幼儿园中班数学《赢水果》
猜拳赢水果中班数学教案
猜拳赢水果中班数学教案第一部分：引言猜拳是我们常见的游戏之一，也是儿童喜欢参与的活动。
然而，除了娱乐之外，猜拳也可以成为一个有趣的数学教学工具。
通过猜拳赢取水果的游戏，可以帮助中班幼儿学习数学概念，如计数、比较和概率。
本篇教案将介绍如何利用猜拳游戏来教授数学知识，并为教师提供一些教学策略和活动建议。
第二部分：目标和教学目标目标：通过猜拳赢水果的游戏，培养中班幼儿的数学兴趣，提高他们的数学技能。
教学目标：1. 让幼儿学会计数和比较水果的数量。
2. 培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿理解概率的概念。
4. 培养幼儿合作与交流的能力。
第三部分：教学准备1. 水果：准备一些不同种类的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 数字卡片：准备一组数字卡片，从1到10。
3. 比较卡片：准备一组比较卡片，包括“多”、“少”和“一样多”。
4. 计数材料：准备一些计数材料，如竹签或小石子。
第四部分：教学活动活动1：猜拳游戏1. 将幼儿分成两组，每组选择一个代表。
2. 两个代表进行猜拳，赢的代表将得到一份水果。
3. 幼儿观察赢得水果的数量并进行计数，然后回答问题：“哪个代表赢得了更多的水果？”4. 让幼儿使用比较卡片进行比较，并解释答案。
活动2：猜拳统计1. 让幼儿两两配对，并进行猜拳比赛。
2. 每次猜拳后，幼儿记录自己赢得和输掉的次数。
3. 请幼儿观察自己的统计数据，并回答问题：“我赢得的次数多还是输的次数多？”4. 让幼儿使用数字卡片进行计数，并解释答案。
活动3：猜拳概率1. 让幼儿进行几轮猜拳，记录他们赢的次数。
2. 让幼儿使用计数材料，将赢的次数分成几组。
3. 引导幼儿观察每组计数材料的多少，并回答问题：“哪组计数材料的数量最多？”4. 让幼儿尝试将每组计数材料分成相等的份额，并观察每份的数量。
第五部分：扩展活动1. 探索更多的数学概念：通过猜拳游戏可引导幼儿探索更多的数学概念，如加法和减法。
让幼儿尝试用数字卡片或计数材料进行加减运算，并观察结果。
2024年幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
2024年幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》一、教学内容本教案依据幼儿园中班数学教材第5章《趣味分类与统计》第三节内容，详细教授幼儿如何运用简单的分类与统计方法，以“赢糖果”为主题进行教学。
具体内容包括：认识各种糖果，学习按颜色、形状分类；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种糖果，掌握按颜色、形状分类的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按颜色、形状分类的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种糖果、糖果图片、分类盒、教学PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个糖果盒，引导幼儿观察糖果的颜色、形状，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解按颜色、形状分类的方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套糖果图片，让幼儿动手操作，进行分类练习。
4. 游戏活动（10分钟）举行“赢糖果”游戏，幼儿合作完成分类任务，奖励糖果。
六、板书设计1. 板书《赢糖果》2. 板书内容：糖果分类：颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份糖果分类画。
2. 答案：按照颜色、形状分类，将糖果画在相应的分类框内。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分类现象，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按颜色、形状分类的方法。
2. 实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
3. 例题讲解：清晰、简洁地传达分类方法，确保幼儿能理解。
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
一、教学内容
本教案选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味数数》，详细内容为：通过“赢糖果”游戏，帮助幼儿掌握基本的数数技能，理解数量多少的概念，并能够运用到实际操作中。
二、教学目标
1.让幼儿能够熟练地进行1-10的数数，并理解数量多少的概念。
