古诗二首诵读欣赏

合集下载

苏教版语文八上诵读欣赏古诗二首雁门太守行别云间

苏教版语文八上诵读欣赏古诗二首雁门太守行别云间

总结词
情感深沉,意境深远
详细描述
这首诗通过描绘别离之景,表达了诗人对故乡的眷恋之情。诗歌语言简练,意境 深远,给人留下深刻的印象。
诗人介绍
总结词
才华横溢,影响深远
详细描述
诗人是明末清初的一位著名文学家,他的诗歌风格独特,思想深邃,对后世文学产生了深远的影响。
创作背景
总结词
历史变革,个人遭遇
详细描述
个人背景
李贺和夏完淳都是当时著名的诗人,他们的诗歌作品在中国文学史上占有重要地位。李贺的诗歌以想 象丰富、语言奇特、意境深远而著称,而夏完淳的诗歌则充满了对家国的忧虑和对民族英雄的赞颂。
02
雁门太守行
诗歌内容解析
诗歌主题
这首诗通过描绘雁门关的守卫者 们艰苦卓绝的战斗生活,赞美了 他们坚守边疆、保家卫国的崇高
创作背景
社会背景
唐代边疆民族、北方游牧民族常常侵扰边疆地区,使得边疆 民族、边疆人民生活十分艰苦。诗人通过这首诗表达了对守 卫边疆的将士们的敬仰和赞美之情。
个人背景
李贺在政治上不得志,但他的诗歌创作却取得了很高的成就 。这首诗是他对边疆生活的真实写照,也是他个人情感的抒 发。
03
别云间诗歌内容解析《别云间》 Nhomakorabea情感表达
通过抒发对故乡的眷恋、对未来的忧虑和对个人命运的感慨,表现出深沉、忧郁和激愤 的情感。
05
总结与感悟
对两首诗的感悟
《雁门太守行》描绘了边关战争的壮烈场面,表达了诗人对守边将士的英勇精神 的赞颂;《别云间》则抒发了诗人对故乡的眷恋和对命运的无奈,展现了深沉的 乡愁。
两首诗的主题和情感截然不同,但都以精炼的语言、生动的意象和深情的表达, 展现了古诗的独特魅力和中华文化的博大精深。

部编版二年级语文上册第四单元8 古诗二首【精华版】

部编版二年级语文上册第四单元8 古诗二首【精华版】

读出节奏。
遥看瀑布挂前川。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
飞流直下三千尺,
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑是银河落九天。
生字学习


瀑布


布料


火炉
yān

烟花
yáo

遥远
chuān

山川
小河马吃苹果
川炉 遥

瀑烟
品读古诗
读着读着,你仿佛看到了什么?你是从哪句 诗中感受到的? 看到了太阳照着庐山。 看到了庐山瀑布非常高。 看到了庐山里有紫色的烟雾。 ……
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 “川”的字理演变:
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
“川”是象形字,本意指河流,两边是河的两岸,中间 是水流。
试着用“川”组组词。 山川、名山大川。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
看到这样的瀑布,你 觉得它像什么? 一条大河 一块布
三叠泉瀑布
站在这样极具震撼力的瀑布前, 诗人的心情非常激动,他想到了 什么呢?
穷 没有出路。 ③达到极点。 ④推究到极限。
在这句诗中,“穷”的意思是第( ③ )条。
欲穷千里目,更上一层楼。 诗人想把所有的美景都看完,却怎么都看不
到更远的地方,应该怎么办呢? 再登上一层楼就可以看得更远了。
只有站得高,才能看得远。
跟着音乐诵读诗歌,想象画面,再试着背一背。 登鹳雀楼
[唐]王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
炉火点燃就会有烟冒出来,所 以“烟”也是火字旁。

