高中作文拟题指导
高中语文作文如何拟题
高中语文作文如何拟题作文拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。
高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。
下面是小编为大家整理的关于高中语文作文如何拟题，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文作文如何拟题方法/步骤1 首先要了解文章的主旨内容，确立自己要写的中心2 在确定自己想要采用哪种模式的命题方法3 短语型，一般为两组四字短语。
如、心如止水，静待花开。
给人诗情画意的感觉。
这些都是可以自己总结的。
4 比喻型。
如荆棘皇冠，用来描写挫折的5 名言或名句型。
如天生我材必有用。
6 吸引人型，如一加一不等于二，不过这个已经很老套了，可以写我要回家，对不起等等，，这些都是很吸引人的，不过这个一般用于记叙文书写2高中语文作文怎么拟题第一原则，那就是拟题一定要切合材料，尽量贴切材料主旨。
其实，这个原则是对考生审题能力的一项检测，要求考生能够在有限的时间内较准确的找出材料主要想要表达的想法。
题目一定是可以在审题人第一眼就可以理解你的立体主旨的范围内，不要太宽，讲求准确。
第二原则，高考作文拟题讲究的是题目要简洁精炼，不能太过冗长，跟“婆娘的裹脚布”一样似的多难看。
准确地把握题目的字数，争取在有限的字数范围内对审题主旨进行高度概括，追求“言简意赅”，另外这里可以进行悬念式题目，让审题人发起想要读下去的欲望，这样就有了加分的希望。
第三原则，在往年原有的基础上进行一定程度的创新，尽量做到“不落稞巢”，追求一定程度上的新颖性。
毕竟，作文，标题是一个相当出彩的地方，“题好一半文”，独具匠心的标题可以给予审题人一种吸引，为正文的铺开起一个好头。
但这种方法，很讲究实践和经验的积累，需要能够积累。
巧用修辞：大多数人对一般的修辞手法的运用还是相当熟练的，这就决定了这种方法的群众的使用基础，而且相对于其他方法来说难度比较低。
在作文的拟题中，我们可以根据材料所要表达的具体意思，进行构思，灵活合理的运用某些修辞手法(修辞格)来对我们原定的标题进行修饰，在原有意思不变的前提下进行一定程度的意义深化，是题目具有更强的感染力。
高中作文拟题讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解高中作文标题的不同类型，掌握拟题的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生拟写新颖、吸引人、富有表现力的作文标题的能力。
3. 情感目标：激发学生对作文写作的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：高中作文标题的类型、拟题的基本技巧。
2. 教学难点：如何拟写出新颖、吸引人的作文标题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有遇到过标题难拟的情况？2. 引导：今天我们就来学习一下如何拟写高中作文的标题。
（二）新课讲授1. 讲解高中作文标题的类型：a. 直接型标题：直接揭示文章中心思想，如《我的母亲》。
b. 悬念型标题：引发读者好奇心，如《神秘的山洞》。
c. 对比型标题：突出文章中的对比关系，如《城市的喧嚣与乡村的宁静》。
d. 引用型标题：引用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴，如《路在脚下》。
e. 象征型标题：以具体事物象征抽象概念，如《红枫叶的传说》。
2. 讲解拟题的基本技巧：a. 紧扣主题：标题应与文章主题紧密相关，体现文章核心思想。
b. 简洁明了：标题应简洁有力，易于记忆，避免冗长复杂。
c. 创新新颖：在符合主题的前提下，力求新颖独特，吸引读者。
d. 富有诗意：适当运用修辞手法，使标题更具文学色彩。
（三）课堂练习1. 学生根据所学知识，自行拟写一篇作文的标题。
2. 教师选取部分学生作品进行点评，指出优点和不足，共同探讨如何改进。
（四）总结1. 强调拟题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：要求学生在下次写作文时，尝试运用所学拟题技巧。
