关爱后进生,从心开始
让爱心在后进生身上闪光
让爱心在后进生身上闪光爱心是一个人最美好的品质，它让我们变得宽容、善良，懂得关爱他人。
在生活中，我们常常看到一些后进生，他们在学业上很难取得好成绩，甚至在社交上也有困难。
我们能够通过我们的爱心和关怀，让他们重新找到自信，看到希望，让他们在我们的爱心下闪光。
下面让我们一起来探讨一下，如何让爱心在后进生身上闪光。
我们需要以爱心对待后进生。
在学校里，后进生往往会成为其他同学们的笑柄，他们的低分数和学习困难给他们带来了巨大的心理压力。
而作为教师和同学，我们应该用爱心和关怀来对待他们，多给予一些肯定和鼓励。
用我们的行动来告诉他们，他们并不孤单，我们会一直陪在他们身边，帮助他们克服困难，努力取得进步。
我们需要在学习上给予后进生更多的关注和帮助。
学业是每个学生都必须面对的问题，但是对于后进生来说，他们更需要我们的支持和鼓励。
我们可以通过和他们交流，了解他们在学习上的问题所在，耐心地指导他们解决困难。
还可以组织一些小组学习活动，让他们和其他同学一起学习讨论，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
在学习上给予后进生更多的关注和帮助，可以让他们感受到我们的爱心，并在学习上闪光。
我们还可以通过一些社会实践活动和志愿者活动，让后进生感受到社会的温暖和关怀。
在参与这些活动的过程中，后进生可以结识一些志同道合的朋友，和他们一起探讨问题，交流经验，从而增加他们与人交往的经验和技巧。
这些活动也可以让他们感受到自己的价值和意义，让他们在社会实践中闪光。
我们还可以为后进生提供更多的学习资源和机会。
在学习过程中，后进生可能会碰到一些学习上的困难和障碍，我们可以通过给予他们一些专业的辅导和指导，提供更多的学习资源和机会，让他们有更多的学习选择和途径。
这样一来，后进生就能更好地克服学习上的困难，取得更大的进步，让他们的爱心在学习上闪光。
我们还应该帮助后进生树立正确的人生观和价值观。
在生活中，后进生可能会受到各种困难和打击，他们需要我们的指引和鼓励。
关爱后进生从心开始
关爱后进生从心开始教师要理解后进生，尊重他们的个性和特点。
每个学生都有自己的优点和缺点，后进生也不例外。
教师应该注重发现和挖掘后进生的潜力和优点，让他们感受到被理解和尊重。
同时，教师也要在教学中注重培养后进生的自信心，让他们相信自己能够成功，克服自卑情绪。
在教学过程中，教师要采取多种教学方法，让后进生通过不同的途径掌握知识和技能，从而提高他们的研究兴趣和成绩。
教师还要及时给予后进生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强自信心，激发研究动力。
三、耐心细致，促进进步后进生的研究进步往往比其他学生慢，需要教师耐心细致地辅导和帮助。
教师要善于发现后进生的研究问题和困难，及时给予帮助和指导，让他们能够理解和掌握知识。
同时，教师还要注重对后进生的个别化辅导，根据他们的特点和需要，制定个性化的研究计划和教学方案，让他们能够在适合自己的环境中研究和成长。
在教学过程中，教师还要及时进行评价和反馈，让后进生了解自己的研究情况和进步，从而不断调整研究策略，促进研究进步。
总之，关爱后进生需要教师从心开始，用真诚的爱、理解的尊重、耐心的细致去教育后进生，让他们能够接受良好的教育，健康成长。
作为教师，我们要牢记教育的初心，不断提高自己的教育水平和素质，为每一个学生的成长和发展贡献自己的力量。
为了帮助后进生树立信心，教师首先需要理解并尊重这些学生。
在班级中，后进生因为研究成绩差或行为不规范而受到批评和埋怨，导致他们感到自卑，失去信心。
即使受到真诚的教育，他们也会心存戒备。
但实际上，他们内心深处渴望得到教师和同学的尊重、理解和帮助，期望进步和成功。
因此，教师应该充分理解和信任学生，提高他们的自我管理和自我控制能力，让他们参与班级工作和活动的组织工作，从而找回成功的自我，重新获得信心。
