部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共99张PPT)
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部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(25张PPT)
11 十六年前的回忆
舍身炸碉堡 的董存瑞
11 十六年前的回忆
为了不暴露 目标，在火 中纹丝不动 的邱少云
11 十六年前的回忆
宁死不屈 的刘胡兰
11 十六年前的回忆
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你 自由！
我期望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞 子里爬出！
11 十六年前的回忆
2.“被捕时”
①被捕时的情形是怎样的？父女二人面对的是一群怎样 的敌人？
就听见啪、啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵缭乱的喊叫。 一会儿外面传来一阵沉重的皮鞋声。 “不要放走一个！”窗外响起粗暴的吼声。穿灰降服和长筒 皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑降服的警察，一拥而入， 挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间， 我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子， 被一个肥胖的便衣侦探拉着。
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得 到永生！
11 十六年前的回忆
作业布置
1.完成配套练习册。 2.从课后《董存瑞舍身炸暗堡》中选取一处场面 描写、一处人物描写，进行摘抄与赏析。
课文两次提到父亲遇害的精确日期，意在铭记这一 特殊的日子，强化父亲遇害给作者带来的内心创伤。 首尾两次对父亲遇害时间的强调，形成了首尾呼应， 使文章结构更加严谨，对文章的中心也起到了强化 作用，更能表达出作者对敌人强烈的冤仇，与作为 女儿对父亲的理解、敬佩和深深的怀念之情。
11 十六年前的回忆
面对敌人 残酷审讯， 坚贞不屈 的赵一曼
部编版六年级下册语文《十六年前的回忆》PPT优秀课件
6.李大钊是一位怎样的革命先驱？
李大钊忠于革命事业，有坚定的革命信念； 不顾局势严峻，坚决留在北京，把革命工作看 得比自己的安全和生命更重要；面对敌人坚贞 不屈，镇定从容地与敌人做斗争，具有革命者 的大无畏精神。他是一位忠于革命、视死如归 的革命先驱。
7.从哪些地方可以看出敌人的凶狠残暴？这些描 写对表现父亲的形象有什么作用？
好处：这样写，不仅使文章首尾呼 应，结构严谨，对文章的中心也起到 了强化的作用，表现了作者对敌人强 烈的憎恨，对父亲深切的怀念，给读 者留下了深刻的印象。
文章结构
主题归纳
本文是李大钊同志的女儿李星华在 1943年纪念李大钊同 志遇难十六周年写的一篇回忆录，回忆了李大钊同志被捕前 后与敌人做斗争的事迹，赞美了李大钊同志忠于革命事业的 伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表现了作者对 父亲的敬仰与怀念之情。
课文解读
1. 查资料，了解历史背景。
1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵入关，占 领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军， 还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊。4月6日，张作霖逮 捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党 的秘密，坚贞不屈。4月28日，他英勇就义，时年38岁。
父亲不慌不忙地从 抽屉里取出一支闪 亮的小手枪，就向 外走。
“不慌不忙”写出了李大钊 在危险面前从容不迫。说明 他对敌人的到来早有准备， 表现出他的临危不惧。
动作描写
我看到了他那乱 蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥 的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人 对李大钊施以重刑，“平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后 依然坚强，“慈祥”充分体现 了李大钊对亲人的爱。从这里， 我们看到了一个坚强的革命者， 也看到了一位慈祥的父亲。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质PPT课件
11 十六年前的回忆
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华 同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
助读资讯
李大钊（1889－1927） 字守常，河北乐 亭人，中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产 阶级革命家、中国共产党的主要 创始人之一，在中国共产主义运动 和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
结合课文内容说说你对李大钊这个人 物形象的认识。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、连一连组词语。 偏 水 苦肉
躲外
刑 形 僻避 绞 饺
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜 ）——（惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。 被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎
本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华 同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。
助读资讯
李大钊（1889－1927） 字守常，河北乐 亭人，中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产 阶级革命家、中国共产党的主要 创始人之一，在中国共产主义运动 和民族解放事业中有着崇高的历史地位。
◇呼应开头。 ◇表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。 ◇表现作者对父亲深深的怀念。
结合课文内容说说你对李大钊这个人 物形象的认识。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