2.培养幼儿在游戏中观察、思考、解决问题的能力。
二、实践情景引入的补充
教师在实践情景引入环节，应选择生动有趣的故事，如小熊赢糖果的故事。在讲述故事时，要注意强调故事中的数量变化，如小熊开始有多少糖果，最后赢了多少糖果。通过故事情境，让幼儿对数数产生浓厚的兴趣。
三、游戏环节的补充
游戏环节是本教案的核心部分，教师应设计富有创意的游戏，让幼儿在游戏中运用所学的数数技能。以下为一些建议：
2.在实际教学过程中，注意观察幼儿的反应，及பைடு நூலகம்调整教学内容和难度。
二、教学方法的有效性
1.采用游戏、互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.注重个别差异，针对不同幼儿的学习需求，给予个性化的指导。
三、教学评价的全面性
1.教学评价不仅要关注幼儿在数数和数量概念方面的掌握情况，还要关注幼儿在课堂上的表现，如合作、分享等品质。
重点和难点解析：
1.教学难点：理解数量多少的概念，能够将数量运用到实际操作中。
2.教学重点：熟练地进行1-10的数数，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.实践情景引入：通过故事激发幼儿对数数的兴趣。
4.游戏环节：让幼儿在游戏中运用所学的数数技能，观察、思考、解决问题。
5.作业设计：亲子互动，将所学知识应用到日常生活中。
答案：根据实际情况，引导幼儿和家长进行1-10的数数，如：“我找到了3个苹果，2个香蕉，一共5个水果。”
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《赢糖果》。
内容主要包括：认识数字6和7，掌握它们的先后顺序；通过游戏活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，知道它们的先后顺序，并能用数字6和7进行简单的计数。
2. 能力目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识及先后顺序的理解。
教学重点：通过游戏活动，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片6和7，糖果模型，磁性白板，白板笔。
学具：每组一套数字卡片6和7，糖果模型，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式讲述小明去游乐园赢糖果的经历，引导幼儿关注数字6和7。
2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片6和7，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过比较数字6和7的大小，引导幼儿理解它们的先后顺序。
3. 游戏活动：赢糖果（10分钟）（1）教师将数字卡片6和7随机摆放在磁性白板上，让幼儿按顺序找出并摆放好。
（2）幼儿分组进行比赛，看哪组找得快、摆得准。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对数字6和7的计数问题进行讲解，让幼儿学会用数字6和7进行简单的计数。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成练习本上的数字6和7的练习题，巩固所学知识。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 数字6和7的认识2. 赢糖果游戏3. 数字6和7的计数七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7分别写出一个故事，故事中要包含数字6和7的先后顺序及简单计数。
2. 答案示例：故事一：数字6的故事有一天，小兔子去森林里采蘑菇。
它采了6个蘑菇，高高兴兴地回家去了。
赢来水果吃吃吃
棋盘水果游戏来袭！掷骰子，赢水果，美味的水果就在眼前，看你能不能全部收入囊中。
赶紧向爸爸妈妈发起挑战吧！
赢来水果吃吃吃文 / 上海市静安区延安中路幼儿园 周 甜 1.妈妈在棋盘上随机摆放一些水果，设置起点和终点。
2.妈妈和宝宝各选择一个瓶盖作为自己的棋子，并轮流掷骰子，根据掷的骰子数前进，不可后退哦。
如果刚好落在有水果的那一格，则可拿走该格子里的水果。
直至一方到达终点，则游戏结束，赢得水果多的人为胜。
妈妈先行，掷
到3，向前进3步。
轮到宝宝
了，宝宝掷2，
向前进2步。
宝宝赢啦！
家庭
日
18
2021/4
农历
三月初七
星期日38 / 幼教365 / 2021.4
幸福小目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——4~5岁幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
幸福加点料
1.扫描二维码，看故事《好吃的水果》。
2.游戏升级：待宝宝熟悉游戏规则后，家长还可在棋盘上设置炸弹。
若一方碰到炸弹，则将自己所有的水果赔给对方，并回到起点重新出发。
