材料作文“喂牛有道”及范文
结合与牛经历或对牛的感悟写一篇作文
结合与牛经历或对牛的感悟写一篇作文在我的记忆深处，有那么一群牛，它们就像生活中的哲学家，用独特的方式向我诉说着生活的真谛。
小时候，家里曾养过一头老牛。
它身躯庞大，毛色棕黄，那一对弯弯的牛角就像精心雕琢的艺术品。
每当清晨的第一缕阳光洒在牛棚，老牛总会慢悠悠地起身，眨巴眨巴眼睛，仿佛在跟新的一天打招呼。
那时候，放牛是我放学后的“必修课”。
我会牵着老牛走向那片绿油油的草地，一路上，老牛总是不紧不慢地迈着步子，时不时还会停下来啃几口路边的嫩草。
我呢，就跟在它身后，嘴里哼着不成调的小曲儿。
到了草地，老牛就像撒欢的孩子，一头扎进那片绿色的海洋。
它大口大口地吃着草，尾巴不时地甩来甩去，驱赶着恼人的蚊虫。
我呢，就躺在草地上，看着蓝天白云，心里别提多惬意了。
有一次，我突发奇想，想要骑在老牛的背上感受一下“牛仔”的威风。
于是，我费了九牛二虎之力爬上了牛背。
可老牛似乎不太乐意，它扭动着身子，试图把我甩下来。
我紧紧地抓住它的毛，心里又紧张又兴奋。
就在这时，老牛突然停了下来，回过头看了我一眼，那眼神里似乎带着一丝无奈和宽容。
然后，它继续安静地吃草，仿佛默许了我的“无理取闹”。
从那以后，我和老牛之间仿佛有了一种特殊的默契。
夏天的时候，天气炎热，老牛总是喜欢泡在池塘里消暑。
它半眯着眼睛，只露出一个头在水面上，看起来悠闲极了。
我会在池塘边玩水，偶尔往老牛身上泼水，老牛也不生气，只是轻轻抖抖身子，溅我一身水，逗得我哈哈大笑。
记得还有一次，家里的田需要犁地。
老牛被套上了犁具，它默默地拉着犁，一步一步，汗水湿透了它的脊背。
我跟在后面，看着老牛吃力的样子，心里有些心疼。
可老牛却没有丝毫的抱怨，只是专注地走着每一步。
那一刻，我明白了什么是责任和担当。
随着时间的流逝，老牛渐渐老去。
它不再像以前那样健壮有力，但它的眼神依然温和。
直到有一天，老牛永远地离开了我们。
我记得那天，我站在牛棚前，泪水止不住地流。
如今，每当我想起那头老牛，心中总是充满了感慨。
喂牛吃饭作文
喂牛吃饭作文喂牛吃饭作文大家看到这个题目时，一定会感到很奇怪，因为都见过喂小孩子吃饭，喂生病的人吃饭，喂老人吃饭，怎么还喂牛吃饭呢？我就喂牛吃过饭，想知道怎么回事吗？就听我慢慢讲吧。
婆婆老家的房子正在装修，星期天下午睡起来后，我们一块回家看房子，到家后，大人们都在热火朝天的干活。
婆婆看我和姐姐在屋子里跑来跑去，害怕装修用的工具伤着我们，就说：走，带你们去个好玩儿的地方。
一听有好玩儿的，我俩都很高兴，一蹦一跳的跟着婆婆走了。
婆婆把我们带到了村里最西头的一座房子，刚走到门口，就听到里面传来了“哞...”的叫声，姐姐反应最快，大声说：“里面有牛。
”抢着跑进去一看，果然有两头大黄牛。
哇！站在那里又高又大，像一座小山；它的眼睛又大又圆，还是双眼皮呢。
正看入迷的时候，牛突然又“哞...”地叫了起来，把我和姐姐吓了一跳。
养牛的爷爷对我们说：它们在和你们打招呼呢。
我们也冲着它们摆摆手。
这时我看到地上堆了好多的玉米壳和白菜，问爷爷它们就是吃这个的吗？爷爷说：对，这就是牛的饭，冬天外面基本上没草了，白天就吃这个，晚上吃袋子里的'饲料，刚好到了该吃饭的时间，你们帮我一起喂牛好吗？说着，我们就把牛的饭——地上的白菜一叶一叶的撕开，放在牛前面的牛槽里，也就是它们的饭碗里。
牛也真是的，不光个子长的大，吃饭用的碗也是又长又大。
喂着喂着我在地上拿了一个玉米壳，壮着胆子直接递在它面前，只见它的舌头伸出来一卷，就不见了，真是太有趣了。
我们不停地喂，它就不停地吃，不一会儿，把我俩累得满头大汗，我和姐姐都说：怎么这么能吃啊！怪不得长的肉乎乎的。
爷爷给我们解释说：牛有四个胃，前三个胃是用来储存食物的，最后一个胃是管消化的。
怪不得它们一次能吃这么多呢。
大家是不是觉得喂牛吃饭很有意思。
虽然我们的手和衣服都脏了，但是我和姐姐还是感到很高兴，不仅享受到了喂牛的乐趣，还知道了牛原来有四个胃。
