(最新)地理七年级下册《第六章第一节 位置和范围》市优质课一等奖教案
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版
- ⑦东北亚：包括蒙古等国家，地处内陆，草原广阔。
3.亚洲在世界上的地位
- ①政治地位：亚洲是世界上人口最多的洲，拥有多个政治大国，对世界政治格局具有重要影响。
- ②经济地位：亚洲拥有多个经济大国，如中国、日本、印度等，对世界经济发展具有举足轻重的作用。
-亚洲地理分区的掌握：学生容易混淆各分区的范围和特点，需要通过具体案例分析来加深理解。
-突破方法：采用比较法，让学生对比各分区的地理特征，形成直观的认识。
-亚洲在世界上的地位：学生需要从宏观角度理解亚洲在全球范围内的影响力，这需要结合实际数据和实例进行分析。
-突破方法：通过展示亚洲各国的经济发展、文化交流等方面的事例，帮助学生树立全球观念。
设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习亚洲地理的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题如“亚洲最大的国家是哪个？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导顾上节课学习的世界地理概况，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习亚洲新课打下基础。
-视频：播放介绍亚洲地理特色的纪录片，帮助学生更直观地了解亚洲的自然景观、风土人情等。
-在线工具：利用地理信息在线查询工具、地图软件等，让学生在课堂上实时查找、分析亚洲地理信息。
-教辅资料：提供亚洲地理相关的书籍、地图、图表等，方便学生课后复习和拓展学习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解亚洲的位置、范围和分区，为后续学习亚洲各国的地理特点打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念：通过学习亚洲的位置和范围，让学生能够形成对亚洲地理空间的整体认识，提高对地理事物的空间分析和判断能力。
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案
人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。
本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。
通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。
三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。
2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。
3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。
2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。
3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。
5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新版新人教版
第一节：位置和范围教学目标知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。
能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生把握熟悉大洲的大体方式：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地形转变及地形散布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培育学生的探讨意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习和用歌曲强化气氛，培育学生对大自然的酷爱，关于咱们生活的大洲的自豪感。
教学方式：谈话法、讨论法、启发式教具：挂图课时：1教学重点：通过对亚洲的学习，使学生把握熟悉大洲的大体方式。
教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
教学进程温故而知新世界地图中熟悉各大洲和大洋、分界限的名称等[引入]:问题抢答：你明白世界上最大的大洲是哪个吗？你明白世界上人口最多的大洲是哪个吗？你明白世界陆地的最高点在哪吗？在哪个大洲？你明白世界陆地的最低点在哪吗？在哪个大洲？你明白中国在哪个大洲吗？──对，以上所有的答案都在咱们生活的那个大洲──亚洲。
[板书] （课题）第一节：位置和范围[新课导入]从这节课开始，咱们学习的对象将由上学期通观全世界，转向距离咱们周边的世界愈来愈近的地理环境，从某一大洲，深切到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来熟悉一个大洲或地域呢？[情景提问]比如，我想去某一个同窗家造访，可不熟悉，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？[归纳、确认]在那个地址，同窗能够从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的屋子有什么特点，如：有多大？有多高？其实，熟悉一个大洲，也和熟悉他人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也确实是明确位置，弄清楚范围、边界。
人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》教学设计1
人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》教学设计1一. 教材分析人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》主要介绍我国的地理位置和领土范围。
通过本节课的学习，学生能够理解我国地理位置的特点，掌握我国领土的四至点，并能够运用地图准确标出我国的地理位置。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于我国的地理位置和领土范围可能还缺乏系统的了解。
学生在学习本节课时，需要通过地图和实际案例来直观地感受我国的地理位置和领土范围，提高他们的空间思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解我国的地理位置特点，掌握我国领土的四至点，并能够运用地图准确标出我国的地理位置。
2.过程与方法：学生通过观察地图和实际案例，培养空间思维能力，提高地理素养。
3.情感态度价值观：学生增强对祖国的热爱之情，树立正确的国家观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解我国的地理位置特点，掌握我国领土的四至点。
2.难点：学生能够运用地图准确标出我国的地理位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图和实际案例，让学生直观地感受我国的地理位置和领土范围。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究我国的地理位置特点和领土范围。
3.合作学习法：学生分组讨论和合作，共同完成地理实践活动。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的地图、图片和实际案例，用于展示和解释我国的地理位置和领土范围。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
3.学生活动材料：准备地图和标记工具，供学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的地图和实际案例，向学生讲解我国的地理位置特点和领土范围。
引导学生思考和探究我国的地理位置特点和领土范围。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过观察地图和实际案例，回答问题。
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描述亚洲在世界中的经纬度位置：
最北：81°N, 最南:11°3′S， 跨纬度数约92°。 最东：169°40′W 最西：26°3′E 范围广大
亚洲地跨：
寒、温、热三带
6.2
2、读图6.2，思考以下问题：
图 亚 洲 的 范 围
知识检测与运用
读“亚洲范围图”,回答。
（1）写出大洲名称。 A_____B_____C _____ （2）写出大洋名称。 E____ F____ G _____ （3） 写出亚洲与欧洲 的地理分界线。
以乌拉尔山脉、乌拉 尔河、里海、大高加 索山脉、黑海和土耳 其海峡为界。
活动：根据亚洲和北美洲的位置和范围差异，填写下表
A 离最长的大洲是（
）
A.亚洲 C.南极洲
B.大洋洲 D.非洲
拓展作业
结合时政热点，选取一个你感兴 趣的大洲、地区或者国家，比如说欧洲、 中东或中国，从不同角度分析它的范围， 下节课在全班同学面前展示交流。记住 要结合地图进行描述呀！
位
亚
置 和
洲
范 围
雄踞东方的大洲 世界第一大洲
半球位置
（3）指图说出亚洲6个分区，举例说出每个分区的任意一个 国家?
