辽宁中职英语一年级导学案Unit 1
一年级导学案 - Module 1 Unit 1
1、自主学习，独立完成。
2、合作探究：
1.小组成员形成对子，互相讲诉教材第2-4页中的故事，并比比谁讲得具体又生动。
2.在小组中，由组长和副组长尝试带大家认读第2-4页的内容。
1、在组长的带领下，完成“合作探究”部分。
先组内进行小展示，再确定大展示的人员。
3、拓展延伸：
1.我的收获：
2、努力方向：
1.每组派两个代表上台练习对话：Hi!\ Hello!
I’m ¡
Goodbye!\Bye
1.找朋友：学生在全班进行找朋友的游戏，一人上台，其他人唱歌曲“找朋友”。上台的同学在歌声停止后向一位同学介绍自己的名字，并邀请他做自己的朋友。
4、当堂检测：翻Βιβλιοθήκη ：我叫露西。你好。
独立思考完成，看谁做得又快又好
5、学后反思：
I’m …
Goodbye!\Bye!
学法指导
1.模拟不同场景，学会简单的打招呼。
2.接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello\Hi! I’m…”
知识链接
“Hi!”与“Hello!”为非正式场合下的打招呼。
I’m=I am
五环相扣·轻松夺冠
要求·方法
1、自学指导：
1.阅读教材第2-4页，猜猜教材中讲述了什么故事。
主备人
沈金凤
教研组长审核
教学处审批
班级
一（2&3）班
小组
学生姓名
课题
Unit 1 Hello
课型
常规课
使用时间
2016年9月5日星期一
课时
2
目标要实现
（三维）
知识目标:1.学会用英语进行简单的打招呼。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 1 School (第四课时)-1导学案
一年级上册英语（人教新起点版）Unit 1 School（第四课时）-1导学案课程目标1.学会认读并口头表达26个英文字母；2.学会口头表达表示听说能力；3.学习“book, pen, pencil, ruler”等生活常用单词；4.掌握“what’s this?”和“this is a …”这两种基本的英语交际用语；教学重点1.认读和口头表达26个英文字母；2.学习表示学习用品的新单词，如book、pen、pencil、ruler等；3.掌握基本的英语交际用语，如“what’s this?”和“this is a…”。
教学难点如何通过互动游戏和课堂表演以及图片造句等方式提高学生的英语交际能力，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习英语。
教学方式口头表达、图片表现、实物对比、游戏互动。
教学准备英语教材、白板、笔、卡片、学习用具实物等。
教学过程导入环节1.运用图片等多媒体辅助工具，让学生可以呈现出book、pen、pencil、ruler等学习用品的实物，帮助学生认知这些物品在哪些场合下使用。
2.让学生观看有关“学校日常生活”的视频，帮助学生了解学习用品，以及学生在学校日常学习中需要使用这些词汇交流的基本情况。
正文环节1.借助白板和卡片等工具，让学生轮流口头表述英语字母表26个字母，并通过口头和动态表现来帮助学生记忆各个字母，例如“B”表示自己的手臂呈“B”的形状。
2.让学生观看与认读与字母相关的生动易懂的视频，加深学生的印象。
3.讲解和展示book、pen、pencil、ruler四种学习用品的英文名称，并利用多个场景变换来随时随地复习这些单词，例如在学生拿起这些用品时，使用“what’s this?”等基本交际方式询问这些学习用品的英文名称。
4.双方提问答案互动：“What’s this？”→“This is a book。
”等场景模拟，在加深英文交流能力的同时，也为学生创造了更好的英语学习氛围。
中职英语基础模块第一册教案Unit1Hello,Everyone!