我们和爷爷约好了，等到再回家的时候还去帮他喂牛吃饭。
放牛娃放牛给牛灌水喝作文
放牛娃放牛给牛灌水喝作文
我老家位于县城的西边，是一个民风淳朴的小山村，村子被山几乎围住,犹如一条飞奔的长龙穿梭在半空之中,使村子形成了一个巨大的坳, 因村里的左姓人家居多，称之为“左xx”。
那时农村很穷，小孩六七岁甚至更小就得放牛，自然我也不例外。
记忆中的清晨，在母亲的再三催促下，我披着浓浓的睡意，极不情愿地把牛儿赶上山。
牛儿得两三小时才能吃饱，然后为了节省时间，我就让牛儿喝很多的水，喝饱了就能少吃一点，我就可以再点回家，还可以再睡一会。
然后，我还要赶回家吃饭、上学。
放牛娃最难以磨灭的记忆，莫过于一手撑着雨伞，遮风挡雨避寒，一手还要牵着牛绳，使牛安心吃草。
当然，也有天气好的时候，我会立于山顶,看，红日东升；观，云雾迷城；叹，层霞尽染。
或者索性找个地儿蜷起，继续我那酣甜的梦……
“醒醒！”“起来！”“牛呢？”母亲一连串急促近乎吼叫的喊声，伴随着荆条的切肤之痛，使我从睡梦中，仓皇惊醒。
我这才得知，牛儿趁我瞌睡之际，偷偷溜进了南面的稻田，糟蹋了大片庄稼，而被人扣留……从那以后，我一旦做错了事，就会惹起母亲的絮叨，“没用的东西！连一头牛都看不住！也不看看表哥，考上了财校不说，毕业后还进税务局当了税官！”
每当此时，我定然爬上山头，孤立山顶，凝望着灰色天空下的村子。
我梦想着那繁华的县城，那里似曾相识的税务局，税务局里有我的表哥，表哥悠闲的坐在办公桌前，不用放牛……
时光荏苒，光阴似箭，我背负着梦想，一路走来，一路播种着希望……。
作文讲评12月
审题立意
阅读思考下面的材料， 选好角度，写出你的立意（不少于4 个）并分别陈述原因。 要求：不能脱离材料内容及含 意的范围。
农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。 为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道” 给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老 板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医 药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复 就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也 得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还 是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足 勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的 心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王 也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得 怎样帮助病人。
【角度一】 从老农的养牛之道中，我得出的感悟是：人才的培养需要不断创新培养模式。这 位养牛的老农之所以能够让牛儿把草质不好的草吃个精光，就是因为老农掌握住了牛 的脾性，并且因势利导，创新了牛的饲料喂养模式，从而实现了牛的优化喂养目标。 人才培养模式的创新是人才培养的核心环节。如果说选拔人才是筛选出好种子， 而让好种子生长得更好，才是人才培养的真谛，因此探索一套符合规律的人才培养方 式，是当前创新型人才培养的关键所在。 人才培养模式的创新，首先要观念创新。观念是行动的先导。解放思想、更新观 念是创新人才培养模式的前提条件。就当前而言，树立全面发展、尊重个性；人人成 才、多样成才；终身学习、系统培养的人才观，对于保证人才培养体系的开放性、灵 活性，保证人才成长的持续性、多样性，具有非常重要的意义。 