人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解读了这篇课文，你有什么想了解的呢？这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解，希望能够帮助到大家。
人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解
生字组词：
综：综观综合综计综述错综复杂
锦：锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡
萍：浮萍萍踪萍藻萍水相逢
藻：水藻海藻绿藻藻饰辞藻
漾：荡漾漾奶漾酸水
焰：烈焰火焰气焰焰火凶焰
削：瘦削削除削减削弱剥削
瞬：瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变
凝：凝视凝神凝思凝聚凝结凝固
骤：骤然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤起
掷：抛掷投掷虚掷掷地有声孤注一掷
陡：陡变陡然陡坡陡峻陡峭
多音字：
曾：céng曾经zēng曾祖父
澄：chéng澄澈dèng澄清
削：xuē瘦削xiāo削铅笔
晕：yūn头晕yùn晕车
形近字：
综(综合)踪(踪迹)
锦(锦绣)绵(绵延)
萍(浮萍)苹(苹果)
焰(火焰)陷(陷害)
削(剥削)消(消灭)
陡(陡坡)徒(徒弟)
词语解释：
预告：事先通告。
昏沉：暗淡。
幽雅：幽静而雅致。
错综：纵横交叉。
澄碧：清而明净。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
参差：长短、高低、大小不齐;不一致。
瘦削：形容身体或脸很瘦。
泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。
骤然：突然;忽然。
陡然：突然。
反义词：
缩小——扩大昏暗——明亮
朦胧——清晰有趣——乏味
结束——开始瘦削——丰满
近义词：
昏暗——暗淡朦胧——模糊
仿佛——好像澄碧——清澈
瘦削——枯瘦赶忙——赶紧
课文主题：
这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。
课后习题答案：
1、本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。
初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。
再读课文时，试着联系。
上下文理解它
们的意思。
朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。
本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异，一方面是一些词语的含义与现在有差异，另一方面是句子的语序的差异。
比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。
对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分析其作用。
2、”好的故事“其实是一个梦境。
这个故事的”美丽，幽雅，有趣“体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的”美丽，幽雅，有趣“体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息;景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。
另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
这个故事的美丽，幽雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。
这里的幽雅，大约指这- -世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。
这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。
这里的有趣，表达“我”游历时的主观感受，“我" 在看到“无数美的人和美的事”时，很想凝视，在美景失去“骤然- -惊”时，“我”还想"追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。
总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快，去得也快。
3、结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。
而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼：既是昏沉的"夜”就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。
部编版六年级语文上册第25课好的故事课件(共26张PPT)
• “我”只是偶然经历了一个梦境, • 它代表了“我”所希望的生活,但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此
前一样身处“昏沉的夜”,一颗心堕入黑暗中。
• 结合首尾段落，思考“昏沉的夜”有什么含义？
• 昏沉的夜： • 表层含义：作者写作的夜晚时分 • 深层含义：象征了当时中国的黑暗社会。
