(最新版)苏教版四年级数学下册《解决问题的策略》第一课时课件
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苏教版四年级数学下册第五单元《解决问题的策略》全部课件(共3课时)
两人邮票的总数减去 12枚，等于小宁邮票枚 数的2倍，先算出小宁 有多少枚。
两人邮票的总数 加上12枚，等于 小春邮票枚数的2 倍，先算……
选择一种你喜欢的方法解答。
宁 （72-12）÷2 = 60÷2 = 30（枚）
春 （72+12）÷2 = 84÷2 = 42（枚）
春30+12=42（枚）
宁 42-12=30（枚）
60x3=180（本） 60x1=60（本） 答：原来上层有图书180本，下层有图书60本。
2
12÷（5-3） =12÷2 =6（元/本） 答：笔记本的单价是6元/本。
小健和小西买同样的笔记 本，小健买了3本，小西 买了5本，小健比小西少 花12元。求笔记本的单 价是多少元/本？（先画 图，再解答。）
新知探究
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
要根据题目的 要把条件和 条件和问题逐 问题都在图 步画出示意图。 中表示清楚。
观察示意图可以 清楚地看出数量 之间的关系。
课堂练习
1
小营村原来有一个宽20米的
长方形鱼池。因扩建公路，鱼池
的宽减少了5米，这样鱼池的面
积就减少了150平方米。现在鱼
池的面积是多少平方米？（先在
答：这两个数分别是86和34.
两个数的和是120， 差是52。请求出这两 个数分别是多少？
画线段图表示题意，可以使数量关系更直观，更清楚，能 帮助我们更快地找到解题方法。同时要注意，用“把得数 代入原题”检验结果，要检验题里的每一个条件是不是都 符合哦。
1
一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到 下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？ （在图中表示出条件和问题，再解答）
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略》优秀课件
两人邮票的总数加上 12枚，等于小春邮票 枚数的2倍，先算……
用画图的策略解决问题（1）
选择一种你喜欢的方法解答。
宁 （72-12）÷2
= 60÷2
= 30（枚）
春30+12=42（枚）
春 （72+12）÷2
= 84÷2
= 42（枚）
宁 42-12=30（枚）
用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步进行？
两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队 比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意 把线段图补充完整，再解答。）
（34+4）÷2 =38÷2 =19（棵）
19-4=15（棵）
（34-4）÷2 =30÷2 =15（棵）
15+4=19（棵）
答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。
原来花圃的宽， 就是增加的小 长方形的长。
增加的面积是 18平方米，宽3 米，可以求出 它的长。
用画图的策略解决问题（1）
先想一想每一步可以怎样算，再列式解答。
18÷3×8 =6×8 =48（平方米）
答：原来花圃的面积是 48 平方米。
用画图的策略解决问题（1）
条件和 观察示意图可以 条件和问题逐 问题都在图 清楚地看出数量 步画出示意图。 中表示清楚。 之间的关系。
用画图的策略解决问题（1）
课堂练习
1.小营村原来有一个宽20米的长方形 鱼池。因扩建公路，鱼池的宽减少了 5米，这样鱼池的面积就减少了150平 方米。现在鱼池的面积是多少平方米？ （先在图中画出减少的部分，再解答）
用画图的策略解决问题（1）
一个双层书架，上层书的本书是下层的3倍。如果从上层搬 60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上、下层各 有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）
苏教版四年级下册数学解决问题的策略课件
8米
减 少 的 面 积
6米 剩下的面积
3米
剩下的面积
6米
减少的面积
8米
3米
原来鱼池的面积 5米
20米
减少的部分是多少平方米呢？ 它对解题是很有帮助的！
?
现在鱼池的面积 原来鱼池的面积 ?平方米 5米 减少的面积150平方米 20米
30
原来花圃的面积？增加的 面积18 平方米 平方米 8米 3米
6米
原来试验田的面积 ?平方米 增加的 面积48 平方米
4米 增加的面积48平方米
图二
6米
增加的 原来试验田的面积 面积48 ?平方米 平方米
4米 增加的面积48平方米
Hale Waihona Puke 6米增加的面 原来试验田的 积48平方 面积?平方米 米
原来花圃的面积 增加的 面积18 ？平方米 平方米 8米 3米
6米
=880（平方米） 答：操场的面积增加了880平方米。
50米
10米
40米
（40+8）×10
8米
50×8
（40+8）×10+50×8 =480+400 = 880（平方米） 答：操场的面积增加了880平方米。
50米
10米
40米
10×40
+
8米
50×8
=400+80+400 =480+400
+
8×10
华罗庚（1910.11.12—1985.6.12.）。汉族，江苏金 坛金城镇人，他为中国数学的发展作出了举世瞩目 的贡献。美国著名数学家贝特曼著文称：“华罗庚 是中国的爱因斯坦，足够成为全世界所有著名科学 院院士”。被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世 界88位数学伟人之一。被誉为“人民科学家”世界 著名数学家，中国解析数论、矩阵几何学、典型群、 自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。国际 上以华氏命名的数学科研成果就有“华氏定理”、 “怀依—华不等式”、“华氏不等式”、“普劳威 尔—加当华定理”、“华氏算子”、“华—王方法” 等。我们的奥数比赛“华罗庚金杯赛”就是以他的 名字命名的。
四年级数学下册解决问题的策略苏教版ppt课件1
其余的14平方米种番茄
死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何!
