江苏省高等学校教育技术研究会2019年高校教育信息化研究
教育信息技术课题：小学教育信息化与教育教学的融合研究
小学教育信息化与教育教学的融合研究学科分类：教育信息技术课题类别：一般课题关键词：教育信息化融合预期研究成果：课题设计论证一、课题背景（一）问题的提出为了适应当下“互联网+”这个发展趋势，在学校教育中，如何推进信息技术与教育教学的深度融合？我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性。
它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。
（二）课题界定教育信息化是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。
教育信息化有“技术”和“教育”的双重属性，技术上主要是实现数字化、网络化、智能化和多媒化。
教育上主要是体现是开放性、共享性、交互性与协作性。
融合不是一般的技术应用，而是信息技术与教育教学的相互促进。
一方面，信息技术要进入教育教学过程，改变教育教学模式，形成新的教学方法和模式，发挥信息技术对教育教学改革的推动作用；另一方面，要实践新的教育教学理念和模式，必须有与之相适应的信息技术提供支撑，同时也为信息技术的发展提供了新的方向。
（三）国内外研究现状述评进入二十一世纪以来世界各国都十分重视对基础教育信息化环境的建设，以及在此环境下的教学方式变革研究。
当今世界教育信息化的现状：如日本的第五代、第六代计算机进入教育网计划、欧盟的“尤里卡计划”、韩国的“虚拟大学”、新加坡的“智慧岛”方案、美国ISW向教育进军(提出了助学的新模式：基础设施建设、个性化学习、个性化评价、教学活动衔接、提高教育生产力。
我国自上世纪90年代起就开始了教育信息化的进程，先后开设《信息技术课程》、公布“中小学信息技术指导纲要”，随后进行了教育信息基础设施建设，主要是各级教育信息网络的建设。
全国教育科学“十·五”规划重点课题《信息技术的发展与高校教育信息化的研究》综合研究报告(之一)：
・
课题研究 ・
学术前沿 ｌ 资讯
结 合 全 国教 育 科 学 “ ・ ”规 划 重 点课 题 《 息 化 进 程 中 的教 育 技 术 发展 研 究》 中 国教 育 技 术 协 会 高校 文理 科 教 育 十 五 信 ， 技 术 专 业委 员会 组 织 全 国 四 所重 点 师 范 大 学 （ 南 师 大 、 南京 师 大 、 陕 西 师 大 、 江 南 大 学 ）和 三 所 综 合 大 学 （ 华 北京 大 学 、 南 京 大学 、 云 南 大学 ） 对 子课 题 《 息技 术 的 发展 与 高校 教 育 信 息 化》 进 行 专题 研 究 ，通 过 对主 管校 园信 息 化建 设 的部 门 （ 信 包
北 、河 南 、四 川 、黑 龙 江 、吉 林 、辽 宁 、内 蒙 古 、陕 西 、甘 肃 、贵 州 和 新
在 的地 理 位 置 有 关 ， 相 对 于 中 国 电信 来 说 ，
二 、调查数据分析
以下 将 从 校 园信 息 化 基 础设 施 建 设 、 息 技 术在 教 学 中的 应 用 （ 信 教 学信息化 ） 、信 息 技 术 在 学 校 管 理 中 的应 用 （ 务 管 理信 息化 ） 校 园信 校 和 息 化 经 费情 况 等 方 面 来 分 析 本 次调 查 所 获得 的数 据 。
《 息技 术的发展 ຫໍສະໝຸດ 高校教 育信 息化 的研 究 》综合研 究报告 （ 信 之一 ）
（ 设情况 ） 建
■ 全国高校文理科教育技术专业委员会理事长 北京大学教授万明高 等
一
、
问卷回收情况
为 了 解 我 国 高 校 信 息 化 近 年 来