在细致呵护后进生时，教师需要耐心和放宽心态。
例如，班上的学生___常常调皮捣蛋，受到教师的批评也没有效果。
教师开始认为他是问题学生，甚至不让他做值日。
让爱心为后进生插上翅膀
让爱心为后进生插上翅膀
首先，我们要明白后进生其实不是差生，而是学习上经历了一些困难，或者学习方法
不当，学科的基础不扎实等等。
因此，我们应该耐心了解每位后进生的情况和需要，在我
们的力所能及的范围内，给予他们帮助和支持。
其次，我们可以让爱心为后进生插上翅膀，帮助他们走出困境。
我们可以利用一些有
效的方法，让他们更好的掌握学习技巧和方法。
例如，我们可以组织辅导班，针对后进生
的学科难点详情讲解和演示，通过图文并茂，生动形象的教学方式，让他们理解领会生动
有趣。
我们也可以提供专业的辅导教材，让后进生学习更加系统性和有针对性。
在平时的
学习中，我们可以利用奖励激励的方式，让他们更加激励自己，提高学习积极性。
此外，我们也可以从心理上给予后进生更多的关注和关爱。
我们应该尽可能去耐心倾
听他们的心声和疑虑，并给予亲切的建议。
我们可以通过班级聚会、组织活动等多种形式，增加多彩学习内容，让学习更加生动有趣，吸引后进生逐渐融入到学习中来。
作为师生，我们应该不仅仅眼中放着高分的明珠，更要把每个学生都看作是一颗璀璨
的钻石。
我们要深入到后进生的头脑中，帮助他们超越自我，争取更好的成绩。
让爱心为
后进生插上翅膀，轻轻抬起他们的步伐，带领他们飞向更加广阔的天空。
用爱心为后进生撑起一片天空
用爱心为后进生撑起一片天空我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱··“教师如果只能带优等生，而对后进生束手无策，就不能称其为合格的教师。
”陶行知先生也曾说：从某种意义上来讲，转化一个后进生比培养一个优秀生更重要、更光荣、更有价值。
是这样的。
一个后进生转化为好学生，可以带动一大批后进生，使他们看到希望，使他们产生、增强奋发向上的信心。
只要教育得法，他们中的绝大多数可以成为合格的毕业生，乃至日后成长为杰出的人才。
对待后进生，我一般不会挖苦讽刺嘲笑，也不会带着有色眼镜看他们，但在如何转化他们向好的方面发展，还真没有什么系统的方法。
看了《给教师的建议》中介绍的一些做法，再根据自己在平时工作中的经验，总结了一下后进生产生的原因：家庭原因：教育方法不当，或者家长行为不正，再或者家庭离异等。
学校方面：个别老师的歧视、或者教学的失误，还有就是学生几次努力，终以失败而告终。
个人方面：交友不当染上社会恶习、身体状况较差，或智力原因；还有我觉得可能是自控力太差，导致迷恋于网络或杂七杂八的小说。
而我们老师在对待后进生上，如果有一劳永逸的想法，期望通过一次谈心、家访、班会或者报告会就彻底转变后进生，那是注定要失败的。
对于后进生的教育转化，作为教师一要树立信心、二要讲求策略。
在对待后进生上必须要有这样的思想准备：犯错——认错——改错——犯错——又认错……不断地反复、螺旋式进步中。
如果因为学生的再次犯错而斥责学生“屡教不改”“本性难移”是极不公正的。
我们必须容忍后进学生一次次的旧病复发，要让他们在逐步延长的周期或者错误程度的减轻中看到进步而增强继续进步的信心。
只要我们能做到工作细致、方法得当，努力创设出后进生良好的发展环境，就可以把他们转化为先进学生，转化为好学生。
针对后进生的特殊心理特点，我认为在做转化工作时，应从下面几点着手：1．真诚关爱，长善救失。
关爱后进生,构建和谐校园
关爱后进生，构建和谐校园在每所学校里，总会有一些后进生。
他们或许成绩不尽人意，或许性格内向，或许缺乏自信，或许面临着家庭困难……不同的原因，导致这些学生在学习和生活中显得有些“后进”。
正是这些学生，更需要我们的关爱和帮助。
因为他们也是学校大家庭的一部分，也应该得到应有的关注和帮助。
构建和谐校园，就要从关爱后进生开始。
关爱后进生，意味着学校要有足够的耐心。
每个孩子都有自己的成长轨迹，有些孩子需要更多的时间才能适应学习压力，有些孩子需要更多的关怀才能融入集体。