黄瓜的面积是菜园的一半
=900（平方厘米）
贫穷是一切艺术职业的母亲。
30厘米
平方厘米
360
怎样算出原来彩纸的面积是多少平方厘米？
+
=1260（平方厘米）
正方形的面积：
360
30×30=900（平方厘米）
30厘米
平方厘米
30厘米
30厘米 30厘米
42 ×30=1260
怎样把第14题的分步算式写成一个综合算式？
＝12
30 + 360÷30 =42 42 ×30=1260
要把哪一段 算式括起来？ 为什么要加 括号？如果 不加括号运 算顺序还会 一样吗？
这个综合算式表示什么意思？
（30+360÷30）×30
长方形的长 × 长方形的宽
长方形的面积
黄瓜的面积是菜园的一半
怎样计算这个综合算式？
30厘米
我们可以用不同的方法解决同一个问题。
我们可以用不同的方法解决同一个问题。 360÷30
正方形的面积：
30×30=900（平方厘米） 其余的14平方米种番茄
这个菜园有多少平方米？（先在左图中表示出黄瓜和番茄的种植面积，再解答。
这个菜园有多少平方米？（先在左图中表示出黄瓜和番茄的种植面积，再解答。
=1260（平方厘米）
答：原来彩纸的面积是1260平方厘米
15.一个长方形菜园，种黄瓜的面积比菜园的一半还多
8平方米，其余的14平方米种番茄。这个菜园有多少平
方米？（先在左图中表示出黄瓜和番茄的种植面积，
再解答。）
可以这样画：
黄瓜的面 积是菜园 的一半
苏教版四年级下册数学解决问题的策略ppt课件
原来花圃的面积 增加的
？平方米
面积18
平方米
8米
3米
1、在刚才解题过程中，经历了哪些步 骤？你觉得哪些步骤很重要？
2、画示意图时，你认为要注意些什么？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
❖题目中的条件和问题是否都作了 准确的标注
面 积
3米
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
剩下的面积
6米
减少的面积
8米
3米
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
原来鱼池的面积 5米
20米
减少的部分是多少平方米呢？ 它对解题是很有帮助的！
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
?
现在鱼池的面积 原来鱼池的面积 ?平方米
5米 减少的面积31050平方
米
20米
长：150÷5=30（米） 面积：30×（20-5）=450
1、先画什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要标出什么？ 2、增加的长是3米，它和原来的8米比应该 画多长？ 3、条件和问题要不要填在示意图中。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
原来花圃的面积 ？平方米
解决问题的策略课件PPT下载 苏教版四年级数学下册课件
40米 ？米
2000÷40=50（米）
(3)学校要修建一个占地面积18平方米的长方形 水池，你能做个小设计师，画出它的示意图吗？
(3)学校要修建一个占地面积18平方米的长方形 水池，你能做个小设计师，画出它的示意图吗？
我这样想，面积是18平方米，3×6=18， 所以长方形长6米，宽3米，宽的长度是长的 6米 一半，我这样画:
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一宽：40米
现在操场
长:50+10=60(米) 宽:40+8=48(米)
增加面积
28802000=880 (平方米)
面积：50×40 面积：60×48 =2000(平方米) =2880(平方米)
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
2000÷40=50（米）
(3)学校要修建一个占地面积18平方米的长方形 水池，你能做个小设计师，画出它的示意图吗？
(3)学校要修建一个占地面积18平方米的长方形 水池，你能做个小设计师，画出它的示意图吗？
我这样想，面积是18平方米，3×6=18， 所以长方形长6米，宽3米，宽的长度是长的 6米 一半，我这样画:
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一宽：40米
现在操场
长:50+10=60(米) 宽:40+8=48(米)
增加面积
28802000=880 (平方米)
面积：50×40 面积：60×48 =2000(平方米) =2880(平方米)
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略》精品课件
•
求小华用去多少元可以怎么想？把你 的想法在小组内交流 ？
按照整理出的思路，怎样列式解答？
提问：要求小军买了多少本，你们能先 列表整理吗？
在列表解答这两个问题时，有什么 相同的地方？有什么不同的地方？
7
如果把两次列的表格合并起来， 你能说出括号里的得数吗？通 过观察，你有什么发现？
列表整理条件有利于发现数量之间 的关系，找出解决问题的方法。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
求小华用去多少元可以怎么想？把你 的想法在小组内交流 ？
按照整理出的思路，怎样列式解答？
提问：要求小军买了多少本，你们能先 列表整理吗？