所 高 校 ；大学 生 问卷包 括 来 自北 京 、 上 海 、天津 、广 东 、浙 江 、重 庆 、福 建 、安 徽 、山西 、 肃 、 西 、 北 、 甘 广 河
教育信息化的现状与发展研究
教育信息化的现状与发展研究随着科技的不断发展，教育也变得越来越数字化、智能化。
教育信息化已成为当今时代的发展趋势，从基础教育到高等教育，无处不在。
然而，随着教育信息化的普及，仍存在着许多挑战和问题需要解决。
本文旨在探讨教育信息化的现状和未来发展趋势，分析现有问题及其原因，并提出一些解决方案。
一、现状教育信息化将教育与计算机、网络、互联网技术相结合，推动教育向智能化、数字化转型。
基于教育信息化的新型教育模式逐渐普及，例如在线教育、网络课程等，为教育领域带来了新的机遇和挑战。
1、在线教育在线教育是教育信息化的代表之一，它能够方便地将教育资源传达给学生，拓宽了学生的知识视野。
许多知名高校也开始提供MOOC课程，供大家免费学习。
在线课程不仅能够使得普通人们接触到高端的教育资源，也为教育行业提供了一个新的发展机遇。
在线教育的盛行，可以极大地提高教育的普及率和教育机会平等化。
2、智慧校园智慧校园是教育信息化的另一象征。
教育机构通过利用先进的计算机、信息处理、网络技术等先进技术手段, 把信息与教育教学相结合，进一步提高了校园信息化的管理水平。
智慧校园工程覆盖了各个教育领域，包括教学、管理、生活等各方面。
二、现存问题尽管教育信息化已经在全国各地普及，但仍需关注存在的问题和挑战。
现存问题大部分与技术、资源和教育内容的质量有关。
1、技术问题尽管我们拥有先进的技术手段，但由于教育信息化技术的更新速度快，部分教育机构和教师还没有尽快跟上新技术的使用和学习，导致教育信息化的推广并不理想。
此外，大多数学校缺乏保障网络的投入，使得网络会有死角，导致教育信息化应用上的阻碍。
2、资源问题尽管教育信息化当中包含了许多可以供教师、学生参考的资源，但教师们仍需要花费时间和精力分析和筛选资源。
同时, 由于信息质量良莠不齐, 部分教师不知如何挑选优质的资源来加强教学效果。
另外，一些教育资源的质量无保障，也在教育信息化过程中带来了隐患。
3、教育内容问题随着教育信息化的普及，许多学生和家长对学校课程的质量和教学质量提出了更高的要求。
TOD_视角下地铁商业沉浸式体验设计研究
视角下地铁商业沉浸式体验设计研究262研究与探索Research and Exploration ·理论研究与实践中国设备工程 2024.01 （上）计、优化组合，这些创新性做法将成为地铁TOD 商业体形成融合创新优势的关键。
3.3 多感官性沉浸式情感体验的本质正是最大限度地调动人们的感觉，人们往往以身体感知世界存在，沉浸式氛围的营造正是将人们身体作为感官系统之“眼”。
在沉浸理论的指导下，真实感场景营造使消费者触发多感官体验, 深度互动带来的沉浸体验，更能赋予商业空间更多的趣味性。
通过色彩和声音的浸入，从视觉、听觉上给消费者带来精神享受。
4 地铁商业沉浸式体验设计思路近两年来，越来越多的城市TOD 商业运营商开始关注“沉浸式”体验，将更多的复合型、更具惊喜的体验融入消费空间中，能强化场所与消费者之间链接。
地铁商业的沉浸度，是流量争夺战的关键竞争力。
4.1 地铁商业IP 主题化场景设计地铁商业空间通过新奇特的设计与本地特色的生活体验感吸引消费者，在多维度感官体验与IP 形象的场景交织中深化消费者的记忆，进而提高消费者与项目间的强链接。
场景化构建迎合了个性化的消费体验，同时，地铁商业价值也在主题IP 场景中得到了充分挖掘。
世纪城·上闲里作为首个成都轨道集团打造的TOD 模式主题商业街区，将艺术、人文、时尚、商业多元融合，满足大家工作、居住、休闲等多种需求。
成都TOD 商业还大力发展孵化园休闲主题商业潮购站、宽窄巷子潮玩艺术特色站等多个IP 主题化消费场景。
