人教部编版语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》3
新课标人教版小学二年级语文下册：24玩具柜台前的孩子PPT、优质教学课件
玩具柜台前的孩子 课文动画
玩具柜台前的孩子
会读的字
jù guì máng shòu huò yào
具柜芒售货药
pǐn bīng zán qiǎng yù
品兵咱抢裕
玩具柜台前的孩子
读词语
玩具 柜台 光芒 售货员 药店 小兵 咱们 抢着 富裕
玩具柜台前的孩子
读课文思考
这个小男孩在玩具柜台前只能看 却不买，他真不喜欢玩具吗？
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
人教版小学语文《玩具柜台前的孩子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玩具柜台前的孩子》课文原文及
赏析
《玩具柜台前的孩子》课文原文：
在一个大型超市的玩具柜台前，站着一个小男孩。
他的眼睛紧紧盯着一架遥控飞机，脸上充满了渴望的表情。
“妈妈，我真的很想要那架遥控飞机。
”小男孩拉了拉母亲的衣角，小声地说。
母亲看着价格标签，轻轻摇了摇头：“孩子，那个飞机太贵了，我们买不起。
”
小男孩沉默了一会儿，然后抬起头，坚定地说：“妈妈，我不买了。
我知道家里的情况，我们可以省钱买更需要的东西。
”
母亲看着懂事的儿子，眼中闪烁着泪花。
她摸了摸小男孩的头，心里充满了感动和骄傲。
从那天起，每当小男孩路过那个玩具柜台，他都会停下脚步，静静地看着那架遥控飞机。
但他再也没有提起过要买它，因为他知道，爱是理解，是付出，更是成长。
《玩具柜台前的孩子》课文赏析：
这篇课文通过描绘一个小男孩在玩具柜台前的表现，展现了孩子们的纯真、理解和成熟。
故事中的小男孩对遥控飞机的渴望，反映了儿童对新奇事物的好奇心和追求；而他对母亲的理解和体谅，又展示了他超越年龄的成熟和责任感。
课文中的母亲形象也十分鲜明，她的经济困境和对儿子的疼爱，使得故事更具现实性和感染力。
母子之间的对话和互动，真实地展现了家庭生活中的困难和亲情的温暖。
此外，课文的主题深化了对“爱”的理解。
小男孩的选择不仅仅是对他个人欲望的克制，更是对家庭责任和亲情的尊重和珍视。
这种爱的表达，让读者深感感动和启发。
总的来说，《玩具柜台前的孩子》以其简洁明快的语言，生动感人的故事情节，以及深刻的人生哲理，给小学生提供了丰富的阅读体验和人生教育。
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富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最） 看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？ 我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中 的同学
比试比试！ 2. 自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清 楚自
己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍 完 后，教师在教室分类张贴学生的学习成果） 3. 师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
你们喜欢“六一”儿童节吗？ 这一天你们都得到过什么礼物？
可是有一个小朋友，“六一”儿童 节他得不到礼物，在玩具柜台前，他只 能看而不能买，这到底是为什么呢？
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滑轮支
受力示意图。
匀。（4）探究定滑轮的作 5、学生汇报（滑轮的
用时
作
要求向不同方向拉，同时画 用） 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。（5）探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
（6） 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书：定滑轮：使用定
滑 轮不省力，但可以改变拉
力 的方向。
3.下列说法正确的是
（
）
A. 物体温度越高，比热容越大
B. 物体的质量越大，比热容越小
C. 物体吸收的热量越多，比热容越大 D. 物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化以及物体吸收 热
量的多少都无关。
三、小结 师：同学们在本节课中都有哪些收获？ 生：讨论之后做知识小结。 师：本节课不仅仅要了解比热容的有关知识，更重要的是让同学 们 掌握科学探究的方法，培养学生探究问题的能力。 四、布置作业
类
觉一下所受的力） 滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察，
说明： 和
记录 数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。（2）根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 （b）中的三种方向的 特点
不同？
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2023年《玩具柜台前的孩子》教案_3
2023年《玩具柜台前的孩子》教案2023年《玩具柜台前的孩子》教案篇1学习目标1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。
课前准备1.生字卡片、词语卡片。
2.教学挂图或多媒体课件。
观察图画，导入新课1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）2.随机教学四个生字、三个新词：“玩具”“柜台”“售货员”。
3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。
导入课题：玩具柜台前的孩子。
初读课文，识字学词1.自由读课文，认读生字。
画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
（重点引导学生结合字义识记“裕”的字形，并给“富裕”找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）3.说说你在哪里遇到过这些生字。
引导学生在生活中主动识字。
读通课文，初步感悟1.再读课文，要求读正确、流利。
课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。
2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。
3.开火车指名朗读各段。
引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。
4.相互交流。
