校园节能减排节约用水优秀案例
节约用水实践课教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源短缺问题日益凸显。
节约用水已成为全社会共同关注的话题。
为了提高学生的节水意识，培养学生的实践能力，我校特开设了一节以“节约用水”为主题的实践课。
二、教学目标1. 知识目标：了解我国水资源现状，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对水资源的热爱，树立节约用水的责任感。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示一组我国水资源现状的图片，引导学生思考：我国水资源面临哪些问题？2. 学生讨论，教师总结：水资源短缺、水污染严重、浪费现象普遍等。
（二）知识讲解1. 教师讲解我国水资源现状、节约用水的重要性以及节约用水的方法。
2. 学生结合生活实际，提出节约用水的建议。
（三）实践环节1. 洗手节水比赛：- 学生分组，每组准备一个水桶，比赛在规定时间内用最少的水洗手。
- 获胜小组分享节水经验，其他小组学习借鉴。
2. 洗菜节水实验：- 学生分组，每组准备两个水桶，一个用于洗菜，一个用于收集洗菜水。
- 比较两组收集的洗菜水量，讨论如何减少洗菜时的水资源浪费。
3. 家庭节水方案设计：- 学生分组，每组设计一套家庭节水方案，包括洗手、洗菜、洗衣等方面的节水措施。
- 各组展示方案，教师点评并给予改进建议。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次实践课的收获，强调节约用水的重要性。
2. 学生分享自己在实践过程中的感受，提出改进措施。
四、教学反思本次实践课通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节约用水的方法和技巧。
以下是教学反思：1. 活动设计合理：实践环节的设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，使学生在实践中获得知识和技能。
2. 学生参与度高：学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣，提高了课堂效果。
3. 注重实践操作：通过实践操作，学生将理论知识转化为实际能力，提高了节水意识。
节约用水教育活动案例(2篇)
第1篇一、活动背景随着全球水资源短缺问题的日益严重，节约用水已经成为我国社会发展的迫切需求。
为了提高学生的节水意识，培养他们良好的节水习惯，我们学校开展了以“节约用水，从我做起”为主题的节约用水教育活动。
以下是活动案例的具体内容。
二、活动目标1. 增强学生的节水意识，让他们认识到水资源的宝贵和有限性。
2. 培养学生养成良好的节水习惯，使其在日常生活中能够自觉节约用水。
3. 提高学生的环保意识，鼓励他们在家庭和社会中宣传节水知识，共同参与节水行动。
三、活动内容1. 宣传动员阶段- 宣传材料准备：制作宣传海报、宣传册等，内容包括节水的重要性、节水小窍门、节水标志等。
- 校园广播：利用校园广播系统播放节水宣传音频，提醒学生节约用水。
- 主题班会：在各班级召开主题班会，讲解节约用水的重要性，分享节水小故事。
2. 实践活动阶段- 节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，通过竞赛形式加深学生对节水知识的理解。
- 节水行动日：每周设定一天为“节水行动日”，要求学生在这一天内采取一系列节水措施，如关闭水龙头、减少淋浴时间等。
- 节水调查：让学生回家后调查家庭成员的用水习惯，分析存在的问题，并提出改进建议。
3. 成果展示阶段- 节水作品征集：鼓励学生创作节水标语、节水漫画、节水手抄报等作品，并在校园内进行展览。
- 节水心得分享：邀请学生在班级内分享自己的节水心得，互相学习，共同进步。
- 节水宣传员选拔：选拔一批节水宣传员，负责在校园内宣传节水知识，推广节水行动。
四、活动实施1. 成立活动小组：由学校老师和学生代表组成活动小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点、人员分工等。
3. 落实活动措施：确保活动方案中的各项措施得到有效执行。
4. 监督与反馈：对活动过程进行监督，收集学生和家长的反馈意见，及时调整活动方案。
五、活动效果1. 学生节水意识明显提高：通过系列活动，学生的节水意识得到了显著提升，他们开始关注身边的用水行为，自觉节约用水。
爱护水资源典型教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着全球水资源危机的加剧，我国水资源的保护和合理利用已成为全社会关注的焦点。
