最新六年级下册指尖的世界课件语文A版
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A版语文第四单元第11课《指尖的世界》课件
“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，
里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们
跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交
换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮
当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”
“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时
候，美好的心灵更是可贵的明灯。”
盲童的世界
盲童的世界
盲童的世界
语文A版
六年级
语文
下册
第四单元
学习目标
1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。
4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作 者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
生字学习
cōng lóng xiān pàn zhàng láng tū
指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔 走奉献的人。 指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组
成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛
走在通向光明世界的长廊里。”
学校
为什么把学校比作一条长廊？ 学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？
盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直
接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双
手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界
在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们 的指尖上。
“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一
点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到 曾经想过或未曾想过的世界与光影。” 生活的每一个角落，每一个细节。 他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾 想
《指尖的世界》PPT课件三
自由轻声读课文第一自然段，说 说你知道了什么？
读第三自然段，想一想
1、“善良的人们”指的是什么？
2、“美好的心灵”指的是什么？
1、熟读课文 2、抄写生字词
敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 高尚的语言包含着真诚的动机。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 眼要看远，脚要近迈。 春花不红不如草，少年不美不如老。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。
绿树葱茏 、纤细、障碍、 走廊、凸点、凹凸、闹市喧嚣
想一想：课文主要讲了什么？
正字音-------读长句
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
语文A版六下《指尖的世界》
这篇课文写的盲人学校。可以先读课 文的最后一个自然段，然后带着这个问题 阅读全文一：失明的孩子们怎样才会“看 到曾经想过或未曾想过的世界与光影”？
但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢 送来的微风中、在生命的一站与另一站之间， 看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。
他可能在想些什么？如果此刻 你在他旁边，你有什么问题想问问 他吗？
用耳朵听的句子
有时，孩子们还玩儿足球。足球是特 制的，里面装着铃铛，滚动时发出清脆的 声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑 几步，咿咿呀呀地交换意见。比赛时，他 们在球门上挂上风铃，叮叮当当的声音， 指引着他们投入地奔跑。
你仿佛看到了什么，仿佛听到了什么，你 有什么感受？
他们原本以为自己的生活永远不 再有希望，但是善良的人们为他们营 造了一个美好的环境，带他们在“指 尖的世界”里重新找到希望。
盲童的世界
盲童的世界
1、自由读课文，将生字读准确，句子读通顺。 2、初读了课文，你知道了什么？ 3、试着给课文分分段，说说先写了什么，然后 写了什么，最后写了什么。
“失明的孩子怎样看到曾经想过或未曾想过的世界 与光影？”请快速地浏览课文，找出答触摸；
（2）用耳朵听；
（3）用鼻子闻；
（4）用身体感觉；
（5）用心感受。
课文中哪些句子写了他们用手指 触摸来感知世界？请一大组同学找一 找。二大组同学找用耳朵听的；三大 组找用鼻子闻的，四、五大组找用身 体感觉和用心感受的。找到以后划记， 并读一读。
现在社会上是如何关心和帮助 盲人等残疾人的？如果你在生活中 遇见了他们，你会怎么做？
作业布置
1.复习生字。 2.写下你读后的感想。 3.积累课文中的好词好句。
六年级下册《指尖的世界》ppt课件2(精品课件在线)_4
完美课件
2
Cōnglóng zhàng
葱茏 障碍
葱郁 阻碍
láng xuānxiāo
走廊 喧嚣
喧闹
l呀呀 凹凸
完美课件
3
两边的绿树葱茏，草坪里纤细
的草尖上，露珠欢快地跳着舞蹈。
日子久了，敏感的孩子们，总能从老师
走路的脚步声，判断是谁来到了教室。小
一些的孩子，喜欢拉着老师的手，在黑暗的 世界里一小步一小步地摸索；大一点儿的孩
子，能沿着无障碍楼梯灵活地上楼下楼。
完美课件
4
壮志易折多余恨，老病难得有孤舟。就这样，我跟着蝴蝶来到了禹门寺。他们两个在他乡，胆怯地、不安地，惶惑地，细碎地敲打每个艰辛的日子，他们没有足够的勇气和信念， 未来的幸福大门，在哪里？ 在后来漫长的时光里，母亲是否还记忆犹新，为了父亲久治不愈的发烧感冒，她在本就不熟悉的屯里徘徊，在人家的门外犹豫着借钱给父亲看病？手里提着一包粘豆包，僵硬地卑 微地笑着，这世上最难堪的，莫过于求人借钱了吧。
比特币 https:///
我们一步一步地走到今天，也是非常的艰难。”宗祠墙壁绘五彩，璀璨夺目。， 我们午餐的菜肴不差，适合我的口味
1
它是由法国盲人路 易路易·布莱尔于1824 年创造的，故国际上通 称盲文为“布莱尔”。
盲文或称点字、凸 字，是专为盲人设计、 靠触觉感知的文字。透 过点字板、点字机、点 字打印机等在纸张上制 作出不同组合的凸点而 组成，一般每一个方块 的点字是由六点组成。
A版六年级语文下册《指尖的世界》PPT课件(3篇)
默读课文，找到文中最打动 你的段落，做上记号，有感情地 读一读，在脑中想象出画面。
仔细读课文的最后一个自然段，思考： 盲孩子生活在黑暗里，为什么说，他们会 “看到曾经想过或未曾想过的世界与光 影”？
默读第二部分，想一想：失明的 孩子怎样才会“看到曾经想过或未曾想 过的世界与光影”？
虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树， 看不见露珠的舞蹈，看不见日日进出的朱 红色校门和里面一片多彩的天地……但是， 他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳 给的；走进那些小树，能闻到叶子的清香； 靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道， 操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙 的音乐和欢快的水滴一起舞蹈。