1，细读第3段： “好的故事”其实是一个梦境。
向往之情
,2，细读第4段： “好的故事”其实是一个梦境。这故事有什么特点？
• 美丽,幽雅,有趣
• （概述水中美景的总体特点）
“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着, 同时又展开去,以至于无穷”,
（进一步解说）：
• 比喻：生动地表现了 “美的人和美的事” 这些梦境幻象繁华灿烂、 纷至沓来、错综复杂又转瞬即逝的特点。
好的故事
鲁迅
作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文 集《坟》、《热风》《且介亭杂文》等。
• 《野草》一共有24篇散文诗，最早发表的《秋夜》写于1924年9月15日， 最后一篇《一觉》写于1926年4月10日，前后历经一年零七个月。 《野 草》于1927年7月由北京北新书局出版。作品大多写于北洋军阀黑暗势 力笼罩下的北京。
• 3，“好的故事”美丽,幽雅,有趣分别体现在哪里？ • 体现在第5段：对记忆中水乡美景的描述中
• 岸上景物+水中倒影
• 描写特点： • 名词连排、动态变化、色彩组合
• 语言简练、优美 • 犹如电影蒙太奇手法，水乡的各个小景，恍惚迷离
六年级上册语文第25课《好的故事》笔记
一、课文简介《好的故事》是六年级上册语文课本中的一篇散文，通过讲述一个关于“好的故事”如何影响人们的故事，提倡人们要读好书，听好故事。
散文中通过具体的故事情节和生动的语言，生动地描述了“好的故事”对人们的正面影响，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教材内容分析1. 传统文化传承《好的故事》课文中通过讲述传统的故事，如《三打白骨精》、《白蛇传》，体现了我国传统文化的魅力和深厚底蕴。
2. 阅读习惯养成文章中强调了好的故事对人们的影响，引导学生养成良好的阅读习惯，培养对优秀文学作品的喜好。
3. 正面价值观引导通过散文中的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生在阅读中汲取正能量，感受美好。
4. 语言运用《好的故事》中采用了生动形象的语言，通过生动的故事情节和形象的描写，为学生展示了美好的故事世界。
三、教学目标1. 知识与能力使学生通过阅读和分析散文，深入了解传统文化和优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 情感态度与价值观引导学生正确对待优秀文学作品，培养学生的品格，塑造良好的人生观和价值观。
四、教学重点通过阅读散文，了解好的故事对人们的重要性以及传统文化对当代人的影响。
五、教学难点如何引导学生树立正确的文学观和审美观。
六、教学策略1. 多媒体教学可以利用多媒体，播放和展示相关传统文化故事，生动呈现故事情节，增加学生的阅读兴致。
2. 讨论和互动通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生活跃起来，积极参与到故事中来，增加学习的趣味性和互动性。
3. 激发兴趣通过对故事的解读和引导，激发学生对文学作品的浓厚兴趣，培养学生的审美情趣和文学素养。
七、课堂设计1. 开篇导入通过播放优秀的文学作品改编的视瓶，引导学生进入故事情境，激发学生的阅读兴趣。
2. 散文赏析师生一起赏析《好的故事》，学生可以阅读散文，理解故事的内容，并做好笔记。
3. 互动交流让学生展示他们对故事的理解和感受，进行互动交流，增强学生对散文的理解和体会。
最新部编人教版语文六年级上册《好的故事》精品ppt教学课件
8.观察第8自然段的第一句“现在我所见的故事清楚起来了，美 丽，幽雅，有趣”，你有什么发现？
照应第4自然段的第一句。前后照应。 9.归纳第二部分段意： “我”在梦中看见一个“好的故事”。 10.快速默读第三部分，归纳第三部分段意： “我”被惊醒，梦中“好的故事”消失了。
读第11自然段，读完以后，你知道鲁迅先生想做什么了吗？ 想把梦写下来。 “我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留 下他。”
26 好的故事
学习目标
• 会写“搁、综、澄”等13个字，知道“预告、烟雾”等词语， 并能借助资料、联系上下好的故事”是一个梦境，体会 这个故事的美丽、幽雅、有趣。
• 借助相关资料理解课文内容，能说出对课文最后两个自然段 的理解。
写作背景
《好的故事》作者是鲁迅，选自鲁迅的散文诗集《野 草》，写作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的 北京，切身感受到了社会的黑暗，在那艰难的情况下，鲁 迅非常向往美好的未来，光明的未来。
这样写语言简洁，有画面感，写出了梦境的美丽、幽雅、有趣。 这一段中还有没有用到修辞手法的句子？ 比喻：“边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。”
5.除了5自然段中还有哪里有梦中景物？ 第7自然段。 6.思考写了哪些景色，这些景色写的是哪里的景色？ 农村，鲁迅的故乡浙江也就是江南水乡的景色。 “茅屋，狗，塔……白云织入村女中……”这描绘的是景物在水里 的倒影交织的景象。 7.观察这个句子，“这时是泼剌奔逬的红锦带，带织入狗中，狗织 入白云中，白云织入村女中……”有什么特征呢？ 前一句的结尾是后一句的开头。 仿写练习，说一说有这样特征的句子
3.读第4自然段，勾画句子“这故事很美丽，幽雅，有趣”。 这一段中有没有用到什么修辞手法？
部编版小学语文六年级上册25.好的故事(知识点总结)