水是生命之源，是生态环境的重要组成部分。
然而，由于人们环保意识的淡薄，水资源浪费现象时有发生。
为了提高学生的节水意识，培养他们珍惜水资源的良好习惯，我校开展了“校园节水行动”教育案例。
二、案例目标1. 提高学生对水资源现状的认识，了解水资源的宝贵性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 增强学生环保责任感，促进校园和谐发展。
三、案例实施过程1. 案例准备阶段（1）开展水资源知识讲座：邀请环保专家为全校师生讲解水资源现状、水资源危机以及节约用水的重要性。
（2）制作宣传海报：组织学生参与设计节水宣传海报，通过校园广播、橱窗等渠道进行展示。
（3）制定“节水行动”实施方案：明确节水目标、具体措施、责任分工等。
2. 案例实施阶段（1）开展节水主题活动：组织学生开展“节水小卫士”竞赛、“节水知识问答”等活动，提高学生的节水意识。
（2）加强校园节水管理：实施全天候监控，对用水情况进行统计和分析，对浪费水资源的行为进行批评教育。
（3）推广节水设备：在校园内安装节水龙头、节水器具等，提高节水效率。
3. 案例总结阶段（1）评选“节水之星”：对在“节水行动”中表现突出的学生进行表彰。
（2）总结经验，改进不足：对“节水行动”进行总结，分析存在的问题，为今后的工作提供借鉴。
四、案例成效1. 学生节水意识显著提高：通过“节水行动”，学生的节水意识得到明显增强，自觉养成节约用水的好习惯。
2. 节水效果显著：校园用水量明显下降，水资源浪费现象得到有效遏制。
3. 校园环境得到改善：节约用水有利于改善校园环境，提高师生生活质量。
五、案例启示1. 教育引导是关键：通过开展节水教育活动，提高学生的节水意识，是解决水资源问题的关键。
2. 管理措施要到位：加强校园节水管理，严格执行用水规定，确保节水措施落到实处。
3. 社会共治是保障：加强与社会各界的沟通与合作，共同推动节水事业的发展。
绿色校园教学案例：节水意识发展的综合实践活动
绿色校园教学案例：节水意识发展的综合实践活动随着城市化进程的不断加快，水资源的供给面临着越来越大的挑战。
而在学校教育中，节约用水已经成为了一项必备的教育课程。
如何培养学生正确的节水意识，让其在日常生活中养成良好的水资源使用习惯，是我们面临的重要任务之一。
为此，本文将介绍一项针对中学生的绿色校园教学案例：节水意识发展的综合实践活动。
一、背景本次活动参与人群为高一学生，活动时间为两周，主要内容包括讲座、课堂讨论、实地观察、数据收集及分析等。
该活动旨在让学生通过实践感受水资源的珍贵，培养其正确的节水意识。
二、活动内容（一）讲座我们邀请了相关专家为学生进行关于水资源的讲座。
在讲座中，专家向学生宣传了全球水资源的状况以及我国的水资源形势，告诉他们如今的水资源状况十分紧张，需要我们每个人为节约用水做出贡献。
（二）课堂讨论在讲座结束后，我们安排了一节特别的课堂，让学生分享他们自己的节水经验。
学生们结合自身生活实际，分享了自己在使用洗脸水、洗澡、刷牙等日常生活中如何节约用水，讨论学生的建议，从而帮助大家更好地认识到水的重要性。
（三）实地观察之后，我们到学校附近的河流或水库进行实地观察。
本次活动选择的地点是离学校不远的河流，我们带领学生前往现场，在专业的解说员的带领下，观察了当地的水资源情况以及污染情况。
学生们在现场进行了亲身的观察和接触，更加深入地了解到了水资源的珍贵，对发挥节水的重要性有更为深刻的认识。
（四）数据收集及分析在学生实地体验之后，我们对他们进行数据收集测试以及结合实际情况进行分析。
在数据收集测试中，我们考察了学生对于用水的认知、自己的用水情况及改善的计划。
结合实际情况进行分析后，我们发现许多学生仍处于浪费用水的阶段，甚至忽视了一些常识性问题，如漏水等，我们宣传了节约用水的重要性，让学生更加认识到水资源的珍贵。
三、实践效果整个活动在两周内完成，其过程中学生们的表现让我们感到非常满意，充分地展示了他们作为未来的公民所必备的公民素质。
《节约用水,珍惜水资源》综合实践活动案例.pdf
《节约用水,珍惜水资源》综合实践活动案例.pdf《节约用水，珍惜水资源》综合实践活动案例邢台市桥西区洛东学校三年级一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。
当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，全世界排名第110位。
目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。
而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。
