准，可以分为不同的类型。
自然情境观察和实验室观察是根据什么标准划分的（）。
A、观察时是否借助有关仪器设备B、观察内容是否有统一设计、明确具体的观察要求C、观察者是否直接介入观察对象的活动D、观察情境的性质正确答案：D7、你喜欢看课外书吗”这一问题违反了问卷设计的（）原则。
A、内容简单详尽B、概念明确清晰C、语言表达及项目设置上力避诱导性D、避免一题多问正确答案：C8、下列说法中不正确的是（）A、个案研究的目的是多样的B、个案研究又称个案追踪法C、个案研究是一种历时性的研究D、个案研究的“个案”指的是个人正确答案：D9、学术专著是（）。
A、以教育理论为主的科学研究成果B、以研究过程和发现的事实为主要内容C、综合性科学研究成果D、以教育事实为主的科学研究成果正确答案：A10、问卷调查的特点不包括（）。
A、统一性B、多样性C、广泛性D、高效性正确答案：B11、下列不属于主要定性研究方法的是（）B、问卷调查法C、扎根理论D、现象学研究正确答案：B12、预测研究在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答的问题是（）问题。
教育研究方法模拟试卷(一)
教育研究方法模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。
答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和 _______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。
( )答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。
( )答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。
( )答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
( )答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。
( )答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
( )答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
( )答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。
( )答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
( )答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
( )答案：√二．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A ．苏格拉底B ．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯答案： C2．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中? )A ．一次文献B ．二次文献C．三次文献D．四次文献答案： B3．历史研究法中属于第二层次的研究是( )A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究答案： D4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用 ()A ．辨伪考证法B．校勘法C．年代考证法D．作者考证法答案： B5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )A ．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察答案： A6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )A ．访谈调查B ．问卷调查C．测量调查D．调查表法答案： B7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( ) A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查答案： C8．按实验控制程度，教育实验可以分为( )A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验答案： A四．名词解释1．测量答案：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
教育研究方法试题及答案
教育研究方法试题及答案教育研究方法是指在教育领域内，为了获取有关教育现象、教育问题或教育过程的系统性知识，而采用的一系列科学程序和技术手段。
以下是一份模拟的教育研究方法试题及答案。
# 教育研究方法试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育研究方法中最基本的研究方法是：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 文献法2. 以下哪项不是教育研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 伦理性原则3. 教育研究中的“信度”指的是：A. 研究结果的一致性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的可重复性4. 以下哪种研究设计不适用于探索因果关系？A. 横断面研究B. 纵向研究C. 实验研究D. 案例研究5. 教育研究中的“效度”是指：A. 研究工具的准确性B. 研究结果的普遍性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的正确性二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育研究中的实验法和观察法的区别。
7. 描述如何提高教育研究的信度和效度。
