最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮(第1课时)》教案
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案一、教学目标1.了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。
2.学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。
3.提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点1.掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。
2.阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。
三、教学难点1.理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。
2.启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源五、教学过程1. 导入•通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。
2. 学习与讨论1.讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。
2.引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。
3.提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？3. 拓展延伸1.引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。
2.可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。
4. 总结•总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。
六、课堂作业1.要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。
2.练习课后习题，加深对课文的理解。
七、板书设计•重点词汇：潮汐、观察、影响•本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。
八、教学反思•教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。
通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。
1观潮(一等奖创新教案)
1观潮（一等奖创新教案）四年级上册第一课《观潮》教材分析《观潮》是一篇写景的课文。
记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
课题：《观潮》课型：新授课课时：第1课时教学目标：1.知识与能力目标掌握12个生字，认识6个字，以及多音字的读音，理解“水、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙的薄雾、昂首东望、沸腾、横贯江面、依旧、恢复、人声鼎沸、山崩地裂”等词语；能正确有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2.过程与方法目标通过小组合作探究活动，边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受，培养抽象思维能力和合作探究能力。
3.情感、态度与价值观目标感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情，培养独立思考能力与合作学习精神。
教学重点：认识钱塘江大潮的壮观情景，使人们由衷地感到钱塘江大潮不愧为自古以来的“天下奇观”，激发学生的爱国情怀，重点理解“潮来之时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学难点：理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗说说海潮什么样(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
二、观看录像，感受壮观（一）初读课文，学习生字：1.学生自由读文，出示要求：读准字音，读通句子。
划出本课的生字。
把不好读的句子找出来，多读几遍。
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点:学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。
下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。
课件出示：钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。
农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。
生1：看到这些图片，我感到非常震撼。
钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。
生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。
我更热爱祖国的河山了。
3.同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。
那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。
（板书课题）设计意图：好奇是这个年龄段的学生的特点。
抓住这一特点，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文，识记字词，整体把握1.生字学习。
（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。
部编版四年级上册语文第一课《观潮》优质教案精选
部编版四年级上册语文第一课《观潮》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习部编版四年级上册语文第一课《观潮》。
该课包括课文阅读、生字词学习、课文理解和语言表达。
具体章节内容为：《观潮》全篇，着重对课文第一、二自然段进行深入解读。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 学会通过观察和想象，用自己话描述事物。
3. 培养学生阅读兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生动描绘，学会运用修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际观潮照片，激发学生兴趣，引导学生谈论自己对大海印象。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，同时注意生字词读音和书写。
3. 讲解生字词：对课文中出现生字词进行讲解，引导学生正确读写。
4. 课文解析：对课文第一、二自然段进行详细解读，分析作者如何运用修辞手法描绘潮水壮观景象。
5. 例题讲解：以课文中描述为例，讲解如何运用修辞手法进行生动描绘。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中描写，用自己话描述一种自然现象。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己描述，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课文《观潮》2. 生字词列表：潮、涌、浩荡、波澜壮阔等。
3. 课文重点句子：第一、二自然段。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学修辞手法，描述一下你所喜欢季节。
2. 答案示例：春天来，万物复苏。
柳树吐出嫩绿新芽，桃花绽开笑脸，小草从土里探出头来，一切都充满生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际观潮照片导入，激发学生兴趣，让学生更好地投入到课文学习中。
