八年级生物上册第一章第三节软体动物和节肢动物
• 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的 是（ B） • A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D扇贝 • 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C） • A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足 • 3、下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A） • A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 • C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭
腹部 Ⅱ 、 • 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、胸部 Ⅲ 头部三部分 • （2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。 • （3）体表具有 外骨骼 ，能保护和支持内部柔软 的器官，并防止 体内水分蒸发 ，以适应陆地生 活 ④ 气门 Ⅰ Ⅲ Ⅱ （4） 为 ，是蝗 虫呼吸时气体进出的 气孔 门户，相当于植物叶 表皮上的 。
乌贼，身体内有退化的贝壳， 有一对发达的眼，10腕足用 于捕食，可借助漏斗喷水的 反作用力快速运动。遇到敌 害时还能喷出墨囊里的墨汁， 掩护逃生。
软体动物的主要特征是：
• 柔软的身体表面有外套膜， • 大多具有贝壳； • 运动器官是足。
软体动物与人类的生活有什么关系？
• 水产养殖：贝类（首位）富含蛋白质和多
① ②
③ ④⑤
复习
生活环境 体型特点 结构特点 摄食和消化
多数海洋 有口无肛门 刺细胞辅助 腔肠动物 辐射对称 捕食 刺细胞） 体表有（ 少数淡水
有口无肛门 扁形动物 一般淡水 两侧对称 有咽和肠等 多数营体细长，呈圆柱形； • 体表有角质层； • 有口有肛门。
环节动物主要特征
身体分为头部、胸部和腹部。 头部：感觉和摄食，有一对触角，三个单眼和一对 复眼，口器用于摄食。 胸部运动，三对足跳跃，两对翅飞行。 触角和足等是昆虫的附肢，分节。 体表有气门（位于腹部），用于呼吸。 体表有外骨骼。外骨骼不仅能保护自己，还能防止 体内水分蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大， 故蜕皮。
七星瓢 动物名称 虫
体表是否较硬
蝗虫 是
蜘蛛 是
蜈蚣 是
虾 是
是
身体是否分节， 不同体节有无 是/有 差别 有无触角，触 角是否分节 有无翅
是/有
是/有 有 3对/是
是/有
无/ 无 4对/是
是/有
是/有 无
是/有
是/有 无
是/有 有 3对/是
有几对足，足 是否分节
多对/是 5对/是
上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似， 它们都属于昆虫（节肢动物种类最多的一类）。
种维生素，低脂肪
• 药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵
鞘）、珍珠粉
• 螺壳和珍珠是很好的装饰品。 • 有些软体动物也对人类有一定危害： 钉螺
常见节肢动物
蝉
蟋蟀
蟹
虾
常见节肢动物
蜈蚣
蜘蛛
蜜蜂
蝴蝶
常见节肢动物 （120万种，最大动物类群）
蚕
蝎子
蚊
蝇
• 讨论 比较观察到的动物 形态结构特征， 完成P15表格 试找出以上动物的 共同特征
昆虫的基本特征：
• 有一对触角、三对足，一般有两对 翅，等等。 • 蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是 昆虫吗？为什么？
节肢动物的主要特征：
• 体表有坚韧的外骨骼； • 身体和附肢都分节。
节肢动物与人类的关系：
• 虾、蟹提供了动物蛋白。 • 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植 物传播花粉 • 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾 病 • 果蝇是非常经典的遗传学实验材料 • 困扰：蚊、蜱虫、螨 叮咬人并传播疾 病。
分泌
用鳃呼吸。 缢蛏如何获取食物？
在吸水和排水过程中摄取食物。
蜗 牛
