神奇的纸教学反思
《神奇的纸》教学反思
《神奇的纸》教学反思《神奇的纸》教学反思1一组织学生观察各种纸，说一说它们的特点、作用，让学生发现只作为一种材料的功能作用很丰富。
二教师用纸搭一座桥，放订书机，橡皮擦等纸桥都不能支撑。
让学生思考：能通过折一折使它变得有更大的力量，能支撑更多重量吗？引领学生对纸这种材料进行加工改造，改变它的性能，增加它的功能。
三学生活动。
有1/2以上的学生没有经过提示就折出了瓦楞纸，第一次没有折出瓦楞纸的同学通过指点也折出瓦楞纸桥。
引导学生通过按一按、放一放、摸一摸，比较普通纸和瓦楞纸。
四观察两种纸的侧面。
发现为什么瓦楞纸的性能发生了改变？因为它经过折叠改变了形状。
整节课学生兴趣浓厚，活动积极，需要注意的是在活动间隙，老师讲课的时候，总是有个别学生管不住自己，还在玩儿纸。
每节课，都要没收几个学生的纸。
《神奇的纸》教学反思2新课标倡导学生在探究活动中学习，亲自体验探究过程，在深入研究思考和讨论交流中获得感悟与理解。
一年级学生由于年龄小、学习能力有限，尚不能独立进行探究，因此，需要教师根据相应的教学内容，努力创设探究的学习氛围，营造以学生为主的学习环境，使学生真正成为学习的主人，《神奇的瓦楞纸》一课我就大胆地进行了这方面的尝试。
1、导学生观察用瓦楞纸创作的作品，通过亲自看一看、摸一摸，从而使学生掌握观察的方法，为分组观察做铺垫。
2．分组观察瓦楞纸的形状、颜色、纹理、质地，强化学生对瓦楞纸的认识。
3．通过课件使学生进一步认识瓦楞纸神奇的原因--漂亮的颜色、特殊的纹理，多样的形状。
4．了解用瓦楞纸创作的各种作品，把手中的瓦楞纸变个样。
首先，小组分析并尝试做出简单的造型，使学生通过自己的分析与尝试掌握剪、拼、贴等制作技法；其次，引导学生发现身边的碎布、毛线、纱布、瓶子等物品，可以作为装饰的工具，使学生认识到装饰方法，同时能创造性地使用工具。
5．以造型奇特、颜色漂亮、纹样美观、制作快捷为具体要求，进行分组创作。
6．通过展示会的形式，针对制作要求开展自评与互评，加深学生对本课内容的认识与理解。
幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《神奇的纸》及教学反思《小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思！设计想法：1、利用身边经常看到的事物作为科学活动的内容是《新纲要》科学活动的要求之一，纸是非常普遍的东西，容易收集和准备。
2、活动与环保、动手能力、语言表达有机结合。
活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激发探索的欲望。
2、尝试中愿意接受新方法，体验成功的快乐。
3、初步尝试让洞越来越大的方法。
4、喜欢活动，愿意参与。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、尝试1、老师出示一张纸提出任务：今天我们要来和纸做游戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。
2、想想看，你会怎么剪?;文.章出自屈,老师教.案网]请幼儿交流自己的想法。
3、幼儿尝试，教师巡回观察了解幼儿操作情况二、探索1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋试试看让它也能从你开的门里走过。
2、幼儿可以在原来的纸上进行修改，也可以再取一张纸。
3、巡回指导，在指导过程中，把交叉剪的方法和幼儿共同分享，帮助幼儿解决困难。
三、再次探索体验1、我也想进门，请你们用刚才学会的方法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。
2、和幼儿共同尝试，分享交流，探索让洞变大的方法。
教学反思：通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。
小班科学优秀教案《神奇的纸》含反思这篇文章共2011字。
2024年大班科学活动神奇的纸标准教案反思
2024年大班科学活动神奇纸标准教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《科学种子》第四章第一节“神奇纸”作为主要教学内容。
详细内容包括：纸来源、种类、性质以及纸在生活中应用等。
通过这一内容学习，让学生解纸特性，认识到纸重要性，并培养他们环保意识。
二、教学目标1. 解纸来源、种类、性质，认识到纸在生活中广泛应用。
2. 通过实践操作，掌握纸吸水、承重等特性，培养观察、分析、解决问题能力。
3. 增强环保意识，养成节约用纸好习惯。
三、教学难点与重点重点：纸性质、特点以及在生活中应用。
难点：如何引导学生通过实践操作，观察、分析、解决纸相关问题。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如打印纸、报纸、卫生纸等）、放大镜、天平、量筒、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种纸张，让学生观察并说出它们名称、用途。
引导学生思考：为什这些纸张有不同用途？它们之间有什不同？2. 知识讲解（10分钟）讲解纸来源、种类、性质，让学生解纸特点及其在生活中应用。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：为什打印纸可以用来打印，而报纸不行？例题2：为什卫生纸吸水性好，而打印纸吸水性差？通过例题讲解，让学生掌握纸性质及其应用。
4. 随堂练习（10分钟）分发纸张，让学生进行实践操作，观察纸吸水性、承重性等。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论，让学生分享实践操作心得，讨论如何利用纸性质解决实际问题。
六、板书设计1. 纸来源、种类、性质2. 纸特点及其应用3. 纸环保意义七、作业设计1. 作业题目：请列举三种纸张，并说明它们用途、特点。
答案：例如，打印纸：用途为打印文档，特点为表面光滑，吸水性差；报纸：用途为阅读新闻，特点为纸质较软，吸水性一般；卫生纸：用途为擦拭，特点为纸质柔软，吸水性好。
2. 作业题目：结合生活实际，谈谈如何节约用纸。
答案：例如，双面打印，使用电子设备阅读新闻，减少不必要打印等。
2024年大班科学活动神奇的纸教案反思
2024年大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“神奇的纸”。
详细内容包括纸的来源、种类、性质和用途。
通过对不同纸张的观察、实验和制作，使幼儿了解纸张的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸张的来源、种类和用途，知道纸张是我国古代四大发明之一。
2. 通过观察、实验和制作，培养幼儿对纸张性质的认知，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、节约用纸的良好习惯，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张性质的认知、纸张的制作过程。