人才培养模式的创新，其次要队伍创新。教师队伍的创新关键环节在于强化教师 的主导作用。而教师主导作用的实现，就是让教师成为人才培养过程中的助产士而不 是产妇，把教学变为点燃学生创新潜力的兴趣课堂。 人才培养模式的创新，还需要做到“三个注重”，即注重“学思结合”、“知行 统一”、“因材施教”。“与大地贴得更近，看天空才会更远”，只有剔除目前人才 培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端，人才培养模 式的创新才会得以实现。
社会实践活动喂牛(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX农场天气：晴朗清晨的第一缕阳光透过窗户，唤醒了我对新一天的美好期待。
今天，我将参与一场别开生面的社会实践活动——喂牛。
这是我第一次近距离接触农场生活，内心充满了激动和期待。
早上8点，我们一行人准时来到了XX农场。
农场位于郊外，四周环抱着郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着泥土的清香。
远远望去，一群牛悠闲地漫步在草地上，仿佛在享受着田园生活的宁静。
在农场工作人员的带领下，我们来到了牛棚。
牛棚里弥漫着淡淡的牛粪味，但并不令人感到不适。
工作人员向我们介绍了牛棚的基本情况，并详细讲解了喂牛的注意事项。
原来，喂牛并不是一件简单的事情，需要掌握一定的技巧和方法。
首先，我们要准备好饲料。
饲料包括草料和精饲料，草料主要是干草和青草，精饲料则是玉米面、豆粕等。
根据牛的生长阶段和需求，我们需要合理搭配饲料，以确保牛能够健康生长。
接下来，我们要学会正确地喂牛。
首先，要将饲料均匀地撒在牛槽里，避免饲料堆积在一起。
然后，用勺子轻轻地将饲料送入牛嘴里。
喂牛时，要注意观察牛的反应，如果牛不愿意吃或者吃得慢，要及时调整饲料的量和种类。
在喂牛的过程中，我深刻体会到了农民的辛勤劳动。
牛是一种非常温顺的动物，它们会安静地吃着饲料，偶尔抬头看看我们。
看着它们吃得津津有味，我心中充满了喜悦。
喂完牛后，我们还有幸参观了牛棚的其他区域。
在牛棚的一角，有一群小牛正在玩耍。
它们活泼可爱，时不时地跑到我们面前，好奇地打量着我们。
看着它们天真的样子，我不禁想起了自己小时候。
在农场工作人员的带领下，我们还参观了饲料加工车间。
在那里，我们看到了饲料从原料到成品的全过程。
工作人员告诉我们，饲料加工是一项非常复杂的工艺，需要严格把控每一个环节，以确保饲料的质量。
中午，我们在农场食堂享用了丰盛的农家饭。
餐桌上摆满了各种农家菜，有新鲜的蔬菜、美味的鱼肉和香喷喷的米饭。
大家围坐在一起，边吃边聊，气氛十分融洽。
下午，我们参观了农场的其他区域。
材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇
材料作文“喂牛有道”审题指导及范文两篇【作文材料】阅读下面的材料,按要求作文.（60分)作家旅行到乡间,看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪,于是就问道：“大伯,你为什么不把草料直接放在地上,这样牛吃起岂不方便？"老农说：“放在地上，全堆在它面前,食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上,它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定,标题自拟.要求：立意明确,不要套作，不得抄袭。
【审题指导】这是一则比喻性材料,主要角度有二：一是可从作家“喂牛之道"的角度发掘材料寓意.作家所说“喂牛之道"即生活之道，育人之道，治学之道，治国之道等等.写作时,能从材料中的喂牛之道展开谈生活之道、育人之道和治学求学之道即算切合题意。
还要进一步指出的是，这里的“道”的含义需明确，不能符号化。