2004年底，《南方周末》报登出报道 《带给藏族盲童的彩色世界》，首次详细介 绍了西藏盲童学校和她的创办人——失明德 籍女校长萨布瑞亚的传奇经历。2005年4月， 经过近半年的精心策划与筹备，《电视诗歌 散文》栏目赴西藏盲童学校拍摄了电视散文 《光明》系列之《太阳花》。2005年10月， 《电视诗歌散文》栏目在北京盲人学校拍摄 电视散文《光明》系列之《指尖的世界》。
1、自由读课文，将生字读准确，句子读通顺。 2、初读了课文，你知道了什么？ 3、试着给课文分分段，说说先写了什么，然后 写了什么，最后写了什么。
tū
凸 厚厚的盲文课本由许许多多 起的小点
组成
凸凹
它是由法国盲人路 易路易·布莱尔于1824 年创造的，故国际上通 称盲文为“布莱尔”。
盲文或称点字、凸 字，是专为盲人设计、 靠触觉感知的文字。透 过点字板、点字机、点 字打印机等在纸张上制 作出不同组合的凸点而 组成，一般每一个方块 的点字是由六点组成。
但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢 送来的微风中、在生命的一站与另一站之间， 看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。
六年级下册语文优秀课件4.11《指尖的世界》语文a版 (共19张ppt)
学校美、设施好、想得细致周到、 老师好。是啊，“这个偏僻的世界不 断地温暖着一个又一个失去光明的心 灵”，也正因为如此，“这里，成了 许多孩子世界中最鲜亮的部分”。
、你觉得善良的人们除了给盲 孩子提供好的环境，给予他们生活 上帮助，还给了他们什么更宝贵的 东西？
信心，乐观坚强的生活态度— —培育“美好的心灵”。
有一群孩子，他们因为先 天的或后天的某些原因， 永远告别了光明与色彩， 一生笼罩在黑暗中。
他们原本以为自己的生活 永远也不再有希望，但是善良 的人们为他们营造了一个美好 的环境，带他们在“指尖的世 界”里重新找到希望。
指尖的世界
教学目标
、通过自学识字，正确、流利、 有感情地朗读课文。
、理解课文内容，了解“指尖 的世界”的含义。
走出文本，拓展升华
我们相信，只要爱生活，坚强、乐 观、自信，他们不仅能走向光明世界， 而且能成就精彩的人生，因为在我们身 边，已经有很多这样的人。
、你认识这样的人吗？联系身边的 人和事谈。
、找出典型人物相关图片。 、收获启示，收获语言（可联系其 中一张图片说启示或创作颁奖词）。
再 见
பைடு நூலகம்
、理解文中含义深刻的句子， 了解盲人教育工作者的奉献精神， 唤起对生活的自信与乐观。
品读课文，走近“指尖的世界”
、“虽然孩子们看不见阳光，看不见 绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里 面一片多彩的天地……但是，他们体会到 了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近 那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园， 能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头 有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢 快的水珠一起舞蹈。”
这段话用一系列的排比， 用看不见与能闻、能听的对比， 表现出盲孩子们在学校生活的 快乐。
、你觉得善良的人们除了给盲 孩子提供好的环境，给予他们生活 上帮助，还给了他们什么更宝贵的 东西？
信心，乐观坚强的生活态度— —培育“美好的心灵”。
有一群孩子，他们因为先 天的或后天的某些原因， 永远告别了光明与色彩， 一生笼罩在黑暗中。
他们原本以为自己的生活 永远也不再有希望，但是善良 的人们为他们营造了一个美好 的环境，带他们在“指尖的世 界”里重新找到希望。
指尖的世界
教学目标
、通过自学识字，正确、流利、 有感情地朗读课文。
、理解课文内容，了解“指尖 的世界”的含义。
走出文本，拓展升华
我们相信，只要爱生活，坚强、乐 观、自信，他们不仅能走向光明世界， 而且能成就精彩的人生，因为在我们身 边，已经有很多这样的人。
、你认识这样的人吗？联系身边的 人和事谈。
、找出典型人物相关图片。 、收获启示，收获语言（可联系其 中一张图片说启示或创作颁奖词）。
再 见
பைடு நூலகம்
、理解文中含义深刻的句子， 了解盲人教育工作者的奉献精神， 唤起对生活的自信与乐观。
品读课文，走近“指尖的世界”
、“虽然孩子们看不见阳光，看不见 绿树，看不见日日进出的朱红色校门和里 面一片多彩的天地……但是，他们体会到 了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走近 那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园， 能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头 有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢 快的水珠一起舞蹈。”
这段话用一系列的排比， 用看不见与能闻、能听的对比， 表现出盲孩子们在学校生活的 快乐。
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PPT教学课件
绿树葱茏 、纤细、障碍、 走廊、凸点、凹凸、闹市喧嚣
想一想：课文主要讲了什么？
正字音-------读长句
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1、熟读课文
谢谢
2、抄写生字词
再见谢谢大家，再会！ Nhomakorabea科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
自由轻声读课文第一自然段，说 说你知道了什么？
读第三自然段，想一想 1、“善良的人们”指的是什么？ 2、“美好的心灵”指的是什么？
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教案下载：./jiaoan/
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绿树葱茏 、纤细、障碍、 走廊、凸点、凹凸、闹市喧嚣
想一想：课文主要讲了什么？
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PPT图表：./tubiao/
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1、熟读课文
谢谢
2、抄写生字词
再见谢谢大家，再会！ Nhomakorabea科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
自由轻声读课文第一自然段，说 说你知道了什么？
读第三自然段，想一想 1、“善良的人们”指的是什么？ 2、“美好的心灵”指的是什么？
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英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
【xx教育网优选】语文A版小学语文六年级下册《指尖的世界》教学
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语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
起舞蹈。
这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比， 表现出盲孩子们在学校生活的快乐。
整理课件
语文A版 六年级 | 下册
语文A版 六年级 | 下册
学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子 正陶醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白 键上移动，演奏心中一十分熟悉的曲谱。 对喜欢音乐的盲孩子而言，音乐是另一个
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛
