二年级语文-玲玲的画
5 玲玲的画
二、比一比，谁填得多。
1.玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句) _画__笔__被__玲__玲__收__拾__好_了___。_
2.在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子) __在__这__儿__放__盆__花_______不是___很__好__吗__？__
5 玲玲的画
三、生活中遇到不好的事情，你会怎么做？举例 说一说。
得意
伤心
5 玲玲的画
课堂演练
一、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná
qǐ
报纸 拿起 评奖
5 玲玲的画
二、辨字组词。 评（ 评价 ） 坪（ 草坪 ） 奖（ 奖状 ） 浆（ 泥浆 ）
幅（ 一幅画） 福（ 福气 ） 报（ 报纸 ） 服（ 衣服 ）
5 玲玲的画
三、课文结尾爸爸对玲玲说的话是什么？
5 玲玲的画
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
做一个“端详”的 动作
5 玲玲的画
想象一下：玲玲“得意地端详”是什么样 的心情？再去读一下这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。
5 玲玲的画
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
玲玲拿着这幅画去“评奖”，此时会想些什么？ 用得意、期待的心情去读这段话。
5 玲玲的画
同学们，我们今天要学习一个有趣的 故事，故事里的女孩有个特别好听的名 字，看老师写这两个字：
玲玲
5 玲玲的画
学认字
líng
玲玲
王字旁表示与玉有关， 表示非常珍贵、美好
的东西。
“令”表示读音。
5 玲玲的画
玲玲特别爱画画，这个故事就 与她的画有关，到底发生了什么事 呢？让我们一起走进课文《玲玲的 画》。
在竖中线上。
5 玲玲的画
指导书写“纸”。
在竖中线 收笔。
学写字
竖在竖中 线上。
在竖中线 起笔。
5 玲玲的画
指导书写“及”。
学写字
折在横竖中 线的交点。
5 玲玲的画
练写下面词语，并选用其中的词语写句子。
评 奖 报纸 拿 起 来不 及
5 玲玲的画
互动课堂
请你用上下面的词语讲讲故事的起因。
得意
伤心
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
5 玲玲的画
第一课时
读课文，边读边画出本课的生字。
5 玲玲的画
认读生字。
líng xiáng fú píng jiǎng cuī pā zāng
玲 详 幅 评 奖 催啪 脏
bào lìng jí lǎn bìng zāo kěn
报另及懒并糟肯
5 玲玲的画
整体感知
5 玲玲画
本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指 导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个 故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
5 玲玲的画
一、朗读课文，试着用上“得意”“伤 心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
玲玲得意地端详自己画的《我家的一 角》，不小心水彩笔掉到纸上，把画弄脏了， 她伤心地哭了起来，在爸爸的启发下，在弄 脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意地笑了。
学认字
竖心旁
懒
组词为：懒洋洋、偷懒、懒惰
5 玲玲的画
这只“懒洋洋”的小狗是什 么样的？有了这只小花狗，
这幅画有了什么变化？
5 玲玲的画
对照着这两幅画，再去读一读第八自然段，说 一说你读懂了什么？
平舌音
好多事情并不像我们想象的那么糟。 学认字
5 玲玲的画
是啊，只是小小的举动，就让画发生了 变化，也让玲玲的心情改变了，她对爸爸 的话也有了更深的理解。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
5 玲玲的画
在爸爸的指点下，玲玲的画从“那么 糟”变得令人满意。想想自己在生活中， 有没有遇到过类似的事情，想好了讲给大 家听。
5 玲玲的画
你能用上“得意、伤心、满意”这三个词语， 讲讲《玲玲的画》这个故事吗？先运用老师给的 提示自己练习说一说。（课后第一题）
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
通过这两段话对比的阅 读，想象一下：玲玲此时的 心情是怎样的呢？
伤心
5 玲玲的画
联系上下文可以更好的体会人物心情变化，你们 还可以用上表示心情变化的词语把这件事的起因讲一 讲。
课文中有三个词语写出了玲玲心情的变化，读 课文，把它们找出来吧。
得意
伤心
满意
你能试着用几句话说说玲玲的心情为什么发生 了这样的变化吗？
5 玲玲的画
抓住表现人物心情的词语，了解事情起因。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一 角》。这幅画明天就要参加评奖了。
读二声
读轻声
5 玲玲的画
详
学认字
幅
换一换的方法来记忆：“样” 的木字旁换成讠字旁。
我要冷静处理，想办法克服困难，动脑筋把 坏事变成好事。去年我做了个小手术，医生不让 我上体育课，我很郁闷，于是每次大家去上体育 课的时候，我就在教室里读课外书，书读得多了， 作文写起来就不费劲了。
字词听写
朗读指导
朗读这句话的时候要读出玲 玲的无奈和着急。
指赶上、达到。
5 玲玲的画
“爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭， 孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”
如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么 想？又会怎么做呢？