教学重点：纸张的来源、种类、用途，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、放大镜、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：幼儿用书、实验材料、手工材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过故事《蔡伦造纸》引入课题，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 讲解纸张的来源、种类和用途（5分钟）：结合教材，讲解纸张的相关知识。
3. 实践活动（10分钟）：b. 纸张实验：将不同纸张浸泡在水中，观察其吸水性和耐破度，引导幼儿了解纸张的性质。
4. 手工制作（10分钟）：教幼儿用废旧报纸、杂志等制作小纸袋，培养幼儿的动手能力。
5. 随堂练习（5分钟）：发放练习册，让幼儿完成与纸张相关的练习题。
六、板书设计1. 纸张的来源：蔡伦造纸2. 纸张的种类：报纸、杂志纸、卫生纸、餐巾纸等3. 纸张的用途：书写、绘画、包装、清洁等4. 纸张的性质：吸水性、耐破度等七、作业设计a. 收集不同种类的纸张，观察其特点。
b. 尝试用废旧纸张制作一个简单的小玩具。
2. 答案：a. 幼儿需提交收集的纸张和观察记录。
b. 幼儿需提交制作的小玩具，并分享制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实验、制作等多种形式，让幼儿了解纸张的相关知识，培养幼儿的观察能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注环保，养成节约用纸的好习惯。
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸，探讨纸的特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸。
2. 通过观察、实验，了解纸的特性，培养幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约用纸，爱护环境。
三、教学难点与重点难点：理解纸的特性，进行科学探究。
重点：了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、实验材料（水、盐、硬币、纸船等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种纸张，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解纸张的制作过程（10分钟）利用PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿的环保意识。
3. 认识不同种类的纸（10分钟）展示各种纸张样品，让幼儿观察、触摸，了解不同纸张的特点。
4. 探讨纸的特性（15分钟）（1）进行实验，观察纸的吸水性、承重性等特性。
（2）让幼儿分组讨论实验现象，引导幼儿发现纸的特性。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的纸张作品。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：木浆→ 纸浆→ 漂白→ 挤压→ 干燥2. 不同种类的纸：白纸、彩色纸、皱纹纸、砂纸等。
3. 纸的特性：吸水性、承重性、柔软度等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出自己喜欢的纸张作品。
（2）观察家里的纸张，说说它们的特点。
2. 答案：（1）幼儿自绘纸张作品。
（2）示例：餐巾纸：柔软、吸水性好；包装纸：硬、颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探究、小组讨论等方式，让幼儿了解纸张的制作过程和特性。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《神奇的纸》。
通过学习，让幼儿了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸的来源和制作过程，了解纸的特性。
2. 通过观察、操作，认识不同种类的纸，并学会珍惜和节约用纸。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（不同种类的纸）、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份不同种类的纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知纸的特性。
（2）提问：你们知道这些纸都是什么吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解纸的来源和制作过程。
（2）引导幼儿观察不同种类的纸，讲解它们的特性和用途。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放学具，让幼儿分组观察、讨论，找出每种纸的特点。
（2）让幼儿动手操作，将不同种类的纸剪裁、拼接，创作出自己的作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、打浆、过滤、晾干不同种类的纸：宣纸、铜版纸、卡纸、皱纹纸等2. 纸的特性吸水性透气性柔韧性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一份关于纸的手工作品。
（2）观察生活中用到的纸，记录下来并分享。
2. 答案：（1）手工作品：可根据幼儿的兴趣和创意，制作出各种形状的纸艺品。
（2）观察记录：如餐巾纸、报纸、书本纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实践操作，让幼儿对纸的特性有了更深入的了解。
（2）在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需在下次教学中注意引导。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本章学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，以及纸的环保意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性和种类，知道不同的纸有不同的用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的特性和环保意义。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握不同纸的特性，学会分类和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸样品（如报纸、卫生纸、卡纸等）、放大镜、剪刀、胶水、环保手册等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工纸、环保袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的纸和纸的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师以报纸为例，讲解纸的基本特性（如吸水性、柔韧性等）。
