五年级上册语文课件 - 23、信任 西师大版 (共9张PPT).ppt
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西师大版五级上册《信任》PPT课件(精选)共25页文档
西师大版五级上册《信任》PPT课件 （精选）
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
பைடு நூலகம்
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
பைடு நூலகம்
五年级上册语文课件-6.23 信任｜西师大版 (共24张PPT)
你从这张纸条中感受到了什么？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
客人怎样信任主人？
阅读1---2自然段， 找出最能体现客人信任 主人的句子 。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的 果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
信任与被信任让人们感到被 尊重、被认可，传递友好，能使 人们感到温暖、喜悦，这一切都 基于“真诚”。
“我”为什么禁不住回过头去，久 久地注视着那片果林？这时，“我”心 里会想些什么？请你根据提示，联系课 文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那 片果林，想：___________________
我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会， 两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着 沉甸甸的篮子跟着小狗往回走。
从此你体会到Байду номын сангаас是一位怎样的主人？
（主人把果园护理得很好，付出了很多劳动， 很勤劳、朴实）
“我们”一到桃园就感受到了主人对 “我们”的信任，偌大一个果园不见主 人踪影，是热情好客的小狗代替主人招 呼客人。
总结
信任是对人的一种尊重，它是相 互的。信任更是建立在诚信的基础上， 只有大家都真诚相待，都信守诚信原 则，才能体验到信任与被信任的喜悦。
被别人信任是一种幸福！ 信赖，往往创造出美好的境界！
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
学习目标
1. 了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴、跳 跃欢吠”等词语的意思。
2.从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块 （醒目）的告示板，板上画着黄色的桃子，红 色的箭头（ 向右指 ）。
3.汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头 （又）把我们带向野草茂盛的小路。
西师大版五年级上册信任-
为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
2019/10/29
西师大版五年级语文上
19
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
20
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
21
小练笔
你是怎样理解“在那儿，我们 得到的是人与人之间的信任和被 信任的喜悦。”这句话的？
2019/10/29
西师大版五年级语文上
22
作业：
1.抄写生字词语。 2.有感情朗读课文。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
23
小心翼翼:本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，
丝毫不敢疏忽。
尽管: 在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
5
默读课文，找出文章的中心句
在那儿，我们得到的是人与 人之间的信任和被信任的喜悦。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
6
2019/10/29
2019/10/29
西师大版五年级语文上
14
品读句子，体会情感变化
桃子 自采 五千米
“终于有一天，我和富兰克决定 去看个究竟。”
2019/10/29
西师大版五年级语文上
15
“钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使 人馋涎欲滴。”
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收 景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅 觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
“回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的 情感？
2019/10/29
西师大版五年级语文上
19
因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
20
表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
21
小练笔
你是怎样理解“在那儿，我们 得到的是人与人之间的信任和被 信任的喜悦。”这句话的？
2019/10/29
西师大版五年级语文上
22
作业：
1.抄写生字词语。 2.有感情朗读课文。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
23
小心翼翼:本是虔诚，庄严的意思，现在用来形容举动十分谨慎，
丝毫不敢疏忽。
尽管: 在本文的意思是“只管”。它还是表转折关系的关联词。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
5
默读课文，找出文章的中心句
在那儿，我们得到的是人与 人之间的信任和被信任的喜悦。
2019/10/29
西师大版五年级语文上
6
2019/10/29
2019/10/29
西师大版五年级语文上
14
品读句子，体会情感变化
桃子 自采 五千米
“终于有一天，我和富兰克决定 去看个究竟。”
2019/10/29
西师大版五年级语文上
15
“钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使 人馋涎欲滴。”
“根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收 景象；“沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅 觉感受；写出了“我”对果园的喜爱。
(西师大版)五年级语文上册课件信任.