8. 解释什么是混合方法研究，并给出一个可能的应用场景。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教育研究中的伦理问题及其重要性。
10. 论述教育研究中量化研究和质化研究的区别，并讨论它们在教育领域中的应用。
# 教育研究方法答案一、选择题1. 答案：A. 观察法2. 答案：C. 随意性原则3. 答案：A. 研究结果的一致性4. 答案：A. 横断面研究5. 答案：D. 研究结果的正确性二、简答题6. 答案：实验法通常涉及对变量的控制和操纵，以测试因果关系；观察法则是在自然条件下对现象进行描述和记录，不涉及对变量的控制。
7. 答案：提高信度可以通过标准化研究工具和程序，确保研究的一致性；提高效度可以通过确保研究工具能够准确测量研究变量，以及研究结果能够反映研究问题。
8. 答案：混合方法研究是结合量化和质化研究方法的一种研究设计，它允许研究者从不同角度探索研究问题。
教育研究方法模拟试题套
第一套?? 教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常(?????? ) 的。
2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（??? ）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（????? ）事件。
4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（??? ）地观察。
5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（???? ）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。
6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（????? ）的，这两种变量之间的关系称为零相关。
7. 外在效度是指实验结果的（???? ）性，或推论、应用之范围的准确性。
8. (????? )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
9. 广义的教育科学研究设计是为解决（????? ）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（??? ）。
11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（???? ）当时意见、态度的一个或几个答案。
12. 自变量的不同水平称为（???? ）点或实验处理。
13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（??? ）与预测三种功能。
14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（???????? ）型访谈。
15. 测验的（???? ）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
教育研究方法模拟试题
4、一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的____________较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的_____________较高。
5、搜集教育科学研究文献的主要渠道有：_______________，档案馆，博物馆，社会、科学教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，____________。
12．对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的______________问题。
13．观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、________________、__________________。
14．____________是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
⑨确定除问卷法之外进行研究的其他辅助方法。
10．半结构型访问法是把____________________交给访问者，但无一定的__________，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
11．不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可以作为变量，即______________变量。
影响信度的因素有：被试者的身心健康状态，动机，注意力，持久性，回答态度，焦虑等；
主试者的态度，言语，暗示，评分主观性；测验情境方面的通风状况，光线效果，噪音等；内容与取样方面；时间方面即两次测验的间隔时间。
（2）效度分析
效度是指测验的准确性，即测验能够测量所要测量特性的程度
1内容效度，即指测验内容的适切性，测量所要测量特性内容的程度。系统检验方法有专家判断，再测，统计分析等。②构想效度，是指测验能够检验理论的概念或特质的程度，可用因素分析的方法加以考察。③实证效度，又称效标关联效度，用测验分数与效度标准之间的相关系数表示。
教育研究方法模拟考试题(五套)
第一套教育研究方法模拟考试题一、填空题（每空2分，合计30分）1.一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。