李大钊是一个怎样的人呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、连一连组词语。 偏 水 苦肉
躲外
刑 形 僻避 绞 饺
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜 ）——（惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
第二部分：（2～7）父亲被捕前拒绝离开北京。被捕前
第三部分：（8～18）父亲被捕的经过。 被捕时
第四部分：（19～29）“我们”与父亲最后一次见面。
在法庭上
被害后
第五部分：（30～33）父亲被害后家人悲痛欲绝。
课文品读
阅读提示
①读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作
的句子。
②重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共92张PPT)
父亲烧掉文件和书籍 工友阎振三被抓
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
16
28
7
17
1
29
18
30
2
8
31
19
3
9
20
10 11
被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
反动派到家里搜捕父亲， 父亲不顾亲友的劝说 父亲面对危险处变不惊 坚持留在北京
父亲在法庭上被审 时依然镇定、沉着
全家得知父亲遇难 的消息
品读课文 第2课时
默读课文，思考：李大钊的精神品质是通过 哪些描写表现出来的？
在文中画出描写李大钊言行、神态、外貌的 语句，体会人物品质。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的 子弹是怎样打死我的。”
——《死也不倒下》（节选）
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：朗读第1自然段时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和以前 不同，朗读时应读出疑惑不解的语气。
课后习题参考答案
第13自然段，语调上扬，重读“粗暴”一词， 表现出敌人的凶狠、残暴。第32自然段，语 速缓慢，语调低沉，读出父亲的死给亲人带 来的巨大的悲痛。
方，自成派系的人。 不明确；不清晰。
初读课文
自由朗读课文，思考：课文是按什么顺序
写的？ 时间顺序
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29
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被捕时 21
32
被害后
33
4
12
22
23
5
被捕前
13
6
24 25
被审时
26
14
15
27
初读课文
按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几
件事？
首尾呼应 永远缅怀 激励后人
品读课文
运用首尾呼应的写法，可以使事情的来 龙去脉更加清楚，增强文章的真实性和感染 力。文章第一自然段与最后一个自然段的呼 应，表现了作者对敌人强烈的憎恨与对父亲 的无限追思。
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共118张PPT)
他脸上的表情非常安定，非常沉着。他 的心被一种伟大的力量占据着。这个力 量就是他平日对我们讲的——他对于革 命事业的信心。
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
（1）父亲对亲人被捕早已预料到；（2）父 亲对革命事业的爱，超过了对亲人的爱。
李大钊的信念不 被亲情所动摇。
不动摇
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他脸上 的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们 讲的——他对于革命事业的信心。
为读者们留下了珍贵的精神财富。
李大钊（1889年10月29日
－1927年4月28日） ， 字守常， 李
毕业于东京早稻田大学 ，中国 大
共产党主要创始人之一。
钊
他是新文化运动和“五四”
爱国运动的直接组织者和领导
者，是中国最早的马克思主义
者和共产主义者之一。
李
李
大
大
钊
钊
的
就
夫
义
人
前
赵
的
纫
遗
兰
照
乐亭李大钊纪念馆
从容 镇定
父亲在法庭上无所畏惧、镇定自若。
品
读
感
请大家自由读第30—33自
悟 然段，用“
”画出李大
钊同志被害后，全家无比悲痛
的句子。
读一读，说说作者运用了什么描写方法。
第二天，舅老爷到街上去买报。他是哭着从街 上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用 头号字登着"李大钊等昨已执行绞刑"，立刻感到眼 前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度， 昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
安定沉着 视死如归 （充满信心）
被害后
无比悲痛 化作力量 （激励家人）
（倒叙写法 按时间顺序回忆）
部编版六年级下册语文11十六年前的回忆课件(共24张PPT)
第30至32自然段:写父亲被害后，一家人非常悲痛，我昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次每次都是叫醒又昏过去
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
第1自然段:主要是采用用回忆和插叙的手法来总起全文，概括全文，因此同学们应当认真领会该段的内容
第8至17自然段:写父亲被捕的经过。这些段落表现出父亲临危不惧、正定自若的英雄气势，显示出父亲对革命事业的忠贞
课外书屋
THANKS
谢谢观看
学习近义词与反义词
近义词
缭乱—混乱
恐怖—恐惧
僻静—安静
含糊—模糊
反义词
含糊—清楚
恐怖—安宁
幼稚—成熟
粗暴—和蔼
Teaching extension
延伸教学
Part 4
相互讨论课文内容
细读课文回答为什么李大钊烧掉文件？
为什么李大钊先生不离开北京避难？
作者在法庭为什么说自己最大的孩子？
十六年前的回忆
文句析解
课程设计
延伸教学
课文教学
A
B
C
D
目 录
CONTENT
Curriculum design
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课程设计
Part 1
李大钊时代背景描述
李大钊河北乐亭人，毕业于东京早稻田大学，中国共产党主要创建人之一
中国最早的马克思主义者和共产主义者之一，是国民党第一届中央执行委员会委员之一
中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位
.