25好的故事一、生字组词搁（搁着、搁板）综（错综、综合）澄（澄澈、澄碧）萍（浮萍萍水相逢）藻（萍藻、海藻）漾（荡漾、碧漾）焰（火焰，焰火）削（瘦削、剥削）瞬（瞬间、瞬息）凝（凝视、凝神）骤（骤然、骤雨）掷（掷石头、投掷）陡（陡然，陡坡）二、词语及词语搭配预告烟草烟雾昏沉错综萍藻荡漾凌乱解散融和退缩瘦削浮动瞬间骤然陡然搁置澄碧火焰凝视投掷陡峭（昏沉）的夜（澄碧）的小河（闪烁）的日光（霓虹色）的碎影（昏暗）的灯光（瘦削）的一丈红三、形近字、同音字：澄碧—橙子—瞪眼错综—跟踪—棕熊—淙淙的流水陡然—徒然—迁徙瘦削—消息—九霄云外—树梢—稍息—悄悄—口哨凝视—怀疑海藻—洗澡—干燥—急躁—噪音—做操投掷—智慧—专心致志火焰—鲜艳—莺歌燕舞骤然—聚集四、易错音、字。
熏黑（xūn）乌桕（jiù）膝髁(kē) 伽蓝（qié）蓑笠（suō）澄碧（chéng）参差（cēn cī）胭脂（yān）泼剌（là）凝视（níng）瞬间（shùn）皱蹙（cù）虹霓（ní）投掷（zhì）骤（zhòu）然五、多音字嚼 jué（咀嚼）jiáo（嚼烂）削xiāo（削苹果）xuē（瘦削）澄chéng（澄碧澄澈）dèng（澄清澄沙）伽qié（伽蓝）jiā僧伽参cān:参加、参与、参赛shēn:人参、丹参、党参cēn:参差、参差不齐、参差错落差chà差不多、成绩差、chā差别、差距、差价chāi差事出差cī参差、参差不齐这批货物的质量参差(cī)不齐，差(chā)别很大，爸爸决定出差(chāi)亲自去挑选，来回差(chà)不多得一个星期。
六、多义字：差chā一念之差（千差万别）、chà千差万错、chāi鬼使神差、cī参差不齐、七、近义词朦胧一恍惚参差一错落骤然一忽然瘦削一消瘦凌乱一杂乱澄碧-澄澈八、反义词解散一集合退缩一前进展开一收拢瘦削一肥胖凌乱一整齐缩小—扩大详细—简略参差—整齐清清楚楚—模模糊糊有趣—枯燥九、解释：石油：煤油。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第26课 好的故事课前预习1.本文共有（ ）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
搁ɡē 综z ōn ɡ 澄ch én ɡ 萍p ín ɡ 藻z ǎo 漾y àn ɡ 焰y àn 削xu ē 瞬sh ùn 凝n ín ɡ 骤zh òu 掷zh ì 陡d ǒu注意：“萍”的左下“氵”略呈弧形，“平”竖为悬针竖；“焰”的左部“火” 捺变点，右部第一笔是短撇。
4.在文中画出下列词语，并抄写一遍。
预告 烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 搁板 萍藻 火焰 投掷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.给下列生字组词。
搁（）综（）澄（）萍（）藻（）漾（）焰（）削（）瞬（）凝（）骤（）掷（）陡（）6.认真读课文，根据意思写词语。
（1）纵横交叉。
（）（2）（水波）一起一伏地动。
（）（3）形容身体或脸很瘦。
（）（4）一眨眼，一刹那。
（）（5）突然。
（）7.读课文，填一填。
作者在文章的开头和结尾，（）次提到“昏沉的夜”。
他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。
但同时也表达了另一种期盼，既是昏沉的“夜”，就总会过去，天，总是要亮的，太阳终究会照亮大地。
8.通过读课文，我知道“好的故事”其实是一个梦境。
这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在（）。
（多选）A.一丈红的生命力顽强B.大红花和斑红花斑斓美丽C.茅屋，狗，塔，村女，云的交互浮动D. 大红花的拉长变化E. 斑红花影与塔，村女，狗，茅屋，云融为一体9.本文描写了江南水乡景物的特点，文中有一句话表达了作者对河水和水乡浓浓的、沉醉的爱，这句话是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解
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人教版部编本六年级上册语文《好的故事》课文知识点讲解生字组词：综：综观综合综计综述错综复杂锦：锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡萍：浮萍萍踪萍藻萍水相逢藻：水藻海藻绿藻藻饰辞藻漾：荡漾漾奶漾酸水焰：烈焰火焰气焰焰火凶焰削：瘦削削除削减削弱剥削瞬：瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变凝：凝视凝神凝思凝聚凝结凝固骤：骤然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤起掷：抛掷投掷虚掷掷地有声孤注一掷陡：陡变陡然陡坡陡峻陡峭多音字：曾：céng曾经zēng曾祖父澄：chéng澄澈dèng澄清削：xuē瘦削xiāo削铅笔晕：yūn头晕yùn晕车形近字：综(综合)踪(踪迹)锦(锦绣)绵(绵延)萍(浮萍)苹(苹果)焰(火焰)陷(陷害)削(剥削)消(消灭)陡(陡坡)徒(徒弟)词语解释：预告：事先通告。
昏沉：暗淡。
幽雅：幽静而雅致。
错综：纵横交叉。
澄碧：清而明净。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
参差：长短、高低、大小不齐;不一致。
瘦削：形容身体或脸很瘦。
泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。
骤然：突然;忽然。
陡然：突然。