通过演示实验，让幼儿了解不同纸的吸水性和韧性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同纸的吸水性和韧性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 环保教育（5分钟）教师引导幼儿讨论纸的来源，让幼儿了解纸的环保意义。
介绍环保手册，教育幼儿节约用纸，保护环境。
5. 手工制作（15分钟）教师示范如何用手工纸制作简单的小物品（如小花、小船等）。
幼儿动手制作，培养动手操作能力。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿的手工作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸特性：吸水性、柔韧性等种类：报纸、卫生纸、卡纸等环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：用手工纸制作一个自己喜欢的物品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性和环保意义。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的探索精神。
2024年大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】
2024年大班科学活动神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，学生将探索纸张的承重能力、透光性以及防水性等特性。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的基本特性，如承重能力、透光性及防水性。
2. 培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：纸张特性实验的操作和观察。
教学重点：理解纸张的基本特性，并学会用科学的方法进行观察和记录。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、透明胶带、剪刀、尺子、彩笔、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张普通的白纸，提出问题：“你们认为这张纸有多大的承重能力？”引发学生思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸张的承重能力、透光性及防水性的基本概念。
举例说明，让学生了解纸张在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行纸张承重实验，记录数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 探索纸张透光性（10分钟）学生用透明胶带将两张纸固定，观察透光情况。
记录实验结果，讨论影响透光性的因素。
5. 研究纸张防水性（10分钟）学生将纸张涂上水，观察防水效果。
各组汇报实验结果，分享实验过程中的发现。
六、板书设计1. 纸张的基本特性承重能力透光性防水性2. 实验数据记录表七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学习的知识，设计一个有趣的纸张实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：示例：将纸张折成纸船，测试其漂浮时间和承载重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，实验操作过程中，部分学生对实验现象产生了浓厚兴趣。
在实验过程中，教师应加强对学生的指导，提高实验效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭实验，激发学生的探索欲望。
开展科学小制作活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
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《神奇的纸》教学反思
兴凯镇小学陆淑梅
本节课，通过几个小问题引领学生分析纸的特点、交流纸的作用，引发对纸的特点及其用途的思考，为后续的探究学习做好铺垫。
学生对纸改造的对于学生来讲其实并不陌生，比如包汉堡包的纸，套在豆浆杯外的纸套，快递包装箱等。
本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能，使学生开始关注纸的特点。
此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入
探究不仅是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习与认知的过程。
因此，本课体现了以下几个特点：
1．在实际教学中，教师通过先提出探究问题，然后让学生参与到具体的实践活动中，通过示范和指导，引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸，为接下来的活动做铺垫，使他们成为学习活动的实践者与参与者，成为学习的主人，学生可以较为轻松地完成了学习目标。
2．开放性与创造性教学中，老师鼓励学生创造性地使用工具材料。
学生在老师的启发下，。
这些并不是老师传授的，而是由学生自己在实践活动中发现的，因此其教学过程是开放的，制作手法是富有创造性的。
引领学生从不同的角度观察，用不同的方式描述瓦楞状纸的特点，丰富学生对瓦楞状纸形状的认识，同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。
3. 学生经历寻找物品中的瓦楞状纸，分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性，描述这个特征会使物品具有什么优点，从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。
4．过程性传统的学习方式看重的是学习结果，而探究式学习更关注学习过程，就探究活动而言，因学生的个性差异，并非所有的学生都能一次成功，但正是在这种学习过程中，他们会学到更多的东西，印象也更加深刻。
因此，学生在探究的过程中不仅学习知识，而且掌握了解决问题的方法，同时也让他们有了多种学习体验。