石鳖，背部有8个覆瓦 状排列的贝壳，腹面 有一个扁平的足，可 以用足缓慢爬行或吸 附在岩石上。 蜗牛的壳为螺旋形，依靠 腹面扁平宽大的腹足运动， 足内的腺体会分泌粘液， 可减少爬行时足与地面的 摩擦。生活在阴暗潮湿的 环境中，多以植物的叶、 茎、果实等为食，。
• 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的 体节组成； • 靠刚毛或疣足辅助运动。
第三节 软体动物和节肢动物
常见软体动物
蜗牛
鲍
石鳖
乌贼
常见软体动物 （10万种以上，是动物界第二大类群）
河蚌 缢蛏
双 壳 类
文蛤 扇贝
缢蛏
思考： 贝壳的作用是什么？ 贝壳对内部柔软的身体起保护作用 靠什么结构运动？ 缢蛏靠足缓慢运动。 靠什么结构呼吸？
人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物(共54张PPT)
• （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器 官，并防止体内水分蒸发，以适应陆地生活
（4）④ 为 气门，是蝗
虫呼吸时气体进出的
Ⅰ
ⅡⅢ
门户，相当于植物叶
表皮上的 气孔 。
②① ③ ④⑤
2.缢蛏身体有哪些结构？它们 分别有什么作用？
3.软体动物与人类的关系
28
节肢动物
• 节肢动物是最大的动物类群，包括人们熟知 的虾、蟹、蜘蛛、蚊、蝇、蜈蚣以及已绝灭 的三叶虫。目前已命名的种类有120多万种， 占所有已知动物种数的80%以上。
观察思考并讨论：
⑴观看课本图片：完成P15表格
比较你们观察的动物的形态结构特征，完成下表。
壳退化的软体动物。壳可退化为一体内片状结构， 成一列颗粒，或完全消失。有的危害园林。
虎斑宝贝
曾经为古代货币。 现为工艺品。
虎斑宝贝
盘鲍
（即鲍鱼）， 壳可入药，称 石决明。
红螺：俗名: 海螺。 分布广，以渤海湾产量较高。 主要产地有大连、烟台、威海、青岛等地。
各种软体动物 的贝壳
褐云玛瑙螺：原产东非，引入我国后成为严重入侵种。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣
身体是否较硬
较硬
身体是否分节， 分节
硬
分节
较硬
分节
较硬
分节
体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角 有触角
分节 分节 有翅 有翅
无触角 无翅
有触角 分节 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 分节
三对足
四对足
每节1--2 对足
分节 分节 分节
说一说，这节课你学到 了什么？
八年级生物上册第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物教案
八年级生物上册第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物教案第一篇：八年级生物上册第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物教案第三节软体动物和节肢动物第1课时一、教学目标1．了解软体动物与人类的关系。
2．知道软体动物的基本结构特点和主要特征。
二、重点难点重点：1.软体动物的主要特征。
2．软体动物和人类的关系。
难点：软体动物的主要特征。
三、教学准备河蚌的浸制标本、各种软体动物的图片、自制课件四、引入新课教师猜谜：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头。
”请同学们猜一下这是什么动物？对，是蜗牛。
那同学们知不知道蜗牛属于哪种动物啊？对，那我们今天就来了解一下软体动物。
学生回答：蜗牛、软体动物。
趣味情景引入，设疑诱思，激发学生的兴趣。
五、探究新知一、认识常见的软体动物利用多媒体展示蜗牛、河蚌、石鳖、乌贼等几种常见软体动物的图片，并让学生进行识别，让学生想一想，这几种动物的形态、结构是否一样？教师进一步指出：这些动物尽管在形态、结构上存在着很大差异，但是它们都属于软体动物。
下面我们通过软体动物的代表——河蚌来了解软体动物的特点。
二、观察河蚌的内部结构取出河蚌的浸制标本，组织学生观察。
教师提出问题：1．贝壳的作用是什么？2．你所观察的动物是靠什么结构运动的？3．你所观察的动物是靠什么结构呼吸的？4．它是如何获取食物的？教师总结：(1)河蚌外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。
壳内柔软的身体表面包裹着外套膜，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
(2)靠足缓慢运动。
(3)用鳃呼吸。