学校应该对这些后进生有着更多的耐心，不应该轻易放弃。
每一位后进生都有自己的闪光点，有自己的发光之处，学校要有更多的耐心和智慧，帮助他们找到自己的定位，找到自己的舞台。
关爱后进生，意味着学校要有更多的关怀。
很多后进生其实并不是因为自己的能力不行，而是因为缺乏一些关怀和帮助。
学校应该为这些后进生设立更多的帮助机制，提供更多的帮助资源。
可以设立专门的辅导班，对后进生进行个性化辅导，帮助他们在学习上找到更好的方法和步骤；可以设立专门的心理咨询中心，对后进生进行心理疏导，帮助他们树立自信，培养积极向上的心态；可以设立专门的奖励机制，表彰那些在学习和生活中进步显著的后进生，让他们感受到学校的关怀和支持。
关爱后进生，意味着学校要有更多的激励。
有人说，每个孩子都是一个天才，只是有的孩子并没有被发现。
学校要有更宽广的胸襟，对后进生有更多的包容和理解。
教师要有耐心去挖掘每位后进生的潜力，鼓励他们发挥自己的特长；同学们要有包容之心，给后进生更多的支持和鼓励，让他们不再感到孤单和迷茫；学校要创造更多的机会，让后进生有更多的展示自己的舞台，发挥自己的特长，融入到学校的各个领域中去。
关爱后进生，其实也是一种人文关怀，是一种教育理念的传递。
每个孩子都是珍贵的，每个孩子都值得被关爱和重视。
学校构建和谐校园的过程中，不应该让任何一个学生掉队。
只有当每一个学生都被关心和帮助的时候，整个学校才能构建起一种真正的和谐氛围。
教育后进生 从“心”开始
教育后进生从“心”开始师者，传道在先。
所谓“道”，集美德与智慧于一身，是纯洁与高尚的心灵境界。
多年来，我投身农村教育工作，每每遇到后进生，心里便油然而生一份责任之心。
教育以人为本，面向全体学生。
而后进生教育确实是“一块难啃的骨头”，打骂只能滋长他们叛逆心理，更失去为师之道。
因而，教育后进生，需从心开始。
理解他们，尊重他们，欣赏他们。
让爱心唤起他们觉醒，让情感驱动他们前进。
一、敞开心扉，师生心连心据美国一位心理学家调查表明“最受孩子欢迎的教师有十二条共同原则，首当其冲的即是保持平等的心态，真诚对待学生，始终视他们为朋友”。
后进生往往因家庭、学校、社会等因素导致他们思想觉悟低，不遵守纪律，封闭自己，远离群体。
身在集体，心却似汪洋中一叶扁舟。
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。
”作为新型教师，在道德准则和良心鞭策下，我们更应该给后进生一双温暖的手，主动亲近他们，倾听他们的心声，留意他们的举动，努力帮助他们，让真爱流入他们的心田，使封闭的心扉在教师的爱心浇灌下层层打开。
二、从内心中在乎后进生作为教育工作者，要从内心在乎后进生的存在。
后进生的每个细节都值得我们思考，从平时点滴中去了解他们，关注他们，在乎他们。
英语教学中，我时常利用课堂调查来辅助教学。
例如在学“hobby”时，提问“what is your hobby?”（你的兴趣爱好是什么？）在调查中，我总是不忘关注后进生。
曾有一位后进生支支吾吾回答我他喜欢打篮球，于是活动课时，我递给他一个篮球，以他为前锋组织了一场球赛。
事后，他在日记中这样写到：“thank you, my teacher. i am not alone; i am not lonely either.”（感谢你老师，我不孤单，也不寂寞了。
）从内心中在乎后进生，关注他们的细节，才能使他们进步。
三、用爱心感化后进生国务院总理温家宝指出：“作为一名教师，首先要有爱心。
没有爱心，就没有教育。
后进生需要多一分尊重、耐心和爱心
后进生需要多一分尊重、耐心和爱心后进生需要多一分尊重、耐心和爱心对待后进生，关键是要尊重他们，对他们的进步及时肯定，对他们多一点耐心和爱心。
一、后进生需要尊重后进生的自尊心很强，极其敏感，很多管不了的学生就是因为没有被充分尊重才产生的。
老师在后进生心中的印象好坏决定着他的进步与否，“亲其师信其道”表现的更为突出。