诵读欣赏

诵读欣赏

三、初读古诗,了解大意 别云间(夏完淳) 三年羁旅客,今日又南冠。 无限河山泪,谁言天地宽? 已知泉路近,欲别故乡难。 毅魄归来日,灵旗空际看。
诗歌大意:三年来戎马倥偬(kǒng zǒng )颠沛流四方,今日反清事泄身陷罗网,风光无限 的江山都在流泪,谁还说天地之间无比宽广?我已 经知道即将面对死亡,却依依难舍生我养我的故乡 。我死后不屈的魂魄仍将归来,看到后继者高举战 旗让它在空中飘扬。
2、背景介绍 “雁门太守行”是古乐府曲名。南朝梁 简文帝萧纲所作《雁门太守行》三首,都是 五言古诗,写边城的寒苦和征战。李贺这首 七言古诗,借用乐府旧题,描绘了一场边关 战争,歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归 的英雄气概。
三、初读古诗,了解诗意
雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
3、这首诗表现了诗人怎样的思想感 情? 这首诗描绘边关战争,歌颂了守 边将士浴血奋战、视死如归的英雄气 概,也表达了诗人立志报国(尽忠报国) 的决心。
六、中考链接,当堂巩固
1、《雁门太守行》中运用比喻,夸张手法,渲 染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城 内将士披坚执锐,严阵以待的情形的诗句是 ( 黑云压城城欲摧, 甲光向日金鳞开)。抒发誓死报 报君黄金台上意,提携玉龙为君死 国忠心的诗句是( ) 。 2、诗歌的颈联和尾联各用了一个典故,分别有 什么作用? 颈联用荆轲《易水歌》,表现将士们无 所畏惧,勇往直前。尾联用战国时期燕昭王 置千金于黄金台上以招贤才的典故,既与战 争地点吻合,又称颂了天子对人才的重视和 将士誓死杀敌,报效朝廷的决心。
关于本诗,唐人张固《幽闲鼓吹》证载 一则趣闻:元和二年( 807)秋天,著名文 学家韩愈任国子博士分司东都(洛阳),李 贺带着诗歌求见韩愈。愈“送客归,极困。 门人呈卷,解带,旋读之。首篇《雁门太守 行》曰:‘黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞 开。’却援带,命邀之。”这首诗头两句就 打动了韩愈,难怪后人把它视为李贺的代表 作。现在人们常用“黑云压城城欲摧”来形 容局势的危急。

七年级语文上册 第五单元 关注科学 诵读欣赏(一)古诗二首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案 苏教版

七年级语文上册 第五单元 关注科学 诵读欣赏(一)古诗二首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案 苏教版

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1新设计本诵读与欣赏课的教学设计,力求通过“引读”“诵读”“赏读”“辨读”“说读”“写读”等活动,引导学生进行诗歌阅读素养的习得练习,有意识地在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和审美情趣。

2教学目标1.诵读,理解大意,领悟情感。

2.赏读,探究意象,感悟意境。

3.辨读,求同析异,品味语言。

3学情分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗选入苏教2011课标版(2016年起始)七年级上册第五单元“诵读欣赏”中。

经历小学阶段的学习后,七年级学生对中国古代诗歌有所了解,其中对写友情的诗相对更熟悉一些。

经过前四个单元所选诗歌的学习,他们对诗歌的基本特点的了解有所加深。

因而,他们在学习这首诗时已具有一定知识水平和储备,以及较高程度的心理上的悦纳。

但是,他们的积累还不丰厚,探究意象、感悟意境、求同析异、品味语言的诗歌阅读素养还未养成,需要不断习得,需要有意识地在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和审美情趣。

4重点难点重点:理解大意,领悟情感;探究意象,感悟意境。

难点:探究意象,感悟意境;求同析异,品味语言。

5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】引读今天,我们上诵读欣赏课,学习唐代大诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

【投影片一】大家注意一下“遥”这个字的写法:爪子头,下面一个缶字,再加上一个走字底。

【板书一】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白活动2【活动】诵读1.上这一课,第一个要求就是诵读,大声地读,不要掉字,不要加字。

我们一起来读一遍,预备读。

【投影片二】2.大家的朗读很流畅,但是没有读出一种味道。

假如你是李白,听说好友王昌龄左迁龙标,写好这首诗后,会怎样读?我们请一位同学来当一回李白,读一读这首诗,好不好?3.读完后,请同学们评一评,再说说你评价的依据是什么。