(4)在吸入和排出水的过程中摄取食物。
三、软体动物的主要特征通过观察图片和实物标本，引导学生总结软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
观看图片，注意观察几种动物的形态、结构。
学生分组观察河蚌标本，边观察边记录。
小组派代表总结观察结果。
学生讨论总结软体动物的主要特征。
提高学生的观察、总结能力。
人教版 生物 八年级上册 软体动物和节肢动物
A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物; B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存; C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒; D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物
身体扁平，有口无肛门
扁形动物
身体分节，运动器官为刚毛或疣足
线虫动物
身体表面有外套膜
环节动物
身体和附肢都分节，有外骨骼
软体动物
身体表面有刺细胞
节肢动物
身体不分节，体表有角质层
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什 么相同和不同之处? 软体动物的贝壳和昆虫的外骨骼的相同点:均能保护动物内部 柔软的器官。不同之处:软体动物的贝壳在保护动物的同时， 也限制了动物的运动能力;昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可 使动物的运动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
1.概述软体动物的主要特征。 2.概述节肢动物的主要特征。 3.举例说明软体动物、节肢动物与人类生活的关系。
软 体 动 物
想一想、议一议
目前已命名的软体动物有10万 种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌生活在淡水中，蜗牛生活在陆 地上，乌贼和章鱼都生活在海洋中， 它们的形态结构和生活环境有很大 的区别，为什么都属于软体动物呢？
④ 果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
⑤ 蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。蝗虫、棉铃虫、蚜虫 等会危害农林业。
软体动物
结构特点: 身体柔软, 表面包裹有外套膜
缢蛏 ൞
运动器官: 足
呼吸器官: 鳃
主要特征: 柔软的身体表面有外套膜, 大多具有贝壳; 运动器官是足
【人教版】生物八年级上册：5.1.3《软体动物和节肢动物》ppt课件(52张) (共52张PPT)
海螺蛸——药用
钉螺
自主学习
阅读教材P14-17，独立思考下列问题，5分钟。 1.常见的节肢动物有哪些？ 2.蝗虫的身体分几部分？ 3.蝗虫的头部有哪些结构？有什么作用？ 4.蝗虫的胸部有哪些结构？有什么作用？ 5.蝗虫的腹部有哪些结构？有什么作用？ 6.蝗虫的体表有什么结构？作用是什么？ 7.昆虫的基本特征有哪些？
与人类关系:食用,饵料,饲料,传粉,药用,实验材料; 有害—传播疾病
当堂检测
1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 （ B ）
A河蚌
B蜗牛 C乌贼 D宝贝
2.河蚌适于水中生活，其运动器官是 （ C ）
A鳃
B贝壳 C斧足 D腹足
3.下列动物中，都属于节肢动物的是 （ A ）
A螃蟹、苍蝇
B羊、牛
C青蛙、金龟子
摄食
头部负责感觉和摄食
3、胸部有哪些结构，分别起什么作用 。 胸部有三对足善于跳跃，两对翅适于飞行
胸部负责运动
• 4、腹部有什么结构，起什么作用
腹部主要容纳内脏器官，体表有气门,体内有 气管，完成呼吸。 腹部主要完成呼吸
1.头部——负责感觉和摄食，有一对 触角 、 三个 单眼 、一对 复眼 ；
2. 胸部——运动中心，有三对 足 、两对 翅 ； 3.腹部——集中容纳 内脏器官 ；有 气门 用于呼吸
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
缢蛏
贻贝
牡蛎
鲍鱼
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
乌贼
软体动物
双壳类动物的运动、呼吸、摄食:
⑴你是怎样区分图中的贝壳、 外套膜、鳃、足及入水管和 出水管的？ ⑵双壳类动物的运动器官、 呼吸器官分别是什么？ ⑶双壳类动物是怎样摄食的?
