中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见
如何评估初中地理学生的学业水平
如何评估初中地理学生的学业水平初中地理学科是培养学生地理思维和地理知识的重要学科，评估学生的学业水平对于教学和学习的有效开展至关重要。
本文将介绍如何评估初中地理学生的学业水平，以提升教学效果和学习质量。
一、了解评估目标评估初中地理学生的学业水平需要明确评估的目标。
可依据教学大纲或学校规定确定评估的内容、形式和要求，例如考察学生的地理知识掌握程度、地理思维能力、地理实践能力等方面。
明确评估目标有助于确定评估方式及所需评估工具。
二、采用多样化的评估方式为了准确评估初中地理学生的学业水平，教师可以灵活运用多样化的评估方式。
以下是一些常用的评估方式供参考：1. 知识考察：可通过笔试、口试等形式，考察学生对地理基础知识的掌握情况。
题目可设计为选择题、填空题、简答题等，以覆盖不同层次的学生。
2. 任务型评估：设计具有一定难度的任务，要求学生综合运用地理知识进行分析和解决问题。
任务可以包括实地考察、实验观察、制图等，以培养学生的实践能力和地理思维。
3. 研究性评估：引导学生进行小组合作研究性学习，要求他们选择自己感兴趣的地理问题进行调查研究，并撰写研究报告。
这样的评估方式可以激发学生的主动性和探究精神。
4. 表现评估：从学生的作业表现、课堂参与度、小组讨论情况等方面评估学生的地理学业水平。
观察学生在实际学习过程中的表现来综合评估其地理能力。
三、制定评估标准为了客观公正地评估初中地理学生的学业水平，需要制定科学合理的评估标准。
评估标准应具备明确性、准确性和适用性。
可以参考以下要点制定评估标准：1. 知识理解和应用：划定不同层次的知识点，明确学生应掌握的基本概念和具体内容，并设计符合实际情境的应用题。
2. 分析和解决问题能力：设定具体问题，要求学生能够运用地理知识和思维方式进行问题分析，并提供合理解决方案。
3. 图表阅读和地图制图能力：设计图表和地图，要求学生能够准确读取信息并做出正确分析，以及能够制定简单地图符号并绘制简单地图。
中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见
中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见中学地理是传授地理环境以及人与环境相互关系科学知识，培养科学的人口、资源、环境和可持续发展观，培养适宜现代社会发展文明生活与生产方式合格人才的基础学科，它对学生的终身发展具有重要的不可替代意义。
一、学业质量监控与评价的依据初中以九年义务教育地理课程标准为依据；高中以全日制普通高级中学地理教学大纲为依据。
高中毕业会考说明是高中毕业会考命题和模拟练习命题的依据。
同时高考大纲也是重要的参考。
二、评价与监控的基本原则1.科学性原则：遵循学生身心发展的基本规律，符合学生的年龄特点，符合学生的知识基础和生活实际。
2.自主性原则：评价过程给学生留有一定的自主空间，让学生参与评价过程，通过评价他人和评价自己，体验评价意图，约束个人行为。
3.学科性原则体现学科的性质和特点，依据学科教学的基本目标和主干知识内容制订评价项目。
4.发展性原则评价力求以调动学生学习兴趣，激励学生学习积极性为首要目标，不以考试成绩的数学计量论高低，而以学习的发展进步为追求。
三、学生学业质量评价与监控指导意见初中部分一、评价与监控的内容及层次要求：1. 知识与技能：①掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
②能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
③知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
④了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
2. 过程与方法：①通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
中学地理学科作业规范与评价标准
中学地理学科作业规范与评价标准
一、规范要求
1. 作业内容应与地理学科教学内容相符，不得偏离主题。
2. 作业要求清晰明确，不应存在歧义或模糊之处。
3. 作业的字数要求应明确，并在适当范围内。
4. 作业应按时完成，不得迟交。
5. 作业应以个人的智力和诚信完成，不得抄袭或使用不正当手段。
二、评价标准
1. 内容充实度（40%）：作业的内容是否准确、全面，是否涵盖了教学要点。
2. 表达水平（30%）：作业的文字表达是否清晰、准确，语言是否流畅。
3. 结构合理性（20%）：作业的组织结构是否清晰，逻辑是否连贯。
4. 创意和独立思考（10%）：作业是否展示了创造性思维和独立思考的能力。
三、评价方法
1. 教师根据作业的规范要求和评价标准进行评分，每个评价标准按权重进行评估。
2. 评价结果可用百分制或等级制进行评定。
3. 反馈评价结果，包括对作业优点的肯定和对不足之处的指导建议。
四、学生权益保障
1. 学生有权接受对作业评价结果的解释和反馈。
2. 学生有权提出对作业成绩评定的异议，并接受教师的重新评估。
3. 学生有权享受公正、客观的评价和评分。
以上是中学地理学科作业规范与评价标准的文档，旨在确保作业规范性和评价公正性，促进学生学业发展和提高。
希望同学们积极参与，充分发挥个人能力，共同努力提升地理学科水平。
地理课评课用语优缺点及建议
地理课评课用语优缺点及建议
评课用语是评价一堂课程效果的重要工具，下面是一些地理课的评课用语，包括优缺点和建议：
优点：
1. 教学内容丰富，涵盖了地理学科的各个方面，有助于学生全面了解地理知识。
2. 教师讲解清晰，重点突出，使学生能够很好地理解和掌握所学内容。
3. 采用了多媒体等现代教学手段，使得课程内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。
4. 课堂上师生互动良好，学生参与度高，有利于培养学生的主动性和创造性。
5. 课程安排合理，时间分配得当，保证了学生的学习效果。
缺点：
1. 部分内容难度较大，可能超出了学生的接受范围，需要适当调整教学内容的难度。
2. 部分学生缺乏地理背景知识，可能会影响他们的理解和掌握效果，需要加强课前预习和课后辅导。
3. 部分课堂互动环节缺乏有效性，需要改进互动方式，提高学生的参与度和学习效果。
4. 部分课堂时间分配不够合理，有些内容讲解过于简略或过于详细，需要适当调整时间分配。
建议：
1. 针对学生的实际情况和需求，适当调整教学内容的难度和深度，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2. 加强课前预习和课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
3. 改进课堂互动方式，提高学生的参与度和学习效果，例如可以采用小组讨论、角色扮演等方式。
4. 合理安排课堂时间，确保每个环节的讲解都足够详细且重点突出，同时避免浪费时间和重复讲解。
5. 鼓励学生提出问题和意见，及时收集学生的反馈并作出调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
地理评课评语大全简短精辟