.
.
中国共产主义的先驱
在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严守党的机密，于1927年4月28日英勇就义，是伟大的革命先烈
让学生理解倒叙写法
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述
部编人教版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优秀PPT课件
拓展发散
拓展一
拓展二
拓展一
1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出 一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起 了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的 一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另 一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随 掌柜外出收账的账房先生。
此时，正值生意人在年底往各地收账之际。
◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
这句话表现了李大钊对革命工作高度负 责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做
好准备，从容不迫。
爱护亲人
忠于革命事业
坚贞不屈
板书设计
十 忘不了父亲的被难日
六 年
被捕前：形势严峻、工作紧张
忠于革命
前 被捕时：不慌不忙、态度严峻 视死如归
的 回
被审时：平静慈祥、安定沉着
坚贞不屈
忆 被害后：伤心过度、记住日子
课文主题
本文的作者通过对李大钊同志被捕前 到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革 命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的 可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深 切的怀念。
品质是从哪些方面表现出来的。
④自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。
父亲被捕前
了解父亲工作状态—— 对待革命工作专心致志
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有 时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在 旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
对党的事业无比忠诚
对工作认真负责
了解父亲对家人的态度—— 对子女慈祥和蔼
部编版六年级下册语文11十六前的回忆课件(共34张PPT)
部编小学语文六年级下册
课文导入
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年 写的，这年正值李大钊同志遇难16周年──李大钊烈士 牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。 李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的 回忆录中，把我们带到那个腥风血雨的年代。
我会写
稚 避 峻 啪 瞪 僻瞅靴 魔 刑 哼 绑 啃袍执
课文结构
十 忘不了1927年4月28日——父亲的被难日
六 被捕前——形势严峻 工作紧张—忠于革命
年
忠于革命
前 被捕时——不慌不忙 态度严峻—视死如归 为国捐躯
的
精神伟大
回 被审时——平静安详 安定冷静—坚贞不屈
忆 被害后——伤心过度 记住日子—为国捐躯
课文主题
本文回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的 情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面 前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
父亲处理文件的原因。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免 党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 才过 了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到 夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里 去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
工友被捕。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的 朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母 亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你 要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能 离开呢？”母亲只好不再说什么了。
父亲坚守自己信念的原因。
父亲立刻就会意了，接着说:“她是我最大的孩子。 我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也 不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又 望了望我们。
课文导入
本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年 写的，这年正值李大钊同志遇难16周年──李大钊烈士 牺牲于1927年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。 李大钊的女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的 回忆录中，把我们带到那个腥风血雨的年代。
我会写
稚 避 峻 啪 瞪 僻瞅靴 魔 刑 哼 绑 啃袍执
课文结构
十 忘不了1927年4月28日——父亲的被难日
六 被捕前——形势严峻 工作紧张—忠于革命
年
忠于革命
前 被捕时——不慌不忙 态度严峻—视死如归 为国捐躯
的
精神伟大
回 被审时——平静安详 安定冷静—坚贞不屈
忆 被害后——伤心过度 记住日子—为国捐躯
课文主题
本文回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被害后的 情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面 前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。
父亲处理文件的原因。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免 党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 才过 了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到 夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里 去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
工友被捕。
局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的 朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母 亲说:“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你 要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能 离开呢？”母亲只好不再说什么了。
父亲坚守自己信念的原因。
父亲立刻就会意了，接着说:“她是我最大的孩子。 我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也 不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又 望了望我们。
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》优质课件(共87张PPT)
其实在为革命胜利的斗争中，还有很多 像李大钊一样的革命先辈，今天，我们又来 到烈土墓前，来深情地缅怀他们，你想对这 些烈士们说些什么?