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物
八年级上册生物第三节软体动物和节肢动物摘要：一、软体动物的特征和分类1.特征2.分类二、节肢动物的特征和分类1.特征2.分类三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用1.软体动物的作用2.节肢动物的作用四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用1.研究2.应用正文：生物是自然界中不可或缺的一部分，软体动物和节肢动物作为其中的两大类群，具有独特的特征和分类。
一、软体动物的特征和分类软体动物是一类身体柔软，具有外套膜的动物。
它们的特征包括：身体柔软，无骨骼，有外套膜，一般具有贝壳。
根据生活环境和生理特征，软体动物可分为五大纲，分别是：腹足纲、双壳纲、头足纲、多板纲和掘足纲。
二、节肢动物的特征和分类节肢动物是一类具有外骨骼和节肢的动物。
它们的特征包括：具有外骨骼，身体分节，有六条腿。
根据生活环境和生理特征，节肢动物可分为昆虫纲、多足纲、蛛纲、甲壳纲和肢口纲。
三、软体动物和节肢动物在生态系统中的作用软体动物和节肢动物在生态系统中具有重要的作用。
软体动物可以改良底质，促进水体中的物质循环，同时，它们也是水生生物链中的重要环节。
节肢动物在陆地生态系统中具有更高的生物多样性，它们不仅是食物链的重要组成部分，还参与土壤形成、植物传粉和生物防治等多种生态过程。
四、我国对软体动物和节肢动物的研究与应用我国对软体动物和节肢动物的研究具有悠久的历史，不仅在分类学、生态学、生理学等方面取得了显著成果，还开发了一系列应用技术，如利用昆虫进行生物防治，利用软体动物生产珍珠等。
这些研究为我国的生物多样性和生态环境保护提供了有力支持。
总之，软体动物和节肢动物作为生物界的两大类群，它们在生态系统中的作用和价值不容忽视。
八年级生物上册第一章第三节《软体动物和节肢动物》课件
文蛤（拼音：wén-gé）又称为蛤蜊（g嗄-lí ），别名华哥，另有称 谓为丽文蛤、蚶仔（hān-zǎi）、粉蛲（fěn-náo），白仔，其壳呈 圆形略呈三角形，内面为瓷白色，是重要的食用贝类之一。
缢蛏一般指蛏子，又称蛏子皇、圣子、竹蝗、蜻。贝壳长，近柱状或 卵圆形，两壳相等。中国盛产蛏子，南北沿海多有分布。
双壳类：河蚌、扇贝、文蛤、牡蛎、缢蛏
其它软体动物
石鳖-多板类，是一种原始海洋软体动物
原来它就是我们俗称的甲鱼、团鱼、王八
它是石鳖吗？答案自行脑补！
蜗牛-腹足类
钉螺-腹足类
鲍鱼-腹足类
你们能区分这三种动物吗？ 头足类-大多为内壳或无壳
双壳类
多板类
河蚌、扇贝、文蛤、牡蛎、缢蛏
石鳖
软体动物 腹足类
Hale Waihona Puke 阅读书上13页小资料了解：珍珠按照成因分为天然珍珠和人工养殖珍珠两 种，天然珍珠主要是指在贝、蚌的体内自然形成的珍珠； 习惯上人们把珍珠又分为海水珠、淡水珠、人造珠三种类 型，淡水珍珠是指江、河中产出的珍珠。 主要有马氏珍珠贝、或蚌科动物三角帆蚌、褶纹冠蚌 等双壳类珍珠贝。
阅读教材P13最后一段，归纳总结软体动物与人类生活 的关系。
头足类
蜗牛、鲍、钉螺
乌贼、章鱼、鱿鱼
思考：是不是所有的软体动物都有壳？
讨论2：观察教材缢蛏的内部结构，并分组讨论 （1）贝壳的作用是什么？ （2）它的运动和呼吸分别靠什么结构？ （3）它是如何获取食物的？
贝壳
外套膜
鳃 出水管 入水管 足
（1）贝壳的作用是什么？
保护
（2）它的运动和呼吸分别靠什么结构？
第三节 软体动物和节肢动物
第一课时
学习目标：1、了解软体动物代表生物。 2、 能识别双壳类（河蚌、缢蛏）的内部结构。 3、 软体动物与人类生活的关系。 4、 珍珠形成的原理。
最新人教版八年级上册生物第五单元第一章第三节 软体动物和节肢动物
2. 软体动物的代表种类：缢蛏（如下图）。