反义词：缩小——扩大昏暗——明亮朦胧——清晰有趣——乏味结束——开始瘦削——丰满近义词：昏暗——暗淡朦胧——模糊仿佛——好像澄碧——清澈瘦削——枯瘦赶忙——赶紧课文主题：这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。
课后习题答案：1、本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。
初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。
再读课文时，试着联系。
上下文理解它们的意思。
朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过反复阅读，逐渐理解文章内容。
《好的故事》课件(完美版)六年级上册语文部编
这篇课文主要讲了什么？
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏 沉的夜”里，作者孤单惶惑，做了一个梦，通过用一大堆 意象来描绘这个梦境，展示了一个美丽、幽雅、有趣的 “好的故事”，最后作者又回到了现实，梦境破碎，但作 者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
2022/8/28
2022/8/28
请你展开联想，运用象征的手法写一段话，赞颂 一种你喜欢的事物。
示例：它们，谁都见过，但很少有人注意到它们，它们只是 小小的树叶。春天，它们甘愿当陪衬，默默无闻地衬出花儿 的美丽。是它们，给春天增添了无限的生机。夏天，烈日当 头，它们不怕炎热，蓬勃地生长着，为路上的行人遮阴，没 有丝毫的埋怨。秋天，寒风萧萧，街上冷冷清清，它们短暂 的生命结束了, 飘零落下。“化作春泥更护花”，它们的一 生虽然短暂，却意义非凡！
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗， 丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠， 天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的 日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大， 互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日 光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
2022/8/28
主题延伸
鲁迅先生“好的故事”所描写的景象现在已经变成了现实， 让我们举办一次“好的故事”展示会，大家赶快行动起来吧！
建议：(1)可以通过画身边的美景；(2)可以写身边美景；(3) 可以查资料汇报最能体现变化的景物等。
画身边的美景
2022/8/28
山村巨变
我的家
thanks
2022/8/28
部编版六年级上册语文第二十五课《好的故事》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第二十五課《好的故事》課文原文燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。
鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。
我閉了眼睛，向後一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。
我在朦朧中，看見一個好的故事。
這故事很美麗，幽雅，有趣。
許多美的人和美的事，錯綜起來像一天雲錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至於無窮。
我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，雲，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，並水裏的萍藻遊魚，一同蕩漾。
諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，複近於原形。
邊緣都參差如夏雲頭，鑲著日光，發出水銀色焰。
凡是我所經過的河，都是如此。
現在我所見的故事也如此。
水中的青天的底子，一切事物統在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結束。
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。
大紅花和斑紅花，都在水裏面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。
茅屋，狗，塔，村女，雲，……也都浮動著。
大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。
帶織入狗中，狗織入白雲中，白雲織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了。
但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，雲裏去。
現在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。
青天上面，有無數美的人和美的事，我一一看見，一一知道。