东亚包括中国、朝鲜、韩国、蒙古和日本。
东南亚包括越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡、印 度尼西亚、菲律宾、文莱等国家。
南亚包括斯里兰卡、马尔代夫、巴基斯坦、印度、孟加拉国、尼泊尔、 不丹。
西亚也叫西南亚，包括阿富汗、伊朗、阿塞拜疆、亚美尼亚、格鲁吉亚、 土耳其、塞浦路斯、叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、约旦、伊拉克、科威 特、沙特阿拉伯、也门、阿曼、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔和巴林。
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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【学习目标】1. 运用地图等资料说明亚洲的半球位置和、纬度位置和海陆位置。
2. 初步掌握运用地图和相关资料说明某一个大洲地理位置的方法。
【重点难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一个大洲地理位置的方法。
【课前准备】教学课件泰微课《亚洲的海陆位置》【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标本学期我们一起学习世界区域地理，地理区域有大有小，从今天开始，我们学习“第六章我们生活的大洲——亚洲”，熟悉并了解亚洲的自然环境和人文环境，本节课学习“第一节位置和范围”，学习目标——（出示“学习目标”投影）二、学习新课1. 自学指导（出示投影）2.学生自学,教师巡视督查3.同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流4.检测，点拨（1）思考题①——A.引导学生读图6.1，得出亚洲在东半球、北半球（注：有一小部分在南半球和西半球）。
由亚洲的中国，被称为“东方文明古国”、“东方腾飞的巨龙”等，教师引导学生加强记忆。
B.继续引导学生读图6.2，并结合上学期所学知识“大洲和大洋”，由学生描述出：太平洋位于亚洲的东面，印度洋位于亚洲的南面，北冰洋位于亚洲的北面；欧洲位于亚洲的西面，非洲位于亚洲的西南，北美洲位于亚洲的东北，大洋洲位于亚洲的南面。
并要求学生能够换位思考，灵活应对。
C.亚洲面积最大，跨纬度最广，东西距离最长。
D. 教师出示“亚洲地理分区图”，引导学生从地理方位的角度找出六个分区，并在图中找到中国，得出中国位于东亚，东亚还有日本、朝鲜、韩国、蒙古四国，并找到与中国接壤的地区——北亚、中亚、西亚、南亚、东南亚，以及几个特殊的国家和地区——伊拉克、以色列、巴勒斯坦、伊朗、阿富汗等。
教师引导加强记忆。
5.学生质疑，教师释疑。
6.教师引导学生回顾并系统小结。
7.学生复习巩固，同桌互相检测。
三、当堂训练【教学反思】。
七年级地理下册第六章 第一节 《位置和范围》教案
教学难点：运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
教学流程：
1、创设情境
说出班级中的一名同学的名称，某某同学坐在第三排第四行，如果用足以简洁的方式介绍他在班级中的座位，有几种说法？在教室的左半部分还是右半部分？那一排，哪一行？坐在他前后左右的领居有那几位？同样描绘出一个大洲的地理位置包括三个方面——半球位置、纬度位置和海陆位置。
备课日期：授课日期：序号：
主备人：审核人：
课题：位置和范围课型：新授课班级：七年级
课标要求：运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
教学目标：初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
亚洲分为几个区，东亚除了中国还包括哪些国家？与中国相邻的区域有哪些？（东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个区。东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本；北邻北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南邻东南亚。）
㈣根据书中图6.6了解不同地区的自然环境和人类活动各具特色。教师说明：每个案例是每个地区的典型代表，但是，每个地区差异很大。
三、评价反馈
请同学分别描述亚洲的半球位置，海陆位置，经纬位置。说说为什么称亚洲为第一大洲，描述亚洲的范围？亚洲分为几个区域，是根据什么划分的？中国在哪一区？
四、迁移创新
结合刚学习的方法，分别描述北美洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。完成书后活动题。描述北美洲地理位置。
二次备课
作业：预习
板书设计：
第一节位置和范围
经纬位置：亚洲北部约达北纬____，南部达南纬____，东部约达西经_，我们生活的大洲是世界第一大洲，思考如何说明亚洲是世界第一大洲？引导学生参阅教材，从面积最大、跨纬度最广和东西距离最长三个方面，说明亚洲是世界第一大洲。
(最新)地理七年级下册《第六章第一节 位置和范围》市优质课一等奖教案
第六章亚洲第一节《位置和范围》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】亚洲的位置和范围是学生进入区域地理学习的第一节，也是培养学生掌握认识大洲自然地理环境一般方法的基础。
通过了解亚洲的位置和范围，学生学会描述大洲地理位置的方法，并以此为基础展开对自然资源环境的探究。
本节的难度不大，但需要更多运用地图，通过对地图的观察、记忆、分析，准确地描述亚洲的地理位置。
通过本节的学习，能将亚洲和其他大洲进行比较，掌握归纳地理位置的方法，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，培养发散思维能力。
亚洲是我们生活的大洲，可以充分利用视频，图片引起学生的学习兴趣。
【学情分析】七年级的学生，经过第一学期的学习已初步具备一定的地理知识，在此基础上本学期需要强求学习方法的培养，从第一学期的自然环境总论到现在接触区域地理，学生只是对地理事物有总体的了解，而缺乏提炼、归纳、解决问题的能力。
教师在本课教授他们区域地理学习的方法，对他们今后的学生至关重要。