四、教学反思1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了高中作文标题的类型和拟题技巧。
2. 学生在课堂练习中积极参与，提高了拟题能力。
3. 在今后的教学中，应继续关注学生的写作实践，引导学生不断积累和运用拟题技巧。
高考作文指导：新高考作文标题拟题技巧课件
③《但行前路，无问西东》（202X高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”高分文） ⑤《苦辣酸甜神州味，生旦净末华夏情》（202X高考全国卷Ⅰ“用关键词读懂中 国”满分文）
4、情感体 所谓七情六欲，人人都逃不开，任何触动情感的标题都是让人无法忽 视的。情感体要求写作者将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾 等情感词语直接或间接地融入标题之中，让读者自然地生发共鸣的同时， 彰显出文章的主旨和真挚感情。 ①《乘新风横渡，愿圆梦盛世》（202X高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’ 中国梦”高分文） ③《冷眼看繁华，敢做逆盛行》（202X高考全国卷Ⅱ“幸存者偏差” 满分文
陆抗与羊祜，身处仇雠之国，互为劲敌， 各守封疆，但彼此倾慕，战场上你死我活，休 战时互相馈赠，投桃报李，两不相疑，俨然挚 友故人，上演一段千古君子佳话。邓艾和钟会 则不然。两人在伐蜀战略上大相径庭。邓艾主 张师行间道，出奇制胜；钟会则主张吊民伐罪， 王师所到之处，自有箪食壶浆以迎。均为国之
• 和而不同，是一种雅量，是一种海纳百川的恢弘格局。鉴古知今，对于我 们那今天的为人处世、治国为政也是大有裨益的。 • 缺乏和而不同的雅量和格局，一旦意见不同，即视为异类，以为“非我族 类，其心必异”，势必置之死地而后快，热衷私利而暗于公义，心胸狭隘，目 光短视。于个人而言，当所有人都在唱“同一首歌”的时候，应该允许有不同 的声音；千人诺诺的茫茫人海中，应该允许有一士谔谔的竦峙孤岛。学会善待 异类，学会宽容异见，学会尊重不同，甚至以异类，对手为镜，烛照自我，照 见不足。于国家、民族而言，学会各美其美，美美与共，才能天下大同。蓝眼 睛、黄皮肤，也可以亲如兄弟。东风怒放花千树，万紫千红才是春。让孔夫子 与圣诞老人携手迈向新世纪，让唐装汉服、阿拉伯长袍、穆斯林头巾，联袂齐 飞，成为世间缤纷多彩的风景，中西合璧，珠联璧合，何乐不为？
高考材料作文拟题的十个技巧(精选6篇)
高考材料作文拟题的十个技巧（精选6篇）（1）切合文章主旨。
题目是文章的纲，要做到文题一致。
同时，文题还要和材料要点保持一致，不能偏离材料。
（2）符合文体要求。
如《生活中少不了关爱》《谈关爱》具有议论文的特征，如写《爱的故事》则是一个记叙文的题目。
（3）新颖、精练、有文采。
①新颖就是要做到视角新、思路新、感悟新；②精练就是要做到简洁，一是题目要短，一般不超过8个字，二是要从小处入手，有针对某，不可太宽泛；③有文采，指标题要有内在的含义，还要有诗意有文学韵味。
失误一：“审材”失误，拟出的题目与原材料背道而驰，离“材”万里。
失误二：拟出的题目切入角度太大，属于典型的“大”而“空”。
失误三：题目中出现明显的偏离材料“内涵”的关键词失误四：题目拖沓冗长，故弄玄虚，让人不知所云。
失误五：题目平淡苍白，毫无文学某彩和美感。
1、标题用比喻，生动形象：《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《创造是腾飞的翅膀》《找准人生的靶子》、2、标题作比拟，情感细腻：《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》《花开是泪的心碎了》。
3、标题巧反问，强调感情：《生于“问”？死于“问”？》《好高岂能骛远？》《敢问路在何方？》4、标题作仿拟，显出新意：《争渡，争渡，执着人生何处》《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》《桃花源祭》《阅读深深深几许》《都是溺爱惹的祸》《上网，怎一个“禁”字了得》。
5、标题用对比，凸现主题：《与其坐而等，不如起而行》。
6、标题作对偶，整齐凝练：《坐下读书，站着做人》《诚以养德，信以修身》《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》。