5 玲玲的画
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
5 玲玲的画
读第二至四自然段，思考：玲玲的心情发 生了什么变化？
“玲玲,时间不早了，快去睡吧!” 爸爸又在催她了。
学认字
催
平舌音，催促的意思。
5 玲玲的画
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上， 把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
学认字
“啪”要读得响 而短。
啪脏
平舌音。就是不 干净的意思。
想象一下：此时的画变脏了，会变成什么样子呢？
在文中 是量词。
5 玲玲的画
观察“画”中的“田”和“幅”中的“田” 在书写时各需要注意什么。
学写字
稍小一些。
宽而扁。
5 玲玲的画
指导书写“画”。
学写字
上宽下窄。 最宽的一笔。
5 玲玲的画
指导书写“幅”。
学写字 起笔高于右侧。
左窄右宽。
5 玲玲的画
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
要穿插到左边讠 的中间。
5 玲玲的画
观察“评”，说说书写时注意什么，然后练写。
学写字
上下结构，上下 两部分要写得稍
扁。
5 玲玲的画
互动课堂
边读边思考：玲玲画得怎么样？从哪些词可 以看出来？
画的好。得意
5 玲玲的画
想一想：你在生活中做过哪些得意的事？试着用 得意的语气读一读这句话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
爸爸看了，高兴地说：“看到了 吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能 变成好事。”
5 玲玲的画
第二课时
认读词语
5 玲玲的画
观察下面6个生字，按照结构给它们分类。
学写字
纸
报
另
及
拿
并
左右结构：纸 报
上下结构：另 拿
独体字：及 并
5 玲玲的画
指导书写“拿”。
在横中线上。
学写字
角》，正在她（
）时，这幅画（
），
玲玲心里很（ ）。在爸爸的启发下，她
（
）。经过这么一改，玲玲（
）地
笑了。
5 玲玲的画
现在请大家借助提示，只用“得意、伤心、满 意”这三个词来说一说这个故事。（课后第一题）
得意
伤心
满意
5 玲玲的画
玲
弄脏
玲
的
画 脏地方画小花狗
坏事 好事
只要肯动脑 筋，坏事能 变成好事
5 玲玲的画
自由朗读第五至八自然段，思考：玲玲的心情又 发生了什么变化？
玲玲满意地笑了。
从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满 意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为玲玲的画画 水平高吗？让我们再读课文寻找答案吧。
5 玲玲的画
你知道“来不及”是什么意思吗？
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
二年级上册语文课件5玲玲的画人教部编版共15张PPT
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评 奖了。
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
就在这时候，水彩笔啪的一 下掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸 爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画 一张也来不及了。”
一个能思考的人，才是一个力量 无边的人。
-----（法 巴尔扎克）
要学会思考，不要一碰到困难就 向别人伸手。
-----（美 爱因斯坦）
嗨，小朋友们好， 我叫玲玲！
líng玲玲xiángfú端详 一幅画
评奖 催人 啪的一下
弄脏 脑筋
读完课文，我知道了:
玲玲画完一幅画感到非常得意 ， 不小心把画弄脏了就 哭了 ，后
来在爸爸的启发下，开动脑筋，
在弄脏的地方画了一只小花 狗,
玲玲又满意地 笑了 。
玲玲得意地端详着自 己画的《我家的一角》。 这幅画明天就要参加评 奖了。
爸爸看了画后，怎么说的？
爸爸拿起画，仔细地看 了看，说：“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是 很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只 小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯 上，整张画看上去更好 了，玲玲满意地笑了。
帮帮忙：
漂亮的裙子被勾出了一 个洞。
在今后，如果遇到类似的 事情，你会怎么做？
二年级语文下册第二十五课玲玲的画课文-二年级下册语文书课文
轻--
慢--
贫穷--
4.人教版语文二年级下册第 25 课玲玲的画同步习题
三、填上合适的词
5.二年级语文下册第二十五课玲玲的画知识点
________地哭
____________ 地看
___________地
笑
________地说
____________ 地想
___________地
摸
二、按课文内容填空
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋 地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象 的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。 二年级语文下册第二十五课《玲玲的画》课文赏析 很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖 的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸 爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩 盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考， 劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会 一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸 爸简短的话语中蕴含的深刻道理。 二年级语文下册第二十五课《玲玲的画》课文同步练习 一、看拼音写词语 lǎ bā línɡ linɡ xiǎo huā ɡǒu zāo ɡāo