说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？再读课文，加深感悟1.朗读感悟第8～13自然段。
a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。
（学生读文）b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。
“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买……”（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）c.分角色读好第8～13自然段。
《玩具柜台前的孩子》课件
关键人物形象塑造及特点
小男孩形象
文章中的小男孩形象塑造得栩栩如生，他的好奇、兴奋和失 落等情感变化都通过细腻的描写展现出来，让读者对他产生 了深刻的共鸣。
玩具柜台售货员形象
售货员在故事中扮演了重要的角色，她的耐心、热情和善良 都通过与小男孩的互动展现出来，使得这个形象更加鲜活和 立体。
情感表达与主题思想
不同年龄段孩子对玩具需求变化
婴儿期（0-1岁）
婴儿对玩具的需求主要集中在视觉、听觉和触觉方面，如彩色气 球、摇铃等。
幼儿期（1-3岁）
幼儿开始对玩具产生更浓厚的兴趣，喜欢模仿成人行为，对积木、 娃娃等玩具感兴趣。
学龄前期（3-6岁）
学龄前儿童对玩具的需求更加多样化，喜欢动手动脑的玩具，如拼 图、画板等。
玩具产业面临着市场竞争加剧、成本压力 上升、消费者需求变化快速等挑战，需不 断创新和调整以适应市场变化。
06
实践活动设计与实施
组织学生进行现场观察和体验
观察目标
玩具的种类、功能、适用年龄段、安全性等
体验目标
玩具的玩法、互动性、趣味性等
活动流程
分组前往玩具店或相关展览，进行现场观察和体 验，记录感受和发现的问题
03
玩具与孩子心理发展关系探
讨
玩具在孩子心理发展中作用
01
02
03
认知发展
玩具通过形状、颜色、声 音等刺激孩子的感官，帮 助他们认识和理解周围世 界。
情感表达
玩具是孩子情感表达的媒 介，通过玩耍，孩子可以 释放情绪，表达喜怒哀乐 。
社会交往
玩具可以作为孩子与同龄 人交往的桥梁，促进他们 之间的沟通和合作。
分组讨论：如何改进现有玩具设计
讨论主题
部编版小学语文二年级下册 玩具柜台前的孩子 超详细课件(新目标,二下)
玩具 16
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你喜欢玩具吗？ 说说你的玩具。
玩具 17
1.默读课文，借助拼音认读生字，同学间可以相互交 流认字方法。 2.边读边体会，用横线画出文中最令你感动的句子。
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①
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② ③ ④ ⑤ ⑥
⑦
⑧
⑨
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玩具柜台前的孩子
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目不转睛
目不斜视 闭息凝神 聚精会神 全神贯注 专心致志 一心一意
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柜台前有个小男孩，只要 看到谁买 小汽车，他就马上 跟过去，目不转睛地 盯 着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋 的光芒。他是多么 喜欢小汽车啊！
只要________，就__________。
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果树上结出了甜甜的果子，你知道这 些果子该挂在哪里吗？填一填吧！
货
柜
台
子
门
物
车
进
品
人
格
味
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玩 具
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玩具
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玩具
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玩具
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玩具
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玩具
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男孩点点头，又专心地看起小汽车来。
从句子中我感受到小男孩非常 特别想
《玩具柜台前的孩子》教案三篇
《玩具柜台前的孩子》教案三篇《玩具柜台前的孩子》教案篇1【教材分析】课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。
可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。
表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。
【教学目标】1、情感态度：学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
2、知识技能：正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认11个生字。
3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。
【教学重、难点】读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
设计理念：创设情境，激发学生学习情感，让学生置身于情境中自主探究；鼓励学生放飞自己的个性，珍视学生的独特体验。
教学时间：2课时教学准备：制作多媒体课件教学过程：课前谈话：一、回顾导入。
昨天我们学习了24课《玩具柜台前的孩子》，来，在读读课题——小朋友们，回顾一下，通过昨天的学习，咱们知道了些什么呀？昨天我们从第一自然段中体会到小男孩很喜欢小汽车，在读读吧（课件出示）齐读。
（相机板书：多么喜欢）二、默读课文2——13自然段，交流最感动的是什么。
1、过度：是啊，他多么喜欢小汽车啊，可是他却不要妈妈买！（板书：不买？）你是从哪里发现的呢？哪些地方让你感动？今天我们就来继续学习课文。
2、请默读课文第2——13自然段。
还记得默读的要求吗？——默读就是静静地把心贴近课文读，做到眼到、心到，不出声，不指读。
拿起笔开始读吧，边读边划出最让你感动的地方。
师巡视、指导。
3、请把让你感动的地方放声地读读，待会儿要比一比谁的朗读最能打动人。
4、谁来读读让你感动的句子？（指名读，指导点拨）预设一：“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