我就要凝視他們……我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，雲錦也已皺蹙，淩亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。
我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。
我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。
我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船裏了。
部编版六年级语文上册第26课《好的故事》课件(共37张PPT)
板书设计
好的故事 第一部分(1~3):在昏沉的夜,看到一个“好的故事”。 第二部分(4~11):“好的故事”在朦胧中逐渐清楚地 展开。 第三部分(12):照应开头,写对美好事物的执着追求。
píng
萍
组词：萍水相逢 浮萍 造句：我们萍水相逢。
萍
书写指点： 上下结构。 “氵” 在“艹 ” 下边，“平” 下 横要长，中竖两边是左点右 撇。
zǎo
藻
组词：水藻 海藻 造句：这水藻真绿呀！
藻
书写指点： 要写紧凑，中间三个“口” 要匀称，下边“木” 扁宽， 中竖横上部分要短，撇捺舒 展。
yàng
创作时间
这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日 《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于 编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24 日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚 了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关 写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一 天的项下，记有:“作《野草》一篇。”这一天，正是中国旧历 新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
zhòu
骤
组词：骤然 暴风骤雨 造句：一只野猫忽然窜出来，我
骤然一惊，差一点摔倒。
骤
书写指点： 左窄右宽。 “取”下边先写 一撇，中竖左边是上下两撇 ，右边撇短捺长。
zhì
掷
组词：投掷 抛掷 造句：我们不要用石子投掷小鸟。
掷
书写指点：左右两边要窄长 ，中间“关” 稍窄小，两横 稍向右上拉。
dǒu
第一段 第二段 第三段
课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。 (1~3):在昏沉的夜,看到一个“好的故事”。 (4~11):“好的故事”在朦胧中逐渐清楚地展开。 (12):照应开头,写对美好事物的执着追求。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精美PPT课件
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错 综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开 去，以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象， 又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷， 充满生机
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新 山野风光 禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农 景色迤逦
身边：是昏沉的夜。
“昏暗”“烟雾”是对当时 社会现实的影射。这里空气 的窒息、昏沉，令人厌恶。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着 《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。
欣赏梦境中的“好的故事”
请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。
造句
凝
笔顺 组词
造句
骤
笔顺 组词
造句
掷
笔顺 组词
造句
陡
笔顺 组词
造句
多音字
差
cī 参差 chā 差别 chà 差不多 chāi 出差
例：这批货物的质量参差（ cī ）不 齐，差（ chā ）别很大，爸爸决定 出 差 （ chāi ） 亲 自 去 挑 选 ， 差 （ chà ）不多得一个星期
词语解释
强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在 “昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱 蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立， 将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地 的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
作者梦中“好的故事” 作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