7、标题作夸张，增强感染力：《那次转折打倒了我》《一花一世界》《魂断大观园》8、标题作引用，增强效果：《问渠那得清如许》《等待戈多》《兼听则明，偏听则暗》《阳光总在风雨后》。
9、逆行拟题法和旧瓶装新酒：《不知足者常乐》《多摔一跤又何妨？》《感谢你——我的对手》《都云某痴，谁解其中味》《你快乐，我快乐》《勿为情所障目》。
高考写作指导：作文拟题技法+课件
5材.轻料重二有方信仰方比成生人存生重要，6.品心行怀比轻外重貌方重知要进，退成长比成功重要，
7过.权程衡比轻结重果重突要破。自有我时候影8.响把结握果人的生，关看键似很明轻辨，孰其轻实重很重。
9.知轻重者得未来
10.心系家国重任责 无愧本心轻得失
上述材料反应出人们对“轻与重”的不同认识,能给人以很深
9.《xx正飞扬，青年勇xx 》
10.《xx恰似火，扬帆正当时》
1.《借xx之帆，扬中国精神》 2.《xx有大美，xx以持之》 3.《xx引领风向，xx塑造风骨》4.《庚续xx基因，厚植xx自信》 5.《九万里风鹏正举，xx之责吾辈挑》6.《立xx潮头，颂时代新风》 7.《与xx同向，与祖国同行》8.《以xx沧桑，鉴中华之光》 9.《走好xx路，领航新时代》10.《以小我之xx，铸大国之梦》 11.《传承xx基因，担当复兴大业》12.《且看xx，助力国之成长》
2.提炼三者的共同点作为关键词（同一元） 一般是标题前一句扣住概括词，后一句是产生的影响，生
成前后两句共同表达一个完整立意的标题。
题目
关键词关 系
逻辑关系切入
（202X年全 国新高考Ⅱ 卷）“人”
A→B→C； 并存
撇捺藏锋芒，一字见人生
（202X年重
庆高三二诊 ）跟跑、领
A→B→C； 并存
立于跟跑，成于并跑，长于领跑
【一元】
“措施+影响”（内容）
一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心，采用前面一句
是措施，后一句是对话体产生的影响的提炼，即“措施+影响”。
例：【202X年全国卷I作文题目】请结合材料内容，面向本校（统称“复
兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现
高中作文拟题的方法教案
高中作文拟题的方法教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考和创意拟题的能力。
3. 提高学生作文的吸引力和表达能力。
二、教学内容：1. 作文拟题的基本原则：准确、简洁、新颖、有针对性。
2. 作文拟题的方法：a) 根据材料内容拟题b) 根据文章主题拟题c) 根据文章结构拟题d) 创意拟题三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对作文拟题的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解作文拟题的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：学生分组讨论，每组选定一个主题，尝试运用不同的方法拟题。
4. 展示：各组汇报拟题成果，其他组进行评价和讨论。
5. 总结：教师点评学生的拟题成果，指出优点和不足，并进行总结。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文拟题的基本原则和方法。
2. 学生能够独立思考和创意拟题。
3. 学生的作文更具吸引力和表达能力。
五、教学资源：1. 优秀作文案例。
2. 相关教学参考资料。
教学时长：1课时六、教学活动设计1. 活动一：拟题原则讲解a. 引入拟题的重要性b. 讲解准确、简洁、新颖、有针对性四大原则c. 举例说明每个原则的应用2. 活动二：拟题方法学习a. 根据材料内容拟题：分析给定材料，引导学生抓住核心内容进行拟题b. 根据文章主题拟题：以文章主题为出发点，进行拟题练习c. 根据文章结构拟题：引导学生关注文章结构，进行针对性拟题d. 创意拟题：激发学生创造力，进行独特新颖的拟题练习七、教学实践环节1. 实践一：小组讨论拟题a. 学生分组，每组选定一个主题b. 组内讨论，运用不同方法进行拟题c. 组间交流，分享拟题成果，互相评价2. 实践二：优秀作文欣赏a. 展示优秀作文案例b. 分析优秀的特点c. 学生尝试模仿优秀进行拟题练习八、教学评价设计1. 评价一：拟题原则掌握情况a. 教师提问，检查学生对拟题原则的掌握b. 学生进行拟题练习，教师点评2. 评价二：创意拟题能力a. 教师提供素材，学生进行创意拟题b. 学生互评、教师点评，共同提高拟题水平九、教学拓展建议1. 组织作文竞赛，激发学生兴趣2. 推荐相关阅读材料，加深学生对拟题方法的理解3. 定期进行拟题训练，提高学生作文质量十、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生需求2. 学生反馈学习收获，提出改进建议3. 针对教学过程中存在的问题，调整教学策略，为下一节课做好准备十一、教学难点与解决方案1. 难点：创意拟题的技巧和灵感来源。
