记金华的双龙洞(省一等奖课件)
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《记金华的双龙洞》课件PPT 省一等奖课件
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我 们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与 神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折 服于自然之伟大、自然之神奇!同学们有感情 地齐读课文。
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》 这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇特，领 会到了祖国山河的可爱。现在让我们亲自到 双龙洞去游一游吧！
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)， 名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父 亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草 桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914 年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在 《礼拜六》等杂志上。
看课题提问题：
3.《记金华的双龙洞》优秀PPT课件
tóng cù tún
浙江 油桐 一簇 臀部
nóng
shāo
é
或浓或淡 稍微 额角
cā wān yán jù
擦伤 蜿蜒 依据
rǔ
yuán
石钟乳 上源.
5
罗店 盘曲而上 杜鹃 油桐
一簇 或浓或淡 明艳 溪流
时而 突兀森郁 聚集 拥挤
孔隙 并排仰卧 臀部 稍微
撞破 一团漆黑 额角 浙江
蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
.
30
内外洞有石屏相隔，仅通水道，
长十余米，宽三米多。内外洞的
相隔与相通，形成了双龙洞最鲜
明的特色。古诗有云：“洞中有
洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”
如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面
擦崖逆水而入，不得稍有抬头，
有惊而无险，妙趣横生，堪称游
览方式之一绝，有“水石奇观”
之誉。
.
31
虽说是孔隙，可也容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容 第三个人，是这样小的小船。船 两头都系着绳子，管理处的工人 先进内洞，在里边拉绳子，船就 进去，在外洞的工人拉另一头的 绳子，船就出来。
用过渡句，使文章条理清楚， 结构严谨。
2、抓住景物特点进行具体细 致地描写。
3、在对景物的描写中，表达
自己的真实感受。
.
70
《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览
金华双龙洞的经过。课文按照 游览顺序 ，依次写了
去 金华双龙洞的路上 、游 外洞
、由 外洞 进
入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出
（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
.
21
《记金华的双龙洞》优秀课件
背景介绍与作者介绍
背景介绍
介绍金华双龙洞的历史和文化背景，以及作者叶圣陶的生平和写作风格。
作者介绍
详细介绍叶圣陶的生平经历、主要作品和写作风格，帮助学生了解作者及其 作品。
课文体裁与特点
课文体裁
本文是一篇游记，作者以叙述的方式描述了自己游览金华双龙洞的所见所闻。
课文特点
文章结构严谨，语言生动，描绘细致，情景交融，具有很高的文学价值。
03
内容分析与解读
写作手法与特点分析
写作手法
作者运用了移步换景、情景交融等写作手法，将双龙洞的景色和自己的感受融为一体，展现出独特的 艺术风格。
特点分析
文章语言简练、描写生动，通过细节描写和感官描写，让读者身临其境，感受到双龙洞的美丽和神秘 。
重点段落解读与赏析
重点段落
文章的第3、4、5自然段为重点段落，描写了双龙洞的景色和作者的感受。
情景模拟与角色扮演
要点一
情景模拟
让学生模拟课文中的场景，如双龙洞内的景象、游客的 反应等，帮助学生深入理解课文，提高他们的表演能力 和创新意识。
要点二