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（1）识图：①___贝__壳_____；②___外__套__膜___；③____鳃______；④ ____出__水__管__；⑤_____入__水__管_；⑥______足____。 （2）形态结构：身体柔软，外面有两片大小相近的石灰质 ___贝__壳_____，属于___双__壳__类___。 （3）运动：用 _____足_____缓慢地运动。 （4）呼吸：用_____鳃_____与水流进行气体交换。
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标 1. 概述软体动物的主要特征。 2. 概述节肢动物的主要特征。 3. 举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。
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课前预习 知识点1 软体动物 1. 目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 常见的软体动物有：___河__蚌_____、___扇__贝_____、文蛤、缢蛏、石 鳖、蜗牛、乌贼等。
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3. 节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的___外__骨__骼___；身体和附 肢都___分__节__。 4. 节肢动物与人类的关系：提供动物蛋白、为植物传粉、作实验 材料、传播疾病等。
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精巧点拨
1. 区分软体动物和双壳类： 昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。常见的昆虫有蝴蝶、
蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝗虫、螳螂等。它们的基本特征包括：有一 对触角、三对足、一般有两对翅；等等。蜘蛛、蜈蚣、虾等属于 节肢动物但不属于昆虫。但是这些动物都具有一些相同的特征： 体表具有外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物。
八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物 软
软体动物软体动物（拉丁学名：Granulifusus kiranus）是无脊椎动物软体动物门动物，是除节肢动物外最大的类群，约10万种。
体制的差异很大，但有共同的特征∶体柔软而不分节，一般分头-足(有的头退化或消失；足肌肉质)和内脏-外套膜(由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成)两部分。
背侧皮肤褶襞向下延伸成外套膜，外套膜分泌包在体外的石灰质壳(有的退化成内壳或无壳)。
无真正的内骨骼。
体内有一血腔(即一系列扩张的静脉窦)。
血腔血功能如液体骨骼，用以维持身体的紧张度。
血内含少量星形或阿米巴形细胞。
血液中含血蓝蛋白(腹足纲及头足纲)。
口的肌肉含肌红蛋白。
真正的体腔退化为生殖腔和围心腔。
体表一般有纤毛或黏液。
口内有齿舌。
齿舌是多数软体动物特有的器官，由多列角质齿板组成，形似锉刀，用于帮助摄食。
常有大型消化腺体。
有栉鳃，表面具纤毛，用以激动水流(在双壳类有助于滤食水中食物颗粒)。
排泄器官为肾。
海生种类排泄氨或尿素，陆生腹足类排尿酸。
雌雄同体或异体。
头足纲及部分腹足纲体外受精，雌雄同体者则异体受精。
有数对神经节。
最大的软体动物大王乌贼腕展开达12公尺(40尺)，最小的是仅长1厘米的螺类。
软体动物分布于各种生境，如海水、淡水、陆地(尤其是林地，甚至干燥地区)。
某些腹足纲是其他动物的内寄生物，软体动物有重要经济意义。
许多水生种类，尤其是蛤、牡蛎、扇贝和贻贝都可供食用，可进行捕捞或养殖。