在列表解答这两个问题时，有什么 相同的地方？有什么不同的地方？
7
如果把两次列的表格合并起来， 你能说出括号里的得数吗？通 过观察，你有什么发现？
列表整理条件有利于发现数量之间 的关系，找出解决问题的方法。
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/31
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
苏教版四年级数学下册《解决问题的策略》精品课件
求小华用去多少元可以怎么想？把你 的想法在小组内交流 ？
按照整理出的思路，怎样列式解答？
提问：要求小军买了多少本，你们能先 列表整理吗？
在列表解答这两个问题时，有什么 相同的地方？有什么不同的地方？
30 7
如果把两次列的表格合并起来， 你能说出括号里的得数吗？通 过观察，你有什么发现？
列表整理条件有利于发现数量之间 的关系，找出解决问题的方法。
苏教版四年级数学下册
1．在解决简单实际问题的过程中，初步体 会用画图或列表的方法整理相关信息的作 用。
• 学习目标：
2．会用列表的方法整理实际问题中的信息， 分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
3．进一步积累解决问题的经验，增强解决 问题的策略意识，获得解决问题的成功经 验。
从图上知道哪些数学信息？
椅子：3把100元 粉笔：20盒46元 扫帚：3把10元 办公桌：2张150元 黑板擦：10个20元
问题： （1）体育组买6个足球的钱，可以买几个篮球？ （2）学校买7张办公桌共用去多少元？ （3）学校用124元可以买多少个黑板擦？ （4）买来的扫帚每班发3把，可以发给24个班，如果每 班发4把，可以发给几个班？
问题：求小华用去多少元，你想选择 哪些条件？
你能用画图或列表的方法把这些 条件进行整理吗？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 4:22:36 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
苏教版四年级下册数学解决问题的策略完整ppt课件
减少的部分是多少平方米呢？
它对解题是很有帮助的！
整理版课件
17
?
现在鱼池的面积 原来鱼池的面积 ?平方米
5米 减少的面积31050平方
米
20米
长：150÷5=30（米） 面积：30×（20-5）=450
整理版课件
18
原来试验田的面积 ?平方米
整理版课件
19
原来试验田的面积 ?平方米
如果这块试验田的长增加6米，面积就比原 来增加48平方米。如果这块试验田的宽增加4米，面 积也比原来增加48平方米。
整理版课件
13
原来花圃的面积 增加的
？平方米
面积18
平方米
8米
3米
3、对于这道题我们的问题还可以怎 么问？
4、如果花圃的面积不是增加而是减少，
应该怎么办？
整理版课件
14
8米
减 少
6米 剩下的面积 的
面 积
3米
整理版课件
15
3米
剩下的面积
6米
减少的面积
8米
整理版课件
16
原来鱼池的面积 5米
20米
注意2可编辑课件ppt12题目中的条件和问题是否都作了准确的标注返回可编辑课件ppt13所画的图是否美观清晰有关长方形的长宽是否大致符合比例
苏教版小学数学第八册
整理版课件
1
面积为？平方米
6米
8米
面积=长×宽
整理版课件
2
面积为48平方米
6米
？ 米
长=面积÷宽
整理版课件
3
面积为48平方米
？米
8米
宽=面积÷长
整理版课件
22
50米
四年级数学下册解决问题的策略苏教版ppt课件1
270元
一共有：21+20=41（棵）
短袖
3件
180元
一件长袖：270÷2=135（元） 一件短袖：180÷3=60（元）
135 – 60=75（元） 答：一件长袖衬衫比一件短袖 衬衫贵75元。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
元，买3件短袖衬衫一共用去180元。一件
长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？ 人不可以有傲气，但不可以无傲骨
五 解决问题的策略
第1课时 解决问题的策略（1）
45×3+48×2=231（人）
（1）三年级和四年级一共有多少人？
根据问题选择并整理条件。 根据问题选择并整理条件。 丈夫清万里，谁用于个人学习、研究或 欣赏，以及其他非商业性或非盈利 性用途，但同时应遵守著作权法及 其他相关法律的规定，不得侵犯本
司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用 于其他用途时，应获得授权，如发 现未经授权用于商业或盈利用途将
追加侵权者的法律责任。
志之所向，金石为开，谁能御之? 再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。 五 解决问题的策略 第1课时 解决问题的策略（1） 45×3+48×2=231（人） 算出答案，还要进行检验和反思。 杏树：8行，每行6棵。 要求桃树和梨树一共有多少棵，可以先算桃树和梨树各有多少棵？ 算出答案，还要进行检验和反思。 学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。 桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
3×7+4×5=41（棵） 答：桃树和梨树一共有41棵。