高中语文2023高考作文写作指导(高级词汇+写作方法+拟题大法)
高考作文写作指导一、高级词汇（一）1.隐遁——隐蔽2.幽黯——暗淡3.舒展——发挥4.汇拢——聚集5.挣扎沉浮——陷入【示例】描写时代背景当西方文明的光泽隐遁在中世纪的幽黯里，中国则在宋代迎来了自己的文艺复兴。
在这个时代里，个性和创造力得到充分舒展，而所有艺术种类的变化，都在苏东坡身上汇拢交织。
在政治漩涡里挣扎沉浮的苏东坡，虽然在艺术上并无野心勃勃的构想，却在无意间争得了那个时代的文坛首席。
——《苏东坡》（二）6.缘分——关系7.貌不惊人——平凡8.吞吐、闭合——波动9.饱含——充满10.舒缓、激越、轻灵、凝重——奔流不息、平静【示例】描写自然追寻一座岛屿和树木之间的奇妙缘分，平凡的椰子有着最传奇的身世。
貌不惊人的红树林，在绝境中力挽狂澜。
退潮后，加入螃蟹和鸭子的队伍，与它们一起重新发现海滩。
——《航拍中国》鄱阳湖是其中容量最大的湖泊，它就像长江的肺叶，枯水期为长江提供水量补给。
当洪水到来时，鄱阳湖吸纳江河里多余的水，这么一吞一吐，帮助维持了长江水势的相对稳定。
——《航拍中国》汉江，千百年来就这样静静地流淌，舒缓中时见激越，轻灵中饱含凝重。
汉江子民内心深处最虔诚的信仰，历经数千年的碰撞与交融，呈现出这条温润大江所特有的包容、丰富与多元。
——《汉江》（三）11.“具体关联”——“关系”12.“门前冷落鞍马稀”——“冷清”13.“蒸腾的生活”——“社会环境”14.“理应”——“应该”【示例】论述传统的复兴议论北京故宫博物院的“成功转型”，社交媒体的经营，绝不仅仅是“公关”。
通过互联网，故宫不仅赢回了面子，更重建了公共博物馆与公众的具体关联。
环顾四周，一些博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，缺乏互动，于是恶性循环，愈显门前冷落鞍马稀。
加上服务意识欠缺、管理水平不足，使得那些博物馆脱离了跟公众生活的联系。
这样的难受劲，故宫也不是完全没有体会过。
故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能再发新芽。
作文指导如何拟题
根据材料，自拟题目写一篇文章。
3、一个人在成长的过程中 ，需要的有时很多，有时很少 有的人需要无限 的鼓励、关怀和理解，有的人则只需要一
创新拟题六法
1、利用或改装古诗词、名句，彰显丰厚积累。 2、妙用修辞拟题，辞彩流丽丰美。 3、设置悬念拟题，引发读者兴趣。 4、矛盾组装拟题，形成新奇感受。 5、正 副并用拟题，双标题含蓄丰富。 6、直抒胸臆拟题，扣住读者心弦。
探 究、合 作
1、你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。 自拟题目，写篇文章。
一、半命题作文拟题法
1、审好要求，不能超出范围。 2、对命题部分仔细推敲，再通过已知
推断未知。 3、展开思路，拟出特色文题。
如：1、一个人在成长的过程中，每一次的成功、每一次
的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家 长、同学朋友的夸奖分不开的。
请你以“——夸奖——”为题，写一篇文章。
2、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我 们看见 一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟大到 青年人的朝气蓬勃，与旺盛的生命力；当我们看见 叶子从树上落下，我 们也许会感悟到生命的短暂， 从而应该珍惜时光奋发进取。 你生活有什么感悟呢？ 请以“感悟——”为题写一篇文章。