提示:是题目,是诗句,是诗后面的赏析提示,还是注解,或者是诗歌的一些常识?4.听了大家的评价后,老师也想当一回李白,读一读这首诗。

八年级语文上册诵读欣赏古诗二首

八年级语文上册诵读欣赏古诗二首

诵读欣赏古诗二首教学目标:1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。

2、品位诗歌意境,领悟诗歌主题。

教学难重点:1、品味语言,体味诗歌的内涵。

2、领悟诗词中作者流露出的思想感情。

课时安排1课时教学过程一、导入新课二、简介作者李贺(790~816),字长吉,福昌(今河南宜阳)人。

少有诗名,曾受到韩愈的赏识。

27岁病逝。

今存诗240余首,艺术上,他熔铸了前代积极浪漫主义的传统,以奇特的想象,浓艳的色彩,瑰丽奇峭的语言,形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格,在中唐诗坛上独树一帜,对后世产生了很大的影响。

有《李长吉歌诗》传世。

三、解题。

《雁门太守行》是乐府旧题,唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”而言的。

它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种半自由诗。

四、分析课文1、讲解字词。

①黑云:乌云,这里兼指战云,形容敌军攻城人多势众。

②城:雁门郡城关,在今山西省西北部。

③易水:古来被称为易水的不止——处,诗人借用,不一定实指,使人联想到荆轲的《易水歌》。

2、朗读课文,感知课文《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活:一个在白天,表现官军戒备森严;一个在黄昏前,表现刻苦练兵;一个在中夜,写官军出其不意的袭击敌人。

尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场:维护中央集权反对藩镇割据。

诗中句句都有鲜明的色彩,构成色彩斑斓的画面,以色示物,以色感人,以色传情,作者简直就是一个高明的画家。

3、问题探究理解重点句子首联开头,“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

”就交织了古战场特有的悲壮。

以一个“压”字,点明边塞风云突变,恶战甫临或刚过。

再用“甲光”去印证“城欲摧”,表现出边塞将土守危城,蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。

接下来两句,“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

”“半”字最为传神,直陈了战争的残酷、持久。

“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。

人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的易水悲歌,这是何其悲壮、惨烈!五、全文小结李贺的诗,用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。

初中语文苏教版七年级上册诵读欣赏 古诗二首

初中语文苏教版七年级上册诵读欣赏 古诗二首

未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹 若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气
当堂练习
背诵这两首诗。
作业:
1.赏析这两首诗词中的名句: (1)潮平两岸阔,风正一帆悬。 (2)海日生残夜,江春入旧年。
提示:赏析角度如:从重点词语着手;从修辞角度出发。 从表达的感情入手。
2.工整地默写这两首诗词。
诗虽流传不多,但在诗坛亨名 甚大。
颈联: 这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?
白日和黑夜的交替,新年和旧年的 交替——如此一天一天地过去,一年 一年地过去,而诗人依旧在外奔波, 不得回乡,怎能不产生乡愁呢?
我来介绍作者
唐代诗人。
字牧之。
杜牧与李商隐并称“小李杜”。
著有《樊川文集》
自学指导(三)
自由读2遍并思考: (先思考,再小组合作) 1.诗人是怎样评价赤壁之战的? 2.诗中寄托着作者怎样的情感?
Байду номын сангаас
再识作者其人
杜牧,好读书,善论兵, 常常就当时重大政治问题著 论献策,但因性情耿介,不 屑逢迎,不为掌权者 所喜,终至无用 武之地。
诗作主题
诗人见解独到,不以成败论英雄,把赤壁 之战的胜利归于东风的帮助,把周瑜的成功归 为偶然机遇,其观点不同与史家的评论,其用 意在于自负知兵,借史事吐露心中不被重用的 抑郁不平之气。
诵读欣赏
古代诗词二首
-----清•袁枚《随园诗话补遗》
自学指导(一) 初读定基调
1.听读,正字音、句读。 2.自读,结合注释,疏通诗意,初
步体会诗的意境。
【注释】
①客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。
②潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔, 这是春潮初升时的景象。

七年级语文上册 第六单元 奇思妙想 诵读欣赏(二)古诗二首 杜牧《赤壁》阅读及翻译赏析 苏教版

杜牧《赤壁》阅读及翻译赏析赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【注】二乔:即大乔、小乔,她们分别是东吴前国主孙策和军事统帅周瑜的夫人。