我教过很多这样的学生，只要你一次出言不慎，就会惹恼他，他会记恨你，对你形成不好的印象，把你视为坏老师，总找茬跟你对着干，使你很难再接近他。
相反只要取得他的信任，让他体验到从未有过的尊重与公平，那么能轻而易举的使其进步。
后进生同样有着强烈的自尊心，要尊重他们，不冷落他们，不用讽刺挖苦的语言去说他们，他们更需要尊重。
关注他们，在适当的时候给予他们表现的机会，然后进行相应的教育，才会有进步的机会。
二、后进生需要关爱后进生非常需要关注、关爱。
因为平时被关注、关爱比其他学生少一些，所以当被关注、关爱时非常容易引起他注意，这时正是引导他进步的好机会。
我就遇到过一个学生，他是班里出名的捣乱分子，在老师眼中刀枪不入，荣誉、表扬从来不属于他。
一次课上提问，他竟然举手，我给了他这次机会，结果答得很好，我惊喜的表扬了他，他竟然害羞的低下了头，此刻我知道机会来了。
下课后我找他谈心，了解家庭情况、学习困难原因、将来打算……我又与其他老师沟通、家长沟通。
不久奇迹出现了，这个学生完全变了，成绩突飞猛进，不再是那个刀枪不入的捣乱分子，得到老师、家长的称赞。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也更需要爱。
当老师全身心地关心、爱护、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
三、后进生需要耐心等待苏霍姆林斯基指出：在低年级会出现一些落伍甚至无药可救的学生，是因为对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。
后进生转化：爱心倾注后进生
后进生转化：爱心倾注后进生(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、述职报告、心得体会、发言稿、申请书、作文、工作总结、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, job reports, reflections, speeches, application forms, essays, work summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!后进生转化：爱心倾注后进生(--后进生转化)后进生转化：爱心倾注后进生捧着一颗心来，不带半根草去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关爱后进生，从心开始
如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
——（英）伊罗丝
的确，热爱学生是教师最基本的品质。
“只有爱孩子的人,他才可以教育学生。
”这是高尔基的一句名言。
”作为一名教师，我们所面对的是各种类型的学生，有品学兼优的学生，有某方面有特长的学生，也有心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。
在面对这些学生的时候，作为教师就必须端正思想，特别要正确认识后进生，研究后进生，要用“爱”去感染他们，要用“心”去教育他们，使这些后进生都能接受良好的教育，使其在人生的道路上健康成长。
关爱后进生就让我们从心开始。
一、无私真诚，奉爱心
教育家苏霍姆林斯基说得好，师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。
教师的热爱是学生进步向上的动力，没有爱便没有教育。
大部分后进生都是由于后进、平时受批评、遭白眼比较多，很容易被教师忽视、冷落，这往往使他们失望，时间长了，很容易产生自卑心理，往往会把自己划为不堪教育的“另类”，进而失去学习的兴趣和信心。
在这种情况下，教师只有以自己赤诚无私的爱去温暖后进生的心，才能激发起他们的自尊心、自信心，让他们从教师的关怀中克服心理障碍。