张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巧妙的仿写，借用、改写，可以使题目鲜活别致，吸引人的眼目，具有很强的感染力。
如，谈大胆创新，大步前进，批评一味求稳、甘于求慢的传统心理， 可为《怎一个“慢”字了得》 谈付出的，可为《付出未必都有回报》（改写自歌词“付出总有回报”） 谈改变的，可为《生于改变，死于顽固》 谈清正廉明的，可为《入淤泥而不染》 谈努力总有回报的，可为《诚信所致，金石为开》《金钱诚可贵，诚信价更高》
要善于打破思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。拟题也是一样， 要学会换个角度去思考，或学会“柳暗花明”,出奇制胜，吸引读者。 如，《感谢你的敌人》 《名师未必出高徒》 《旁观者未必清》 《好酒也怕巷子深》 《渴望是”穷人”》 《请珍惜你的痛苦》
题目想要新颖，要有浓厚的时代气息，使人一看题目，就觉得春风扑 面，清新醉人。 如，谈连战回大陆的文章，《此岸·彼岸·桥梁》 又如，《8与发》《“雷锋”出国了》《变味的掌声》《该出手时不出 手》《朋友，请带好你的“护照”》 《打捞诚信》《真情不“下岗”》
运用数字、公式、定理和标点移植入文章中做标题，一改文题的古板单调，使之变化 多样，异彩分呈，形象直观， 往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。
如，谈应试教育的弊端的，《时间+汗水=能力》 谈对学生管理重要性的，《5+2=0》 论述“成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒”， 《W=X+Y+Z》（即爱因斯坦的数学公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艰苦劳动，Y 表示正确的方法。Z表示少说空话》 谈体育锻炼与学习关系的，《7+1>8》。
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗， 能使文题生动形象、精炼、紧凑含蓄隽永，能使文章锦上添花。事实上，文章的题 目和内容一样，需要形象生动，有文采。
如，原来是《想象是创新的条件》改为《想象是创新的翅膀》 运用对比，是非鲜明，《反对自私自利，提倡奉献精神》 采用对偶，形式匀称，《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》 采用反问，加强语气，《祖传的就好么？》 运用双关，词在此，意在彼《救人与救心》 运用谐音，俏皮幽默《验收？宴收？》 运用顶针，《我为人人，人人为我》 运用谐音与双关，《见义勇为与见义勇“围”》 运用反语，《教语文要学会“偷懒”》
高中作文拟题指导
《高高在“下”》《吴良心病例》《近水楼台“贤”得月》 《眼前同一水，笔下情各异》《移植的记忆，创新的杀手》 《幸运石汗水的红利》《感情不是保险箱》《躺着读书，站着做人》 《吃一堑未必长一智》《倒过来试试》《美丽的流行，永恒的经典》 《万事皆有可能》《风帆指向灯塔》《找准位置，绽放光彩》 《如梅在雪》《让纪念闪耀理性的光芒》《重复的过程美》 《人生的“出”与“入”》《近观与远望》《张扬与内敛》 《镌刻心灵的石碑》《跳出枷锁创造风格》《今年花胜去年红》 《别小看了平凡与普通》《往事并不如烟》《有一种经历叫成长》 《与春共舞》《一笑而过》《花落春仍在》《一粒沙的位置》
香蜂自来，题目添光彩。愈多高 分的议论文，大都会有一个先声夺人 的标题。议论文的题目，或直接点名 论点，或交代议论的范围，或引起人 们注意，或令人深思惊醒。
名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等具有语句凝练，含义深刻，好记易懂的特 点，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐，妙趣省生，新颖生动。 如，谈知识的重要性的文章，可为：《由俭入奢易，由奢入俭难》、《粒粒皆辛苦》 等 环境影响的文章，可为：《近墨者黑、近墨者未必黑》《孟母三迁“另解”》 谈逆境的文章，可为《生于忧患，死于安乐》 谈金钱的文章，可为《人生就是一件交易吗》 谈自信的文章，可为《自信人生二百年，会当击水三千里》 谈素质教育的文章，可为《救救孩子》 又如：《不要和陌生人会说话》《莫让浮云遮望眼》《三更有梦书作枕》《只缘身在 此山中》