浅谈《电工仪表与测量》的课程教学
《电工仪表与测量》教学方法探讨
《电工仪表与测量》教学方法探讨
电工仪表与测量是电气工程专业的一门基础课程，主要介绍电工测量
仪表的基本原理、结构和使用方法，培养学生对于电流、电压、电阻等电
工量的测量能力。
在教学过程中，应根据学生的特点和学科特点，合理选
择教学方法，以提高学生的实践能力和创新思维能力。
首先，学生的主动参与是教学的核心。
电工仪表与测量是涉及实际操
作的一门课程，学生应通过实际操作来理解测量仪表的使用方法和工作原理。
因此，在教学过程中，应注重实践操作环节的设计与安排。
可以利用
实验室设备，让学生亲自操作测量仪表进行测量，帮助学生更加直观地理
解仪表的使用方法，并理解仪表的显示结果与电工量的关系。
在实验过程中，可以设计一些针对性的实验问题，引导学生进行实际测量并解决问题，以培养学生的实践能力和解决问题的能力。
再次，注重培养学生的创新思维能力。
在电工仪表与测量的教学中，
可以引导学生进行创新思维的训练。
例如，在实验操作中，可以设计一些
开放性的测量问题，让学生通过自己的思考和实验操作，解决问题并给出
自己的创新意见。
通过这样的方式，不仅可以提高学生的动手操作能力，
还可以培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
综上所述，电工仪表与测量的教学方法应根据学生的特点和学科特点，注重学生的主动参与，理论与实践相结合，培养学生的创新思维能力，并
采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的实践能力和创新思维能力。
通过合理的教学方法，可以培养出具有较扎实的理论基础和实际操作能力
的电气工程专业人才。
电工仪表与测量教学心得浅谈
据实 际的 需要运 用合 适的 电能表 。
接 地 电阻 等 。 针 对 电阻 的测 量 这个 课 目， 可
结 合 中级 维 修 电工 的相 关 要求 编 制 实验 内
三 、教 学 方 法
容， 完成 对 单臂 电桥 、 臂 电桥 、 兆欧 表 、 接
《 电工 仪 表 与 测量 》 的教学， 通 常 都 是 地 电阻测 量 仪 等仪 器 的使 用 。 当然， 在授 课
四、实践训练
电工 仪表 与测 量是 一 门专 业型 与实 践
只有 改 变 原有 的 教 学模 式 ， 性很强的课程 。 在 教 师 操 作 演 示 教 学 环 节 新型 仪表 将 不断 出现 。 为 了使学 生 掌握本 课 识 内化 成技 能 。 程涉 及仪 表 的同 时， 又能适 应 电工仪 表 与测 提 高学 生 对《 电工仪 表 与测 量》 的学 习兴趣 ， 中， 要 注 重 培 养 学 生 的 观 察 能 力与 思 维 能 量发 展 的 需 要 ， 既 学会 理 论 知 识 ， 又 学会 技 增 加 实践 训 练 的 机会 ， 才 可 以提 高教 学效 力， 要求 学生 总结 归 纳仪 表的使 用 步骤 与注 能操 作 ， 教师 对教 学 内容 的组 织显得 尤 为重 果 。 意事项； 在 学 生实 践 训练 教 学 环节 中 ， 要 培
电工仪表与测量教学心得浅谈
电工仪表与测量教学心得浅谈电工仪表与测量是当前职业技术院校电工专业的重要课程，在这个课程中学生会学习到专业基础知识，对未来的专业技能学习有非常重要的意义。
因此在电工仪表与测量教学中，本文对教师在其中的心得进行浅谈。
标签：电工；仪表与测量；教学改革电工是职业技术院校的一个重要专业，在这个专业中，学生可以学习到电工仪表与测量的相关知识。
这类知识对于提升电工的专业素养和基础技能有非常重要的价值，因此笔者结合自身的实践经验谈谈对电工仪表与测量教学的心得。
一、教学内容电工仪表与测量这门课程主要涉及五大方面的内容，分别是：认知电工仪表与测量的基本知识、电流与电压的测量、电阻的测量、电功率的测量、电能的测量。