阅读训练及答案(1)此诗借一件古物兴起对历史的慨叹,以两个美女象征国家的命运,真可谓以小见大,别出心裁。

(2)作者用形象思维,用假设语气提出的议论句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(3)“东风”指火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事),诗中写到的历史事件是:赤壁之战(4)诗中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(5)借古讽今,告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(6)诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(7)试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。

[答]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨。

这可谓大内容,大主题了,但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。

诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”,想到汉末分裂动乱的年代,想到赤壁大战的风云人物。

后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、王国鼎立的大主题联系起来,写得具体、可感,有情味,有风韵。

8、这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”既指自然界的东风,又指促人成功的机遇,诗中的周郎指周瑜。

9、这首诗是咏史诗,前两句写兴感之由,后两句议论感慨。

10、请赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锅二乔”:这两句的意思是说,倘若不是东风给周瑜的方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。

此句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响,以小见大,深刻警醒。

也表达了这样的感慨:历史上英雄的成功都有某种机遇。

11、本诗抒发了诗人怎样的情怀?答:诗人即物感兴,托物咏史,表达了自身感慨:历史上英雄的成功都有某种机遇,同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。

苏教版八年级语文下册:第五单元 诵读欣赏 古诗二首 课件 (共23张PPT)


2.背景
刘禹锡在谪迁二十三年后,应召回京。由和州 刺史调任洛阳,北返途经扬州,时白居易因 病罢苏州刺史回洛阳,二人相遇。同是天涯 沦落人,惺惺相惜。白居易在酒席上把箸击 盘,作《醉赠刘二十八使君》,对刘禹锡长 期被贬的不幸的遭遇表示同情。刘禹锡感慨 万端,写了这首诗,答谢白居易。
首联
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
尾联回应(题目),点明( 酬赠题意 ),既 是对友人的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人 ( 坚定)的 意志和( 乐观 )的精神。
思想感情
本诗是刘禹锡回赠白居易的 诗作,诗中既表现了作者对自己 被贬谪、遭弃置的(无限辛酸和愤懑不平 )的思想感情,同时也表现了诗人的 ( 坚定)信念和( 乐观)精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
蕴含的哲理: 新事物 必将取代 旧事物 。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 启示: 个人的沉沦算不了什么,社会总是要向 前发展的,未来肯定会比现在好。
9.尾联
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 暂凭: 暂时凭借。 长: 振作。
今日在酒宴上听到您(指白居易)诗歌《 醉赠刘二十八使君》,真是高山流水遇知音,我 喝着酒听着歌不禁觉得精神振作。
刘禹锡(唐)
巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。
1.题目理解 2.背景介绍 3.诗句意思 4.思想感情
1.题目理解
(1)酬: 以诗相答
(2)“初逢”可: 以有两种理解:一是未见 过面,初次相逢;另一是久 别之后,初次相逢。尚无定 论。
写 归来后的感触:老友已逝,只有无 尽的怀念之情;人事全非,自己恍若隔世 之人。

最新部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案

四、总结
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的高耸,给人以丰富的联想。山上的这座楼好像有一百尺高,站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话,恐怕惊动了天上的仙人,全诗语言朴素自然,却十分生动形象。
这里,诗人发挥大胆想象,渲染山寺之奇高,从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。
五、作业
诗中不写人,而是强调、渲染天地苍茫一片,正是要突出表现大草原的这种天地旷远、浩瀚自然的特点。虽然诗中没有写人,但诗中并非无人,风吹草低见牛羊,有牛羊的地方就有人,或者说有一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样“天苍苍,野茫茫”的背景下,就可能给我们如下的感觉:(1)油然涌起的生机感、喜悦感;(2)尤感这些生机、活力、生命信息的宝贵;(3)在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得,自由自在。
②“天似穹庐,笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?
了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐,就是现在的蒙古包。
表现了天高地阔,草原辽阔无边,地之四边与天之四垂相接,天空像巨大的蒙古包。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻,饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
③天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。诗中为什么不写人,而是强调、渲染天地苍茫,上下一片?在这样的背景下,“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉?
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。
也可以把这首诗画成一幅画。
六、板书
夜宿//山寺
[唐]李白
危楼//高/百尺,
手可//摘/星辰。
不敢//高声/语,
恐惊//天上/人。
敕勒歌
教学目标:
1、读懂诗句,体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现草原美的写法。