二是可从材料中牛糟践得之容易的饲料而不浪费靠自己费力得的饲料这一角度提炼观点。
从牛对待草料的态度可以看出，得之容易则不珍惜，得之艰难则懂得珍惜，于人而言，很容易得出“得之艰而惜之深”的观点。
至于从牛的角度谈要通过努力才能获取真正的成功一类的题目只能算基本符合题意。
这是一则很有现实意义的材料，考生应该有话可说,有话能从不同角度说开去。
材料既引导考生关注当下,思考自身,又引导考生观察生活,扫描社会，思考亲情、教育、人生、国家、社会和未来，可以说,思考和可涉及的领域十分广泛.必须注意的是，考生审题很容易表面化和片面化。
所谓表面化，就是只是讲要有育人之道，育人之道是多么的重要，要懂得珍惜等等,只听雷声大，不见雨点下，想要的及时雨最终只是梦幻一场.所谓片面化,就是不能全面审题，只是侧重写一个方面，如要讲究方法、树立目标、努力拼搏，或要珍惜等等，没看到材料的重心是“食物来得太容易了,它不晓得珍惜”“喂牛有道”。
高考语文一轮复习专题20一曲菱歌抵万金
专题二十一曲菱歌抵万金——选择合适的文体即时练(计时： 45 分钟满分：60分)频考点 106记叙文专练1． (2015 河·南省中原名校期中考试 )阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。
夜莺请求说：“我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。
”鹞子回答说：“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。
”夜莺临死前说。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
构思：__________________________________________________答案①立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。
②要目光远大，突破自我。
③既要立足现实又要胸怀大志。
2． (2015 ·南省长沙市长郡中学第三次月考湖)阅读下面的两则材料，选择角度，自拟文题，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
(1)冯梦龙《古今谭概》载：东坡、苏小妹与佛印在一起游玩，东坡嘲笑佛印说：“我看你像牛粪。
”佛印当即回应：“我看你像一尊佛。
”东坡一时语塞，苏小妹在一旁会心微笑。
(2)一个年轻人疲惫地向一个老者打听：“前边那个村庄的人怎样？”老者说：“你来时的那个村庄人怎样。
”年轻人说：“啊，那里充满嫉妒、仇恨和邪恶。
”老者说：“前边的村庄也是如此。
”年轻人眼里流露着望。
不久又有一年人向老者打听：“ ，前那个村庄的人怎？”老者：“你的那个村庄怎？”年人：“ 情开朗大方！”老者：“前村庄也一啊！”年人情洋溢地向前走去⋯⋯构思：__________________________________________________答案两个材料都用了一正一反比手法，主体内容互充，相得益彰，激活学生思，拓展想与想象空很有裨益。
高考作文素材库之珍惜
阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）作家旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛吃起岂不方便?”老农说：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后2，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】这是一则比喻性材料，主要角度有二：一是可从作家“喂牛之道”的角度发掘材料寓意。
作家所说“喂牛之道”即生活之道，育人之道，治学之道，治国之道等等。
写作时，能从材料中的喂牛之道展开谈生活之道、育人之道和治学求学之道即算切合题意。