地铁商业IP 主题化场景设计的方法有：（1）故事情节式主题IP。
利用沉浸式设计，在地铁商场内呈现主题IP 形象、故事情节，提高消费者与主题IP 人物的互动性，利用视听触与场景体验感，延长消费者的空间停留时间，从而提升消费的转化率。
（2）情景式主题IP。
建筑景观、空间营造、业态布局、灯光设计，无不围绕这一主题IP 展开，营造情景式主题IP 的氛围。
高校教育信息化与德育应用模式整合研究——以南通大学教育实践为例
流沟通 ， 班主任 、 导员、 体学生 的参 与 ， 辅 全 使得高 等院校 教育信息 化教育平台成为学校德育 和校本课程 体系的重
要组成部 分。与此 同 时 ， 校还 根据需 要对重 要 的德育 学
活 动进行 现场 直播 ， 网络 电视 和教育 信息 短信平 台等 以
手段拓宽德育 范围 ， 扩大活动影响。 （ 精心设 计专栏 节 目创新校 园德 育新 内涵 三） 热点
黄
冈－ 摘 要： ａ 竺 高等院校教 育信息化平台是在信 息化环境 下学校校 园文化建设 的重要载 体 ， 也是学校 德育 的重
师 ｎ 范
要 阵地。如何将高等 院校教育信息化平 台和 现代教育理念 有机整合 ， 态化地介入到学 校德育体 系中去 ， 并常
是 当今 高等院校 德育创新 机制研究 的重要课题 。本文 以南通大学教育实践 为案例 ， 探索 了高等院校教育信息
育平台的重 要 内容 是 与 专家 面对 面 沟通 的德 育专 题 节
地
为保 障高等 院校教育信 息化 教育平 台节 目的有效 使
是 由于 网络资 源多 而杂 ， 从众 多资源 中学生要进 行筛 选 ， 提取有效 而 观 点 正确 的 内容 往往 需要 得 到指 导 。鉴 于
、
高等院校教育信息化教育平台德育应用
模式 的建 构策 略
（ ） 高等院校教 育信 息化教 育平 台建设 计划 纳入 一 把
学校德育整体工作 学校德 育是一个 系统工程 。学校德
好 的 文 明 习惯 。
校教育信息化教育 平 台的德 育应 用 ， 必须 要 和学校 德育
的整 体规 划紧密结合 ， 有效介入 到学校 德育生 活中去 ， 成
为学 校德 育体系 的重要 组成部 分 ， 可最 大化地 发挥 作 方 用 。学校党政 领导 班子在 这 一 问题 上 高瞻 远瞩 ， 从这 一 思路 出发 ， 学校每学期初都根据 学校学 年总 体工作计划 ，
“互联网+”时代高校教师信息化教学能力发展策略研究
“互联网+”时代高校教师信息化教学能力发展策略研究【摘要】本文旨在研究“互联网+”时代高校教师信息化教学能力的发展策略。
首先介绍了信息化教育的特点，然后阐述了高校教师信息化教学能力的重要性及影响因素。
接着提出了两项策略：加强信息化基础设施建设和优化教师培训机制。
通过对这些策略的探讨，旨在提高高校教师的信息化教学水平，促进教育教学质量的提升。
总结指出，加强教师信息化教学能力的发展对于适应时代变革、提高教学效果具有重要意义。
展望未来研究方向建议结合实际情况，进一步深入研究高校教师信息化教学能力的提升路径，推动教育现代化发展。
【关键词】信息化教学、高校教师、发展策略、互联网+、教育技术、培训机制、基础设施、教学能力、研究背景、研究意义、信息化教育特点、因素影响、结论总结、未来展望1. 引言1.1 研究背景在当今互联网+时代，信息技术的飞速发展正在深刻影响着高校教育的教学模式。
传统的教学方式已经无法满足学生的需求，信息化教育成为教学改革的必然选择。
随着移动互联网、云计算、大数据等新技术的普及应用，高校教师信息化教学能力的重要性愈发凸显。
教师如何利用信息化技术创新教学内容、方法和手段，已成为现代高校教学改革的重要课题。
随着互联网+时代的到来，教育技术的应用已经开始改变传统的教学方式，促进了教学资源的共享和整合，提高了教学效率和质量。