1、好多事情并不像我们( )，只要( )，( )往往能变成( )。
三、小练笔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。
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部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1 学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
3、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。
◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件
二年级语文上册《玲玲的画》原文+课件一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材，主要学习《玲玲的画》原文。
该故事讲述了小女孩玲玲在一次画画比赛中的心路历程，以及她如何发挥创意，完成一幅自我表达的作品。
教学内容涉及教材第3章《画画比赛》中的第2节《玲玲的画》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受玲玲在画画过程中的情感变化。
2. 培养学生发挥想象力和创造力，学会用语言表达自己的感受。
3. 教育学生学会尊重他人，学会鼓励和欣赏他人的优点。
三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲情感变化，学会用语言表达自己的感受。
教学重点：学习课文中的生字、词语，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于画画的小故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）① 学生自读课文，理解故事情节。
② 教师带领学生学习生字、词语。
③ 教师讲解课文内容，分析玲玲的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）① 出示关于课文内容的填空题，指导学生完成。
② 学生互相讨论，分享答案。
4. 随堂练习（10分钟）① 让学生用彩色笔在练习本上画出自己心中的画。
② 学生互相欣赏、鼓励，用语言表达自己的感受。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《玲玲的画》2. 生字、词语：比赛开始、担心、开心、失望、想出、办法、鼓励、感谢3. 玲玲情感变化：担心→开心→失望→想出办法→得到鼓励七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述玲玲的画。
2. 答案：学生根据自己的理解，描述玲玲的情感变化和画画过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区组织的画画比赛，提高学生的实践能力。
同时，教育学生学会尊重他人，欣赏他人的优点。
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案【导语】《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
着幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾以下就去睡。
”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟积累对自己有启发的句子。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
说说可以用什么方法记住“玲”。
二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
小学语文二年级《玲玲的画》课件
人物形象塑造及其特点
玲玲
画作的主人公，一个聪明、可爱、有创意的小女孩。她热爱 绘画，对自己的作品充满信心和喜爱。在面对困境时，她能 够积极思考并寻找解决问题的方法，展现出乐观、机智的品 质。
爸爸
玲玲的父亲，一个慈爱、耐心、有智慧的家长。他善于引导 孩子面对问题并寻找解决方法，不轻易放弃。他的鼓励和支 持让玲玲在困境中重新找回信心，成为她成长道路上的重要 引路人。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
01
文章结构清晰，由开头、发展、 高潮、结尾四个部分组成，整体 呈现出一个完整的故事情节。
02
写作特点鲜明，运用生动的描写 和形象的比喻，使得故事更加生 动有趣。
关键句段解读及赏析
“玲玲满意地端详着自己画的《我家的 一角》。”这句话表现出玲玲对自己画 作的自信和喜爱，为下文的情节发展埋
构图原则
讲解构图的基本元素，如点、线、面以及它们在画面中的布局和平衡。通过实 例分析《玲玲的画》的构图特点，帮助学生理解如何运用构图原则来创作有吸 引力的作品。
文学知识：同类作品欣赏、创作背景等
同类作品欣赏
选取与《玲玲的画》主题或风格相似的其他文学作品，进行简要介绍和欣赏，引 导学生比较不同作品的表现手法和主题内涵。
创作背景
介绍《玲玲的画》的作者、创作年代及社会文化背景等，帮助学生更好地理解作 品的主题和意义。
跨学科融合：音乐、舞蹈等元素融入
音乐元素