包含的内容多，而且都是在实际生产生活中经常用到的。
随着电工仪表与测量技术的发展，各种新型仪表将不断出现。
为了使学生掌握本课程涉及仪表的同时，又能适应电工仪表与测量发展的需要，既学会理论知识，又学会技能操作，教师对教学内容的组织显得尤为重要。
第一、合理安排理论讲解。
由于课程内容涉及电工仪表较多，而且有的学生文化基础相对薄弱，理论知识接受能力差，学习自觉性也差，如果坚持传统的《电工仪表与测量》理论知识讲解模式，学生对理论知识的理解就會变得更加困难，只有改变原有的理论教学模式，重新整合理论体系，才能有效提高教学效果。
为此，在安排每一个教学环节时，仪表的内部工作原理简单讲解，外部面板功用仔细研究，使用步骤和注意事项要深入剖析。
在各个教学环节中理论体系的把握是教师组织教学的首要任务，也是保证教学质量的重要措施。
例如在直流单臂电桥的使用部分，一定要把直流单臂电桥的结构组成和工作原理进行简单讲解，面板特性与各个旋钮的功能等不厌其烦地讲清楚，对直流单臂电桥的使用步骤进行详细的规范。
第二、不断更新教学内容。
随着电子技术的迅猛发展，各种新型电工仪表必随之更新，工作原理越来越复杂，但是使用方法越来越简单，在教学内容的组织上，要适时增加各种新型仪表。
《电工仪表与测量》教法初探
《电工仪表与测量》教法初探文／张小可《电工仪表与测量》是技工学校电工专业的一门专业课。
学好这门课程，对学生学好其他专业课及生产实习中能够熟练准确操作，具有十分重要的作用。
笔者在多年的教学实践中，发现很多学生在学习该课程时，缺乏学习的积极性、主动性，不能灵活运用所学知识。
笔者拟就自己的教学体会，谈一谈对这门课程的粗浅看法。
一、利用多媒体等现代教学手段辅助教学教学过程中，尽可能利用多媒体课件等辅助教学手段，增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，也是诱发学生学习动机和学生注意力的重要因素。
在电工仪表的教学中，各种仪表的结构、原理千差万别，还有误差分析、电子技术等理论层面的问题，对学生来讲，不仅枯燥乏味，而且深奥难懂。
多媒体课件可以将枯燥抽象的内容，以图文并茂的方式形象地展示出来，使学生轻松、愉快地学习，从而加深对知识的理解，牢固掌握各种仪表的特点及工作过程，提高对教材知识的掌握程度。
为了让学生直观了解仪表的工作过程，笔者在课前制作了磁电系、电磁系仪表工作过程的FLASH多媒体课件，利用适当的声音和动画效果，直观显示各个部分的结构和工作过程。
这样的教学效果比传统的方法要好得多，同时也活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
二、方法比知识更重要知识爆炸时代，新知识、新技术不断涌现，而学生在学校学习的时间是有限的。
学生在有限的时间内，不但要学习更多的知识，更重要的是要让他们走向社会后能适应不同环境、不同岗位的工作。
这是每一位教育工作者都必须面对的问题。
笔者认为，处理问题的方法，比知识本身更重要。
学生毕业后走向工作岗位，可能会遇到新情况、新问题，但处理问题的方法是相通的。
只要有了正确的方法，什么问题都是可以解决的。
具体到这门课的教学工作，就是要使学生掌握必要的电工仪表的结构、原理、使用方法等知识。
同时，更要注重提高学生运用自然科学知识的能力，开阔学生的思路，提高他们的自身素质。
笔者在教学过程中，尽可能多地组织学生多观察、多动手，启发他们多思考。
电工仪表与测量课堂教案
电工仪表与测量课堂教案一、教学目标1. 让学生了解电工仪表的基本概念、种类和作用。
2. 培养学生掌握电工测量的基本原理和方法。
3. 使学生能够熟练操作电工仪表，进行各种电工测量。
二、教学内容1. 电工仪表的基本概念：电工仪表的定义、分类和性能指标。