这一阶段学生的学习热情很高，有较强的参与意识和表现意识。
教师如结合学生的特点展开讨论式教学，效果更好。
【课程标准】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【教学目标】1．以亚洲为例，学会运用地图描述一个大洲的纬度位置、海陆位置、半球位置及与其他大洲的相对位置。
2．尝试运用已获得的分析大洲地理位置的方法，对北美洲的地理位置进行分析，做出判断。
【教学重难点】通过学习亚洲的地理位置，归纳描述大洲地理位置的方法。
【教学方法】自主、合作、探究、讨论法【教学过程】播放课件素材《课前导入：亚洲雄风》我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方；它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
这就是我们居住的大洲。
同学们，知道亚洲在哪里？亚洲有多大吗？阅读材料：亚洲地名的由来亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。
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第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节位置和范围
教学目标
知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。
能力目标：
1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。
3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学方法：谈话法、讨论法、启发式
教具：挂图
课时：1
教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。
教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。
教学过程
温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等
[引入]:问题抢答：
你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？
你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？
你知道中国在哪一个大洲吗？
──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。
[板书]（课题）第一节：位置和范围
[新课导入]
从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。
应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？
[情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？
[归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？
其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。
]在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)
[承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。
[活动]
1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。
（绝大部分在东半球、北半球）
活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。
2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置
[教师利用“亚洲地形”挂图进行确认]
[副板书]
①最北：81·N；最南：11·3′S；
②最东：169·40′W；最西：26·3′E
3.读图6.2，你可以从哪些方面说明亚洲的范围？
[小组讨论]
[启发引导] [活动]
1.扮演──亚洲的邻居（读图6.2《亚洲的范围》）
前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。
2.图6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的
分界线
亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海峡
亚非分界：苏伊士运河
亚－北美分界：白令海峡
提问：亚洲面积排位第几?世界七大洲按面积排位又是如何？
活动：读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？
（4400万平方千米，相当三个欧洲和一个南极洲面积之和）
[板书]世界第一大洲
面积：4400万平方千米，
3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。
读图6.5《亚洲地理分区》，回答问题：
①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区
②世界第二人口大国──印度属于亚洲的哪个地理分区
③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区
④北亚部分属于哪个国家的领土范围
⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区
⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家
这些地区的自然环境和人类活动各具特色（图6.6）
活动：完成教材第5页的“比较北美洲和亚洲的位置和范围差异”
课堂小结：
六、板书设计：
亚洲位
置
和
范
围
雄踞东方的大洲
世界第一大洲
半球位置
经纬度位置
海陆位置
世界面积最大
跨纬度最多
东西距离最远
不
同
地
区
居
民
生
活
差
异
大
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