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，如导游、游客等，让他们通 过模拟真实情境，更好地理解课文中的人物形象和情感 。
课堂互动游戏与奖励机制
课堂互动游戏
设计一些与课文相关的游戏，如猜谜语、知识竞赛等， 让学生在游戏中学习知识，增强课堂互动性。
04
拓展与延伸
相关作品推荐与比较
推荐作家叶圣陶的其他游记作品，如《记游 洞庭西山》、《游了三个湖》等，以便学生 比较、学习叶圣陶在不同时期的写作风格和 技巧。
推荐同时代的游记作品，如《壶口瀑布》、 《登泰山》等，引导学生了解不同景观的描
记金华的双龙洞完美版课件
垃圾分类投放
游客应将垃圾分类投放，促进垃圾的回收和再利用。
爱护自然环境
游客应爱护自然环境，不随意采摘、破坏植被，保持生态平衡。
THANKS
感谢观看
天瀑
从山顶倾泻而下的瀑布， 落差大，水流湍急，给人 以震撼的感觉。
神仙台
传说中神仙居住的地方， 登临其上可以俯瞰整个景 区，是观赏风景的好地方 。
03
CATALOGUE
双龙洞的历史与文化
历史背景
形成年代
双龙洞形成于新生代第四 纪冰川期，已有约300万 年的历史。
历史记载
双龙洞在古代文献中已有 记载，如《太平寰宇记》 等。
溯到唐代。
民俗文化
金华地区的民俗文化丰富多彩，游 客可以在这里欣赏到当地特色的民 间艺术、手工艺品和传统表演。
美食文化
金华地区的美食文化也十分独特， 有许多著名的金华小吃和特色菜肴 ，如金华火腿、酥饼等，让人流连 忘返。
特色景点
01
02
03
双龙洞
作为景区的核心景点，双 龙洞是一处著名的溶洞景 观，洞内有两条龙状的钟 乳石，形象生动。
第三天
游览金华周边的其他景点，如横店影视城、东阳木雕城等，结束行 程。
交通指南
飞机
01
抵达义乌机场，乘坐机场大巴至金华市区。
高铁
02
乘坐高铁至金华站或金华西站，再转乘公交车或出租车前往目
的地。
自驾
03
通过地图导航软件规划自驾路线。
住宿推荐
金华市区
推荐金华市区内的酒店，如金华世贸希尔顿酒店、金华万达嘉华酒店等。
背景信息
金华双龙洞是中国著名的溶洞景观之 一，以其独特的地质景观和丰富的历 史文化内涵吸引了众多游客前来游览 。
游客应将垃圾分类投放，促进垃圾的回收和再利用。
爱护自然环境
游客应爱护自然环境，不随意采摘、破坏植被，保持生态平衡。
THANKS
感谢观看
天瀑
从山顶倾泻而下的瀑布， 落差大，水流湍急，给人 以震撼的感觉。
神仙台
传说中神仙居住的地方， 登临其上可以俯瞰整个景 区，是观赏风景的好地方 。
03
CATALOGUE
双龙洞的历史与文化
历史背景
形成年代
双龙洞形成于新生代第四 纪冰川期，已有约300万 年的历史。
历史记载
双龙洞在古代文献中已有 记载，如《太平寰宇记》 等。
溯到唐代。
民俗文化
金华地区的民俗文化丰富多彩，游 客可以在这里欣赏到当地特色的民 间艺术、手工艺品和传统表演。
美食文化
金华地区的美食文化也十分独特， 有许多著名的金华小吃和特色菜肴 ，如金华火腿、酥饼等，让人流连 忘返。
特色景点
01
02
03
双龙洞
作为景区的核心景点，双 龙洞是一处著名的溶洞景 观，洞内有两条龙状的钟 乳石，形象生动。
第三天
游览金华周边的其他景点，如横店影视城、东阳木雕城等，结束行 程。
交通指南
飞机
01
抵达义乌机场，乘坐机场大巴至金华市区。
高铁
02
乘坐高铁至金华站或金华西站，再转乘公交车或出租车前往目
的地。
自驾
03
通过地图导航软件规划自驾路线。
住宿推荐
金华市区
推荐金华市区内的酒店，如金华世贸希尔顿酒店、金华万达嘉华酒店等。
背景信息
金华双龙洞是中国著名的溶洞景观之 一，以其独特的地质景观和丰富的历 史文化内涵吸引了众多游客前来游览 。
《记金华的双龙洞》PPT优秀课件
zhâ
tóng
cù
tún
shāo
wān yán yuán jù
ã
或浓或淡 稍微
擦伤 蜿蜒 依据
额角
石钟乳
上源
罗店 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微
撞破
一团漆黑
额角 浙江
蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
多音字
zhuǎn(转折)
转 zhuàn(一转)
内外洞有石屏相隔，仅通水道， 长十余米，宽三米多。内外洞的 相隔与相通，形成了双龙洞最鲜 明的特色。古诗有云：“洞中有 洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。” 如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面 擦崖逆水而入，不得稍有抬头， 有惊而无险，妙趣横生，堪称游 览方式之一绝，有“水石奇观” 之誉。
虽说是孔隙，可也容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个 人并排仰卧，刚合适，再没法容 并排 刚 再没法 小 小船 第三个人，是这样小的小船。船 两头都系着绳子，管理处的工人 拉 先进内洞，在里边拉绳子，船就 拉 进去，在外洞的工人拉另一头的 绳子，船就出来。