陆生的大蜗牛属(Helix)在欧洲用作佳肴。
许多贝壳或珍珠可用作装饰品，船蛆等则危害码头和木船。
有些淡水螺是寄生蠕虫的中间宿主。
软体动物（Cephalopod）的族群包括乌贼、章鱼、鹦鹉螺和已经绝种的菊石与箭石。
它在嘴附近有长触手以攫取猎物，移动方式为利用虹吸作用喷水前进。
软体动物（Mollusca）是动物界中的第二大门。
软体动物是三胚层、两侧对称,具有了真体腔的动物。
软体动物的真体腔是由裂腔法形成,也就是中胚层所形成的体腔。
身体柔软，一般左右对称，某些种类由于扭转、屈折，而呈各种奇特的形态。
八年级生物第三节丨软体动物和节肢动物
第二节 线形动物和环节动物
常考3 知道昆虫的主要特征
【出题角度】考查昆虫适于陆地生活的结构特点。
典例 蝗虫能适应陆地生活的形态结构特点有（ B ）
A．体表有外骨骼
B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
全品大讲堂
生物学
八年级 上册
新课标（RJ）
本课件仅供交流学习使用， 严禁用于任何商业用途。
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第一章 动物的主要类群
第三节 软体动物和节肢动物
第三节 软体动物和节肢动物
常考透视
பைடு நூலகம்
常考1 理解软体动物的共同特征
【出题角度】考查软体动物的形态结构特点。
典例 下列关于软体动物的说法，错误的是（ B ）
试题链接
核心内容
对应《堂堂练》题号
常考 1 理解软体动物的共同特征
小试身手1 直击中考6、10
能说出环节动物与节肢动物 小试身手4
常考 2
的共同点
直击中考7
常考 3 知道昆虫的主要特征
小试身手2
第三节 软体动物和节肢动物
常考2 能说出环节动物与节肢动物的共同点
【出题角度】综合考查身体由许多体节构成的环节动物和 节肢动物。
典例 环节动物与节肢动物的相似之处是（ C ）
A．体表有外骨骼
B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
第二节 线形动物和环节动物
解析 解答此类题目的关键是熟记环节动物和节肢动物的主要特征。 环节动物的身体呈圆筒形，由许多体节构成；节肢动物的身体由许多 体节构成，触角和足分节，体表具有外骨骼。因此环节动物与节肢动 物的相似之处是身体由许多体节构成。
人教版初中八年级生物上册第三节___软体动物和节肢动物ppt课件
、
•
三个
、一对
； 足用于摄食
翅
• 2. 胸部——运动中心，有三内对脏器官、两对 ；气门
• 3.腹部——集中容纳
；有
用于呼吸
蝗虫的结构和特点：书P15
腹部
胸 部 头部
气门 中足
前足
后足
小实验：
推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用？
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
第三节 软体动物和节肢动物
一、软体动物：
河蚌
身体柔软，靠贝壳 保护的动物叫软体动物。
软体动物有10万种 以上，是动物界的第 二大类群。
扇贝
文蛤
缢蛏
2、其他软体动物：
石鳖、 蜗牛、乌贼
蜗 牛
（腹足）
石鳖
石鳖
石鳖
鳖是爬行动物，石鳖才是软体动物
章鱼
大王乌贼
硬壳被外套膜包被或完全消失。
3、软体动物的特征：(p13)
甲
乙
甲乙
气门
气管
• 1.推测蝗虫气门的作用。 是气体出入身体的门户
• 2.蝗虫体表有_____外，骨对骼蝗虫有什么意义？
既保护内部结构， 又能有效地防止体内水分的蒸发
昆虫的外骨骼： 保护 防止水分蒸发
外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所 以需要定期蜕皮
蜕皮
的不蜕 外能皮 骨再（ 骼长次
大） 时： ，外 就骨 脱骼 掉的 原限 来制
5
昆虫的特点： 有一对触角、三对足、一般有两对翅
虾 蜈蚣
节肢动物(蜘蛛、
蜈蚣、虾、蟹、昆
虫)
蟹
特征：
体表有坚韧的外骨 骼，身体和附肢都 分节