2. 量化处理是对经过编码分类的资料，运用（）方法进行加总、求平均、求百分比、进行差异检验等。
3. 在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为（）事件。
4. 参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中（）地观察。
5. 量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的（）特性，可分为四种量化水平：名称量表、顺序量表、等距量表、等比量表。
6.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为（）的，这两种变量之间的关系称为零相关。
7. 外在效度是指实验结果的（）性，或推论、应用之范围的准确性。
8. ( )文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
9. 广义的教育科学研究设计是为解决（）问题所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
10. 测验是一种系统化了的程序和一种测量的（）。
11. 结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。
12. 自变量的不同水平称为（）点或实验处理。
13. 测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有评估、（）与预测三种功能。
14.对于自己了解较多的问题，可以选择封闭型访谈；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）型访谈。
15. 测验的（）性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括以下诸方面: 测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。
二、单项选择题（每题3分，合计15分）1. 下列不属于观察的设计和准备内容的是（）。
A. 问题、目的与对象的确定B. 理论准备、内容、项目与表格设计C. 试探性观察与观察取样D. 组成评价专家组2. 下列关于区分度的说法中，正确的是（）。
《教育研究方法》模拟试卷
《教育研究方法》模拟试卷（A）一、简答题：（每题10分，共40分）1、谈谈定性研究与定量研究的区别。
1、着眼不同。
定量研究着重失误量的方面；定性研究着重事物质方面。
2、在研究中所处的层次不同。
定量研究室为了更准确地定性3、依据不同。
定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料4、手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法5、科学基础不同。
定量研究室以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
6、结论表述形式不同。
定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。
定性研究室定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据夏准确定性。
2、如何下操作性定义？试给“智力”下一操作性定义。
1、给变量下操作性定义要注意以下几点：首先，对研究课题中重要的变量要下操作性定义，如研究假设中涉及的变量、在整个研究中起关键作用的新概念、新名词等。
其次，应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操作性定义。
操作性定义要与变量的原意相符，要与抽象性定义的内涵和外延相符。
再次，操作性定义的设计要具体、明确。
所提示的测量或操作必须具有可行性，要使别人能理解操作内容和过程并能重复验证。
操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。
最后，操作性定义在使用过程中应该是独特的，它是研究者为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面的、唯一的解释。
可以从什么是操作性定义，下操作性定义应注意的方面出发思考“智力”的定义2、智力：用智力量表测量所得的分数。
3、问卷调查具有哪些优缺点？1、问卷调查的优点有：（1）是一种流行的研究形式，省时省力较经济（2）能迅速收集有关信息，便于统计处理（3）调查内容广泛，样本较大（4）问卷调查灵活性和通用性，简单易行，方便实用（5）资料便于整理归类，结论比较客观2、问卷调查的缺点有：（1）结果的真实性和可靠性问题，真假难辨（2）难以评估因果关系，需要其他方法的配合（3）威胁和敏感问题，问题难以客观化（4）问卷调查对于问卷编制的要求高、难度较大（5）只能得到表面的东西，难以深入本质（6）很容易做出一个结果错误或无价值的调查（7）问卷调查的成功取决于被调查者的配合4、写出一个单组前后测设计的实验模式，说说优缺点。
《教育研究方法》模拟试卷
《教育研究方法》模拟试卷（A）一、简答题：（每题10分，共40分）1、谈谈定性研究与定量研究的区别。
1、着眼不同。
定量研究着重失误量的方面；定性研究着重事物质方面。
2、在研究中所处的层次不同。
定量研究室为了更准确地定性3、依据不同。
定量研究依据的主要是调查得到的现实资料数据，定性研究的依据则是大量历史事实和生活经验材料4、手段不同。
定量研究主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性研究则主要运用逻辑推理、历史比较等方法5、科学基础不同。
定量研究室以概率论、社会统计学等为基础，而定性研究则以逻辑学、历史学为基础。
6、结论表述形式不同。