还要进一步指出的是，这里的“道”的含义需明确，不能符号化。
二是可从材料中牛糟践得之容易的饲料而不浪费靠自己费力得的饲料这一角度提炼观点。
从牛对待草料的态度可以看出，得之容易则不珍惜，得之艰难则懂得珍惜，于人而言，很容易得出“得之艰而惜之深”的观点。
至于从牛的角度谈要通过努力才能获取真正的成功一类的题目只能算基本符合题意。
这是一则很有现实意义的材料，考生应该有话可说，有话能从不同角度说开去。
材料既引导考生关注当下，思考自身，又引导考生观察生活，扫描社会，思考亲情、教育、人生、国家、社会和未来，可以说，思考和可涉及的领域十分广泛。
必须注意的是，考生审题很容易表面化和片面化。
所谓表面化，就是只是讲要有育人之道，育人之道是多么的重要，要懂得珍惜等等，只听雷声大，不见雨点下，想要的及时雨最终只是梦幻一场。
所谓片面化，就是不能全面审题，只是侧重写一个方面，如要讲究方法、树立目标、努力拼搏，或要珍惜等等，没看到材料的重心是“食物来得太容易了，它不晓得珍惜”“喂牛有道”。
阅读下面的材料，按要求作文。
新课标II卷满分作文：喂食动物失觅食能力
新课标II卷满分作文：喂食动物失觅食能力新课标II卷满分作文：喂食动物失觅食能力【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分) 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【参考范文】来两斤黄连，不加糖。
——题记小鹿柔软如苔的舌头急切地在掌心舔舐，猿猴灵巧的手爪贪婪地抓取着囊中的点心……我们陶然于这喂食过程中给予的满足，怜惜于野生动物渴盼的目光，却在无形中扼杀了它们独立生存的能力。
于是，鹿的伶俐细腿愈发迟钝，猿猴逐渐失去了树间飞跃、逐抢蜜桃的姿态，没有学会觅食的小熊食了满腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它们被喜爱着，却因这份喜爱而被剥夺了在自然中竞争、吃亏、受伤，继而成长的权利。
正如那挣扎破茧的蛾被“好心人”帮忙剪破了茧壳，失去了与苦难相拼撞的过程，翅膀无法在剧痛中充血膨胀，只能作为一只羽化失败的巨虫俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮丽的蝶冲向蓝天。
所幸，我们意识到了不从苦难中汲取的营养是多么单一，于是野生动物园旁的警示牌昂然立起，严惩的法规也纷纷建立。
可又有谁在我们自己心中树一个“禁止喂食”的牌子?难道我们不像那无知待的动物一样，也正眼巴巴地盯着那来路不明的安逸，极力地张大嘴巴等待馈赠吗?是啊，我们是一样的。
我们喜爱野生动物正如同我们喜爱自己——或者，可以称这种变了质的“喜爱”为溺爱与纵容。
枕在不劳而获的天鹅绒中，我们没有了“生于忧患，死于安乐”的警惕，却多了那“身体强壮，东张西望”的“风筝人”，我们没有了巴尔扎克那般勇于品尝苦难的“缺口精神”，却多了艾略特笔下虚浮而无所依靠的“空心人”。
爱因斯坦曾把那没有理想，缺乏困难的贪图安逸享乐者的愿望讽刺为“猪栏理想”，我们的确已在蜜罐中泡得太久，可又怎能真正甘心做那连翻身都无力的家畜?要知道我们缺的并非饲料，而是以苦难喂食心灵的勇气。
喂牛老农材料作文
喂牛老农材料作文今天我们来聊聊一个特别有趣的事情——喂牛老农的故事。
说到喂牛，大家可能会觉得这不就是个简单的事儿吗？其实，喂牛这事儿，背后可是有不少门道的。
在我家乡，有个特别有趣的老农，他的名字叫李大爷。
李大爷快七十了，人虽然老了，但还是精神得很。
他每天都要喂牛，早晨的第一件事就是给牛准备好一大盆草料。
别看他这活儿简单，实际上每次喂牛都像是进行一场小小的仪式。
我记得有一天，我特意早起去看他喂牛。
早晨的太阳刚刚从地平线冒头，李大爷就已经在牛圈里忙碌了。
他手里拎着一篮子新鲜的草料，边走边嘟囔：“哎呀，今天这草可真绿啊，要是牛知道了，肯定高兴得直蹦哒。