1、文中写洞中双龙的句子有哪些？ （这是“双龙洞”名称的由来）
2、作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？ (游览顺序）
3、他是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 理清线索： （洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）
映山红
油桐
பைடு நூலகம்
新绿
一路迎着溪流。随着 山势，溪流时而宽，时而 窄，时而缓，时而急，溪 声也时时变换调子。入山 大约五公里就来到双龙洞 口，那溪流就是从洞里出 来的。
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。 1、请找出这句话中的两对反义词。
《记金华的双龙洞》PPT课件-2024鲜版
神秘莫测
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
内洞深邃幽暗，充满了神秘感。游客们纷纷猜测这些奇特景观的成因和寓意，增添了游览的乐趣。Βιβλιοθήκη 内洞景观：奇特壮观，神秘莫测
04
CHAPTER
游记写作技巧探讨
由远及近，由上到下，由整体到局部。
观察顺序
游览路线
景点选择
按照游览的先后顺序，将沿途的景点串联起来，形成一条清晰的游览路线。
选择具有代表性的、独特的景点进行重点描绘，以展现金华双龙洞的独特魅力。
关注点不同
徐霞客的游记更容易让读者产生身临其境的感受，而郦道元的游记则更容易让读者感受到历史的厚重和文化的博大。
读者感受不同
比较不同游记作品风格特点
06
CHAPTER
课堂活动与互动环节
03
预期成果
同学们能够更深入地了解游记作品的多样性，并从不同作品中汲取写作灵感。
01
分组讨论的目的
通过分享和讨论，增进同学们对游记作品的理解和欣赏能力。
人文关怀
在描绘自然景观的同时，郦道元也关注当地的人文风情和社会状况，展现了深厚的人文关怀。
郦道元《水经注·江水》选段欣赏
徐霞客的游记以描写细腻、情感丰富为特点，而郦道元的游记则更注重地理价值的呈现和文笔的优美。
写作手法不同
徐霞客的游记更关注自然景观的描绘和个人的情感体验，而郦道元的游记则更关注地理、历史、文化等多个领域的知识呈现。
具有重要的历史意义，展现了新中国成立初期人民群众的生活状态和精神风貌
文章通过描绘双龙洞的自然风光和人文景观，表达了作者对祖国山河的热爱之情
同时，文章语言优美、结构严谨，是一篇优秀的文学作品，对于提高学生的语文素养和审美能力有着重要作用
创作背景和历史意义
02
《记金华的双龙洞》优秀课件
THANKS
感谢观看
国家自然科学基金委员会网站
02
发布洞穴研究领域的项目资助信息和研究成果，可促进学者之
间的交流与合作。
金华双龙洞官方网站
03
介绍双龙洞的历史文化、自然景观、游览路线等，为学习者提
供直观感性的认识和了解。
课程学习指南与常见问题解答
01
02
学习指南：建议学习者 在课前阅读相关论文和 资料，了解双龙洞的基 本情况和研究现状；课 中积极参与讨论，发表 自己的观点和见解；课 后总结课程内容，加深 对双龙洞的认识和理解 。
《金华双龙洞洞穴生物多样性研究》
该研究通过对金华双龙洞内的生物群落进行调查和分析，揭示了洞穴内的生物多 样性及其与环境的相互关系，对于保护洞穴生态系统和开展生态旅游具有指导意 义。
课程相关网站与资源推荐
中国地质调查局网站
01
提供丰富的地质资料和研究成果，有助于深入了解金华双龙洞
的地质背景和形成机理。
04 课程评价与建议
学生评价反馈
知识掌握情况良好
学生们普遍表示，通过该课件的学习，他们对金华的双龙 洞有了更深入的了解，掌握了相关的历史、文化和地理知 识。
互动环节受欢迎
课件中的互动环节，如问答、讨论等，受到了学生们的热 烈欢迎。他们认为这些环节增加了学习的趣味性，有助于 加深对知识点的理解和记忆。
视觉效果佳
学生们对课件的视觉效果给予了高度评价。他们认为课件 的图片、视频等多媒体元素丰富，使得学习内容更加生动 、形象。
专家点评与建议
01
知识体系完整
专家认为该课件的知识体系完整，涵盖了金华双龙洞的历史、文化、地
理等多个方面，有助于学生全面了解这一景点。
记金华的双龙洞优质课课件PPT
小船的小
孔隙狭小
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧， 刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。
行船方式
孔隙狭小
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头 的绳子，船就出来。