信息技术对高校教师信息化教学能力的要求越来越高，高校教师需要不断提升自身的信息化教学能力，以适应教育领域的快速发展和变化。
研究高校教师信息化教学能力的发展策略对于提高教师的教学水平，推动教育现代化具有重要意义。
1.2 研究意义是指本研究对于高校教师信息化教学能力的发展具有重要意义。
随着互联网+时代的到来，信息技术在教育领域的应用日益广泛，高校教师信息化教学能力的提升成为教育现代化的重要方向。
本文旨在探讨如何有效提升高校教师的信息化教学能力，为教师在数字化、网络化环境下的教学工作提供指导和策略。
教育信息化的前沿技术研究
教育信息化的前沿技术研究教育信息化是在数字化时代的背景下，针对教育领域提出的一种新的教育模式。
教育信息化通过计算机技术、通信技术、多媒体技术等前沿技术的应用，为教育教学提供更加丰富、全面、高效的技术支持。
目前，教育信息化的发展已经进入快速发展的阶段，各种前沿技术的应用也不断涌现。
一、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种可以模拟现实场景或创造虚拟环境的技术。
在教育领域，虚拟现实技术可以模拟实验室、生态系统等场景，为学生提供更加真实的学习体验。
同时，虚拟现实技术也可以为教师提供更加直观、形象的教学方式，让学生更加深入地理解知识概念。
二、人工智能技术人工智能技术是一种通过模拟人类智能和行为的技术。
在教育领域，人工智能技术可以为教学提供更加个性化、针对性的教学方案。
通过人工智能技术的支持，可以根据学生的学习情况自主调整教学内容和方式，为学生提供更加有针对性的学习体验。
三、跨设备互联技术跨设备互联技术是一种可以实现多设备之间互相连接、共享应用的技术。
在教育领域，跨设备互联技术可以为教学提供更加灵活、高效的教学方式。
学生可以通过手机、平板、电视等多种终端设备来接受教学内容，同时教师也可以通过多种终端设备进行教学。
四、区块链技术区块链技术是一种基于去中心化、分布式的技术体系。
在教育领域，区块链技术可以为教育信息化的数据存储、管理提供更加安全、可靠的环境。
通过区块链技术的支持，可以实现学生学习记录、证书管理等工作的自动化和透明化。
五、大数据分析技术大数据分析技术是一种通过分析海量数据，从而发现潜在模式、关联性的技术。
在教育领域，大数据分析技术可以为教育决策、教学评估等提供更加全面、准确的数据支持。
通过大数据分析技术的支持，教育界可以更好地了解教育发展情况、学生学习状态，从而更好地推进教育改革和创新。
六、教育智慧化教育智慧化是一种整合多种前沿技术的教育模式。
在教育智慧化模式下，教学内容、教学方式、教学管理等各个环节都将通过前沿技术的应用实现智慧化。
学校教育信息化课题研究
学校教育信息化课题研究近年来，随着信息技术的不断普及和发展，学校教育也逐渐向信息化趋势转变。
信息技术的应用已经成为了现代教育的一个重要组成部分，尤其是在大数据时代，信息化教育更是成为了提高教育教学效率的重要手段。
然而，相对于其它领域，学校教育信息化的进展显得严重滞后，如果不能加快信息化的步伐，必然会影响到教育质量，甚至会影响到未来社会的发展。
因此，对于学校教育信息化课题的研究成为了一个重要的课题。
首先，对于学校教育信息化的含义需要进行明确。
学校教育信息化就是指采用信息技术来推动教育改革与发展，提高教学质量、教学效率的过程。
信息化教育是以计算机技术为核心，运用多媒体技术、网络技术、IT技术等手段，协助教育者完成教学过程中的各种活动。
包括教学内容的电子化、互动式教学、网络教学、远程教育、教育数据的管理与利用等方面。
其次，学校教育信息化的难点问题需要进行思考。
学校教育信息化的落实存在很多难点问题，首先就是基础设施建设方面。
学校信息化需要建设大量的机房、服务器以及网络等，这些需要巨额的投资。