因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。
同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。
（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
3、情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
学校节水教育案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，水资源短缺问题日益突出。
学校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有节约意识和社会责任感的新一代的历史使命。
为了提高学生的节水意识，培养良好的节水习惯，我校开展了节水教育系列活动。
二、案例概述1. 案例主题：校园节水教育2. 案例背景：我国水资源短缺，学校作为人才培养的重要基地，有责任培养学生的节水意识。
3. 案例目标：通过开展节水教育系列活动，提高学生的节水意识，培养良好的节水习惯，为我国水资源可持续发展贡献力量。
三、案例实施过程1. 宣传阶段（1）制定节水教育宣传方案，明确宣传主题、时间、形式和内容。
（2）利用校园广播、电子屏幕、海报等形式，广泛宣传节水知识，提高全校师生的节水意识。
（3）邀请专家进行节水知识讲座，让师生深入了解水资源现状和节水的重要性。
2. 教育阶段（1）将节水教育纳入课程体系，开设节水知识讲座，让学生在学习中了解节水知识。
（2）开展节水主题班会，让学生分享节水心得，交流节水方法。
（3）组织学生参观污水处理厂，让学生亲身感受水资源的重要性。
3. 实践阶段（1）开展“节水小能手”评选活动，鼓励学生积极参与节水实践。
（2）设立节水宣传栏，公布节水措施和节水成果。
（3）开展“一水多用”实践活动，让学生在实际生活中体验节水的重要性。
4. 评价阶段（1）对节水教育系列活动进行总结，分析活动效果。
（2）对参与活动的师生进行表彰，激发学生参与节水活动的积极性。
（3）根据活动效果，调整和优化节水教育方案。
四、案例成果1. 学生的节水意识明显提高，形成了良好的节水习惯。
2. 校园节水氛围浓厚，师生共同参与节水活动。
3. 节水成果显著，学校用水量逐年下降。
五、案例启示1. 学校节水教育应贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的节水意识。
2. 节水教育应结合实际，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的参与度。
3. 学校应加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推动节水教育。
校园节约教育实践案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，资源消耗和环境污染问题日益严重。
校园作为培养国家未来建设者的摇篮，肩负着培养节约意识、倡导绿色生活的重任。
为了提高学生的节约意识，培养良好的环保习惯，我校开展了“绿色校园，从我做起”的节约教育实践活动。
二、目标1. 提高学生的节约意识，培养良好的环保习惯；2. 倡导绿色生活，营造节约型校园；3. 增强学生的社会责任感，为我国可持续发展贡献力量。
三、实施过程1. 组织策划（1）成立“绿色校园，从我做起”活动领导小组，负责活动的组织、实施和监督；（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员；（3）召开动员大会，宣传活动的意义和目的，提高全体师生的参与度。
2. 宣传教育（1）利用校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传节约资源、保护环境的重要性；（2）开展主题班会，让学生了解节约资源、保护环境的法律法规和政策措施；（3）组织观看环保电影、纪录片，增强学生的环保意识。
3. 实践活动（1）开展“光盘行动”，倡导文明用餐，减少食物浪费；（2）设立“节能小卫士”岗位，监督学生用电、用水、用纸等，发现浪费现象及时制止；（3）开展“垃圾分类”活动，让学生了解垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类；（4）组织“绿色出行”活动，鼓励学生步行、骑自行车等绿色出行方式；（5）开展“植树造林”活动，让学生亲手种植树木，增强环保意识。
4. 评价与反馈（1）设立“绿色校园，从我做起”活动考核小组，对活动进行定期检查和评价；（2）对参与活动的学生进行表彰和奖励，激发学生的参与热情；（3）收集学生、家长和教师的意见和建议，不断改进活动方案。