选择与《玲玲的画》情感氛围相契合 的音乐作品，让学生在欣赏画作的同 时感受音乐的韵律和情感表达，加深 对作品的理解和感受。
舞蹈元素
引导学生根据《玲玲的画》的主题和 情感，创作简单的舞蹈动作或表演， 通过肢体语言的表现来进一步体验和 表达作品的内涵。
二年级《玲玲的画》课文原文及教案
二年级《玲玲的画》课文原文及教案语文教学是培养思维的过程，而不是传授知识，不要心急，学习是个漫长的过程。
下面是小编为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，希望你喜欢。
《玲玲的画》课文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
《玲玲的画》教案【学习目标】1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学流程】一、激趣导入，揭示课题1、课件出示小女孩像，问：你想认识她吗?认真看老师写她的名──“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。
(告诉学生，“玲”字在人名中用得较多)2、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。
二、学习生字，读通课文1、老师范读课文，要求学生听准字音。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
3、检测学生掌握生字的情况。
(运用媒体出示生字词来检测)4、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。
人教版二年级语文上册第5课《玲玲的画》优秀课件
lìnɡ lǎn
bìnɡ
zāo
报纸 另类 懒惰 并且 糟糕
kěn ná
fú huà
jí
中肯 拿出 一幅画 来不及
línɡ
小巧玲珑
后鼻音
端详
读本调时，“端详”指端庄安详。
读轻声时，“端详”指仔细地 看，课本中应读轻声。
玲 王字旁表示“美好的事物”。
玲玲 是玉器敲击发出的声音。
玲幅
奖
脏 啪
另
肯并
详 评催
课文一共有__9ห้องสมุดไป่ตู้_段。
读准字音，读通句子
línɡ xiánɡ 小巧玲珑 详 细
cuī
pā
催促 啪嗒
fú pínɡ jiǎnɡ 一幅画 评 奖
zānɡ bào 弄脏 报纸
lìnɡ
jí lǎn
bìnɡ
另 类 来不及 懒 惰 并 且
zāo 糟糕
kěn
zhǐ ná
中肯 白纸 拿出
玲幅
奖
脏 啪
另
肯
并
详 评催
坏事：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到 了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
好事：整张画看上去更好了。
爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的 感想，是文章的 中心句 ，起到了 点明主题 的 作用。
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？
说一说：这样的事我也遇到过……
课后习题参考答案
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
jīn 只要肯动脑筋 ，坏事有时也能变成好事。
老师指导：这是爸爸对玲玲说的一句有深 刻道理的话，这句话对我们今后的学习和生活 都有教育意义。同学们可以根据本文的内容， 再联系生活实际，说一说在生活中动脑筋将坏 事变成好事的例子，谈谈自己的体会。
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
人教版二年级上册语文《玲玲的画》
人教版二年级上册语文《玲玲的画》《玲玲的画》教学文档1. 教材分析1.1《玲玲的画》是人教版二年级上册的一篇课文。
这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，结果画变得更棒了的故事。
这个故事简单却富有深意，它向孩子们传达了遇到困难要积极开动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
1.2课文内容贴近儿童生活，语言简洁生动，文中的人物对话也很有趣，能够引起学生的共鸣，非常适合二年级学生阅读学习。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 会认“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。
2.1.2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，理解课文内容，能够讲述这个故事。
2.2.2在学习过程中，引导学生自主识字，培养学生独立识字的能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.1.2理解爸爸说的话的含义，明白“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
3.1.3结合教材中的生字教学知识点，例如“玲”字的读音是líng，左右结构，左边是王字旁，在教学中，可以引导学生联想“王”字旁的字大多和玉石有关，虽然“玲”字现在和玉石的联系不那么直观，但可以通过这种方式加深学生对字形的记忆。
再如“详”字，读音是xiáng，左右结构，右边是“羊”字，教学时可以通过组字对比“洋、样”等字，让学生更好地掌握“详”字的字形和字义。
3.2 教学难点3.2.1如何引导学生深入理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这一抽象的道理，并能在实际生活中运用。
对于二年级的学生来说，他们的生活经验有限，思维也处于直观形象阶段，要理解这个道理需要通过具体的事例引导。
比如，在课堂上可以举例：小明不小心把衣服弄脏了，他很伤心，但是他想到在脏的地方画一个小图案，衣服就变得很特别了。