地理评课评语大全（简短精辟版）1. 课堂内容生动有趣，学生对地理知识产生浓厚兴趣。
2. 教师讲解深入浅出，能够很好地满足学生的学习需求。
3. 课堂组织有序，教学环节衔接流畅，学生参与度高。
4. 创设了丰富多样的教学活动，提升了学生的实践能力和动手能力。
5. 注重培养学生的地理思维和地理意识，引导学生主动探索和发现。
6. 运用多媒体技术，使地理知识更加形象生动，提升了教学效果。
7. 充分发挥地理教材的优势，注重理论联系实际，培养学生的综合素养。
8. 关注地理知识的跨学科融合，拓展学生的视野和认知广度。
9. 班级氛围积极向上，学生对地理学科的态度积极乐观。
10. 激发学生的思考能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
11. 教师注重地理知识的系统性和连贯性，帮助学生建立完整的地理概念框架。
12. 课堂气氛活跃，教师与学生之间的互动频繁，促进了知识的交流和共享。
13. 教师在教学中注重培养学生的地理思维方式，激发学生对地理问题的思考和探索能力。
14. 通过案例分析、实地考察等形式，加深学生对地理知识的理解和应用能力。
15. 教师善于运用图表、统计数据等工具，提高学生的数据分析和解读能力。
16. 在教学中融入地理技术手段，如遥感、地理信息系统等，拓展学生对地理科技的认识和运用能力。
17. 教师关注地理学科的前沿动态和最新研究成果，为学生呈现更丰富的地理知识。
18. 在评价学生作业时给予具体、准确的反馈，帮助学生改进和提升自己的地理学习水平。
19. 教师注重培养学生的地理素养，包括地理观念、地理价值观和地理道德意识的培养。
20. 教师关注学生的个性发展，鼓励他们在地理学科中发挥自己的特长和才能。
2023福建省初中地理教学与考试指导意见
2023福建省初中地理教学与考试指导意见一、引言本文档旨在提供2023年福建省初中地理教学与考试的指导意见。
地理是一门重要的学科，对学生的综合素质培养具有重要意义。
因此，教学和考试方案的制定至关重要。
二、教学目标1. 培养学生对地理知识的了解和理解。
2. 培养学生地理思维及解决实际问题的能力。
3. 培养学生对地理现象和环境的观察和感知能力。
三、教学内容1. 了解本地区及全球的地理环境和人文地理特点。
2. 了解地球的构造和自然地理特点。
3. 研究地理数据的收集和处理方法。
4. 探索地理科学与可持续发展之间的关系。
四、教学方法1. 多媒体教学：运用图片、视频等多种形式，激发学生的兴趣。
2. 实地考察：组织学生参观地理景点和实地调查，提高学生的观察和感知能力。
3. 小组合作研究：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、考试指导1. 考试形式：采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题。
2. 考试内容：覆盖教学内容的各个方面，既注重基础知识的考查，也注重综合能力的考察。
3. 考试要求：注重学生对地理现象和问题的分析和解决能力，能够运用地理知识解决实际问题。
六、教学评价1. 笔记评价：鼓励学生认真记录课堂笔记，便于复和巩固。
2. 作业评价：设计合理的作业，既加强基础知识的巩固，又培养学生的思辨能力。
3. 测验评价：定期进行测验，检测学生的研究情况，及时调整教学进度。
结论通过本文档所提供的教学和考试指导意见，我们相信可以有效提高福建省初中地理课程的教学质量和学生的综合能力。
同时，也希望教师们能根据实际情况进行适当的调整和创新，不断提升教育教学水平。
2023年四省(市)普通高中地理学科教学指导意见
2023年四省(市)普通高中地理学科教学指
导意见
前言
本指导意见旨在加强地理学科的教学指导，促进学生的地理素养和地理思维能力的培养。
教学目标
1. 培养学生对地理知识的兴趣和好奇心，提高其地理素养。
2. 培养学生的地理思维能力，让其能够独立思考和解决实际问题。
3. 培养学生对国家和世界地理格局的了解，增强其国际视野。
4. 培养学生的地理信息技术应用能力和实践创新能力。
教学内容
1. 地球与地图
2. 自然地理
3. 人文地理
4. 地理技术
教学方法
1. 以学生为中心，采用情境化、探究性、合作研究等教学方法。
2. 多媒体技术与教学相结合，丰富教学内容。
3. 通过研究性研究、实践性研究等方式，加强学生的创新实践
能力。
教学评价
1. 采用多元化的评价方式，包括考试、调查报告、实验记录等。
2. 强调评价结果的反馈作用，帮助学生不断提高。
教学资源
本指导意见提供教材资源、教学多媒体资源以及研究性研究活
动方案等教学资源。
结语
本指导意见旨在加强地理学科的教学指导，促进学生的地理素养和地理思维能力的培养，希望广大教师能够将本指导意见落实到教学实践中，促进地理学科教育的创新发展。
地理学业水平考试备考指导意见
初中地理学业水平考试指导意见蒲光伟根据安宁教研室中学部2012学年下学期教科研工作计划和《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》及昆明教科院的相关精神，集合我市各学校地理教学状况及学生学情，现制定安宁教研室八年级地理统测备考指导意见如下：一、认真把握《地理课程标准》扎扎实实完成本学期教学内容现行地理课程标准仍然是教学的指南，科任教师要以此为依据，认真完成本学期八年级下册教材的教学任务。
切不可盲目加快进度，把新授课煮成一锅“夹生饭”，虽然给后续的复习教学腾出了时间，但也带来了更大的学生认知、巩固练习的麻烦。
本意见中的附件一的教学进度进供参考，快慢不得超出一周。
二、认真解读《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》组织好复习课教学《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》是本省学业考试师生教与考的最终依据。
据可靠地消息，今年八年级地理统测是由省统测，今年下发的标准与上年基本相同，但在训练内容上有所增加，更不会是考试的全部。
各位科任教师要结合自己的教学情况和学生学情，对复习内容精心安排，有所侧重。
复习教学在查缺补漏的基础上，提倡让学生形成系统知识构架，即串珠成线、连线成片的复习教学。
三、发挥区域教研网络系统功能，重视在应试教学中提升师生备考导考素质本学期昆明教科院将继续组织解读《云南省初中地理学业水平标准与考试说明》一类的教研活动，我市又将组织地理学科备考指导小组，教研室还将组织两次模拟考试，为师生提供复习教学行程诊断和调整教学策略的依据，请各科任教师积极参与，认真对待。
附件一：地理七年级、八年级2012学年下学期教学进度参考注二：期中考以各校自定为准；注三：第12周为四月23日至27日，第13周从5月7日起算。
附件二：“一模”命题方案（一）试题使用范围及考试时间、形式：1、试题使用范围为学籍在本市的八年级学生，估计另有一部分九年级上年没有参加本科目昆明市统测的学生；2、考试时间为90分钟；标准化试题，计算机阅卷。
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中学地理学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见中学地理是传授地理环境以及人与环境相互关系科学知识，培养科学的人口、资源、环境和可持续发展观，培养适宜现代社会发展文明生活与生产方式合格人才的基础学科，它对学生的终身发展具有重要的不可替代意义。