讲解生字词和课文解析过程中，注重培养学生阅读理解能力和表达能力。
2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于大海诗句或故事，进一步拓宽学生知识面，提高语文素养。
最新部编版小学四年级语文上册 第1课《观潮》优质课教案
最新部编版小学四年级语文上册第1课《观潮》优质课教案教学目标1、认识本文的生字新词。
2、有感情地朗读课文，能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
3、能边读边想象画面说出印象最深刻的画面感，受钱塘江大潮的壮美。
教学重点难点重点:理解文中重点词语的含义，感受钱塘江大潮的壮观景象。
难点:通过品读课文，想象文中描绘的钱塘江大潮景象。
教法:品词析句法，朗读感悟法教学用具:PPT教学过程（一）揭示课题，导入新课。
导入:同学们，你们到过江边吗？看过潮汐吗？知道潮汐是怎么形成的吗？由于月球和太阳的引力作用，水面会定时出现涨落的现象，这就是潮汐。
从发生的时间区别，人们又将早潮叫做“潮”，晚潮叫做“汐”。
今天就让我们走进课文观潮，跟随作者一起就观赏钱塘江震天撼地的景象吧。
（二）初读课文，整体感知。
1、请同学们快速阅读课文，找出文中的中心句，并说说全文是围绕哪个词语来写的。
2、说说课文是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的呢？（三）精读课文，重点探究。
（学习潮来时部分。
）1、作者是按照怎样的顺序描写潮来时的壮观景象的？具体是如何描写的？由远及近的变化。
写远处时抓住了潮的声、形来写潮来时的景象。
“隆隆的响声好像闷雷滚动。
”“水天相接的地方出现了一条白线。
”近处，抓住了潮的形、声、色，写出了潮的气势的雄伟。
“白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
”2、PPT出示:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（读时，你们的脑海中出现了怎样的画面？想一想作者是用怎样的修辞手法再现这种画面的？）引导学生体会潮涌的壮观景象。
让学生通过分析句子中的“犹如”、“如同”这两个词，体会比喻、拟人修辞手法的妙用。
感受用“战马”“山崩地裂”“颤动。
”形容钱塘江大潮的表达效果。
（四）拓展阅读，赏析名段。
过渡:钱塘江大潮天下闻名，自古以来，有很多文人墨客描绘它，歌颂它，展现它的神奇。
观潮第一课时教案3篇
1、观潮第一课时教案一等奖导语：小学四年级有一篇课文观潮，大家都不生疏吧，如今小编为你总结了观潮第一课时教案。
希望喜欢！【教学目的】1.看法7个生字，会写13个生字，正确读写“开阔”、“覆盖”等词语。
2.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特现象。
3.背诵3、4自然段，积聚词语和优美的句子。
【教学重难点】感受潮来时奇特壮观的现象，积聚词语和优美的句子。
【教学进程】一、揭题导入1.同窗们，明天王老师要带大家去钱塘江边观观潮，齐读课题《观潮》。
2.钱塘江就在我们浙江省，每年的农历八月十八，总有很多人慕名来观潮。
钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇迹”。
（板书：天下奇迹）“观潮”和“天下奇迹”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。
生：“奇迹”的“观”是“现象”的意思。
师：那么“奇迹”的意思呢？生：“奇迹”就是奇特的现象。
生：“奇迹”就是奇特的现象。
4.课文曾经预习过了，请拿出练习纸，我们来听写几个词语。
王老师听说( )班的孩子写字写得特美丽，我来看看是不是名不虚传。
（覆盖、薄雾、沸腾、横贯江面、照旧、恢复）5.反应：都写对了吗？检查一下，把写错的马上修订在边上。
这位同窗的字也写得非常工整美丽。
二、全体感知1.好，把练习纸放在一边。
如今教师再请大家细心读一读课文，想一想课文次要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的？（作者去钱塘江边观潮。
看，课题能协助我们很好地归结课文次要内容呢！）（工夫顺序）那课文先写什么，再写什么，最初写什么？（潮来前、潮来时、潮头当时）你怎样晓得的？（你在预习的时分关注了课后习题，可真会学习！）2.作者就是依照潮来前、潮来时、潮头当时的工夫顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。
三、研读3、4自然段，感受“奇”1.这三个局部，哪个局部给你的印象最深入？（潮来时）这节课我们就一同去看看潮来时的现象。
课文哪几个自然段在写潮来时的现象？（3、4自然段）2.默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的`奇特壮观呢？把它们找出来，本人读一读。
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案(1)
部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。
2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。
2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。
b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。
c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。
5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 板书课题：《观潮》2. 板书内容：a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。
b. 课文结构：总分总。
c. 观察方法：观察、联想、想象。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。
答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。
这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏。
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】
部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编版四年级语文上册《1观潮》第一课时【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点:学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。
下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。
课件出示：
钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几
乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。
农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。
2.学生交流看到这些资料和图片后自己的感受。
生1：看到这些图片，我感到非常震撼。
钱塘江大潮真是汹涌澎湃、宏伟壮观。
生2：钱塘江大潮让我感到震撼，让我感到激动，同时也让我感受到祖国河山的壮美。
我更热爱祖国的河山了。
3.同学们，我们从图片和资料中感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃。
那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？今天，我们就来学习《观潮》这篇课文。
（板书课题）
设计意图：
好奇是这个年龄段的学生的特点。
抓住这一特点，以生动的图片激起学生的好奇心，引入课题，激发他们的学习兴趣。
二、初读课文，识记字词，整体把握
1.生字学习。
（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。
（2）课件出示本课生字。
课件出示：
潮据堤阔盼滚顿逐
渐堵犹崩震霎余
（3）学生认读生字，教师重点指导易读错的字、易写错的字，。