2. 电工仪表的种类：电压表、电流表、钳形表、万用表等。
3. 电工测量的基本原理：直接测量、间接测量、比较测量等。
4. 电工测量的方法：测量电压、电流、电阻、电功率等。
5. 电工仪表的使用和维护：选用、校准、操作和保养。
三、教学重点与难点1. 重点：电工仪表的基本概念、种类和作用；电工测量的基本原理和方法。
2. 难点：电工仪表的选用、校准和操作。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工仪表与测量的基本概念、原理和方法。
2. 采用演示法，展示电工仪表的操作和测量过程。
3. 采用实践法，让学生动手操作电工仪表，进行实际测量。
五、教学准备1. 准备电工仪表实物，如电压表、电流表、钳形表、万用表等。
2. 准备测量工具，如导线、电阻、电灯等。
3. 准备教学PPT，包含电工仪表与测量的相关内容。
4. 准备讲义，详细介绍电工仪表的选用、校准和操作方法。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍电工仪表与测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电工仪表的基本概念、种类和作用，引导学生了解电工仪表的分类及功能。
3. 讲解电工测量的基本原理和方法，使学生掌握测量的基本知识。
4. 讲解电工仪表的使用和维护，让学生了解如何正确选用、校准和操作电工仪表。
5. 进行课堂实践：学生分组，动手操作电工仪表，进行实际测量，巩固所学知识。
七、课堂练习1. 请列举出常见的电工仪表及其作用。
2. 请简述电工测量的基本原理。
3. 请说明如何正确选用电工仪表进行电压测量。
4. 请阐述电工仪表的使用和维护方法。
八、课后作业1. 复习电工仪表与测量的基本概念、原理和方法。
2. 练习操作电工仪表，进行实际测量。
关于《电工仪表与测量》课程的教学探析
关于《电工仪表与测量》课程的教学探析一、《电工仪表与测量》课程传统教学方式存在的问题在以往的《电工仪表与测量》课程教学中，主要是以理论教学为主，尽管中职学生在学习的过程中有与仪器或仪表相接触，但是这仅仅只能加深学生对仪器仪表的外观认识，无法对仪器仪表的具体结构和原理进行详细了解，要想掌握其主要技能是远远不够的。
例如：在学习万用表的时候，由于万用表的表头属于磁电系测量机构，在出厂的时候已经调试和封装，因此，学生在实际操作的过程中，无法与表头内部结构相接触，更无法了解其表头的实际工作原理。
这样不仅加大了万用表的学习难度，而且还使教学效果受到了影响。
除此之外，由于传统灌输式的教学方式，使学生在学习的过程中觉得枯燥无味，失去对《电工仪表与测量》课程学习的兴趣，用于学习的时间越来越少，因此，为了提高学生学习的兴趣和提高学生专业技术能力，以及良好的职业道德，改变以往教学的方式势在必行。
二、以培养学生技能目标为主，注重《电工仪表与测量》课程教学1、为激发学生学习的兴趣，从绪论课开始由于绪论课是引导和吸引学生进入《电工仪表与测量》课程的第一堂课，因此，激发中职学生对该课程积极思考和学习的兴趣是帮助学生日后掌握《电工仪表与测量》课程知识的关键。
我们可以先通过介绍学校实验室中常见的电工仪表，向学生们介绍电工测量的对象，让学生了解电工仪表测量技术的广泛性。
然后向学生介绍日常生活中的电工产品，例如：电视机、稳压器、手机、充电器、收音机等，一旦这些产品出现问题，都需要利用所学的电工仪表与测量技术进行维修。
并让学生观察其内部的结构，激发起学生的求知欲望和学习兴趣。
2、综合多种教学方式和手段进行教学目前，在新教学理念中，注重教学和实践相结合。
因此，可以采用一体化教学的方式，将课堂和实验相结合，培养学生实际动手和探索的能力。
首先，可以利用提问的方式，有目的、巧妙性的提出问题，制造悬念，并对教材内容进行调整和补充。