（1）是的，这个地方确实让人感动，需要细细地来品读，谁再来读读—（2）为什么读得这么急？你们从这个“抢”字体会出了什么？（3）瞧，他读得多干脆、多坚定呀，读出了‘抢“字的含义，都一起像他这样读读吧！师：是啊，一个抢字可以看出小男孩多懂事！（板书：懂事）预设二：阿姨的话。
新课标人教版小学二年级语文下册：24玩具柜台前的孩子PPT、优质教学课件
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
2.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。
3.通过探究丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳 化合物的依据。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
_个原子，其中相对分子量为
_。
8、医用脱脂棉是一种有机物,把脱脂棉隔绝空气加热时,能生成碳和水,
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台， 一个 概念。
在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
语文二年级下册第二十四课玩具柜台前的孩子
语文二年级下册第二十四课玩具柜台前的孩子语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》课前让学生预习课文，自学生字，尝试出一套小试卷，准备在小组内交流做题。
店铺在此整理了语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。
柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊!售货员阿姨问他：“谁带你来的?”“妈妈。
”阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿?”“在那儿!”孩子用手指向药品柜台。
“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗?”男孩点点头，又专心地看起小汽车来。
过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧!”阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧!”“不，我只看看，不要妈妈买。
”男孩抢着说。
孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。
孩子心疼我，什么也不让我给他买......”听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀!这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。
”“不，谢谢，我不要。
”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。
回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。
女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。
售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。
语文二年级下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》教案【教材分析】本文是一篇略读课文。
全文以对话的方式讲述了一个关爱父母、关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。
课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。
教学时以学生自读自悟为主,学生通过阅读，在被故事情节深深吸引的同时会不由自主地把自己与文本中的小男孩进行对照。
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人教部编版语文二年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
玩具羊
玩 具
玩具 车
玩具熊
玩 具狗
玩具 娃娃
玩具车
玩具 车
玩具 车
温馨提示：
1、自由读课文，标出自然段，圈出 生字词，遇到不懂的地方多读几次。
2、玩具柜台前的孩子叫什么名字？
3、读完的同学以坐端正的姿势告诉 老师。
我看到妈妈 瘦弱的肩膀扛起一
瓶瓶沉重的煤气罐。
我还看到妈妈
。
我看到妈妈 瘦弱的肩膀扛起一
瓶瓶沉重的煤气罐。
我还看到妈妈
。
“不，我只看看，不 要妈妈买。”
听着听着，售货员阿姨的眼 圈红了，说：“多懂事的孩子呀 ！这样吧，我买辆小汽车，送给 他作节日礼物。”
“不，谢谢，我不要。”男孩 拉着妈妈的手，走出了商场。
máng xīng
jù guì
光芒 兴奋 玩具柜台
yào
药品
qiǎng
抢着
zán
咱们
yù
富裕
shòu huò
售 货员
jīng
目不转睛
射击队要招收一批神枪手， 通过打靶测试才能录取，瞄准 靶心，你行吗？
柜台前有个小男孩，只要看 到谁买小汽车，他就马上跟过去 ，目不转睛地盯着柜台上跑动的 汽车，眼里闪着兴奋的光芒。源自读完这篇课文，你想到了什么？
想对小兵、他爸爸妈妈或者售货员阿 姨和她女儿说些什么呢？
我想对
说：
。
你的目光， 像晶莹的露珠。 你的心灵， 像芬芳的鲜花。 小兵， 让我们一起开始梦的旅程， 请不要拒绝， 梦中那一辆辆飞跑的汽车， 那是我们爱的祝福。
妈妈，我爱您！爸爸 ，我爱您！爸爸妈妈，我 爱你们！
柜台前有个小男孩，只要看到 谁买小汽车，他就马上跟过去，
目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车 ，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊！
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柜台前有个小男孩，只要看到
谁买小汽车，他就马上跟过去，目 不转睛地盯着柜台上跑动的汽 车，眼里闪着兴奋的光芒。
目不转睛
柜台前有个小男孩，只要看到
谁买小汽车，他就马上跟过去，目 不转睛地盯着柜台上跑动的汽车 ，眼里闪着兴奋的光芒。
为人子 方少时 尊长辈 习礼仪 能温席 小黄香 爱父母 意深长 能让梨 小孔融 手足谊 记心中 孝与悌 须继承 长与幼 骨肉亲 亲养儿 多苦辛 报春晖 寸草心 亲有教 儿恭听 做错事 即改正
他是多么喜欢小汽车啊！
柜台前有个小男孩，只要看到 谁买小汽车，他就马上跟过去， 目不转睛地盯着柜台上跑动的汽
车，眼里闪着兴奋的光芒。
他是多么喜欢小汽车啊！
“不，我只看看，不要妈 妈买。” 男孩抢着说。
孩子的妈妈叹了口气，说
：“他爸爸常年病着，家里 生活不富裕。孩子心疼我， 什么也不让我给他买……”