”他走到牛圈前，看见牛们在栏杆后面一脸期待的瞅着他。
李大爷笑得特别憨厚，说：“你们这些小家伙，别急，老头儿这就给你们送好东西来！”牛们仿佛听懂了似的，开始发出“哞哞”的声音，仿佛在催促李大爷快点。
李大爷的孙子小明也在旁边帮忙。
小明才十岁，但在爷爷面前，他那是小小的“助理”。
每次喂牛之前，李大爷总要给小明讲解一番：“记住啊，喂牛的时候，草料要均匀分配，这样牛才能吃得开心。
”小明点点头，小小年纪却很认真地把草料一把一把地分给每一头牛。
他边分边问：“爷爷，这头牛怎么老是爱把草料推到一边啊？”李大爷笑得眼睛都眯成了一条缝：“那小家伙啊，吃得特别讲究，觉得草料不够整齐，它就不爱吃。
你就随它去吧，反正有的是草料。
”不远处，村里的王大妈也过来看热闹。
她站在牛圈外面，看着李大爷和小明，乐呵呵地说：“李大爷，你这可真有一套，喂牛都能喂得这么有讲究。
”李大爷摆摆手：“哪有啊，就这么一点小事儿，大家笑一笑就过去了。
再说了，这些牛也算是家里的一员，我们得对它们好一点。
”王大妈笑得一脸赞许：“你这人真是有心，喂牛都能喂出情感来。
”小明听了也开心地笑了：“爷爷说了，要把牛当家人一样对待。
”这时，牛圈里的小黑牛突然抬头，用那双大眼睛盯着李大爷，好像在说：“谢谢你，老头儿，今天的草料特别美味！”李大爷对小黑牛摆摆手：“谢啥谢的，你们吃得开心就好。
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材料作文“喂牛有道”及范文
材料作文“喂牛有道”及范文胡高清
（好友徐立业先生近作）
材料作文“喂牛有道”及范文
阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）
作家旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料放到牛棚的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：“大伯，你为什么不把草料直接放在地上，这样牛吃起岂不方便?”老农说：“放在地上，全堆在它面前，食物得太容易了，它不晓得珍惜，糟践厉害；我现在放到让它勉强够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。
”作家听后，连连感叹：“哦，哦，真是喂牛有道，我明白了！”
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】
这是一则比喻性材料，主要角度有二：
一是可从作家“喂牛之道”的角度发掘材料寓意。
作家所说“喂牛之道”即生活之道，育人之道，治学之道，治国之道等等。
写作时，能从材料中的喂牛之道展开谈生活之道、育人之道和治学求学之道即算切合题意。
还要进一步指出的是，这里的“道”的含义需明确，不能符号化。
二是可从材料中牛糟践得之容易的饲料而不浪费靠自己费力得的饲料这一角度提炼观点。
从牛对待草料的态度可以看出，得之容易则不珍惜，得之艰难则懂得珍惜，于人而言，很容易得出“得之艰而惜之深”的观点。
至于从牛的角度谈要通过努力才能获取真正的成功一类的题目只能算基本符合题意。
这是一则很有现实意义的材料，考生应该有话可说，有话能从不同角度说开去。
材料既引导考生关注当下，思考自身，又引导考生观察生活，扫描社会，思考亲情、教育、人生、国家、社会和未来，可以说，思考和可涉及的领域十分广泛。
必须注意的是，考生审题很容易表面化和片面化。
所谓表面化，就是只是讲要有育人之道，育人之道是多么的重要，要懂得珍惜等等，只听雷声大，不见雨点下，想要的及时雨最终只是梦幻一场。
所谓片面化，就是不能全面审题，只是侧重写一个方面，如要讲究方法、树立目标、努力拼搏，或要珍惜等等，没看到材料的重心是“食物来得太容易了，它不晓得珍惜”“喂牛有道”。
范文——
来之不易须更懂珍惜
衣来伸手饭来张口，让我们无视亲人的关爱；官二代富二代的名号让我们漠视生命；大学的普及让我们肆意抛弃奋斗的机会……正是因为这些来之太易，让我们忘了珍惜。