“卧”船姿势
孔隙狭小
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没 有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
17 记金华的双龙洞
自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈画有关 游览顺序的词句，完成游览线路图。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞
1.油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
2.在洞口默抬头读望课，文山2相-当-7高自，然突段兀森，郁在，作很者有气游势览。双龙洞
3.在的外过洞程找泉中水，的各来处路，景原物来给从你靠左留边下的了石怎壁下样方的的印孔象隙流特出。 4.我点怀？着你好奇从的作心者情的独个哪儿些仰描卧写在小中船感里受，到自以了为这从一后特脑到点肩？背，
到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，
船就试慢着慢批移动注。在旁边。
5.先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
泉水的来路
内洞，泉水 靠着右边流
外洞，泉水从孔隙流出
一路迎着溪流
洞口，溪流从洞里出来
作者就是这样且走且看，每走到一处景物，就 记下自己的所见所闻，这样一边游览一边描述，我 们称之为“移步换景”。
找出写明游览路线的句子
在《记金华的双龙洞》里，路上、洞口、外洞、孔隙、 内洞这几个主要景点的特点是什么呢？请你再阅读课文，用 几个词语概括它们的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洞 口
作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？
突兀森郁，很有气势 洞口 像桥洞似的，很宽
外洞 大，仿佛到了个大会堂
山
泉水 靠着洞口的右边往外流
内外洞有石屏相隔，仅通水道， 长十余米，宽三米多。内外洞的相 隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的 特色。古诗有云：“洞中有洞洞中 泉，欲觅泉源卧小船。”如欲观赏， 唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入， 不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣 横生，堪称游览方式之一绝，有 “水石奇观”之誉。 ──摘自新浪网
孔 隙 的 特 点
窄 只容得下一只小船进出 矮 须仰卧船中
险 左右和上方的山石似乎都在挤压过来
内洞有怎样的特点呢？
石 笋
石 钟 乳
用自己的语言形容
形状变化多端
颜色各异
洞内的石钟乳、石笋众多，造型 奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、 “倒挂金钟”、“彩云遮月”、 “天马行空”、“海龟探海”、 “避水金针”“寿星捧仙桃”…… 幻化多变，使人目不暇接，宛若置 身在水晶龙宫。
你是导游，请根据课 文的描述，展开合理的想 象，设计“外洞”“内洞” 及“两洞连接定会成功！
本文档支持任意编辑， 下载使用，定会成功！
──摘自新浪网
这些石钟乳和石笋，不仅 形状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 主 主
课文中除了这一显性线索（由外到 内），还有一隐性线索： 泉水流经的路线： 从深黑的石洞流进内洞，再经过 外洞流出洞口，然后随着山势，流下 山去。
根据作者的游览路线，画一张游览示意图， 再说说课文主要描写了哪些景物？
作者是按照路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞 的顺序游览双龙洞的。
作者在从金华去双龙洞的路上， 看到了什么，听到了什么？
景物 特点 感受
映山红、油桐、沙土、新绿 有精神 多 粉红色 或浓或淡 溪流 样子多 声音多
一片明艳
一幅彩色画卷
我怀着(好奇的心情)独个儿仰卧 在小船里，(自以为 )从后脑到肩背， 到臀（t ún）部，到脚跟，( 没有一 处 )不贴着船底了，才说一声“行 了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了, ( 可是 )还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我( 挤压 )过来。我又感 觉要是把头( 稍微 )抬起一点儿，( 准 会 )撞破额角,擦伤鼻子。