其次，可以采用目标任务驱动教学的方式有针对性、有目的性、结合实际练习，在提高学生主动和互动性，以及创新能力的同时，实现对课程知识的掌握。
浅谈《电工仪表与测量》的课程教学
浅谈《电工仪表与测量》的课程教学发表时间：2011-11-22T09:37:39.863Z 来源：《职业技术教育》2011年第10期供稿作者：吴慧玲舒伟[导读] 仪表是电工经常使用或者经常接触的设备，正确选择仪表不仅关系到能否准确、顺利的测量工作。
吴慧玲舒伟（承德技师学院河北承德067000）《电工仪表与测量》是电工专业的一门专业课，由于电能工作的特殊性，必须通过各种电工仪表对电能的质量以及负载的运行情况时时进行测量，并对测量结果进行分析，以保证供电及设备与线路的可靠、安全、经济地运行。
因此，作为一名职业学校学习电工专业的学生，学习《电工仪表与测量》这门课程是十分必要的，对以后工作也有重要意义。
那么对于现在学生存在的基础差的情况，如何才能让学生接受和学会更多的知识，就是任课老师必须思考的问题。
本人从事该课程的多年教学，我觉得教这门课程应该注意以下几个方面。
一、学生能够认识所用所学的仪表由于电工仪表种类很多，每种仪表一般都有其特定的外型和标志，因此讲课时候应该尽量多地找到相应的仪表，让学生有个直观的认识。
起码以后见到该仪表能够认识，当别人说到该种仪表时候，能够想到该仪表是什么样子的，不至于拿错东西说错话。
二、要明确该仪表的用途每种仪表都有其用途和应用范围，因此在讲每种仪表的时候，应该特别强调该仪表主要是做什么用的，除了该作用外是不是还用其它别的用途。
不知道这个东西是做什么用的，就更无法谈到其它问题，因此讲课时候，要把仪表用途的讲解放在主要的位置。
三、正确选择仪表仪表是电工经常使用或者经常接触的设备，正确选择仪表不仅关系到能否准确、顺利的测量工作。
更重要的是关系到设备和操作者的安全。
由于不能够正确选择仪表导致仪表损坏和人员伤亡是不新鲜的，因此，选择仪表的各个方面应该给学生讲清楚。
四、正确使用仪表有了前面几个方面的知识，学生更重要的是如何正确地使用仪表。
只有正确使用了仪表，测量工作才能够准确顺利地进行。
电工仪表与测量教案
电工仪表与测量教案一、教学目标：1. 让学生了解电工仪表的基本概念、种类和作用。
2. 培养学生掌握电工测量的基本方法和技术。
3. 使学生能够熟练操作电工仪表，进行各种电量测量。
二、教学内容：1. 电工仪表的基本概念：电工仪表的定义、分类和性能指标。
2. 电工仪表的种类：电流表、电压表、功率表、电能表等。
3. 电工测量的基本方法：直接测量法、间接测量法、比较测量法等。
4. 电工测量技术：测量误差、测量准确度、测量仪器的校准等。
5. 电工仪表的使用和维护：选用原则、操作方法、维护保养等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电工仪表的基本概念、种类和作用；电工测量的基本方法和技术。
2. 教学难点：电工仪表的原理、测量误差分析及仪表的选用与维护。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授、实验、讨论、案例分析等。
2. 教学手段：多媒体课件、实验设备、电工仪表实物等。
五、教学安排：1. 第1课时：电工仪表的基本概念、种类和作用。
2. 第2课时：电工测量的基本方法和技术。
3. 第3课时：电工仪表的选用与使用。
4. 第4课时：电工仪表的维护保养。
5. 第5课时：综合练习与案例分析。
六、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等，占总评的30%。
2. 考试成绩：包括笔试、实验操作考试等，占总评的70%。