《古诗二首》《使至塞上》

பைடு நூலகம்
开元二十四年(736年)吐番发兵攻 打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。 737年春,可西节度副大使崔希逸在青涤 西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。本 篇即写出塞时沿途景色,察访军情。这 实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于 赴边途中。
5
使至塞上
——王维 首联:单车欲问边,属国过居延。 颔联:征蓬出汉塞,归雁入胡天。 颈联:大漠孤烟直,长河落日圆。 尾联:萧关逢候骑,都护在燕然。
王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家,
他能诗能画,精通音乐,首创破墨山水画,成一派 之宗。受音乐、书法、绘画的影响,他的诗歌呈现 丰富多彩的艺术特色,具有词句秀冶,意境清新, 格调高雅,音韵婉转,情景交融的特点。尤其是避 世隐居时的诗歌,多以山水田园景色寄托孤寂闲适 的情怀。这一类诗以感受敏锐,体物细微,诗“中 有事画”见长,对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞 说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 4 有诗。”
3.孤烟直:孤烟指烽火与燧烟,古时边塞告警或报 平安的信号。燧烟燃狼粪,取其烟直而聚,故云孤烟直。
4.长河:指黄河。
5.“萧关”二句:写在萧关遇到侦察的骑兵,得知首将(护都) 正在前线。萧关,在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑(jì), 骑马的侦察兵。护都,当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然, 山名,今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。
1熟练的背诵这首诗歌。 2.《使至塞上》一诗在叙事写景中传
达出幽微难言的内心情感的两句诗是 ___________________ , _____________________。 3.《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的 壮美风光的诗句__________________, ______________________。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

• 看资料总结刘禹锡的人生态度
1. “永贞革新”失败后,刘禹锡被贬为朗州 司马,废锢十年;后被召还,又因玄都观诗 案,再次被贬连州、夔州、和州刺史,在政 治上遭受第二次挫折;直至晚年,还被第三 次排挤出朝,先后任苏州、汝州、同州刺史。 长期被贬谪的生活,并没有使刘禹锡屈从于 命运的压力,而是始终保持着激扬奋发的战 斗精神。
这两句诗深刻反映了事物的变化发展,给读者以
新的意境,说明事物总是在不断发展进步的,新
事物必将取代旧事物。
“春”字是整句乃
至整首诗的亮点之一。“春’与“病树”形成强
烈的对比和反差,使得整句诗于惆怅之中展现了
诗人豪放、豁达、积极向上的人生态度。
李 商 隐
作者简介:
李商隐,字义山,故又称李义山,号玉溪生
赏析两个“难”字
分隔天涯,一朝得以相见,可谓相见 时难,然而好景不长,马上又要天各 一方,可谓“别亦难”,两个“难” 字,表面似相同,义实有别,加强了 “别时难”的沉重力量。



