(上课用)高考文言文翻译

翻译：
大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。 有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
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2014年山东卷
詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父 鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵， 舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖， 独喜游学馆，听人读书，归，輒能言诸生所诵。 吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不 肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不 废足矣，奈何从儒生游也？”
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1.阅读下面的文言文，翻译画线的句子。
征和二年，卫太子为江充所败，而燕
王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，
宠姬赵婕妤有男，上心欲以为嗣，命大臣
辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上
乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。
后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣
问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：
“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之
宏观上： 联系语境，推断大意 词不离句，句不离段
句子大意！ （基本分）
微观上： 字字落实，文从句顺 直译为主 意译为辅
关键实虚词、 特殊句式！ （踩点分）
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试翻译下面语段： 客有为齐王画者，齐王问曰：
“画孰最难者？”曰：“犬、马最 难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最 易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄 （完全显现）于前，不可类之，故难。 鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。
4、石之铿然有声者，所在皆是也 铿然有声的石头（定语后置）
5、事急矣，请奉命求救于孙将军。
请奉命于孙将军求救（状语后置）
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第五招
即：补出文句中省略了的内容（主 语、谓语、宾语、介词等）
如：竖子，不足与谋。 竖子，不足与（之）谋。
译
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1．省主语：
⑴永州之野产异蛇，( 蛇 )黑质而白章，( 蛇 ) 触草木，( 草木 )尽死。 [承前省略]
翻译：
我们原本只是做小买卖的人家，生养 儿子能够继承我的职业，我的职业不废弃 就够了，为什么要跟读书人交往呢?
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小结：
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• 1、张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也，
父成，江夏太守。
留
译：张俭字元节，是山阳高平人，赵王张耳 的后代，父亲张成，是江夏太守。
• 2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。删
所守或匪亲“，斑” 化为狼与豺
比喻叛逆的人
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2014年新课标Ⅰ卷
于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好 学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎， 郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值 禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼 修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日： “君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日： “禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣 不胜大庆。”
6
留
删 换
调
补
字
贯
7
翻译方法点津
第一招
凡①人名（名、字、号等）、地名、官职 名、年号、国号等专门称谓。
②度量衡单位、数量词、器物名称。 ③古今意义相同的词等，皆保留不动。
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书名、地名、 山名
例如：
《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元 以为下临深潭……
人名
译：《水经》说：彭蠡之口有一座石钟山。
郦道元认为它的下面靠近深潭……
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①太史公牛马走，司马迁再拜言：
—司马迁《报任安书》 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦 词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”）
译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了 又拜说：
②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并 吞八荒之心。
译：（秦）有并吞天下，统一四海的 雄心。
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• ③自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。 • 翻译：从黄昏到天明，（成名）连眼睛也没合
⑷试与他虫斗，虫尽靡；又试之（ ）鸡，果如
成言。
以
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蟋
补出下面句中省略的成分
蟀 ①七月在野，八月在宇，九月在户。十月蟋蟀，
入我床下。
之
②荆轲有所待，欲与俱。 往
③秦王购之金千斤。 以
吾
④吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；
客之美我者，欲有求于我也。
吾
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之事
之人
⑤行一不义，杀一无罪，而得天下,仁者不为也。
直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意 旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
5
高考文言文翻译中的十点失误：
1、词语翻译得不恰当 2、该译的词没有译出来 3、不需翻译的强行翻译 4、该删除的词语仍然保留 5、以今义当古义 6、省略成分没有译出。 7、该增添的内容没有增添 8、无中生有地增添内容 9、应当译出的意思却遗漏了 10、译句不符合现代汉语语法规则
高考文言文专题复习
——文言文的翻译
1
《考试大纲》规定：考生须理解并翻 译文中的句子，其能力层级为B级。
文言文翻译是高考文言阅读的重点。以前， 大多以客观选择题的形式出现，从02年开始，文 言文段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的 必考内容，而且逐渐由客观题向主观题发展。04 年高考，句子翻译由5分增加到8分，05，06年， 07年全国卷增加到10分，因而，我们有必要加强 文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文 翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。
翻译：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加
困窘，但鲍叔不认为我是愚蠢的，(因为他)知道 时运有好的时候，有不好的时候。
一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺 地躺在床上发愁。
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第七招
遇到疑难时，不妨根据语境来进行合理 推断！
这个“猜”不能随便使用。我们首 先要“直译”（留删换调补），在“直 译”不能完成时，不得已才用“猜”。
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小 字字落实留删换
文从句顺调补贯
结 遇到疑难不要慌
最后一招猜猜看
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启示小结：翻译文言文的两个关注点
4
文言文翻译的原则
1.字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语） 2.句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式） 3.直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要 相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的 表达方式，力求语言风格也和原文一致。 4.意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提 下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
⑷择其善者而从之，（ 择 ）其不善者改之。
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3．省宾语：
⑴权起更衣，肃追（ 权 ）于宇下。 ⑵扬州城下，进退不由（ 己 ）。 ⑶项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（之 厄酒。 ⑷郑穆公使（ 人 ）视客馆。
）斗
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4．省介词
⑴今以钟磬置（ 于 ）水中。 ⑵荆州之民附操者，逼（ 于 ）兵势耳。
⑶是儿少（ 于）秦武阳二岁。（《童区寄传》）
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第四招
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾 语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要 求调整过来。
如：村中少年好事者，驯养一虫。 （定语后置）
译：村里一个喜欢多事的年轻人，养着 一只蟋蟀。
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1、甚矣，汝之不惠。 汝之不惠甚矣（主谓倒装）
2、豫州今欲何至？ 豫州今欲至何（宾语前置）
3、若属皆且为所虏 “为所”译为“被”（被动句）
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把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。
管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为 愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以 我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子 也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而 多鲍叔能知人也。
①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚， 知时有利不利也
9
年号记年
例如：元封七年六月丁丑，余自齐安 舟行适临汝。
地名
译：元封七年六月丁丑日，我从齐安坐
船到临汝。
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例举一句器物 名的一句
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1、韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事 中，出为湖广右参议。（14年新课标卷Ⅱ） 翻译：韩文，字贯道，成化二年考中进士，授予
工科给事中官职，后出京任湖广右参议。
换言之，留的留下，删的删去，其他的都是 “换”的对象了。
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军队
攻打
十年春，齐师伐我
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。
我Leabharlann 全、都商量率妻子 邑人来此绝境。
妻子儿女 与世隔绝的地方
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对古今意义相同，但说法不同的词语， 或词的结构古今相同意义却不同的词语， 翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文 通达明快。
• 3.唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 译：草木都会在时光中凋零， 美丽的女人也会在岁月里老去。
• 4.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 译：在我前面出生的，他懂得的道理 本来就比我早。
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第三招
①单音节词换成双音节词（结合语境，选择正 确义项）；
②词类活用译出活用特征； ③古今异义译出古今区别； ④通假字译为本字。
译：我长叹一声止不住眼泪流下来， 哀叹人民的生活是多么的艰难！
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• 3.硕鼠硕鼠，无食我黍！ 三岁贯女，莫
我肯顾。 换
译：大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的黍！多 年辛苦侍奉你，你却不照顾我的生活。
• 4.逝将去女，适彼乐土。 乐土乐土，爰
得我所。 换
译：发誓将要离开你，到那快乐的土地去。 快乐的土地呀快乐的土地，那才是我安居 好去处！
⑥尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。
人
⑦杞子自郑使告于秦。
之
以 ⑧死马且买之五百金，况生马乎？
⑨旦日，客从外来，与坐谈。
之
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第六招
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译” （留删换调补），在“直译”不能完成时，不 得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。