3.延伸问题：宝宝，你最喜欢吃什么水果？
游戏棋盘
幼教365/ 2021.4/39。
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“赢糖果”游戏。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字的排序、数的比较以及简单的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110的排序，提高数感。
2. 培养幼儿进行数的比较和简单加减运算的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的排序、数的比较和简单加减运算。
教学重点：培养幼儿的数感、合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、糖果模型、磁性黑板、挂图。
2. 学具：每组一套数字卡片、糖果模型、磁性黑板、挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“糖果派对”为主题，引导幼儿进入教室。
在派对现场，展示各种糖果，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿进行数字排序。
（2）通过糖果模型，让幼儿进行数的比较。
（3）利用糖果模型，讲解简单加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用数字卡片进行排序。
（2）用糖果模型进行数的比较和简单加减运算。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“赢糖果”游戏，游戏规则如下：（1）每组派一名代表抽取数字卡片。
（2）根据抽取的数字，进行数的大小比较和简单加减运算。
（3）正确完成任务的组，可以获得糖果奖励。
请各组幼儿展示自己的成果，分享在游戏中的收获。
六、板书设计1. 数字排序：1102. 数的比较：＞、＜、＝3. 简单加减运算：＋、－七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片排序，从1排到10。
2. 答案：（1）1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10（2）4＜6、3＜7、9＜10（3）5＋3＝8、7－2＝5、4＋2＝6八、课后反思及拓展延伸本节课通过“赢糖果”游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
课后，教师应关注幼儿在数字排序、数的比较和简单加减运算方面的掌握情况，对个别幼儿进行针对性辅导。
幼儿园中班数学教案《买水果》及教学反思（共5篇）
幼儿园中班数学教案《买水果》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《买水果》及教学反思中班数学教案《买水果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力，引导幼儿复习3以内的数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园中班数学《买水果》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张，各种实物水果若干。
3、场景布置：水果超市。
活动重点难点：活动重点：引导幼儿复习3以内的数。
活动难点：激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。
2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)(1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。
(2)教师说数字，幼儿根据数拍手。
3、游戏：数物对应(1)教师出示水果卡片，示范贴上相应的数卡。
(2)给幼儿发水果卡片，让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。
(教师带上小猴的头饰)4、游戏：买水果(1)故事《小猴》导入买水果环节。
(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
①教师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?②教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。
③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果，结束活动。
教学反思：9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。
