初三历史：新航路的开辟和宗教改革 教案
(九年级历史教案)新航路的开辟和宗教改革1
新航路的开辟和宗教改革1九年级历史教案教学目标了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气；新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
教学建议地位分析新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银和财富，然后把货币转化为资本，剥削雇佣工人创造的剩余价值。
然而，欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。
对黄金贪婪的追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
新航路的开辟的过程新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
15世纪末，西班牙和葡萄牙都完成了政治统一和中央集权化的过程，国家有力量支持和供应远航所需的必要装备；两国都处在大西洋沿岸，便于进行海上探险；两国曾是意大利和尼德兰之间的商业贸易转运站，不仅掌握了丰富的航海知识，而且集中了许多富有航海经验的水手。
《新航路的开辟和宗教改革》教案
一、《新航路的开辟和宗教改革》二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解新航路的开辟过程、路线及影响；掌握宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 过程与方法：通过地图观察、史料分析、小组讨论等方法，提高学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对航海家探索精神的尊重，对宗教改革推动社会进步的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路的开辟过程、路线及影响；宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 教学难点：新航路开辟的意义；宗教改革对欧洲社会的影响。
四、教学准备：1. 教材：《初中历史》八年级下册第11、12课。
2. 辅助材料：新航路开辟和宗教改革的地图、图片、史料等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍新航路开辟和宗教改革的背景，引发学生兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解新航路的开辟过程、路线及影响。
3. 课堂讲解：a. 新航路的开辟：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献，阐述新航路开辟的意义。
b. 宗教改革：介绍马丁·路德、加尔文等宗教改革家的主张，分析宗教改革的背景和影响。
4. 史料分析：展示相关史料，引导学生分析新航路开辟和宗教改革对欧洲社会的影响。
5. 小组讨论：分组讨论新航路开辟和宗教改革的意义，分享讨论成果。
6. 总结提升：概括新航路开辟和宗教改革的主要内容，强调其对欧洲历史的影响。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述新航路的开辟过程、路线及影响；能够概述宗教改革的背景、主要人物和影响。
2. 过程与方法：学生能够通过史料分析、小组讨论等方式，运用历史思维方法，对新航路开辟和宗教改革的影响进行评价。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到航海家的探索精神对人类文明的贡献，理解宗教改革对社会进步的推动作用。
七、教学建议：1. 针对新航路开辟和宗教改革的历史背景，建议教师运用多媒体展示相关地图和图片，帮助学生直观理解新航路的开辟过程和宗教改革的地理分布。
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之二
新航路的开辟和宗教改革·教案示例之二教案示例之二第11课新航路的开辟教材分析14到16世纪，欧洲发生了巨大的变化，这种变化的标志就是新航路的开辟和宗教改革。
随着商业发展，西欧国家为追逐财富，从东方贸易中获取高额利益、搜求黄金，克服重重困难，冒险开辟了新航路。
新航路的开辟证明了地圆学说，并对欧洲产生巨大影响：为欧洲开辟了殖民掠夺道路，使欧洲航运中心西移，有利于英、荷等国资本主义的发展。
由马丁·路德倡导的德意志宗教改革大大破除了天主教会对人们精神的束缚；闵采尔领导的农民战争沉重打击了天主教会势力。
遍及北欧、西欧的新教教会适应了新生的资产阶级需要。
教学目的l．基础知识：新航路的开辟，迪亚士、达·伽马、哥伦布的远航和麦哲伦的环球航行；德意志宗教改革和农民战争。
2．思想教育：通过本课教学使学生认识：①开辟新航路需要技术条件及必要的知识，更需要勇气和决心。
②开辟新航路的科学意义以及对欧洲的巨大影响。
③德意志宗教改革和农民战争沉重打击了天主教会势力。
3．能力培养：①通过引导学生概述新航路的开辟，并运用历史唯物主义基本观点对开辟新航路的动机、后果作出评价，培养学生评价历史问题的能力。
②通过郑和下西洋与开辟新航路的比较，提高学生比较历史事件的能力。
③在教师启发下，通过对德意志宗教改革和农民战争性质的分析，认识天主教会的反动本质及德意志宗教改革和农民战争的反封建性质，从而提高学生分析事物本质的能力。
教学重点和难点重点：四次重要远航；德意志宗教改革和农民战争。
难点：开辟新航路的作用和影响；宗教改革和农民战争在打击天主教会方面的作用。
教学方法讲述中贯穿谈话、讨论、阅读指导。
教学过程（导入新课）在上一节课，我讲过当时的中国比封建社会的欧洲要发达。
谁能举出中国古代史上这一时期的重要史实加以证明？（学生回答略）刚才，同学们提到马可·波罗的游记、郑和下西洋等不少史实，都充分证明了这一点。
开辟新航路教案初中
开辟新航路教案初中教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景和原因；2. 掌握新航路的主要航线和探险家；3. 理解新航路开辟对世界历史的影响；4. 培养学生的创新意识和历史责任感。
教学重点：1. 新航路的开辟背景和原因；2. 新航路的主要航线和探险家；3. 新航路开辟对世界历史的影响。
教学难点：1. 新航路开辟的历史意义；2. 学生对新航路开辟的深入理解。