2.Ask the Ss to read “learning strategy”, and ask the Ss to think it over before reading the passage.1) First get into groups: Teach a paragraph for the Ss. The Ss read the paragraph silently, then summarize the paragraph in their own words and share their summaries with the group.2) Do the reading and understanding exercises twice so that the Ss have chances to practice their spoken English and check their understating about the dialogue .3) Ask the Ss to underline the points that they don’t understand.4) Ask the Ss to read the article one by one in group, choose a student to take part in competition.Step 5 Further Reading1. Students listen to the tape.2. Students read after the tape and try to express four different ways of greetings using their body language.3. Let the students think over the meaning of four different ways of greetings .4. Provide much more greeting ways in different countries.5. Try to act out each way of greeting.Step6 Language points1.Got it=I’ve got it=I’ve know/understood it2.call(1)call sb.sth(2)call sb. To do sth(3)call on sb.(4)Call at sb’s3.hope(1)hope to do(2)hope that-clause(3)hope, wisheg.wish sb. To do sth(T)4.hope sb. To do sth(F)Step7 SummaryStudents understand different ways of greeting.讲解对比板书生：听记思考比较理解板书设计Unit1 Hello,everyone (1) Language points1.Got it=I’ve got it=I’ve know/understood it2.calla)call sb.sthb)call sb. To do sthc)call on sb.d)Call at sb’s3.hopea)hope to dob)hope that-clausec)hope, wisheg. wish sb. To do sth(T)hope sb. To do sth(F)课外作业1.学案P1 翻译并背诵词组2.朗读并背诵单词3.熟读对话。
中职英语第一册unit1 lesson3 学案
2. A: What is Mary interested in?
B: ______ likes reading and traveling.
3. A: What’s ______ last name ?
B:Taylor.
他来自加拿大，他的名字是马克。
4.is a is Jimmy.
它是一只狗，它的名字是吉米。
5.are fromAmerica.country is very large.
他们来自美国。他们的国家很大。
Task5课后反思：
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2. Sentence patterns:What’s Bill like?/What is Mary interested in?/I like listening to music./Where are you from?/I’m from…
※教师寄语：
Action is the proper fruit of knowledge.行动是知识的巧果.
一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.知道学校的英文表达；2.能听、说、认读六个单词的能力；3.能用英文表达身份、问候语和简单的个人信息。
二、语言知识1. 单词•school：学校•teacher：老师•student：学生•boy：男孩•girl：女孩•hello：你好2. 句型1.What’s your name?：你叫什么名字？2.My name is ______.：我的名字是_____。
3.Hello!：你好！4.I am a student/teacher.：我是一名学生/老师。
三、教学重点1.六个单词的发音和意义；2.能用英文问候以及自我介绍。
四、教学难点1.如何正确发音；2.能否用英文表达身份、问候语和个人信息。
五、教学方法1.用图片、实物、视频等多媒体教学方法；2.采用情景模拟或角色扮演等形式，让学生感受语言运用的实际场景。
六、教学步骤1. 导入通过图片展示校园中的各部分，让学生尽可能多地使用英语说出学校中各个地方的名称，并介绍对应的功能。
2. 学习单词1.老师出示单词卡片，让学生跟着念读；2.老师用图片、音频等多种方式教授单词；3.学生进行小组或个人练习，相互重复。
3. 学习句型1.老师先问学生他们的名字，再教授“What’s your name?”之后的回答；2.老师进行简短的问答操练，让学生进行角色扮演；3.学生进行小组或个人练习，相互问候和介绍身份。
4. 归纳总结1.老师让学生口头讲述学过的单词和句型；2.学生再次跟随老师朗读。
5. 课堂测试学生进行个人测试，测试内容包括：1.用英文自我介绍；2.说出三个以“s”开头的单词；3.说出自己的名字和学校；4.完成老师提出的其他测试要求。
6. 作业布置1.完成课堂练习册相关练习；2.每天尝试使用英文问候和介绍。
七、教学反思通过本课教学，学生了解了学校生活的常用英语表达，能用英文进行简单的问答和自我介绍，并能短期记忆相关单词。
中职一年级英语教案(Unit1-5,6)
①complicated复杂的
②shake hands挥手
③each other彼此
④planet行星
⑤culture文化
⑥cheek脸颊
⑦hug拥抱
⑧bow鞠躬
⑨waist腰
⑩palm手掌
⑾nod点头
课堂教学安排
主要教学内容及步骤
备注
Step1 Greetings
Step2Real life sills
⑥cheek脸颊
⑦hug拥抱
⑧bow鞠躬
⑨waist腰
⑩palm手掌
⑾nod点头
Step5 Homework
1.Finish Exs. in WB
2.Read the textGreetings around the Worldafter class.
3. Post-task:
Show their job
Step3 FurtherReading
1.Pre-reading
Qs: When you meet a classmate in school, how do you greet him/ her? Do you know how to greet in other countries?
2.While-reading
①Fast reading
Qs: How many kinds of ways of greetings are mentioned in this text? What are they?
②Careful reading
Qs: How do people inChinagreet? Please act out.