而不少学校都承受不起大量资金的投入，导致信息化建设处于落后状态。
其次是教育资源方面，需要很多教育资源的数字化、网络化，网上教育是需要大量的教育资源内容支持的，如果没有完善的教育资源，信息化教育的发展就会受到很大的限制。
此外，信息化教育还需要保证教育内容的规范和标准，信息安全问题也需要得到重视，这些都是学校教育信息化中的难点问题。
最后，关于解决学校教育信息化中的难点问题需要进行思考。
学校教育信息化难题的解决主要是需要统一规划，要制定长期的教育信息化发展计划，科学合理配置资源和建构教育信息化平台。
另外，也需要加强政府投入，提供教育信息化建设的政策支持和资金支持；培养足够数量的人才，为学校信息技术培养一批专业人才；建立学校信息化安全机制，保障信息安全；加强对数字化教育资源的共享和交流，加强数字化教育资源的开发和利用；加强师资培训，提高教师的信息化教育水平，使信息化教育能真正提升教育效果。
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王利文 房强、丁红星 张淑娟、吴慧芳
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中国矿业大学 中国药科大学 南京工业大学 南京工业大学 常州轻工职业技术学院 南京邮电大学通达学院 苏州科技大学 中国矿业大学 南京工业大学
南京工业职业技术学院、南京科技职业学院
江苏工程职业技术学院 苏州工艺美术职业技术学院
南通大学
立项结果
重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 委托课题
江苏省高等学校教育技术研究会2019年高校教育信息化研究课题立项名单
课题类别 通用课题
课题项目号
课题名称
2019JSETKT001 基于大数据的大学生网络信息素养研究 2019JSETKT002 大数据时代高校实习平台信息化建设与研究 2019JSETKT003 基于D&M模型的高校信息化学习空间建设研究 2019JSETKT004 新形势下高校信息化安全研究 2019JSETKT005 人工智能+背景下高校线上线下混合式教学模式探索 2019JSETKT006 产教融合模式下Java Web程序设计课程改革研究 2019JSETKT007 虚拟现实技术的高校教学应用研究 2019JSETKT008 智慧教学环境下电类基础实验课堂流程再造 2019JSETKT009 基于脑电技术的学习状态检测与提升研究 2019JSETKT010 “金课”背景下高职院校在线开放课程的建设与应用——以《微生物基础与检验技术》为例 2019JSETKT011 《信息技术教学法》在线开放课程建设及应用 2019JSETKT012 教育智能化在聋人高等艺术教育中的实践研究 2019JSETKT013 职业院校新教师教学设计理论知识现状研究 2019JSETKT014 基于机器学习的个性化学习平台研究 2019JSETKT015 教育信息化2.0视域下高校智慧教育云平台的研究与实践 2019JSETKT016 高职院校信息化安全探索与研究 2019JSETKT017 基于系统论视角下的高校网站安全管理研究 2019JSETKT018 “互联网+教育”背景下的高职助产专业实训体系构建研究与实践 2019JSETKT019 在线学习环境对学生学习的影响机制 2019JSETKT020 线上SPOC模式在仪器分析课程中的应用研究 2019JSETKT021 人工智能背景下高校教学变革研究 2019JSETKT022 新时代背景下信息技术与大学化学课程的融合研究 2019JSETKT023 面向新工科的大数据应用开发课程体系建设与改革 2019JSETKT024 