执教班级：五年级一班执教軒垮付纯
沁人心脾馋涎欲滴又香又大•跳跃欢吠
蹦蹦跳跳热情好客蠶
•小心翼翼
⑰月友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您愉快！”
•狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前攀去，显然，他们是在为我们领路哩。
-
把桃子小心翼翼地装进汽车口我掏出钱
与人之间的信任和被估任的喜
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您Mi " ° °
“朋友，欢迎您，每
自己釆「一定不要忘记把钱放在霜宇基。
祝您愉快］
^ ° ° ° °
在那儿，我们耀到的先人
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱,
前跑去，显然，他勺
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这
才发现钱箱旁身一只太花猫。
7
“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。
祝您愉快！”
狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒畔前跑去,显然，他们是在为我们领路哩。
:
把桃子小心翼翼地装进滝车甲我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大茲猫。
那Mt木栅栏。
小学五年级语文上册(西师大版)第23课《信任》公开课课件
• 信任就是一抹美丽的微笑， 信任就是一双紧握的手… 信任是一座桥梁，让我们走进彼此的心房； 信任是一缕春风， 拂去我们心头的寒意； 信任是一束鲜花， 芬芳了我们多彩的生活… 因为信任，世界这般美好； 因为信任，你我如此欢畅…
小 结
• 同学们，相互的信任是一种快 乐，被别人信任更是一种幸福，那 就让我们在生活中给予信任、收获 喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
自学提示
• 1、请同学们快速浏览课文，想 想：桃园主人是一个怎样的人？ 从哪些地方体会到的？边读边 做批注。 • 2、分小组交流。分享各自的理 解。
1、主人写的告示。
• 桃子—自采—五千米
2、主人准备的竹篮。
3、主人写的纸条
。
“朋友,欢迎您,每篮桃子五
元钱,尽管自己采,然后把钱 放在箱子里。祝您愉快!”
你从这张纸条中获得哪些信息？
4、小狗、钱箱和大花猫。
找出描写小狗、钱箱和大 花猫的句子，读一读，看看小 狗、大花猫给你的印象怎样？
• 1、主人写的告示。 • 2、主人准备的竹篮。 • 3、主人写的纸条。 • 4、小狗、钱箱和大花猫。
告示不仅引领我们采摘了桃 子，还把我们引向了哪里？文中 哪句话告诉了我们？
23 信
任
复习检测
说说课文主要讲了一件什 么事？文中的线索是什么？
• 桃子—自采—五千米
自学提示
• 这是一个怎样的桃园呢？ 请快速朗读课文找到答案。用 “—”画出，并在旁边写下自己 的体会。
根深叶茂的果树上结 满了丰实的果子,一股沁 人心脾的香味,使人馋涎 欲滴。
根深叶茂的果树上结满了丰实 的果子,一股沁人心脾的香味,使人 馋涎欲滴。
学用结合 多元训练
1、我会填。 钻进果林，（根深叶茂 ）的果树上 结满了丰实的果子，一股（沁人心脾 ） 的香味使人（馋涎欲滴 ）。 2、同学们谈一谈，自己身边的“被人 信任”或是“相信他人”的事例，并 写一写
小 结
• 同学们，相互的信任是一种快 乐，被别人信任更是一种幸福，那 就让我们在生活中给予信任、收获 喜悦、享受真诚带给我们的幸福吧！
自学提示
• 1、请同学们快速浏览课文，想 想：桃园主人是一个怎样的人？ 从哪些地方体会到的？边读边 做批注。 • 2、分小组交流。分享各自的理 解。
1、主人写的告示。
• 桃子—自采—五千米
2、主人准备的竹篮。
3、主人写的纸条
。
“朋友,欢迎您,每篮桃子五
元钱,尽管自己采,然后把钱 放在箱子里。祝您愉快!”
你从这张纸条中获得哪些信息？
4、小狗、钱箱和大花猫。
找出描写小狗、钱箱和大 花猫的句子，读一读，看看小 狗、大花猫给你的印象怎样？
• 1、主人写的告示。 • 2、主人准备的竹篮。 • 3、主人写的纸条。 • 4、小狗、钱箱和大花猫。
告示不仅引领我们采摘了桃 子，还把我们引向了哪里？文中 哪句话告诉了我们？
23 信
任
复习检测
说说课文主要讲了一件什 么事？文中的线索是什么？
• 桃子—自采—五千米
自学提示
• 这是一个怎样的桃园呢？ 请快速朗读课文找到答案。用 “—”画出，并在旁边写下自己 的体会。
根深叶茂的果树上结 满了丰实的果子,一股沁 人心脾的香味,使人馋涎 欲滴。
根深叶茂的果树上结满了丰实 的果子,一股沁人心脾的香味,使人 馋涎欲滴。
学用结合 多元训练
1、我会填。 钻进果林，（根深叶茂 ）的果树上 结满了丰实的果子，一股（沁人心脾 ） 的香味使人（馋涎欲滴 ）。 2、同学们谈一谈，自己身边的“被人 信任”或是“相信他人”的事例，并 写一写
五年级语文上册 第六单元 信任精品教学PPT课件1 西师大版
箱子里，祝您愉快！”
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果 林，想：________________________________
重点词语
沁人心脾 根深叶茂
馋涎欲滴 跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ 搁着 ）几
只竹篮，篮下（压着 ）一张纸条，上面 （写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 元钱，（尽管 ）自己采，然后把钱放（在 ）
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。
我禁不住回过头去，久久地注视着那片果 林，想：________________________________
重点词语
沁人心脾 根深叶茂
馋涎欲滴 跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ任客人； 客人信任主人， 双方互相信任。
主人怎样信任客人？
阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ 搁着 ）几
只竹篮，篮下（压着 ）一张纸条，上面 （写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 元钱，（尽管 ）自己采，然后把钱放（在 ）