春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
春蚕直到死的时候才停止吐丝, 蜡烛燃尽时才停止流烛泪。
蚕丝和蜡泪象征爱情;而“死”、“泪” 则暗示爱情带有浓郁的悲剧色彩。也有 人认为这里可能是诗人借以抒发政治上 屡遭挫折后的苦闷心情。
写作背景
刘禹锡(772~842),出生在嘉兴,19岁左 右游学长安。贞元九年与柳宗元同榜登进士第 。贞元十一年登吏部取士科,授太子校书,开始 踏上仕途。贞元十六年参与讨伐州乱军。十八 年调任渭南县主簿。次年任监察御史。贞元二 十一年一月,德宗死,顺宗即位,任用王叔文 等人推行一系列改革弊政的措施。刘禹锡当时 任屯田员外郎、判度支盐铁案,与王叔文、王□ 、柳宗元同为政治革新的核心人物,称为“二王刘 柳”。
酬乐天扬州初逢席
答谢,
酒宴
指以诗 两位诗友阔别多年后在扬州初次相逢,白 回赠 居易在筵席上赋诗相赠,刘禹锡作此酬答。
刘禹锡 ,唐代文学家。字梦得,有“诗豪”之称。。任 监察御史,与柳宗元等人参加了王叔文、王伾(pī)领 导的革新运动,旋即失败,被贬为朗州司马。后又历任 连州、夔kuí州、和州刺史。后入集贤殿学士、太子宾客。 与柳宗元相交甚厚,世称“刘柳”;与白居易并称“刘 白”。有《刘梦得文集》传世。他的诗大都自然流畅, 简炼隽永。
蓬山此去无多路,青鸟情殷谊勤深厚为探k看ān。
传说中为西王母传递信息的神鸟
探望
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,
可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地 为我去探看有情人,来往传递消息。
尾联表达诗人的愿望:有人为他们传递信息。将 对方住处比做“蓬山”,含有可望不可即之意。 为什么见面这般难?其中必有难以逾越的障碍。 甚至连打探一下她的音讯也不容易,只有请神话 传说中的青鸟帮忙了。“青鸟殷勤为探看”,只 是诗人苦苦相思时的一种愿望而已。“为探看” 的口气中充满期待之意。
李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要 表现在三个方面:
一是构思谨严,立意高超,深情婉转; 二是语言方面,绮丽典雅,词藻繁艳; 三是表现手法,善于用典,工于比兴, 象征、暗示的修辞技法比比皆是。
锦瑟 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
、樊南生(樊南子),是晚唐最出色的诗人之一 ,和杜牧合称“小李杜”。其诗构思新奇,风格秾 丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻, 优美动人,广为人传诵。19岁因文才深得牛党要 员太平军节度使令狐楚的赏识,引为幕府巡官。 25岁进士及第。26岁受聘于泾源节度使王茂元 幕,辟为书记。王爱其才,招为婿。他因此遭到 牛党的排斥。此后,李商隐便在牛李两党争斗的 夹缝中求生存,郁郁而不得志,后潦倒终生,46 岁便忧郁而死。作品收录为《李义山诗集》。
诗人抒写长期贬居生活 的艰辛和对世事沧桑、 亲朋凋零的伤感,人事 全非怅惘。 表达了诗人政治失意的 愤慨,对世事变迁的豁 达襟怀和积极进取的人 生态度。
1.层层递进,言简意赅(gāi)。 表现在作者的愤激之情。
2.运用典故,含义丰富,耐人寻味。 表现在第二句的《思旧赋》和烂柯人。 3.借用景物描写,创造出鲜明的艺术形 象,表达人生哲理,做到景、情、理 (描写、抒情、议论)三结合,有很强的 艺术感染力。
百折不挠
• 2.“莫道桑榆晚,为霞尚满天”
一生蹉跎的刘禹锡,到了老年认为:老固然有老的短 处,但老也有老的长处。老的长处是阅历丰富,经历的事 情多了,明白的事理就多,办事也就更加熟练;对人情世 故的了解如同观看江河山川那样清楚。这样仔细想来,老 年也是很荣幸的事,对待衰老不要过多的忧虑,只要正确 对待,便能心情畅快。最后两句“莫道桑榆晚,为霞尚满 天”,意境优美,气势豪放,不要说日在桑榆已是晚景, 晚霞也可以照得满天彤红。因此,刘禹锡面对衰老,不消 极,不悲观,要用有生之年撒出满天的彩霞,情绪积极, 格调高昂,有一种鼓舞人的力量。这两句诗是刘禹锡内心 世界的自我剖白。
积极进取
结合背景探究
1.在《酬乐天扬州初逢席 上见赠 》一诗中作者又 把这种人生态度体现在 哪一句上?
沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。
相见时难别亦难, 东风无力百花残。
无 春蚕到死丝方尽,
蜡炬成灰泪始干。
题 晓镜但愁云鬓改,
夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。
困难
难受 春风
预示未来发展前景
借物喻意 蕴涵哲理
作者自喻(自比)“沉舟、病树”,表 现出豁达的胸襟和积极进取的人生态度, 说明新事物必将代替旧事物,揭示了新 陈代谢的自然规律。
尾联 : 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一 杯美酒振奋精神。
点明酬赠题意,既是对友人关怀的感 谢,也是和友人共勉,要振作精神, 重新投入到生活中去。 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
相思离别之苦 无限痛苦之思 彼此牵挂之切 自慰寄语之柔
恋人 离别
运用双关、比 喻、象征
《无题》是一首抒写离别相思的爱情诗, 写难以经受的离恨、终生不渝的回忆及重 见无期的哀伤。是李商隐“无题”诗中最 脍炙人口的名篇之一,意境朦胧,感情深 沉,极富艺术感染力。
以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗 并非成于一时一地,大多以男女爱情相思为题材, 其中有的可能别有寄寓,也可能以恋爱本事为依托。 情思婉转沉挚,辞藻典雅精丽。其内容或因不便明 言,或因难用一个恰当的题目表现,所以命名为 “无题”,这是一类;还有一类无题诗,是用篇首 或句中二字为题,如《锦瑟》、《碧城》。
再见!
嗟隔身昨