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
练习：
《十六年前的回忆》采用 _______的表达方法，我们以前学过 的文章_________ 也采用了这样的表 达方法。
生字生词认读
埋头 军阀 躲避 瞪眼 长靴 魔鬼 受刑 严峻 土匪 残忍 执着 侦探 暂时 捆绑 宪兵
啃骨头 棉袍 啪啪响
阀 里面写紧凑，不要少写撇。 屉 第五笔竖、第六笔竖，第八笔竖折。 魔 广字头的撇是长撇，里面写紧凑，
不要忘写里面的撇折和点。
第2课时
➢ 默读课文，回忆课文主要内容。
品词析句
➢ 快速阅读“被捕前”部分，找出李大钊 说的两句话，反复读，在读中品味词语 所包含的意思。
前后态度的对比：
父亲前后态度的不同，有力地突 出了父亲忠于革命的精神。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮 的小手枪，就往外走。
我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光 瞅了瞅父亲。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有 向他们讲任何道理。
面对敌人,“我”与父亲的态度对比。
对“你小孩子家知道什么！”中“知道 什么”正确的理解是（ ）。
A.小孩你什么都不知道 B.小孩子你知道的不多 C.小孩子你不应该知道
说说从这些词语中你体会到了什么？ 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说
吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪 能离开呢？”
部编版六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》精美课件(共109张PPT)
三、拓展阅读。
口占一绝
李大钊
壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。
朗读指导：第1自然段，“被难日”指 的是父亲被杀害的日子，朗读时语速缓慢， 语调低沉。第5自然段，父亲的态度和平时 不同，朗读时，要读出疑惑不解的语气。
第8自然段，语速稍快，情绪紧张，读出当 时局面的混乱、可怕。第13自然段，语调上 扬，重读“粗暴”“魔鬼”等词语，要读出 敌人的凶狠残暴，读出对他们的憎恨。第31 自然段，语速缓慢，语调低沉，读出父亲的 死给亲人带来的巨大的悲痛。
我低声对母亲说：“妈， 昨天是4月28日。”母亲微微 点了一下头。
前后照应 对父亲深 深的怀念
文章里还有几处地方运用了前后照应的 写法，找出来，读一读。
如：“为了避免党组织被破坏，父亲 只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的 “看他把书和有字的纸片投到火炉里去” 相照应。
“可怕的一天果然来了”与前文中的 “才过了两天，果然出事了”相照应。
坚定沉着（将生死置之度外）
李大钊是一位怎样的革命者？ 对革命高度负责
临危不惧、处乱不惊 将生死置之度外
二、感悟“父亲”形象。 李大钊同志不仅是一位革命者，还是一
位父亲。再次朗读课文，画出描写“我”心 里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊 是一位怎样的父亲？
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更 没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑 的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感 兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道 为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
状元成才路 状元成才路
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（1）被捕前： 局势越来越严重，父亲的工作也越来越
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11 十六年前的回忆
人教版六年级·下册
第一课时 第二课时
课前导入 李大钊
李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、 中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我 党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇 于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和 民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父 亲烧掉文件和书籍，以及 工友阎振三被抓 。 第二件事情（第8—17自然段）：写父亲 被敌人， 逮捕的经过 。 第三件事情（第18—29自然段）：写在法庭上 我们和父亲最后一次见面 的情景。 第四件事情（第30—32自然段）：写父亲被害 后，全家人无比悲痛的心情 。
造句
哼
笔顺 组词
造句
峻
笔顺 组词
造句
绑
笔顺 组词
造句
啃
笔顺 组词
造句
袍
笔顺 组词
造句
执
笔顺 组词
造句
hnɡ
哼
易写错
右下角是“了” 这一笔是撇
xínɡ
刑
多音字
哼
hng（——） hēng 哼哧
例：哼（hng），大家都累 得哼（hēng）哧地直喘气， 就小明在偷懒，什么活也不 干！
词语解释
被难（nàn）：因灾祸或重大变故而丧失生命。 幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。 含糊：不明确；不清晰。 军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 纷乱：杂乱；混乱。 恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入：一下子全拥了进去，挤了进去。拥，拥挤。