定量研究主要以数据、模式、图形等来表达；定性研究结论多以文字描述为主。
定性研究室定量研究的基础，是它的指南，但只有同时运用定量研究，才能在精确定量的根据夏准确定性。
2、如何下操作性定义？试给“智力”下一操作性定义。
1、给变量下操作性定义要注意以下几点：首先，对研究课题中重要的变量要下操作性定义，如研究假设中涉及的变量、在整个研究中起关键作用的新概念、新名词等。
其次，应根据研究目的、内容以及变量的性质来下操作性定义。
操作性定义要与变量的原意相符，要与抽象性定义的内涵和外延相符。
再次，操作性定义的设计要具体、明确。
所提示的测量或操作必须具有可行性，要使别人能理解操作内容和过程并能重复验证。
操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。
最后，操作性定义在使用过程中应该是独特的，它是研究者为了研究需要而规定的特殊解释，并非是对变量的全面的、唯一的解释。
可以从什么是操作性定义，下操作性定义应注意的方面出发思考“智力”的定义2、智力：用智力量表测量所得的分数。
3、问卷调查具有哪些优缺点？1、问卷调查的优点有：（1）是一种流行的研究形式，省时省力较经济（2）能迅速收集有关信息，便于统计处理（3）调查内容广泛，样本较大（4）问卷调查灵活性和通用性，简单易行，方便实用（5）资料便于整理归类，结论比较客观2、问卷调查的缺点有：（1）结果的真实性和可靠性问题，真假难辨（2）难以评估因果关系，需要其他方法的配合（3）威胁和敏感问题，问题难以客观化（4）问卷调查对于问卷编制的要求高、难度较大（5）只能得到表面的东西，难以深入本质（6）很容易做出一个结果错误或无价值的调查（7）问卷调查的成功取决于被调查者的配合4、写出一个单组前后测设计的实验模式，说说优缺点。
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题目1重复性访谈又称为（）。
选择一项或多项：A. 纵向访谈B. 多次性访谈C. 横向访谈D. 焦点访谈题目2下列选项中不属于个案研究之局限性的是（）选择一项：A. 结果更具有针对性B. 主观性较强C. 结论缺乏普遍性D. 难以重复验证题目3每一位教师所处的情境会随人、事、物以及时空的变化为不同，研究情境不仅不同而且都有明显的独特性，这体现了教育行动研究的如下哪项特征（）。
选择一项：A. 研究的过程B. 研究的主体C. 研究的情境D. 研究的目的题目4一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高。
在这个实验中，其设计特点是（）选择一项：A. 单组仅后测设计B. 单组前后测设计C. 因素设计D. 真实验设计题目5按照实验控制的程度划分，教育实验可以分为（）。
选择一项或多项：A. 真实验B. 前实验C. 探索性实验D. 准实验题目6与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的（）。
选择一项：A. 任意环境中B. 课堂情境中C. 变量可以得到控制的环境中D. 其它三个选项都不对题目7（）不属于访谈调查的特点。
选择一项：A. 准确性B. 统一性C. 真实性D. 客观性题目8观察记录方式主要有（）。
选择一项或多项：A. 描述记录B. 标记记录C. 等级记录D. 时间取样题目9提出“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”的是（）。
选择一项：A. 科里B. 麦克尔南C. 勒温D. 白金汉姆题目10观察法的设计主要包括的内容有（）。
选择一项或多项：A. 确定观察的基本方法B. 选择观察的对象C. 确定观察的时间或事件，明确观察项目的精确定义D. 确定观察的目的题目11（）是研究的核心。
选择一项：A. 研究结果B. 假设C. 选题D. 研究对象题目12访谈准备要做的工作包括（）。
选择一项或多项：A. 尽快接近受访者B. 试谈与修改访谈提纲C. 准备访谈提纲D. 制定访谈计划题目13观察学生课堂行为表现，把上课时间45分钟划分为9段，每一段5分钟，记录每一时间段内学生做了什么，比如，认真听课、举手回答问题等。
此种观察运用了哪种观察方式（）。
选择一项：A. 时间抽样B. 行为抽样C. 学生抽样D. 事件抽样题目14下列说法属于个案研究优势的是（）。
选择一项：A. 结论的代表性B. 结果更具有针对性C. 主观性较强D. 难以重复验证题目15下列关于个案研究的说法，错误的是（）选择一项：A. 研究对象具有单一性B. 个案研究又称个案追踪法C. 个案研究追求复杂性D. 研究目的是可以描述的题目16关于访谈问题，下列选项中错误的是（）。
选择一项：A. 访谈问题应当避免“是”、“不是”等封闭性问题B. 访谈的问题越复杂越能收集到有效信息C. 访谈问题不应当具有导向性D. 访谈问题不应连续发问题目17下列关于教育行动研究的步骤的观点，正确的是（）。
选择一项或多项：A. 发现和界定问题、制定行动计划、实施和记录行动、反思和评价B. 计划、行动、观察、反思C. 计划、实践、观察、反思、下一步行动建议D. 确定研究题目、说明研究动机与目的、进行文献探讨、研究设计与实施、研究发现与反思、进一步研究构想题目18教育实验研究必须证明的是变量之间的（）选择一项：A. 直接或间接的关系B. 必然的因果关系C. 相关性关系D. 从属的关系题目19教育实验研究结论能够得到有效推广，并能对同类现象进行解释的是（）。
选择一项：A. 内在信度B. 内在效度C. 外在信度D. 外在效度题目20影响实验内在效度的因素主要来自于（）。
选择一项或多项：A. 统计回归B. 发展与成熟C. 被试选择D. 历史或经历题目21（）是对事物作出量化描述，对非量化事物量化赋值的过程。
选择一项：A. 统计B. 访谈调查C. 问卷调查D. 测量题目22教育行动研究中，研究题目就是研究问题的摘要叙述，如针对要改进的问题，可用（）方式来陈述。
选择一项：A. “提升……”、“改进……”B. “解决……”、“分析……”C. “……设计”、“……建构”D. “……发展”、“改进……”题目23（）相对于其他量表具有绝对零点。