教学准备：1. 教材《世界历史》相关章节；2. 教学课件；3. 参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示世界地图，引导学生观察已知的航路；2. 提问：“你们认为，还有哪些地方是人类尚未探索的？”；3. 引导学生思考新航路开辟的可能性和必要性。
二、新航路的开辟背景和原因（15分钟）1. 利用课件介绍15世纪欧洲的地理、政治、经济状况；2. 讲解新航路开辟的内在原因和外在压力；3. 引导学生理解新航路开辟的必然性。
三、新航路的主要航线和探险家（20分钟）1. 利用课件展示新航路的主要航线；2. 介绍达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家的探险经历；3. 强调探险家的勇敢和智慧。
四、新航路开辟对世界历史的影响（15分钟）1. 利用课件分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史影响；2. 引导学生思考新航路开辟的正面和负面影响；3. 讨论新航路开辟对现代世界的启示。
五、总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结新航路开辟的历史意义；2. 提问：“我们应该怎样看待新航路开辟？”；3. 引导学生树立创新意识和历史责任感。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟探险家的探险经历；2. 让学生结合所学知识，探究新航路开辟的更多历史细节；3. 开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过引导学生了解新航路的开辟背景、航线和探险家，使学生认识到新航路开辟对世界历史的影响。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和历史责任感。
《新航路的开辟》教案
《新航路的开辟》教案安源一中罗玲教材分析《新航路的开辟》是九年级历史（岳麓版）第二单元第八课《文艺复兴和新航路的开辟》第二课时，新航路的开辟使世界从孤立走向文明、走向融合，在世界近代史教材中占有重要地位。
《新航路的开辟》一课是从背景（即原因和条件）到过程到影响的三段式结构，条理清晰，非常符合人类认知的逻辑性。
【教学目标】知识目标：1、知道新航路的开辟的原因。
2、陈述新航路开辟的过程。
3、分析新航路开辟的影响，认识地理大发现的意义。
过程与方法：1、课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。
2、通过创设一定的历史情境，由学生自己设计新航路，让学生感知历史，大大激发了学生的创造意识和热情。
3、通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。
4、通过比较郑和下西洋和新航路开辟的影响，进一步理解新航路开辟的原因及对世界的影响。
情感态度价值观目标：1、通过对新航路开辟的原因和条件的分析，引导学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。
将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感。
2、通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。
并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神。
3、学生通过对新航路开辟影响的讨论、分析，认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。
但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
【重点难点】重点：四次重要远航。
难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。
教学手段：多媒体课件教学方法：问题探究法、情景教学法、图表归纳、地图演示法、讨论交流法【教学过程】新课导入：出示两幅地图（一张15世纪欧洲人绘制的世界地图和一张16世纪欧洲人绘制的世界地图）——学生观察比较两幅图——设问（你知道这种情况何时发生转变的吗？从15世纪末到16世纪，这种情况变发生了转变是一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了新的航路，从而使人类了解的范围扩大。
《新航路的开辟和宗教改革》教案
《新航路的开辟和宗教改革》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟过程及影响；（2）掌握宗教改革的主要内容及其影响；（3）分析新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，直观展示新航路的开辟过程；（2）运用比较法，分析宗教改革前后的宗教制度和观念的变化；（3）采用案例分析法，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对探险家勇于开拓精神的尊重；（2）引导学生认识到宗教改革对欧洲社会进步的推动作用；（3）树立学生全球史观，认识到人类社会的发展是多方面因素共同作用的结果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路的开辟过程及影响；（2）宗教改革的主要内容及其影响；（3）新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史条件及其意义；（2）宗教改革的原因、过程及其对欧洲社会的影响；（3）新航路开辟和宗教改革之间的联系。
三、教学方法1. 讲授法：用于阐述新航路开辟和宗教改革的基本概念、过程和影响；2. 地图分析法：通过地图直观展示新航路的开辟过程，帮助学生理解地理因素对新航路开辟的影响；3. 比较法：运用比较法分析宗教改革前后的宗教制度和观念的变化，使学生认识到宗教改革的实质；4. 案例分析法：选取典型案例，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用；5. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