三、课题《十六年前的回忆》中“回忆” 的近义词是 记忆 ，“十六年前” 指的是 距写文章的1943年16年的1927年。
课文详解
前面我们初步了解了课文，理清了课文的 顺序，知道了课文的主要内容。现在我们再深 入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！
第二课时
默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭 上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、 表情的语句，说说他是一个什么样的人。
练一练
一、连一连组词语。 偏 水 苦肉
躲外
刑 形 僻避 绞 饺
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜）——（ 惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
粗暴——温和 残暴——仁慈
整体感知
课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的 时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？
他就是—— 李大钊先生
自读课文，思考：让作者永远忘不了 的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
被捕前
1927年春天
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早 晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留 在家里，埋头整理书籍和文件。
早出晚归 工作忙碌
父亲为什 么而忙碌？
1926年春天
李大钊领导并 亲自参加北京人民 反对日、英帝国主 义和反对军阀张作 霖吴佩孚的斗争。
必须争分夺秒工作
1927年春天
课前预习
1
李大钊(1889-1927) 中国共产党的创始人和早期领导人。 国共合作期间，在帮助孙中山确定 联俄、联共、扶助农工三大政策和 改组国民党的工作中起了重要作用。 主要著作收录于《李大钊文集》。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会写
阀
笔顺 组词
造句
避
笔顺 组词
造句
啪
笔顺 组词
造句
瞪
笔顺 组词
造句
僻
笔顺 组词
造句
瞅
笔顺 组词
造句
靴
笔顺 组词
造句
魔
笔顺 组词
造句
刑
笔顺 组词
严峻：严厉；严肃。 沉着：镇静；不慌张。 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。冲冲，形容愤怒、激动的 样子。 会意：领会别人没有明确表达的意思。
近义词
词语对对碰
反义词
慈祥——和蔼 幼稚——天真
幼稚——成熟 耐心——急躁
含糊——模糊 严峻——严厉
含糊——清楚 严峻——和气
粗暴——粗鲁 残暴——残忍
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
军阀张作霖在帝 国主义支持下，率兵 进关，占领河北、山 东等地，以武力威胁 北伐国民革命军，下 令通缉李大钊同志。
局势危急
早出晚归 烧掉文件和书籍
局势越来越严重面对朋友和母亲 的劝离，父亲是怎么说的，你从中体 会到了什么？
父亲坚决地对母亲 说:“不是常对你说吗?我是 不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里 的工作多么重要。我哪能离 开呢?"
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说? 我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位。
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度 外，表现了他对革命高度负责的精神。
说一说：被捕前的父亲是什么样子的？
被捕前的父亲
对工作高度负责 对革命高度忠诚
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着就是一阵纷乱的喊叫。
思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?
人教版六年级·下册
第一课时 第二课时
课前导入 李大钊
李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟 大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、 中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我 党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇 于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和 民族解放事业中，占有崇高的历史地位。
第一件事情（第2—7自然段）：写被捕前父 亲烧掉文件和书籍，以及 工友阎振三被抓 。 第二件事情（第8—17自然段）：写父亲 被敌人， 逮捕的经过 。 第三件事情（第18—29自然段）：写在法庭上 我们和父亲最后一次见面 的情景。 第四件事情（第30—32自然段）：写父亲被害 后，全家人无比悲痛的心情 。
造句
哼
笔顺 组词
造句
峻
笔顺 组词
造句
绑
笔顺 组词
造句
啃
笔顺 组词
造句
袍
笔顺 组词
造句
执
笔顺 组词
造句
hnɡ
哼
易写错
右下角是“了” 这一笔是撇
xínɡ
刑
多音字
哼
hng（——） hēng 哼哧
