小学一年级心理健康教案(1)
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦
一年级上册心理健康教育教案1我上学啦一、教学目标：1. 学生能够正确表述自己上学的感受。
2. 学生能够理解上学可以带给他们的乐趣和收获。
3. 学生能够描述上学过程中遇到的问题，并寻求相应的解决方法。
4. 学生能够体会到上学的重要性，并表达愿意好好学习的决心。
二、教学内容：1. 课前调研（学生上学的感受）2. 看图说话，感受上学的乐趣和收获3. 分享上学中遇到的问题，并寻求解决方法4. 小结讲解：上学的重要性三、教学过程：1. 课前调研（10分钟）教师带领学生思考并回答以下问题：你喜欢上学吗？上学对你来说是什么感受？上学时你最期待的是什么？上学时你最担心的是什么？通过这一环节可以了解到学生的上学体验、感受和心理需求，为后续的授课提供参考。
2. 看图说话，感受上学的乐趣和收获（20分钟）教师展示图片，让学生逐张看，并在以此为依据，回答下列问题：你从这张图片上发现了什么？这张图片让你想到了什么？你从上学中获得了什么乐趣和收获？学生可以就这些问题畅所欲言，表达自己的感受和想法。
通过这一环节，可以帮助学生更好地理解上学的意义，增强对上学的热爱和动力。
3. 分享上学中遇到的问题，并寻求解决方法（30分钟）教师带领学生分组，每组三至五人，让学生在小组内分享上学中可能会遇到的问题，并寻求相应的解决方法。
每个小组选择一个代表，向全班介绍他们在小组中分享的问题及解决方法，并接受全班的回答和评论。
4. 小结讲解：上学的重要性（10分钟）教师在这一环节中向学生讲解上学的意义和重要性，计划性而系统地阐述上学与实现个人价值的关系，并引导学生对上学的态度和信仰的培养。
四、教学评价：在本节课中，采用了有效的方法来帮助学生建立对上学的认识和理解，增强对学习的热情和动力，提高了学生对上学的积极性和价值感。
通过课堂调研、个人表达和小组互动等不同环节的结合，全面地考虑了学生的个性差异和需求。
评价不仅关注学生的表达能力，更关注他们表达的内容和思考深度，使每个学生都能获得成功体验和成长。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇(1)
一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇（1）第一篇一、教学目标1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
2. 帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心。
3. 教导学生基本的情绪调节方法，促进其良好情感发展。
二、教学重点和难点重点：1. 心理健康的定义和重要性。
2. 积极自我认知的培养。
3. 情绪调节方法的掌握。
难点：1. 如何引导学生深入理解心理健康的内涵。
2. 帮助学生建立稳定、积极的自我形象。
3. 教授有效的情绪调节技巧，使学生能够在实际生活中应用。
三、教学过程1. 导入新课通过小故事或实例引入心理健康的话题，激发学生兴趣。
提问学生对心理健康的理解和认识，收集学生的想法。
简短介绍心理健康的概念及其在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解与互动探讨详细讲解心理健康的定义、特点及其对个人成长的影响。
结合图片、视频等教学资源，展示积极心理健康的表现。
开展小组讨论，分享学生们在日常生活中保持心理健康的方法和经验。
3. 自我认知与自信心培养通过角色扮演、自我评价等活动，引导学生积极看待自己的优点和不足。
教授学生简单的自我肯定技巧，鼓励他们在日常生活中多给予自己正面的反馈。
开展“我能行”主题活动，通过实践活动培养学生的自信心和解决问题的能力。
4. 情绪调节与情感管理教授学生基本的情绪识别方法，帮助他们认识并理解自己的情绪。
引导学生学习深呼吸、放松训练等情绪调节技巧，培养他们的情绪管理能力。
通过角色扮演或情境模拟，让学生练习在面对不同情绪时的应对策略。
5. 课堂总结与反馈总结本堂课的学习内容，强调心理健康对个人成长的重要性。
鼓励学生分享他们在课堂上学到的知识和感受，并给予积极的反馈。
布置课后作业，要求学生记录一周内的情绪变化及其应对策略，促进学生对情绪管理的实际应用。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学方法，激发学生的主动思考和探索欲望。
2. 运用多媒体教学资源，如PPT、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
一年级心理健康教育教案优秀8篇
一年级健康教育教案篇一教学目的：使学生了解刷牙是保护牙齿健康的关键及掌握正确的刷牙方法。
从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。
教学重点：掌握正确的刷牙方法。
教学难点：自己动手刷牙。
教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍牙齿的作用1、介绍牙齿的作用牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。
2、刷牙的作用刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法。
正确的刷牙可以去除附着于牙表面的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈健康。
二、学习刷牙方法1、师示范刷牙方法，并讲解2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。
听，欢快的刷牙歌唱起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。
（全体起立，跳《刷牙歌》）3、今天你们学会了科学的刷牙方法，纠正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？4、齐读儿歌小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；从下往上仔细刷，里里外外都要刷；爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。
5、在今后的`护齿课上，我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。
因为牙齿是非常重要的器官，我们每天都需要它们。
一年级健康教育教案篇二教学目标：（一）知识与能力目标1、强化儿童“健康”的意识2、培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯（二）过程与方法：通过结合书本上的`图片，让学生们明白什么是健康，知道自己改怎样做才能健康（三）情感态度与价值观：让学生明白做任何事情都要有一个强健的体魄和健康的心理才行教学重点难点：指导学生进行心理健康教育。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入同学们好，大家知道什么是健康吗？大家认为怎样做才能健康呢？（学生自由发言，教师总结）二、教师在黑板上板书课题：学好健康教育课1、教师带读第一页的课文（学生齐读，分组读）三、看图师：同学们，请把书翻到第三页，看看图中的叔叔、阿姨在做什么？（让学生根据图上的内容发言，教师总结）师：如果没有健康的身体能做到这些事儿吗？为什么？生：不能（并说原因）师：对了，没有健康的身体是做不到这些的。
小学一年级学生心理健康教育教案7篇
小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低年级心理健康教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 培养学生自我认知的能力，学会欣赏自己。
3. 引导学生树立自信心，快乐成长。
教学重点：1. 让学生认识到自己的独特之处。
2. 培养学生自信心的培养。
教学难点：1. 让学生正确看待自己的优点和不足。
2. 培养学生自我欣赏的能力。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、小卡片、小奖品。
2. 学生：准备好介绍自己的小卡片。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，询问学生的姓名、年龄、兴趣爱好等，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生思考：每个人都有自己的特点，那么你了解自己吗？二、认识自我1. 教师展示多媒体课件，引导学生观察自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 学生分享自己的特点，教师进行点评和鼓励。
3. 学生填写小卡片，介绍自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
三、自我欣赏1. 教师引导学生认识到自己的优点和不足，并学会欣赏自己。
2. 学生分享自己的优点，教师进行点评和鼓励。
3. 学生分享自己的不足，教师引导学生如何改进。
四、树立自信心1. 教师通过案例分析，引导学生认识到自信心的作用。
2. 学生分享自己的自信心来源，教师进行点评和鼓励。
3. 教师发放小奖品，鼓励学生树立自信心。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己的成长过程。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生能够认识自己的特点，学会欣赏自己。
2. 学生能够树立自信心，快乐成长。
教学延伸：1. 家庭作业：让学生与家人分享自己的小卡片，增进亲子关系。
2. 课后活动：组织学生参加各种兴趣班，培养学生的兴趣爱好。
备注：本教案旨在帮助学生认识自我，树立自信心，快乐成长。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