七、教学反思：在授课过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 深入了解国内外电工仪表的发展趋势，掌握先进技术。
2. 学习电工仪表在其他领域的应用，如工业自动化、航空航天等。
九、课后作业：1. 查阅相关资料，了解电工仪表的原理及其应用。
2. 结合课堂所学，分析实际工程案例，掌握电工仪表的选择与使用。
十、课程资源：1. 教材：《电工仪表与测量》。
2. 参考书籍：《电工仪表技术手册》、《电工测量原理》。
3. 网络资源：相关学术论文、技术论坛、行业动态等。
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浅谈《电工仪表与测量》的课程教学
发表时间：2011-11-22T09:37:39.863Z 来源：《职业技术教育》2011年第10期供稿作者：吴慧玲舒伟
[导读] 仪表是电工经常使用或者经常接触的设备，正确选择仪表不仅关系到能否准确、顺利的测量工作。
吴慧玲舒伟（承德技师学院河北承德067000）
《电工仪表与测量》是电工专业的一门专业课，由于电能工作的特殊性，必须通过各种电工仪表对电能的质量以及负载的运行情况时时进行测量，并对测量结果进行分析，以保证供电及设备与线路的可靠、安全、经济地运行。
因此，作为一名职业学校学习电工专业的学生，学习《电工仪表与测量》这门课程是十分必要的，对以后工作也有重要意义。
那么对于现在学生存在的基础差的情况，如何才能让学生接受和学会更多的知识，就是任课老师必须思考的问题。
本人从事该课程的多年教学，我觉得教这门课程应该注意以下几个方面。
一、学生能够认识所用所学的仪表
由于电工仪表种类很多，每种仪表一般都有其特定的外型和标志，因此讲课时候应该尽量多地找到相应的仪表，让学生有个直观的认识。
起码以后见到该仪表能够认识，当别人说到该种仪表时候，能够想到该仪表是什么样子的，不至于拿错东西说错话。
二、要明确该仪表的用途
每种仪表都有其用途和应用范围，因此在讲每种仪表的时候，应该特别强调该仪表主要是做什么用的，除了该作用外是不是还用其它别的用途。
不知道这个东西是做什么用的，就更无法谈到其它问题，因此讲课时候，要把仪表用途的讲解放在主要的位置。
三、正确选择仪表
仪表是电工经常使用或者经常接触的设备，正确选择仪表不仅关系到能否准确、顺利的测量工作。
更重要的是关系到设备和操作者的安全。
由于不能够正确选择仪表导致仪表损坏和人员伤亡是不新鲜的，因此，选择仪表的各个方面应该给学生讲清楚。
四、正确使用仪表
有了前面几个方面的知识，学生更重要的是如何正确地使用仪表。
只有正确使用了仪表，测量工作才能够准确顺利地进行。
因此，应该特别强调仪表应该怎么样放置，应该如何接线，应该如何操作，操作步骤顺序是什么样的等等。
同时要教会学生如何正确准确地读取数据。
只有这样才能够把测量工作安全顺利地进行好。
五、工作原理适当理解
由于学生学的是电工专业不是仪表专业，因此其重点是如何选择和使用仪表，不是制造生产或者维修仪表。
但是，考虑到知识的连续性，对结论的理解，以及等级鉴定中应知知识的需要，对理论部分还应该做一些必要的简单的理解。
尽管这些内容对基础差的学生学习起来有一定困难，但对有一些文化基础的学生还是会很有帮助的。
但讲课时候应该做到重点突出、结合实物、恰当比喻，也会收到不错效果的。
六、分析结果，找出原因
对一次测量的结果，学生应该有一个新的认识和理解。
应该知道结果是通过一定的线路和一定的仪表测量出来的，与实际数值是有差别的。
但是应该明白这些差别来自哪里，如何使差别变小，如何使测量更准确也是十分关键的。
因此学生应该掌握常用的测量方法及其不同等级仪表对测量结果的影响。
总之，电工仪表是电工一门专业课程，在工作中有其重要性，我们要通过各种方式让学生学会比较多的东西，为以后工作打下好的基础。