四、成果与影响1. 学生节约意识明显提高，环保习惯逐渐养成；2. 校园浪费现象明显减少，资源利用率提高；3. 营造了良好的绿色校园氛围，为我国可持续发展贡献力量；4. 学生社会责任感增强，为将来投身环保事业奠定基础。
五、总结“绿色校园，从我做起”节约教育实践活动在我校取得了显著成效。
节水型高校典型示范案例
节水型高校典型示范案例节水型高校典型示范案例随着全球水资源日益紧缺，节水已成为全球共同的责任。
在中国，高校是社会中的重要组成部分，也是推广节水理念的重要力量。
因此，建设节水型高校已成为当前高校可持续发展的必然趋势。
本文将以某高校为例，介绍其作为典型示范案例的主要内容。
一、节约用水该高校通过改善自来水管网、修复漏损管道、安装低流量卫浴设备等措施，有效减少了用水量。
同时，学生宿舍区实行“回收利用废水”制度，将洗衣机排出的废水收集起来进行二次利用。
此外，在植物园、花坛等公共场所采用雨水收集系统灌溉植物，实现了雨洪资源的有效利用。
二、科学管理该高校建立了完善的节水管理制度，并且配备了专门负责节水工作的人员。
他们定期检查各个区域的用水情况，并对发现问题及时进行整改和处理。
同时，在教育过程中积极宣传和普及节水知识，提高师生的节水意识。
三、技术创新该高校积极推广先进的节水技术，如采用雨水花园、地下雨水收集系统等技术，有效降低了用水量。
同时，该校还开展了一系列节水科研项目，如利用农业废弃物制备吸附剂、利用新型材料制备高效过滤器等研究，为实现可持续发展做出了贡献。
四、社会参与该高校积极与社会各界合作，共同推动节水工作的开展。
例如，在学生社团中成立了“环保协会”，组织开展多种形式的环保宣传和教育活动；在社区中建立了“节约用水志愿者队伍”，通过志愿者的力量宣传和普及节约用水知识，促进全社会形成良好的节约用水风尚。
综上所述，该高校作为典型示范案例，在实现自身可持续发展的同时，也为全国其他高校提供了重要借鉴和参考。
我们相信，在全社会共同努力下，未来必将实现更加环保、节约、可持续的发展目标。
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校园节能减排节约用水案例徐水机庄联溪泉州市盲聋哑学校一、学校概况泉州市盲聋哑学校座落在国家级风景名胜清源山麓。
目前，学校占地73.13亩（分为两个校区：城东新校区58.39亩，潘山旧校区14.74亩），新校舍建筑面积21422平方米，所有建筑都按照现代特教的标准和要求建成。
学校面向省内外招生，现有30个教学班（其中聋校16个班，盲校14个班），在校学生310人，教职工85人，现有特级教师2人，中学高级教师5人，硕士研究生1人，特教及其他本科46人，专科23人。
学校以办人民满意的特教为宗旨，在巩固义务教育的基础上，深化教育改革，于2000年开办了盲聋学前教育与普通高中和职业中专课程， 2005年盲学前教育入选中央教科所与美国希尔顿·柏金斯盲校合作研究的全国十个项目校之一；2003年高中毕业生参加高考以来，已有37名学生分别考入天津理工大学、长春大学、北京联大等5所高校深造；盲聋职业中专能根据学生情况量身定做，为其设计专业内容和施行个别化教育，现开设盲人推拿按摩、音乐（管弦乐、南音）以及聋艺术设计（电脑美术、油画）、美容美发等职教专业；并建立职业技能鉴定站，盲人推拿培训中心，音乐、美术、发型设计等实习基地。
至今已有200多人通过培训，并取得技能鉴定等级证书，使学生走上社会后，找到自身发展的职业，成为生活的强者。
学校现集学前、小学、初中、高中、职业中专教育，已形成生态校园、人文家园、信息学园、自强乐园的特色四园，办学规模和办学效益均居福建、全国特殊教育前列。
1999年，泉州市中小学生社会实践基地依托学校，在学校建成并投入使用。
十几年来，社会实践基地共举办300多期实践教育，先后接待我省、市大、中、小学生十七万多人次来校参加社会实践活动，效果凸显，社会影响广泛。
学校走出一条适合本地区残健一体化教育的新路子，受到国家总督学柳斌、时任教育部副部长王湛和省市领导及省内外教育行政领导、专家、学者的好评，《中国教育报》等媒体也作了专题报道。
学校先后有45名优秀教师荣获国家、省、市级荣誉称号，盲聋学生有400多人次在国家、省、市举办的各种比赛中获得好名次。
教师撰写的专著、论文、经验总结、课题研究有300多篇在各级各类刊物上出版与发表。
学校被教育部、中残联确定为全国十一所中国手语推广实验校。
学校先后荣获“全国特殊教育先进校”、“中国小公民道德建设示范基地”、“国家级绿色学校”、“国家防震减灾教育示范基地”、“福建省第七、八、九、十届文明学校”、“福建省学校德育基地”、“福建省国防教育基地”以及“泉州市职业道德十佳先进单位”、“泉州市‘两基’工作先进单位”等60多项荣誉称号。