MOOC背景下混合教学模式的实现路径与效果评价——以高职计算机通识课为应用案例 2019JSETKT025 “智能+”背景下职业院校教师培养研究 2019JSETKT026 信息化背景下高职院校园林技术专业群教学模式变革与创新研究 2019JSETKT027 3D虚拟仿真教学环境构建与资源建设研究——以商务英语综合实训项目为例 2019JSETKT028 教育信息技术与通识选修课程教学深度融合研究与实践 2019JSETKT029 基于移动互联网技术的课堂教学策略研究 2019JSETKT030 人工智能在教育中的应用 2019JSETKT031 SPOC混合教学模式在口腔护理学中的应用研究 2019JSETKT032 基于云班课的翻转课堂在高职《实验动物学》课程教学中的应用探索 2019JSETKT033 虚拟环境仿真在IPv6课程教学中的应用研究 2019JSETKT034 人文通识课程网络交互式教学模式研究 2019JSETKT035 信息技术与数据结构双语课程深度融合研究 2019JSETKT036 基于“互联网+”和虚拟仿真技术的传感器原理及应用课程教学资源库开发与应用研究 2019JSETKT037 信息技术与高校课程深度融合研究 2019JSETKT038 高职护理《健康评估》在线开放课程的构建研究 2019JSETKT039 基于SPOCSPOCSPOCSPOC模式的理论力学课程教学改革研究 2019JSETKT040 信息技术与汽车类专业课程的深度融合研究 2019JSETKT041 大学物理实验混合式智慧教学研究 2019JSETKT042 新一代信息技术下的慕课建设质量评价研究——以江苏农林职业技术学院为例 2019JSETKT043 新工科背景下现代信息技术与高职食品药品类专业课程整合的实践研究 2019JSETKT044 VR技术在园林景观设计中的应用研究 2019JSETKT045 地方本科院校基于“项目+技术”的翻译人才培养体系实证研究 2019JSETKT046 《机械制造工艺学》线上线下混合式金课建设 2019JSETKT047 传统工艺在中职院校中的在线课程设计与开发——以竹刻艺术技法为例 2019JSETKT048 《插花艺术》在线课程实操课件开发 2019JSETKT049 高职院校微课开发路径与应用的探索研究 2019JSETKT050 虚拟登山式体验学习——以化学基础课程为例 2019JSETKT051 支撑教学信息化的非结构化数据中心的设计与构建 2019JSETKT052 基于学习者视角的高职SPOC设计与开发研究 2019JSETKT053 基于超星系统的线上下混合式信息化教学改革与实践 2019JSETKT054 校园无线网络日志大数据可视化中心平台研究——以江苏海洋大学为例
课题主持人
潘卿、顾炜江 胡亚梅 李景奇
刘玲、沈健 张学而 刘进芬 时翔 窦蓉蓉 黄丽亚 张小华 朱彩兰
王之千、蒋小艳 王岚 宋永生
唐伟方、陆冷飞 孙海华 徐伟
崔萱、罗钟亮 孔博鉴 贾海浪
朱丽丽、李娟 张玲玉 圣文顺 肖伟 孙建波
卜晓璇、王永平 李静、顾晓波
周丽 李丽娟 王会霞 张梅、朱泽群 王帅兵 崔北亮 崔涛 孟祥莲 张美凤 王华英 周金莉 、梁珣 陈菊芳 韩冰源 朱小芹、薛建忠 梅霞 黄陈 沈昀 杨丹 徐红丽 郭琳 张虎 陈圆、王莹 吴文源 仇云龙 肖金芳 郭莉、王亚莉 陶祥亚
主持人单位
南京林业大学 南京审计大学
河海大学 南京工业职业技术学院
江苏第二师范学院 南京工业大学浦江学院