选择一项：A. 等比量表B. 等距量表C. 类别量表D. 顺序量表题目24在学校的自然情境中，由学校教师与校外专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，经由实施、反思和修改而得到研究结果的研究方法就是（）A. 教育实验研究B. 教育行动研究C. 个案研究法D. 经验总结法题目25下列参考文献的书写格式中，正确的是( )。
选择一项：A. 王海英.20世纪中国儿童观研究的反思[J].教育研究与实验.2008,(6)：34.B. 王天一.外国教育史[C].北京：北京师范大学出版社，1993.52.C. 大前研一著,裴立杰译:《专业主义》，中信出版社2006年版.48页.D. 王国良.《明清时期儒学核心价值的转变》[M].安徽：安徽大学出版社，2002.15. 题目26对某个人或某个团体、机构运用多种手段进行较为长期的跟踪研究，弄清研究问题的现状、原因乃至如何进行干预的研究方法是（）选择一项：A. 访谈法B. 经验总结法C. 调查表法D. 个案研究法题目27随机分配实验组、控制组前后测设计的基本模式是（）。
选择一项：A. R O1——X——O2B. O1——X——O2C. O1——X——O2O3——-—— O4D. R O1——X——O2R O3——-—— O4题目28在研究“自主探究教学方法对学生学习成绩的影响”的实验中，属于无关变量的是（）。
选择一项或多项：A. 教师的教学能力B. 教材内容D. 学生的智力水平题目29下列关于个案研究的说法，正确的是（）。
选择一项或多项：A. 个案研究的过程是深入的B. 个案研究对象是单一的C. 个案研究的手段是单一的D. 个案研究的结果更具针对性题目30影响实验内在效度的因素是（）。
选择一项：A. 测量工具的局限B. 发展与成熟C. 实验情境的人为性D. 被试样本缺乏代表性题目31教育行动研究的中国化发展经历了哪几个阶段（）。
选择一项或多项：A. 中国本土化阶段B. 发展推广阶段C. 教育行动研究的多样化发展与应用阶段D. 译介引入阶段题目32参考文献是文献综述不可缺少的一环。
关于参考文献的描述，不正确的有。
选择一项或多项：A. 参考文献应是文中引用过的、能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料B. 收集资料要瞄准主流，其他文献可以完全忽略C. 参考文献的年限越久远就好D. 参考文献的引用数目越多越好题目33给变量下操作性定义的方法主要有（）。
选择一项或多项：A. 行为描述法B. 主体描述法C. 指标描述法D. 条件描述法题目34不事先制定完整的问卷和详细的提纲，也不规定标准的程序，而是由访谈人员按照某个主题与被访者交谈，这种访谈属于（）。
选择一项：A. 非结构性访谈B. 结构性访谈C. 正式访谈D. 半结构性访谈题目35观察者融入被观察者群体中，参与他们的日常生活，以活动成员的角色开展研究活动，这属于（）。
选择一项：A. 非结构式观察B. 非参与式观察C. 结构式观察D. 参与式观察题目36按照研究对象分，个案研究可以划分为（）选择一项：A. 个体个案研究、团体个案研究、实验个案研究B. 个体个案研究、机构个案研究C. 个体个案研究、团体个案研究D. 个体个案研究、团体个案研究、机构个案研究题目37根据观察时是否借助有关仪器设备，教育观察可分为（）。
选择一项或多项：A. 实验室观察B. 直接观察C. 间接观察D. 自然情境观察题目38关于教育行动研究的具体实施中，研究结果的表述正确的是（）。
选择一项：A. 研究结果具有一般普适性B. 研究结果可“放诸四海而皆准”C. 依据研究结果，可对不同的情境做出推论D. 研究结果的应该只限于实际情境题目39下列描述中，哪种说法符合教育观察的定义（）。
选择一项：A. 教育观察总要借助一定的工具B. 教育观察总是在实验室进行的观察C. 教育观察是无意识、无目的的观察D. 教育观察是对过去发生的事的考察题目40有教师在观察学生学习时，把认真做笔记的学生用“▲”表示，不认真做笔记的学生用“△”表示。
此观察运用了哪种记录法（）。
选择一项：A. 等级记录法B. 连续记录法C. 标记记录法D. 描述记录法题目41“概念理解力是指准确理解五个概念的时间”，界定该操作性定义的方法是（）选择一项：A. 性质描述法B. 行为描述法C. 条件描述法D. 指标描述法题目42任何测量都必须具备的因素包括（）。
选择一项或多项：A. 测量客体B. 测量工具C. 测量内容D. 测量规则题目43最早提出“实验教育学”名称的是（）。
选择一项：A. 裴斯泰洛齐B. 杜威C. 赖依D. 梅依曼题目44以（）为标准进行分类，可以将教育研究方法分为量化研究方法、质化研究方法、混合研究方法。
选择一项：A. 问题性质B. 数据分析C. 研究过程的阶段D. 研究场所题目45在教育研究中，回答“为什么”的问题的研究属于（）选择一项：A. 基础研究B. 应用研究C. 宏观研究D. 微观研究D. 确定观察的目的题目46一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究属于（）选择一项：A. 内在效度B. 内在信度C. 外在信度D. 外在效度题目47把对象总体分成不重叠的层次，然后从每一阶层中选取抽样样本是（）选择一项：A. 简单随机抽样B. 分层随机抽样C. 整群抽样D. 机械抽样题目48教育行动研究的具体实施涉及各个阶段，实施过程中应注意（）。
选择一项或多项：A. 教育研究过程必须保持充分的弹性B. 由实际从事教育工作的人来进行研究C. 在实际情境中进行研究D. 教育行动研究者不必摒弃主观成见，可以形成自己的态度题目49教育实验研究报告的核心是（）。
选择一项：A. 实验方法B. 实验结果C. 结论D. 分析与讨论题目50按照实验的控制程度，教育实验可以分为（）选择一项：A. 探索性实验和验证性实验B. 前实验、准实验和真实验C. 实验室实验和自然实验D. 单因素实验和多因素实验。