根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味图形》第三节《赢糖果》。
主要内容为通过趣味游戏，引导幼儿认识基本图形（圆形、正方形、三角形），学会数数，进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会数数，进行简单的数量比较。
重点：引导幼儿认识基本图形，并在游戏中运用。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、骰子、磁性板、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演糖果店的老板，设置一个糖果店场景，引导幼儿进入角色，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示糖果模型，引导幼儿观察并说出糖果的形状（圆形、正方形、三角形）。
（2）教师分发图形卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对图形的认识。
（3）教师示范如何用计数棒进行数数，并进行简单的数量比较。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组发一套图形卡片，进行图形配对游戏。
（2）幼儿用计数棒进行数数，比较糖果的数量。
4. 游戏环节（15分钟）（1）糖果骰子游戏：幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的图形，用计数棒数出相应数量的糖果。
（2）赢糖果比赛：每组幼儿合作，用计数棒数出一定数量的糖果，最快完成的组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性板上展示本节课所学图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 在板书旁边附上相应的图形卡片，方便幼儿进行配对游戏。
3. 在另一部分板书上，用计数棒展示数数过程，标明数量。
七、作业设计（1）用画笔、画纸画出圆形、正方形、三角形。
（2）用计数棒数出10个糖果，并进行数量比较。
2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形画法见教材图示。
（2）10个糖果数量比较：5个糖果＜7个糖果＜10个糖果。
2024年幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
2024年幼儿园中班优质数学教案《赢糖果》
一、教学目标
1.让幼儿了解数学游戏的乐趣。
2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
3.引导幼儿学会合作与竞争。
二、教学准备
1.足够的糖果作为奖励。
2.数学概念卡片。
3.游戏道具及游戏规则。
三、教学过程
1.导入：老师介绍今天的活动“赢糖果”游戏，让幼儿对活动产生兴趣。
2.分组：将幼儿随机分成若干组，每组3-4人。
3.游戏规则：每组随机抽取一张数学概念卡片，根据题目进行解答。
答对可以获得糖果奖励。
4.开始游戏：每组依次回答问题，答对则获得糖果奖励，否则奖励给
其他小组。
5.总结：游戏结束后，老师带领幼儿总结活动中遇到的问题和解决方
法。
四、活动评估
1.观察幼儿对数学问题的解答情况。
2.观察幼儿在小组合作中的表现。
3.了解幼儿对游戏的态度和参与程度。
五、延伸活动
1.教师可以邀请家长参与类似的数学游戏活动，增进家园合作。
2.可以设计更多类似的数学游戏，培养幼儿的数学兴趣和能力。
3.鼓励幼儿在家中尝试类似的游戏，加强数学概念的学习。
六、课后反思
教师应该根据本次活动的反馈和效果，不断优化和改进教学方式，使幼儿在数学学习中更加感兴趣和主动参与。
通过这个教案，幼儿不仅在参与数学游戏的过程中学习到知识，同时也锻炼了团队合作和逻辑思维能力，为他们今后的学习打下了基础。
【中班数学教案】中班数学《赢水果》
【中班数学教案】中班数学《赢水果》中班数学《赢水果》设计思路：一、说道选材对于孩子们来说，数活动不能是简单机械地操作、数数，孩子体验到数活动时有趣时，所以本次活动我以幼儿熟悉的游戏为载体，让孩子们在游戏中巩固和发展有关的数经验，让孩子们快乐地学数学。
活动中，教师将幼儿平时经常玩的石头剪刀布游戏融入到了活动中，游戏中幼儿每赢一次就可以得到一个雪花片，在游戏结束时通过交流自己得到了多少雪花片，从而使孩子主动地去数雪花片，学习数数的本领。
在第二次游戏中，每次赢得人可以得到两个雪花片，在数更多地雪花片过程中发现问题，比如数量多数不清楚，或者一个一个数速度很慢等，通过经验的集体分享以及寻求解决问题的方法，比如排列物品再进行点数等方法，提高孩子的数数能力。
二、说道幼儿中班下学期的孩子对于10以内唱数、点数、逢双数等都存有了一定的经验，但是当数数物品的数量较多少于10时，孩子们往往可以发生漏数、重复数等问题。