泉州市盲聋哑学校以科学发展观为指导，重视人力资源与社区教育资源的整合与分享，激励教师多学习、做学问、搞研究，特别是对节能减排、环保教育、医教结合做了大量的宣传教育工作和理论探究、科学教育实践，现学校已建立成残健一体化的教育体系，初步打造成“海峡西岸残障自强者摇篮”。
二、实施方法、过程及效果（一）案例背景与问题提出现代社会工业相对发达。
环境相对恶化，日益突出的环保问题，已引起全球化的重视。
我国政府把保持生态环境，实现可持续发展战略确定为今后工作的重点。
为配合全球环境保护运动，使盲聋少年儿童与正常的孩子们一起，同在蓝天下，健康快乐地成长。
学校认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神，积极开展创建“绿色学校”活动。
根据学校所在的位置，以及学校的缺水情况，用电情况、用纸情况，提出“小当节能减排小卫士，大做环保合格好公民。
”（二）解决问题的过程与具体措施1、学校领导重视保护自然资源是保护我们人类自己。
必须重视生态环境建设，在学校党政领导的重视下，成立了以陈智才校长为组长，校层领导、德育处、总务处、教务处、少先队、共青团、各科处室负责人为成员的“节能减排领导小组”，负责组织指导师生开展环境教育、节能减排教育活动，制定节能减排教育规划，把节能减排、环境教育纳入学校素质教育，成为素质教育的重要组成部分。
领导以身作则，言传身教，从点滴做起，从自己细小的事情做起，形成了节能减排的良好氛围。
做到了有组织、有计划、有措施、有指导、有行动、有研讨、有总结、有效果。
2、加强环保师资培训学校领导非常重视师资培训，积极参加国家、省、市环保部门组织的培训。
并采用派出去，请进来的办法，加强环保师资培训。
同时把节能减排环保知识输入学校互联网上，供师生学习，提高师资素质，推动节能减排、环保教育的进展。
3、创造节能减排的育人氛围为了把节能减排落实到实处，使盲聋儿童耳濡目染。
把学校建设成为优美的育人环境，合理布置名人塑像、名人名言、环保标语，学校绿化、节能减排、环境卫生等宣传栏，各班布置了“五有五无”的镜框和黑板报等。
广播站、图书室均有节能减排环保书籍，学校还编印了《环保知识100问》小册子，供师生学习，并先后举行了四场环保知识竞赛。
使学校节能减排、环境宣传教育无处不在，让学生在节能减排、环境教育的氛围之中接受教育和熏陶。
同时，把节能减排、环境教育渗透到各学科教学中，充分发挥课堂教育的主渠道作用。
特别以思想品德、语文、自然、社会、数学、物理、化学等学科，在教育教学中有机地结合，渗透节能教育。
利用国旗下讲话、校会、班会、主题班会、团队活动、讲座等，对学生进行节能减排、环保教育。
学校结合地球日、世界水日、世界环境日、植树节、生物多样性日、爱鸟周等纪念日，开展全校性节能减排、环保实践活动。
如：组织学生上山植树造林，上街宣传，举办黑板报、手抄报、演讲、征文、书法、美术、手工、歌咏、节能减排环保知识竞赛；组织师生（听）看节能减排、环境保护电视、音像，参加校园节能减排、绿化、美化、净化等活动。
并经常性组织学生收集环保资料，对学校的空气、雨水，周边水质进行动态监测。
学校还成功地在泉州市影剧院举办《生命之光》、《共同的太阳》、《生命的乐章》等大型文艺专场演出，对节能减排、环境保护进行广泛宣传，收到了较好的社会效果。
4、创建优美的校园学校座落于国家名胜风景区清源山东侧，占地面积71.3亩，绿化面积达48%，形成了四个层次。
第一层是百米前道，两旁绿树掩映，花草环抱、生机盎然。
当你进入校园，就会觉得清洁优美，疑似进入自然旅游景点。
第二层是主要活动场所，绿草成茵。
你会感到豁然开阔，左边是宽广美丽的运动场，右边是园林式花园、假山，气象站，沿围墙是三角梅、芒果树、龙眼树、花卉等。
第三层是办公大楼与教学大楼之间的花园，花红绿草、树林成荫，连廊上是茂密的垂直绿化，棚上叶绿花红。
第四层是教学大楼后面的果树、花卉，沿围墙而依，成为一个立体绿化带，学校形成了优美的环境绿色景观。
校园鸟儿成群栖息歌唱。
校园中有一棵大榕树，一个县级气象站，一个生态园，一个地震预测站，一个法制馆，一个消防馆，一个交通安全馆等，使学校环境教育功能日臻完善。
5、采取措施增强意识在节约用水方面：学校远离市区，还没能接上自来水，所用的水都是打机井，从地下抽水上来用的，用水很困难。
①节约每一滴水：我们在校会、班会、国旗下讲话都告诉学生，全世界水资源情况，我国水的情况，我校水的情况，让学生明白节约用水的重要性。
“水是生命的源泉，没有水就没有生命，万物离不开水”。
在学校用水困难的情况下，学校要求学生节约每一滴水。
并提出“节约用水光荣’的口号。
要使水危机的意识深入人心，养成人人爱护水，时时、处处节水的局面。
节水是让人合理地用水，高效率地用水，而不是不能用水。
②学习节约用水标语：1、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。