常州工学院 南京大学 南京邮电大学 江苏农林职业技术学院 南京师范大学 南京特殊教育师范学院 南京信息职业技术学院 江苏工程职业技术学院 中国药科大学 江苏农牧科技职业学院 南京邮电大学 江苏护理职业学院 江苏理工学院 江苏理工学院 金陵科技学院 南京工业大学 南京工业大学浦江学院 南京旅游职业学院 江苏理工学院 江苏农林职业技术学院 常州工学院 淮阴工学院 江苏第二师范学院 江苏第二师范学院 江苏护理职业学院 江苏农牧科技职业学院 南京工业大学 常州工学院 常州工学院 常州工学院 江苏第二师范学院 江苏护理职业学院 江苏理工学院 江苏理工学院 江苏理工学院 江苏农林职业技术学院 江苏农牧科技职业学院 江苏农牧科技职业学院 盐城师范学院 常州工学院 江苏理工学院 江苏农林职业技术学院 江苏农牧科技职业学院 南京工业大学 南京中医药大学 苏州工艺美术职业技术学院 江苏第二师范学院 江苏海洋大学
立项结果
重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题 一般课题
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课题类别 课题项目号
课题名称
课题主持人
主持人单位
企业课题 委托课题
2019JSETKT055 基于超星系统的线上线下混合式信息化教学改革与实践——以“土木工程施工组织”在线开放课程建设为例 2019JSETKT056 基于超星一平三端智慧教学系统的教学改革实践 2019JSETKT057 基于超星一平三端智慧教学系统的教学改革实践 2019JSETKT058 基于泛雅平台的成人高教在线开放课程设计与教学应用研究 2019JSETKT059 基于超星系统的高职英语混合式信息化教学改革与实践 2019JSETKT060 无线网络数据轻量级可视化分析平台 2019JSETKT061 大型3D打印机产品模型制作虚拟仿真实验教学共享平台的构建与实践 2019JSETKT062 高职院校创新创业教育信息平台构建研究与实践 2019JSETKT063 大规模智慧教室建设使用过程中的运维管理研究 2019JSETKT064 课堂无感知学习行为采集与模型分析研究 2019JSETKT065 智慧教室环境下大学生小组合作学习模式研究 2019JSETKT066 高校智慧教室多屏交互策略及小组学习模式研究 2019JSETKT067 高校智慧教室应用需求分析及多屏交互策略设计研究 2019JSETKT068 基于超星系统的线上线下混合式信息化教学改革与实践——以《中药鉴定技术》为例 2019JSETKT069 基于超星泛雅网络教学系统的翻转课堂教学改革与实践研究——以金陵科技学院为例 2019JSETKT070 基于超星一平三端智慧教学系统的教学改革实践 2019JSETKT071 基于超星系统的线上线下混合式信息化教学改革与实践 2019JSETKT072 基于超星一平三端智慧教学系统的教学改革实践 2019JSETKT073 基于超星系统的线上线下混合式信息化教学改革与实践 2019JSETKT074 基于超星系统的线上线下混合式信息化教学改革与实践 2019JSETKT075 基于超星系统的线上线下混合式教学信息化改革与实践 2019JSETKT076 成套过程装备虚拟仿真实验系统开发 2019JSETKT077 基于教室讲台课件屏幕实现课堂板书技术开发研究 2019JSETKT078 基于人才培养的教学数据应用研究 2019JSETKT079 智慧教室环境下的金课打造研究 2019JSETKT080 大规模智慧教室建设使用过程中的运维管理研究 2019JSETKT081 大规模智慧教室建设使用过程中的运维管理研究 2019JSETKT082 高校学生知识素质能力与岗位需求建模分析 2019JSETKT083 高校学生成长发展电子档案技术与应用研究 2019JSETKT084 物联网仿真实验教学环境设计与研究 2019JSETKT085 高校智慧教室应用需求分析及多屏交互策略设计研究 2019JSETKT086 江苏教育技术专题馆建设研究