授课日期
、
授课班级
中职英语导学案Unit1Nicetomeetyou
Unit 1 Nice to meet you! 班级：_________ 组名：____________ 姓名：____________评价：______________ 【学习目标】一知识与技能1、学习有关问候、自我介绍及相互介绍的词汇和句型。
2、学会运用常见词汇和句法进行问候、自我介绍及相互介绍。
二过程与方法通过合作学习，自主探究，展示交流，归纳总结等掌握基础知识，提升语言运用能力。
言运用能力。
三情感态度与价值观了解英美等国的文化，习俗，学会礼貌与人交流；培养学生开朗大方，活泼向上的品格。
向上的品格。
预习案一、阅读课文Warming Up, 并完成练习。
并完成练习。
二、浏览Listening and Speaking，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
，拼读新单词，并记住单词的书写及中文意思。
greet greeting boss credit recently supermarket credit card introduce welcome cousin Germany pet Australia vocational course interest address 三、阅读下列句子，并做出相应的回答。
Hello! Good morning ! Nice to meet you! How do you do ? My name is Mary Smith. How are you ? Hi! How are things? How is everything? Hi! How is it going ? 四、大声朗读下面的句子。
四、大声朗读下面的句子。
1、Let me introduce him to you. Let me introduce her to you. I’d like to introduce him to you.I’d like to introduce her to you.2、This is Tom. He is my cousin. This is Wang Fang. She is my English teacher. 3、He is from Qingdao. He is a doctor. She is from England. She is a teacher. 探究案探究一【Listening and Speaking】完成课本第2—3页Task1、Task2 、Task3；第4---5页Task1、Task3、Task4 。
(完整版)中职英语导学案Book1Unit4-Lesson3
英语导学案2018.12.18Unit 4 L3 It’s time for the weather forecast. 学习目标：1.正确认读和拼写生词2.根据文章所给的信息回答问题3.正确使用be doing 结构预习任务1、浏览课本46页Task1、课本52页生词表，拼读单词，并能背过全部单词天气____________ 多云的_____________ 晴朗的______________预报____________ 有雾旳______________ 下雨________________下雪____________ 有雾霾的____________ 大雨________________大雪____________ 有风的______________ 移动________________州_____________ 否则_______________ 滑雪________________任务2：完成课本46页的Task 2，Task 3合作探究1.课本47页Task 4总结现在进行时态的用法及基本句型2.课本47页Task5拓展提升Fill in the blanks and speak1. What are you _________(do) now? I _________(eat) bread.2. It’s nine o’clock. My father_________(work) in the office.3. Look, the boy____________(put) the rubbish into the bin.4. ________he______(clean) the classroom? No, he isn’t. He__________(play).5. Where is Mak? He_________(run) on the grass.6. Listen, who_________(sing) in the music room? Oh, Mary_______(sing) there.自我反思1.按照课本52页完成学习反思。
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Unit1 School becomes interesting
【课程标准】
1、能够用肢体语言进行日常会话。
2、通用简单句描述事物、表达看法。
3、能简要描述熟悉的事件和经历。
【学习目标】
1、能够初步掌握一般现在时和there be 句型的用法。
2、能够描述学校所开设的课程，谈论课外活动。
3、了解校园生活，养成积极的学习态度，培养学生自信心。
【重难点阐述】
1、熟悉并掌握与校园有关的生活，并能够用英语简单谈论校园生活。
2、掌握固定搭配的规律
3、能够熟练使用一般现在时用法及there be句型，并能改成反问句。
【预习自测】
1、单词连线练习
physics 烹饪
cookery 物理
customer service 计算机基础
business communication 商务沟通
computer basics 客户服务
2、语法训练（单选）
（1）We almost__ no time for fun.
A.have
B. has
C. having
（2）LiWei ___ to work with numbers.
A.like
B. likes
C. liking
（3）There ___ so many interesting clubs in our school.
A.are
B. is
C. be
（4）There ___ no fish in the river now.
【课堂研究】
1、综合welcome unit 和unit 1当中有校园生活的单词，制作单词卡片，由教师随机抽
取卡片，学生轮流读出卡片上的单词。
并给予一定时间自学复习。
2、结合listening and speaking 和listen and practice，设计对话场景，以小组为单位分角
色进行表演。
【课后训练】
1、默写与校园有关的单词。
2、给你的朋友写一封信，介绍自己的校园生活。