2、努力创建节水型城市，实施可持续发展。
3、大力普及节水型生活用水器具。
4、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。
5、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。
6、国家实行计划用水，厉行节约用水。
7、惜水、爱水、节水，从我做起。
8、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
9、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。
10、依法管水，科学用水，自觉节水。
11、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。
12、努力建立节水型经济和节水型社会。
13、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。
14、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。
15、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。
16、珍惜水就是珍惜您的生命。
17、请珍惜每一滴水。
18、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。
19、浪费用水可耻，节约用水光荣。
20、水是不可替代的宝贵资源。
21、节约用水，重在合理用水，科学用水。
22、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。
③让学生掌握节约用水方法：A、洗脸、洗手时：浪费水的现象是水龙头大开，水花四溅。
节水方法是控制水龙头开关至中小水量，及时关水。
提倡使用面盆洗脸、洗手。
B、刷牙时：浪费水的现象是不间断放水30秒，用水约6升。
节水用水：口杯接水，3口杯，用水0.6升。
3口之家每日两次，每月可节水486升。
C、炊事：浪费水现象是水龙头大开，长时间冲洗。
烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。
用自来水冲淋西瓜、水果。
节水是炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。
控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
D、淋浴、盆浴：浪费水的现象是过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。
盆浴时放水过多，以至溢出。
盆浴时，一边打开下水塞，一边注水，浪费水十分惊人。
节水是间断放水淋浴。
搓洗时及时关水。
避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
E、洗衣：洗衣浪费水的现象是洗衣机不间断的边注水边冲淋、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。
节水是洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注水—脱水方式洗涤，每次用水约110升，每次可节水55升，每月洗4次能节水220升。
衣物要集中洗涤，减少洗衣次数。
小件、夏衣物，提倡手洗，可节约大量水。
洗涤剂要适量投放，过量投放将浪费大量水。
F、厕所用水旧式马桶，每次冲水13升。
节水型马桶，每次冲水9升，冲一次可以节约4升。
使用节水型卫生洁具，使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所，可节水。
G、洗车：浪费水现象是用水管冲洗20分钟，用水约240升。
节水是用水桶盛水洗车，每次需3桶水，用水约30升。
使用洗涤水、洗衣水洗车或利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。
H、杜绝浪费：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1-6立方米；一个漏水的马桶，一个月要流掉3-25立方米水，全市如果有60万个水龙头、 20万个马桶漏水，一年要损失上亿立方米的水。
水的浪费是惊人的。
三、总结辛勤耕耘，硕果累累。
学校在节能减排、环保教育领导小组的领导下，通过全体师生的共同努力，有效提高了师生的节能减排意识。
学生有了很强的维护清洁，保护环境的意识，能自觉地节约用水、用电、用纸、不浪费粮食。