一、学业质量监控与评价的依据初中以九年义务教育地理课程标准为依据；高中以全日制普通高级中学地理教学大纲为依据。
高中毕业会考说明是高中毕业会考命题和模拟练习命题的依据。
同时高考大纲也是重要的参考。
二、评价与监控的基本原则1.科学性原则：遵循学生身心发展的基本规律，符合学生的年龄特点，符合学生的知识基础和生活实际。
2.自主性原则：评价过程给学生留有一定的自主空间，让学生参与评价过程，通过评价他人和评价自己，体验评价意图，约束个人行为。
3.学科性原则体现学科的性质和特点，依据学科教学的基本目标和主干知识内容制订评价项目。
4.发展性原则评价力求以调动学生学习兴趣，激励学生学习积极性为首要目标，不以考试成绩的数学计量论高低，而以学习的发展进步为追求。
三、学生学业质量评价与监控指导意见初中部分一、评价与监控的内容及层次要求：1. 知识与技能：①掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。
②能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
③知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
④了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
2. 过程与方法：①通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
②尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做判断。
③常识从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
④运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
3 情感态度与价值观：①初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
②关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
③尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
④增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
二、实施建议：学生地理学习的评价，由三部分构成：一为地理知识和技能，包括平时、期中、期末考试成绩，为定量的评价；二为地理学习的态度、方法，为定性评价；第三部分为学生地理实践活动。
注：学生平时成绩=期中考试成绩×60% +平时课上提问、作业、作品等成绩40%学生学期成绩100分=期末成绩80%+平时成绩10%+实践活动10%学生学年成绩100分=上学期50%+下学期50%附：期末考试说明：一、考试题型：①单项选择②填表题③读图解答题④资料分析题.二、试题难易比例：试题满分为100分。
其中，较易题、中等难度题、较难题的比例为：7：2：1。
三、考试内容：初一年级：一、地球和地图（一）地球和地球仪：1 地球的形状、大小与运动①运用证据说明地球是个球体。
②用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
③用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
2 地球仪①运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
②用经纬网确定任意地点的位置。
（二）地图1 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。
2 识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。
3 在地形图上识别五种主要的地形类型。
4 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
5 知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
二、中国地理（一）疆域与人口1. 疆域与行政区划①运用地图说出我国的地理位置及其特点。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
2. 人口与民族①说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口政策。
②运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
③用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
（二）自然环境与自然资源1.自然环境①运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
②运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
③在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。
2. 自然资源①举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。
②运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
③用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。
④运用实例，说出我国为解决水资源分布不均匀而建设的大型工程。
（三）经济与文化1. 经济发展①运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。
②运用资料，说出我国工业的地理分布。
用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
③比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2. 文化特色①知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
②结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
（四）地理差异1 在地图上找出秦、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。
2 运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
3 说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
（五）认识区域1. 位置与分布①运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价。
②在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形征。
③阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