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
五年级语文上册 第六单元 信任课件3 西师大版
西师大版五年级语文上册第六单元 信任
根深叶茂 沁人心脾 又香又甜 跳跃欢吠 热情好客 蹦蹦跳跳 小心翼翼 久久注视 不禁回头
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人；客人 信任主人，双方互相信任。
这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文写了“我”和先生在一 块有趣的告示的指引下来到 一片无人看管的桃树林，自 己摘桃子，感到十分欢愉， 并自觉付钱的故事。
每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆 写在黄色板上的告示：“桃子---自采---三里路”。 真有趣。终于有一天，我和先生决定去看个究竟。 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的 告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 “没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥 石小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭 头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个 弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 （告示牌的设置赢得去果园的采摘者的信任， 果园主人明显通过实际测量精心设计的。）
B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
“我们”一到桃园就感受到了主 人对“我们”的信任，偌大一个果 园不见主人踪影，是热情好客的小 狗代替主人招呼客人。 小狗热情好客
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西师大版五年级语文上册第六单元 信任
读课文，找出最能体现 主人信任采摘者的句子， 并做好批注。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹 篮，篮下压着一张纸条，上面写着： “朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱尽 管自己采，然后把钱放在箱子里。祝 您愉快！”
根深叶茂 沁人心脾 又香又甜 跳跃欢吠 热情好客 蹦蹦跳跳 小心翼翼 久久注视 不禁回头
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？
桃园主人信任客人；客人 信任主人，双方互相信任。
这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文写了“我”和先生在一 块有趣的告示的指引下来到 一片无人看管的桃树林，自 己摘桃子，感到十分欢愉， 并自觉付钱的故事。
每次去婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆 写在黄色板上的告示：“桃子---自采---三里路”。 真有趣。终于有一天，我和先生决定去看个究竟。 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的 告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 “没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥 石小路。汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭 头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个 弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 （告示牌的设置赢得去果园的采摘者的信任， 果园主人明显通过实际测量精心设计的。）
B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
C. 信任“我们”。
让客人自己采桃子自己付钱
“我们”一到桃园就感受到了主 人对“我们”的信任，偌大一个果 园不见主人踪影，是热情好客的小 狗代替主人招呼客人。 小狗热情好客
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西师大版五年级语文上册第六单元 信任
读课文，找出最能体现 主人信任采摘者的句子， 并做好批注。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹 篮，篮下压着一张纸条，上面写着： “朋友，欢迎您！每篮桃子五元钱尽 管自己采，然后把钱放在箱子里。祝 您愉快！”
五年级上册西师大版语文23课信任课件
总结 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信 任更是建立在诚信的基础上，只有大家都真诚 相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被 信任的喜悦。
如果“我”和丈夫回到家，会怎样 告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？
撒腿领路 带回原地
热情道别
桃园里只有小动物在代替主人招呼客 人而忙碌，这是为什么？ 体现主人充分相信每一位客人，这种 “此时无声胜有声”的举动让人感到充满温 暖和人情味。
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视 着那片果林？这时，我心里会想些什么？请你 根据提示，联系课文内容展开想象。 我禁不住回过头去，久久地注视着那片果 林，想：________________________________
重点词语
沁人心脾
馋涎欲滴
根深茂
跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人； 客人信任主人，
双方互相信任。