走在通向光明世界的长廊里。” 为什么把学校比作一条长廊学？校 学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
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课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？
盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直 接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双 手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界 在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们
2005年10月，《电视诗歌散文》栏目在北京盲
人学校拍摄电视散文《光明》系列之《指尖的世
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界》。
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走近盲文 厚厚的盲文课本由许许多多凸起的小点组成
凸凹
整理课件
走近盲路易·布莱尔 于1824年创造的，故国际上通称盲
文为“布莱尔”。
历史课件：/kejian/lish i/
段落，做上记号，读一读，在脑中想象出画面。
整理课件
虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见露珠 的舞蹈，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多 彩的天地……但是，他们体会到了，身上那暖暖的感 觉是太阳给的；走进那些小树，能闻到叶子的清香； 靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头 有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水滴一
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盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直 接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双 手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界 在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们 的指尖上。
“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到 曾经想过或未曾想过的世界与光影。”
指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走 奉献的人。
指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛 走在通向光明世界的长廊里。”
学校
为什么把学校比作一条长廊？
学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？
生活的每一个角落，每一个细节。 他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想 过的世界与光影”又指什么呢？
读了这篇课文你想到了什么？有什么后的感想。 3.积累课文中的好词好句。 4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障
人的行动中来。
他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你 有什么问题想问问他吗？
“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的， 里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们 跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交 换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮 当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”
“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时 候，美好的心灵更是可贵的明灯。”
六年级下册指尖的世界 课件语文A版
学习目标
1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作
者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶 醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移 动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐 的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己 创造的完美世界。”
“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到 曾经想过或未曾想过的世界与光影。”
指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走 奉献的人。
指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛 走在通向光明世界的长廊里。”
学校
为什么把学校比作一条长廊？
学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？
生活的每一个角落，每一个细节。 他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想 过的世界与光影”又指什么呢？
读了这篇课文你想到了什么？有什么后的感想。 3.积累课文中的好词好句。 4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障
人的行动中来。
他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你 有什么问题想问问他吗？
“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的， 里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们 跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交 换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮 当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”
“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时 候，美好的心灵更是可贵的明灯。”
六年级下册指尖的世界 课件语文A版
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1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作
者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶 醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移 动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐 的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己 创造的完美世界。”