余座无夜

听 鼓 应 官 去 , 走
送 钩 春 酒 暖 , 分
彩 凤 双 飞 翼 , 心
星 辰 昨 夜 风 , 画
李 商 隐
二 首 ( 其 一 )
马曹有楼
兰射灵西
台覆犀畔
类蜡一桂
转灯点堂
蓬红通东
。。。。
在晚唐诗人中,李商隐的诗有很高的艺术成 就。他的古诗,成就最高的是近体诗。尤其是七 律,继承前人的方面较广,既继承了杜甫七律的 锤炼谨严,沉郁顿挫的特色,又融合了齐梁诗的 浓艳色彩;既有李贺诗的幻想象征手法,又形成 深情绵邈、绮丽精工的独特风格形成自己独特的 诗歌境界,在百花齐放的唐代诗坛上独树一帜, 成为一颗光彩夺目的明珠。
蜡烛燃烧了自己照亮了别人,其牺牲 精神、默默无闻的奉献精神与老师相仿。
照镜, 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
用作 动词
只 青年女子的头发, 夜晚吟诗
代指青春年华
别后,你早起对镜梳妆,只怕会因容颜变老
而憔悴,月下吟诗,也会觉得寒冷而孤单。
颈联设想对方伤感就别的种种情景。古人说: “女为悦己者容。”故诗人转写对方即从晓妆对 镜落笔。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表 示忧虑。一个“改”字,见出别离之久,相思之 苦。当诗人夜晚对着烛泪时,所爱的人也许正在 凄清的月光下踯躅苦吟吧?“应觉月光寒”忖度 对方的处境和感受,可谓一往情深。
刘禹锡参与王叔文集团的政治变 革,失败后被贬到外地做官二十 多年。敬宗宝历二年(826)冬, 刘禹锡罢和州刺史后,回归洛阳, 途经扬州,与罢苏州刺史也回洛 阳的白居易相逢。相同的经历遭 遇,使两人有了共同的语言。在 筵席上白居易写了一首诗《醉赠 刘二十八使君》赠他。
刘禹锡回忆往事,感慨万千,因 此,写了这首诗,以答谢白居易。
赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
对偶,用“蚕吐丝”“蜡流泪” 巧妙比喻,“丝”双关,谐音 “思”,用象征手法描写至死 不渝的爱情,形象生动,贴切 感人。哲理:对工作或事业忠 诚执著,无私奉献。
赏析此句,思考这句为何现在用来 形容老师?
蚕一生只吃桑叶,到快要死的时候却吐 尽它那柔软、光滑、洁白的丝,世世代代 为人类造福。因此“春蚕到死丝方尽”的 诗句就被用来赞扬老师的奉献精神。
凄楚之感
相见时难别亦难,东风无力百花残。
凋零
相见的机会真是十分难得,分别时也是 难舍难分。况且பைடு நூலகம்正值东风将收的暮春 天气,百花残谢,更加使人伤感。
首联写暮春时自己与所爱的女子别离的 伤感情景。见面本来已很困难,所以分别 时也令人难受。“东风无力百花残”情景 交融,渲染了当时别离的气氛。
相见时难别亦难,东风无力百花残。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
首联: 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
指贬居之地 寂寞冷落
的地区。
从805年被 被抛 贬到827年 弃的 重回京任职,人
共23年
在巴山楚水这些凄凉的地方,我度过了二
总结:在整首诗中,都透着淡淡的伤感。“沉舟
侧畔千帆过,病树前头万木春”,一改前面低沉
相关文档
最新文档