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ ）几 只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面 （ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ） 箱子里，祝您愉快！”
西师大版五年级语文上册第六单元
学习目标 1.读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、 馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解 “沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语的 意思。 2.能快速默读课文找到文中小狗的活动线索， 并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述 课文讲述的一件事。 3.能结合课文有关内容理解课文最后一句话 的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日 常生活经验说说自己的读文后感想。
你从这张纸条中获得哪些信息？ A．把“我们”当作朋友； B.让“我们”自己采桃子自己付钱；
五年级上册语文同步作文辅导课件-23.信任 l 西师大版 (共14张PPT)
太阳从山的背后冒了出来，只冒出来了一个头顶，就马上闪了回去，好像一个害 羞的小女孩，过了一会儿，太阳露出了一半儿，这时，天空已是一片绯红，后来，整个 太阳都跳了出来，影影绰绰地感觉太阳越来越红，越升越高。（简洁生动地描写出了日 出时的景象。）
这时，女老师心里边闪过一个念头：阳光真的很活泼！
她轻轻地走到那个孩子的身边，对他说：“孩子，对不起，你是对的，阳光是可 以活泼的，也带我对你父亲说，太谢谢您给予了我这个启示了！（对老师受到感悟时的 神态和语言刻画的很逼真。）
“叮—” 下课了，老师把那个孩子叫到了办公室，让那个孩子准备星期六清晨去 看日出。（这是为什么呢？开头有了悬念。）一转眼，一个星期就过去了，星期六已经 来到了，那个孩子起了一个大早，准备好了行装，来到了学校的门前，女老师已经在学 校的门前等着他了。
那个孩子与女老师一ห้องสมุดไป่ตู้来到了海边的沙地上，过了一会儿，太阳露出了一点儿光 芒——
一个月后的一件事让她更加明白了世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，这句
话的含义。上课了，她问了同学们一个问题：“冰融化了是什么？”“水！”同学们 不约而同地说。一个响亮的声音冒了出来：“不是水。是春天！”老师问：“你们同 意吗？”有些同学说同意，有些同学说不同意。一位同学站起来说：“我同意。因为 小溪里的冰融化了，就表示着春天已经到了，所以冰融化了是春天。”一位同学反驳 道：“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天吗？”老师听了露出了慈祥的目光，说： “我们每人的思维是不一样的，我们要尊重别人的感受。”（又例举的这件事也表达 了文章的中心。）
素材我帮你： 感动 激动 温暖 温馨 感人 痛哭 悲伤 高尚 激励 珍贵 珍藏 榜样 慷慨 和蔼 慈祥 清贫 情深似海 良师益友 情同手足 关怀备至 呕心沥血 体贴入微 撕心裂肺 痛不欲生 痛心疾首 黯然伤神
这时，女老师心里边闪过一个念头：阳光真的很活泼！
她轻轻地走到那个孩子的身边，对他说：“孩子，对不起，你是对的，阳光是可 以活泼的，也带我对你父亲说，太谢谢您给予了我这个启示了！（对老师受到感悟时的 神态和语言刻画的很逼真。）
“叮—” 下课了，老师把那个孩子叫到了办公室，让那个孩子准备星期六清晨去 看日出。（这是为什么呢？开头有了悬念。）一转眼，一个星期就过去了，星期六已经 来到了，那个孩子起了一个大早，准备好了行装，来到了学校的门前，女老师已经在学 校的门前等着他了。
那个孩子与女老师一ห้องสมุดไป่ตู้来到了海边的沙地上，过了一会儿，太阳露出了一点儿光 芒——
一个月后的一件事让她更加明白了世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，这句
话的含义。上课了，她问了同学们一个问题：“冰融化了是什么？”“水！”同学们 不约而同地说。一个响亮的声音冒了出来：“不是水。是春天！”老师问：“你们同 意吗？”有些同学说同意，有些同学说不同意。一位同学站起来说：“我同意。因为 小溪里的冰融化了，就表示着春天已经到了，所以冰融化了是春天。”一位同学反驳 道：“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天吗？”老师听了露出了慈祥的目光，说： “我们每人的思维是不一样的，我们要尊重别人的感受。”（又例举的这件事也表达 了文章的中心。）
素材我帮你： 感动 激动 温暖 温馨 感人 痛哭 悲伤 高尚 激励 珍贵 珍藏 榜样 慷慨 和蔼 慈祥 清贫 情深似海 良师益友 情同手足 关怀备至 呕心沥血 体贴入微 撕心裂肺 痛不欲生 痛心疾首 黯然伤神
五年级语文上册 第六单元 信任课件1 西师大版
重点词语
沁人心脾 馋涎欲滴
根深叶茂
跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人； 客人信任主人，
双方互相信任。
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ 搁着 ）几 只竹篮，篮下（ 压着 ）一张纸条，上面 （写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 尽管 ）自己采，然后把钱（ 放在 ） 元钱，（ 箱子里，祝您愉快！”
• • • • • • • • • • • •明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
沁人心脾 馋涎欲滴
根深叶茂
跳跃欢吠
“信任”什么意思？课文 主要写了谁信任谁？ 桃园主人信任客人； 客人信任主人，
双方互相信任。
主人怎样信任客人？ 阅读课文，找出最能体现主人 信任客人的句子 。
屋前有一张木桌，桌上（ 搁着 ）几 只竹篮，篮下（ 压着 ）一张纸条，上面 （写着 ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五 尽管 ）自己采，然后把钱（ 放在 ） 元钱，（ 箱子里，祝您愉快！”
• • • • • • • • • • • •明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．