同时，教师还要在班级中精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱，让班级的其他成员都来关注这些后进生，师生携手共同帮助这些后进生，使他们尽快从“后进”的阴影中走出来，成为一名正常的学生。
二、理解尊重，树信心
要想帮助后进生树立信心，首先教师要理解尊重这些后进生。
在班级中,“后
进生”由于学习成绩较差,或因为行为上不够规范,受到的批评较多,在同学中也时常受到埋怨。
久而久之,他们在学校中受到冷落,在内心深处产生了自卑感，对学习和活动便失去了信心。
一犯错误,他们就变得很敏感,对教师的教育,即使是真心诚意的教育,他们也是心存戒备。
但这只是表面现象,说到底,在他们的内心深处,他们非常渴望得到教师和同学的尊重和理解,他们也渴望进步,期望成功。
所以,教师要充分理解与信任学生,放手让学生工作,提高学生自我管理的能力,使他们在活动中提高自我控制的能力和参与班级工作的能力,并放手让学生从事一些活动的组织工作。
班上有个学生叫房克强，平时调皮捣蛋，没少挨我的批评，可是每次批评不但没有效果，反而适得其反，所以，我一直把他当作是问题学生，甚至连值日也不愿意让他去做，总是怕他不认真做值日，可是，后来我慢慢发现没有老师看着的时候，他都做得相当的认真，于是我开始对他采取鼓励的方法，增强他的信心, 事实上,“后进生”虽然有这样或那样的缺点,但他们同样有这样或那样的特长、优势,教师要善于捕捉到“后进生”身上的闪光点,及时表扬,充分肯定,热情鼓励,并大胆地让他们有一展身手的机会,使他们在为集体工作的乐趣中,找回成功的自我,重新获得信心。
三、细致呵护，要耐心；对待错误，放宽心
“冰冻三尺，非一日之寒”。
后进生身上的陋习缺点，不是一朝一夕形成的，它有一个产生、形成和发展的过程，因此要改正某一已形成的缺点或者坏习惯，也比较艰巨。
作为教师,应认识到“后进生”的教育工作是一个长时间的过程,需要教师要付出更多的汗水和心血，对此,教师要有足够的心理准备。
要允许学生犯错误,对学生来说犯错误是难免的,不要因为学生出现反复,就丧失信心,放弃教育转化工作，也不能出现急躁情绪,对学生出现恨铁不成钢的言行。
此时要冷静地分析思考“后进生”出现反复的各种原因,努力帮助学生。
对后进
生的教育过程是一个长期的、反复的，逐步提高的过程。
对他们的转化不仅要晓之以理、动之以情、导之以行，还要持之以恒。
班上有个学生刘章锋，学习不错，但是父母平时工作太忙没有时间管他，导致他从小学便养成逃学的毛病，开学一个月旷课五次，每一次家长都来说：“老师，他就是不想念了。
”但是我并没有放弃，每次都对他进行认真的劝说，“精诚所至，金石为开”现在，刘章锋已经改掉了这个不好的习惯，以后再没发生过类似的事情。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里，谁有细心和耐心，谁就能获得成功。
”
四、家校沟通，一条心
后进生的转化离不开学校教育，更需要家庭的密切配合。
因为父母是孩子的第一任教师，又是教师的亲密伙伴，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。
家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。
只有家庭参与学校教育，家长认同学校教育理念，真正形成教育合力，才能实现教育目的。
苏霍姆林斯基说：“学校教育如果没有家长的支持和帮助，就将一事无成。
”因此，为了净化、优化后进生的教育环境，教师必须与家长互通信息，合心合力，目标一致，通过共育，促进孩子的成长。
每一个后进生都是一个精彩的世界。
他们的表现里，蕴藏着丰富的教育他们的资源，只有有心人才能把它们开发出来，并加以很好地利用。
后进生的转化是一项艰巨而长远的任务，这就要求我们要以无私的爱心、坚定的信心、永恒的耐心与家长其心，才能为每一个后进生开辟出一片新的天地。
羊亭学校中学部英语组贺静
2008年03月27日。