同时，游戏时孩子们非常讨厌的活动，在游戏中，孩子们的注意力非常分散，参与性非常低，所以基于孩子们的经验，我们通过一次次游戏，使孩子们在游戏中不断辨认出确切数的方法，并在此基础上挑战快速数。
三、说目标综合幼儿的尚无经验和发展市场需求，我将目标预设为：在游戏情境中自学点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的欢乐。
对于中班下学期的孩子来说：能够展开20以内的展开唱数和点数，不冲数就是他们所须要掌控的经验。
所以本次活动我将“自学20以内的物品的数量”做为本次活动的目标。
除了在数活动中掌控有关技能外，更关键的就是必须使孩子感受到数活动就是有意思的，所以本次活动我以剪刀石头布这样直观有意思的游戏做为活动形式，使孩子们在一次一次的游戏中操作方式认知检验，从而欢乐地自学数学。
四、说环节第一环节：第一次游戏，唤起兴趣。
通过有意思的游戏方式唤起幼儿参予兴趣，在对局过后，输的一方拎一个水果，然后在完结后来数一数存有多少个水果，备考幼儿的数数方法。
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幼儿园中班数学《赢水果》
设计思路：一、说选材对于孩子们来说，数活动不能是简单机械地操作、数数，孩子体验到数活动时有趣时，所以本次活动我以幼儿熟悉的游戏为载体，让孩子们在游戏中巩固和发展有关的数经验，让孩子们快乐地学数学。
活动中，教师将幼儿平时经常玩的石头剪刀布游戏融入到了活动中，游戏中幼儿每赢一次就可以得到一个雪花片，在游戏结束时通过交流自己得到了多少雪花片，从而使孩子主动地去数雪花片，学习数数的本领。
在第二次游戏中，每次赢得人可以得到两个雪花片，在数更多地雪花片过程中发现问题，比如数量多数不清楚，或者一个一个数速度很慢等，通过经验的集体分享以及寻求解决问题的方法，比如排列物品再进行点数等方法，提高孩子的数数能力。
二、说幼儿中班下学期的孩子对于10以内唱数、点数、逢双数等都有了一定的经验，但是当数数物品的数量较多超过10时，孩子们往往会出现漏数、重复数等问题。
同时，游戏时孩子们非常喜欢的活动，在游戏中，孩子们的注意力非常集中，参与性非常高，所以基于孩子们的经验，我们通过一次次游戏，让孩子们在游戏中不断发现清楚数的方法，并在此基础上挑战快速数。
三、说目标综合幼儿的已有经验和发展需求，我将目标设定为：在游戏情境中学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐。
对于中班下学期的孩子来说：能进行20以内的进行唱数和点数，不跳数是他们所需要掌握的经验。
所以本次活动我将“学习20以内的物品的数量”作为本次活动的目标。
除了在数活动中掌握有关技能外，更重要的是要让孩子感受到数活动是有趣的，所以本次活动我以剪刀石头布这样简单有趣的游戏作为活动形式，让孩子们在一次一次的游戏中操作感知验证，从而快乐地学习数学。
四、说环节第一环节：第一次游戏，激发兴趣。
通过有趣的游戏方式激发幼儿参与兴趣，在猜拳过后，赢的一方拿一个水果，然后在结束后来数一数有多少个水果，复习幼儿的数数方法。
第
二环节：第二次游戏，提高难度，孩子们在赢之后可以一次性拿两个水果，这样数量明显增加，让幼儿在产生错误中求得正确的数量。
第三环节：第三次游戏，分组游戏，让孩子们在分组竞争中，通过每赢一次抓一把的方式来增加最后的数数难度，同时也可以激发幼儿继续学数数的愿望。
五、说教学法整个活动的设计我主要运用了提问引导法、游戏法。
每一环节都是用游戏的形式来开展的，孩子们在石头剪刀布的小游戏中不仅能学到数数，而且可以体会到游戏的乐趣。
同时，教师通过提问引导发让孩子们能够学习点数20以内物体的数量，在提问，追问中提升幼儿的数数能力。
活动目标：在游戏情境中学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重难点：学习点数20以内物体的数量,体验与同伴合作游戏的快乐活动准备：水果若干，托盘若干活动过程：一、第一次游戏1、介绍游戏规则，理解游戏玩法。
玩法：每人找一个好朋友，用石头剪刀布来猜拳，赢的人拿一个水果。
当我说停的时候，两个人比一比，谁托盘里面的水果多，多的人为胜。
2、点数赢得的水果数量（1）幼儿报数赢的水果数量，进行比较【关键提问】：你赢了几个水果？谁赢的最多？有几个水果？（2）点数赢得最多的水果数量【关键提问】：你是用什么方法数的？小结：不管你用什么办法数，数出来的结果都是一样的。
3、交流赢游戏的好办法【关键提问】：要想赢得胜利有什么好办法？小结：要想获得胜利，每次出拳要不同，出拳速度要快一些。
二、第二次游戏1、二人合作猜拳比赛规则：赢的人拿两个水果2、点数赢得的水果数量，并放在相应的数字台卡处。
3、互相检查数数是否正确。
小结：当数量很多时，一个一个数会帮助我们数得很清楚。
三、第三次游戏玩法：幼儿分为两队，每对轮流请一名幼儿上前猜拳比赛，赢的人可以抓一把水果放入瓶子里，最终水果赢的多的一对为胜。
小结：数的时候要仔细，细心，不能漏掉，也不能重复数，这样才能保证结果正确。