④运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。
⑤以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物分布特点2. 联系与差异①举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
②举例说出河流在区域发展中的作用。
③举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。
④根据有关材料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。
⑤根据有关材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要地理差异。
⑥举例说出区域联系对区域经济发展的意义。
⑦举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。
⑧运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用。
3. 环境与发展①根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
②举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
③利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
④在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
⑤以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
初二年级：世界地理（一）海洋与陆地1. 海陆分布①运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
②运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
2. 海陆变迁①举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。
②知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的系。
（二）气候1. 天气与我们的生活①知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
②识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
③用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
2. 气温与降水的分布①初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温分布的规律。
②初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。
③使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，读图说出气温与降水的变化规律。
3. 主要气候类型①在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
②举例分析纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响。
③举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
（三）居民1. 人口与人种①运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
②举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
③说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
2. 语言和宗教①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
②说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
3. 聚落①运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。
②举例说出聚落与自然环境的关系。
③懂得保护世界文化遗产的意义。
（四）区域发展1. 发展中国家与发达国家①运用数据和实例说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
②知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
2. 国际合作①用实例说明加强国际合作的重要性。
②说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
（五）认识区域1. 认识大洲①运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
②运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互系。
③运用地图和有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
④通过实例说出某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。
2. 认识地区①在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
②运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。
③运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
④运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响。
⑤运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
⑥举例说出某一地区发展旅游业的优势。
⑦说出某一地区最有影响的区域性国际组织。
⑧运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗。
⑨说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。
3. 认识国家①在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
②根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
③运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
④用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。