第2篇课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解自己的基本特征，如姓名、年龄、性别等。
小学一年级心理健康课教案6篇
小学一年级心理健康课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教案(1)小学一年级心理健康教案一、请让我来帮助你一(5)张芳教学内容:请让我来帮助你主题:克服依赖心理教学目标:克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点:消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程:一、谈话导入，揭示课题。
1、师:小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗,如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办, 引出:打小报告(板书)2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办,3、你在哪些情况下，会去报告老师,(教师随意板书) 二、看小品，明理。
1、小品1:下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议:请说小明是怎么做的,对不对,为什么,2、小品2:有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
学生议一议:说说冬冬这样做对吗,为什么,3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”(板书)4、行为指导如果你是他们，你会怎么做,请你帮他们一下好吗,板书:请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决,1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
(1) 丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
(2) 老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领,是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》二、不当“小皇帝”一(5)张芳教学内容:不当“小皇帝”主题:克服任性教学目标:1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。
教学重点:认清任性的坏处。
教学难点:改掉任性的坏毛病。
教学过程:一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计)。
1、教师课堂点题:同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题:(1) 谁是任性的“小皇帝”。
(2) “小皇帝”有那些坏毛病。
(3) 任性又有那些坏处。
3、提出观看要求:认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开1、自我测试，完成调查卷(要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德)2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题,你认清了任性的坏处了吗,在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗,你学会讨论的方法了吗,你有收获吗?2、教师小结:今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗,六、总结:任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
三、你勇敢吗?一(1)吕瑾活动设计在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
辅导目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导准备1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是”(1)你自己睡觉害怕吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢;做到三件的同学，你挺勇敢。
辅导时间1学时辅导步骤1、认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢:不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?故事小品一:某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二:某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三:小红在写作业，小明叫她去玩。
小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。
小红经过自己的努力，终于做出来啦!3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。
古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。
如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。
而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度(1)悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。
派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳:(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!四、我是什么样的人一(1)吕瑾教学目标:教师:了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生:了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师:同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢,自己有哪些优点和缺点呢,你们想不想了解自己是个什么样的人,我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动a) 议一议教师在黑板上写了三个问题:i. 兰兰怎样了解自己的长相,ii. 明明有什么优点和缺点,iii. 你打算怎样认识自己,教师:请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题:i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗,ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗,iii. 你是否为自己长得不漂亮而自卑,iv. 你喜欢自己的性格吗,教师:请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c) 说一说教师:请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d) 请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题:i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办, 1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在( )里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办, 1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在( )中。
教师:请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e) 采花游戏教师:请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导a) 演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子ii. 反省自己iii. 参加课外活动iv. 听取别人的评价v. 敢于同他人竞争vi. 从心理咨询和书本中认识自己教师:老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结教师:同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动请学生给自己画一幅像。
五、同学进步我高兴一(2) 何彩霞一、教学目的1、正确看待他人取得的进步，克服嫉妒心理。
2、学会从他人的成功与进步中风箱快乐的方式与方法。
3、感受与体验因为帮助他人而快慰的心情。
二、教学重难点1、重点:学会分享别人成动的快乐，感受从帮助他人获得的快乐与因自己进步而获得的快乐有何异同。
2、难点:消除对别人的进步或成功的毒剂心理，学会在勉励他人的进步压力时合理调节自己的抱负水平。
三、教学时间一课时四、教具准备灯片、投影仪五、教学过程(一)导入故事导入，列举一个因为妒忌而产生分歧的小故事(抽生交流)揭示课题。
(二)教学内容完成鉴别判断部分1、学生自由评判自己对待他人是否有错误的做法。