四、教学过程1. 导入：简要介绍新航路开辟和宗教改革的背景，激发学生的兴趣；2. 新航路的开辟：讲解新航路开辟的过程，分析其历史条件及意义；3. 宗教改革：阐述宗教改革的原因、过程，展示其主要内容；4. 新航路开辟和宗教改革的影响：分析新航路开辟和宗教改革对欧洲资本主义发展的作用；5. 案例分析：选取典型案例，解读新航路开辟和宗教改革对欧洲社会经济的推动作用；6. 小组讨论：组织学生分组讨论新航路开辟和宗教改革的联系与区别；7. 总结：对本节课内容进行总结，强调新航路开辟和宗教改革在欧洲历史发展中的重要地位；8. 布置作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
新航路的开辟教案
新航路的开辟教案一、教学目标1.了解欧洲航海史上的重要事件——新航路的开辟；2.掌握新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；3.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学内容1.新航路的开辟背景；2.新航路的开辟过程；3.新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
三、教学重点1.掌握新航路的开辟过程；2.理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
四、教学难点1.理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；2.培养学生的历史意识和历史思维能力。
五、教学方法1.讲授法；2.问答法；3.讨论法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回忆欧洲航海史上的重要事件，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。
2. 学习新知（30分钟）2.1 新航路的开辟背景教师通过讲解，介绍欧洲航海史上的背景，如欧洲国家之间的竞争、宗教改革等。
2.2 新航路的开辟过程教师通过讲解，介绍新航路的开辟过程，如葡萄牙人开辟非洲海岸、哥伦布发现美洲等。
2.3 新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响教师通过讲解，介绍新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响，如欧洲殖民主义的兴起、世界贸易的发展等。
3. 深化学习（30分钟）3.1 问答环节教师通过提问，引导学生回忆新航路的开辟背景、过程和影响。
3.2 讨论环节教师组织学生进行小组讨论，探讨新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响。
4. 总结（10分钟）教师通过总结，强化学生对新航路的开辟的理解和记忆。
七、教学评价1.学生能够简单描述新航路的开辟背景、过程和影响；2.学生能够理解新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；3.学生能够运用历史知识，分析新航路的开辟对欧洲和世界历史的影响；4.学生能够培养历史意识和历史思维能力。
初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案
初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案初三历史上册《新航路的开辟和宗教改革》教案一、教学目标。
1、了解和掌握14～15世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
2、通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
3、通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气；新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
二、教学建议。
1、地位分析。
新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
2、欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系。
由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银和财富，然后把货币转化为资本，剥削雇佣工人创造的剩余价值。
然而，欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。
对黄金贪婪的追求，从本质上反映了资本主义生产关系对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求，它成为探索通往东方新航路的主要动力。
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初三历史：新航路的开辟和宗教改革教案
新航路的开辟和宗教改革
教学目标
了解和掌握14～15 世纪欧洲社会生产力的提高，欧洲资本主义的萌芽，新航路开辟的原因和条件，迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队环球航行，葡萄牙和西班牙的早期殖民掠夺。
通过学生学习新航路开辟的动机和过程，分析新航路开辟的影响，使学生对于新航路的开辟有一个比较全面的把握，正确认识、分析和评价新航路开辟的原因和结果。
通过学习新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路，既需要技术条件，更需要决心和勇气;新航路的开辟，既加强了世界的联系，更为欧洲的殖民掠夺和扩张创造了有利条件。
教学建议
地位分析
新航路的开辟，是世界历史上的最为重大的历史事件之一。
它既加强了世界之间的联系，更为欧洲资本主义的迅速发展，最终改变了整个世界的面貌创造了有利条件。
新航路的开辟，是人类社会进步的一个重要标志。
欧洲资本主义萌芽与新航路开辟的关系
由于学生的理解能力有限，他们很难理解欧洲资本主义萌芽是新航路开辟的主要动力这一观点。
14、15 世纪，欧洲资本主义生产关系逐渐发展起来，西欧国家相继出现了具有资本主义性质的手工工场和商业活动。
因为15 世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致了对货币需求的增强，使得欧洲人狂热地追求货币和黄金。
由于购买大量商品需要钱，人们越来越重视货币。
上至国王、教士、大贵族，下至中小贵族、低级教士，人人追求奢侈豪华，尤其是商人和资产阶级，更是热衷于追求金银
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