例：哼（hng），大家都累 得哼（hēng）哧地直喘气， 就小明在偷懒，什么活也不 干！
词语解释
被难（nàn）：因灾祸或重大变故而丧失生命。 幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。 含糊：不明确；不清晰。 军阀：旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 纷乱：杂乱；混乱。 恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 一拥而入：一下子全拥了进去，挤了进去。拥，拥挤。
三、课题《十六年前的回忆》中“回忆” 的近义词是 记忆 ，“十六年前” 指的是 距写文章的1943年16年的1927年。
课文详解
前面我们初步了解了课文，理清了课文的 顺序，知道了课文的主要内容。现在我们再深 入学习课文，感受李大钊是一个怎样的革命者！
第二课时
默读课文，按“被捕前、被捕时、法庭 上”顺序，画出描写父亲李大钊语言、行动、 表情的语句，说说他是一个什么样的人。
练一练
一、连一连组词语。 偏 水 苦肉
躲外
刑 形 僻避 绞 饺
二、将下列词语按意思相近的分组。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
（残暴 ）——（残酷） （含糊 ）——（模糊） （安宁 ）——（安定） （可惜）——（ 惋惜） （占据 ）——（占领） （坚决 ）——（坚定）
粗暴——温和 残暴——仁慈
整体感知
课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的 时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？
他就是—— 李大钊先生
自读课文，思考：让作者永远忘不了 的是哪一天？为什么永远忘不了？
1927年4月28日
父亲的被难日
课文按照什么顺序来叙述的？主要写了哪几件事情？
课文按照时间顺序来叙述的。 被捕前——被捕时——法庭上——被害后
被捕前
1927年春天
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早 晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留 在家里，埋头整理书籍和文件。
早出晚归 工作忙碌
父亲为什 么而忙碌？
1926年春天
李大钊领导并 亲自参加北京人民 反对日、英帝国主 义和反对军阀张作 霖吴佩孚的斗争。
必须争分夺秒工作
1927年春天
课前预习
1
李大钊(1889-1927) 中国共产党的创始人和早期领导人。 国共合作期间，在帮助孙中山确定 联俄、联共、扶助农工三大政策和 改组国民党的工作中起了重要作用。 主要著作收录于《李大钊文集》。
李星华(1911-1979) 李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事 教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
我会写
阀
笔顺 组词
造句
避
笔顺 组词
造句
啪
笔顺 组词
造句
瞪
笔顺 组词
造句
僻
笔顺 组词
造句
瞅
笔顺 组词
造句
靴
笔顺 组词
造句
魔
笔顺 组词
造句
刑
笔顺 组词
严峻：严厉；严肃。 沉着：镇静；不慌张。 怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。冲冲，形容愤怒、激动的 样子。 会意：领会别人没有明确表达的意思。
近义词
词语对对碰
反义词
慈祥——和蔼 幼稚——天真
幼稚——成熟 耐心——急躁
含糊——模糊 严峻——严厉
含糊——清楚 严峻——和气
粗暴——粗鲁 残暴——残忍
对比
父亲不慌不忙地从抽屉里取 敌人：虚张声势 出一把闪亮的小手枪，就向外走。父亲：不慌不忙
动作描写：临危不惧、处变不惊
来的人
对 比
父亲
一拥而入，挤满了这间小屋子。他们 像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们 每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。
父亲保持着他那惯有的严峻的态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白， 对他们是没有道理可讲的。
敌人：兴师动众
父亲神态描写：从容镇定
说一说：被捕时的父亲 是什么样子的？
坚定沉着 将生死置之度外
法庭上
仍旧穿着他那件灰布旧棉袍
没戴眼镜
暗示敌人对父亲施了重刑。
乱蓬蓬的长头发 平静而慈祥的脸。
表明父亲经历残酷的 折磨后依旧坚强。
充分体现了父亲对亲人的爱
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的 表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量 占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于 革命事业的信心。
军阀张作霖在帝 国主义支持下，率兵 进关，占领河北、山 东等地，以武力威胁 北伐国民革命军，下 令通缉李大钊同志。
局势危急
早出晚归 烧掉文件和书籍
局势越来越严重面对朋友和母亲 的劝离，父亲是怎么说的，你从中体 会到了什么？
父亲坚决地对母亲 说:“不是常对你说吗?我是 不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候，这里 的工作多么重要。我哪能离 开呢?"
父亲对工作高度负责
反问句：不是常对你说? 我哪能离开呢?
李大钊坚决不离开北京， 不离开自己的工作岗位。
坚持到底忠于党
为了革命工作，他早已把个人安危置之度 外，表现了他对革命高度负责的精神。
说一说：被捕前的父亲是什么样子的？
被捕前的父亲
对工作高度负责 对革命高度忠诚
被捕时
短短的一段新闻还没看完，就 听见啪，啪……几声尖锐的枪声， 接着就是一阵纷乱的喊叫。
思考：联系上下文说说父亲为什么“安定”“沉着”?