风华正茂的90后零零后又何尝不是？正是因为有金钱开路，所以多少学子不务正业，流连于游戏厅，练就“飞檐走壁”的神功，他们无视父母的日夜劳作，肆意挥霍父母的血汗。
他们只知父母有权有势，自己不付出就能潇洒快活的生活，这来之太易的繁华富贵让他们不懂珍惜。
老农喂牛，却将草放在牛勉强够得着的屋檐上，牛努力去吃，知道吃草不易，方知珍惜，不敢糟践。
“最美洗脚妹”刘丽，出身贫寒，失去了上学的机会，家中兄妹的学费、家庭的负担压在了她瘦削的肩头。
她虽幼小，却早早懂得了财富来之不易。
于是，她不怨天不尤人，只是努力地工作，哪怕只是做一个洗脚妹。
她勤俭节约，虽每月仅两三千元的工资却还能省下一
大部分资助那些贫困学子。
生活的艰辛，金钱的来之不易能让人学会奋斗学会珍惜，并且学会感恩。
刘丽用自己的奋斗、勤俭、爱心，向国人证明她珍惜这一切，感恩这世界。
还记得汶川大地震中的那位80小时救出29名生还者的“最近牛志愿者”陈岩吗？不久前的报道竟让人大跌眼镜。
这个小男孩成名后，出席各种社会活动、到处领奖，还“经常出入高档会所，打牌、吃饭，花钱大手大脚”。
2013年，陈岩因犯诈骗罪，被判处有期徒刑三年，缓刑三年，并处罚金一万元。
你可曾想，其实只是举手之劳，换来了鼓励、荣誉和财运，但他不懂珍惜，这来之太易的富足却让他变得贪图享乐，精神匮乏，日渐堕落。
青年学子，还未踏入社会，从未经历吃不饱穿不暖的生活，从未体味人生的苦、辣、咸、酸，却动不动抱怨食堂的饭菜难以下咽，鄙弃食堂的阿姨们收集剩菜剩饭的行为。
我们没有劳动，所以不知“汗滴禾下土”的艰辛，更无法体会“粒粒皆辛苦”的个中滋味。
俗话说，事非经过不知难。
只有体验日出而作日落而息，方懂得富足生活的来之不易；只有体会独自奋斗的无助与艰辛，才知道家的温馨和父爱母爱的珍贵；只有重走长征路，才深知和平的来之不易。
还犹豫什么，为了你我，为了国家的繁荣复兴，趁着年轻，奋斗无悔。
得之艰而惜之深
牛对它眼前的草不屑一顾，反倒不肯放过那伸着脖子才勉强够得到的草。
这分明写的是我们人啊：同样的东西，凡是经过艰苦的努力而获得的，我们才会倍加珍惜。
也许贪婪是人的本性，大多数人总觉得别人的、远处的总会好些，正所谓“外国的月亮比中国的圆”。
于是，不怕千难万险，挖空心思，不达目的决不罢休。
尽管有时候，得到之后突然发现有点“瞎子点灯能白费蜡”，但对自己的成果总像爱因斯坦的小板凳怎么也舍不得扔掉。
成果难得所以珍惜，《诗三百》“溯洄从之，道阻且长”的优美诗句是不是也可以佐证呢？由于“溯洄”途上的前行不易，才切身体会到了追寻美好的途中的“阻”与“长”，付出几乎没有止境。
这种付出不仅是简单的机械劳动，更饱含一个人的心血与精力。
自古以来，大凡经过百般付出之后，珍惜之情总会油然而生。
小英子笔下动情地描绘城南的旧事曾引得多少人落了泪。
便看他写廊柱上的垂吊，那一个菜篮子，因为融入了谋求生计中的点滴回忆，而超越了物品本身的价值，被珍藏于心，久久不忘。
那是一个很长的故事，是生活，是他曾经奔波过辛苦过而最终享受过的见证。
——曾经的生活因饱尝艰辛、铭刻于心而倍加珍惜。
也许是文人天生敏感的知觉和多情的笔触，放大了珍惜之情的美感。
而一个建筑师以生命来维护这种珍惜则更让人动容。
高迪离开了几个即将竣工的工程而投入到他明知未必能竣工的圣家族大教堂的建设中。
为什么？因为这巨大的工程几经周折，耗费了他大量精力才得以开工。
他倾注了太多，因此之后的一切都不重要了，只要维护教堂的建设，他更甚于珍惜自己的生命。
工程进行中的阻力越大，他越是执着坚定，终于成就了建筑史上的传奇。
这是绝对是一首传世的珍惜之歌。
珍惜是一笔精神财富，见证着辛勤劳作的价值。
青春奋斗而美丽，高考因拼搏而辉煌，记忆因经历而丰富，说到底就是，价值因得之艰而惜之深。
珍惜过去的付出，它让我们的经历有了深度而不至于在时间磨洗下褪色，同时也是一种对在困难环境中奋斗的自我认定，我们也因此才更有力量追求那得知不易的东西。