小学英语基础知识汇总89512

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第一章名词

一、名词可分为:1.专有名词和普通名词 2.可数名词和不可数名词

1.专有名词和普通名词

1)专有名词:是指特定的人、地方、事物、机构的专有名称。开头的字母必须大写。如:Tom, Martin, Shenzhen, Hong Kong, China, Sunday, October, Chinese等。

2)普通名词:是指不属于特定的人名、地名、事物、概念的名词都是普通名词。它分为四类:个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词。

①个体名词:用来表示单个的人或事物。如:hospital, policeman, house, tree, cat, dog等。

②集体名词:用来表示一群人或一些事物的总称。如:family, class, group, people, police, army等。

③物质名词:表示无法分为个体的物质。如:water, air, tea, sugar, butter, rice等。

④抽象名词:表示动作、状态、品质或其他抽象概念。如:happiness, health, life, manners, love等。

2.可数名词和不可数名词

1)可数名词:一般地说,个体名词和集体名词是可以计数的,所以称之为可数名词,有单数和复数形式。如:

a city---two cities a bird---three birds a book---ten books

可数名词复数形式的构成:

①规则变化:

②不规则变化:英语里有一部分名词的复试形式是不规则的。

a) 改变元音字母,发音也随之发生变化。如:

man---men woman---women policewoman---policewomen postman---postmen policeman---policemen

foot---feet tooth---teeth goose---geese

注意:man和woman用作定语时,也有单复数变化。如:a man teacher---two men teachers a woman nurse---three women nurses

b)有些名词单数和复数相同。如:a sheep---two sheep a fish---three fish a deer---two deer an aircraft---four aircraft

c)有些名词通常以复数形式出现,如:scissors(剪刀) trousers(裤子) clothes(衣服) glasses(眼镜) shorts(短裤)

d)表示“某国人”的名词单数和复数形式因习惯不同而有不同的形式。这类词通常分为三类。

·单数和复数相同:如:a Japanese---two Japanese a Chinese---two

Chinese

·词尾加s:如:a German---two Germans an American---two Americans

·变man为men:如:an Englishman---two Englishmen an Frenchwoman---two Frenchwomen

e)其他形式。如:a child---two children an ox---three oxen a mouse---four mice

2)不可数名词:物质名词和抽象名词一般是不可数的,所以称之为不可数名词。

如:water, milk, oil, soil, ink, bread, juice等。

它们通常只有单数形式。但是在具体的情况下也可以用作可数名词。如:food---foods(各种食物) fruit---fruits(各种水果)

tea---teas(各种茶叶)gas---gases(各种气味)

如果需要表示名词的具体数量时,可用以下的短语写:

a glass of juice a piece of paper a slice of bread a bottle of oil a box of …… a bowl of …… a dish of …… a pair of ……

a kind of …… a kilo of …… a kilogram of …… a basket of ……

a bag of …… a full of …… a basin of …… a cup of ……

a packet of …… a lot of ……

而有些物质名词和抽象名词的单复数含义不同,如:

people(人民/人们) peoples(民族)water(水) waters(海/潮水)paper(纸) papers(报纸/试卷/文件)custom(习惯) customs(海关)time(时间) times(次数/倍/时代)brain(头脑) brains(脑力/智力)arm(胳膊) arms(武器)snow (雪snows(积雪)cloth(布) clothes (衣服)

第二章冠词

冠词分为:1.定冠词(the) 2.不定冠词(a, an)

一、定冠词(the)的用法:

1.特指某(些)人或某(些)事物;(冠词的基本用法)

2.用在由普通名词构成的专有名词前;

3.用在某些形容词前,表示某一类人;

4.用在姓氏复数形式前,表示“全家人”或“夫妇俩”。

5.用来表示前面已提到过的人和事;

6.指双方都知道的人和事;

7.世界上独一无二的事物;

8.用在江河、湖海等专有名词前;

9.用在序数词和最高级的前面;

10.用在乐器前面(球类前不加);

11.在单数的可数名词前;

I have a book. The book is interesting. I see a boy. The boy is Tony. I like playing the piano.

12.用在某些固定的词组中。如:in the tree, on the tree, in the morning ,in the afternoon, in the evening, in the hat, look the same, go to the cinema, go to the zoo, go to the classroom

二、不定冠词(a和an)的用法:

不定冠词:不定冠词表示“一个或一”。不定冠词a用于辅音音素开头的单数

可数名词前,an用于以元音音素开头的单词可数名词前。泛指某一类人或事物。表示数量有“一”的意思,但语气没有one强烈。

如:a book, a pen, a boy, a girl, a worker, an arm, an apple, an orange, an hour, an egg

以字母U开头的单词,U的发音为/ju:/时,前面要用冠词a,发元音为音音素的单词,前面要用冠词an。

如:a useful book(一本有用的书),a university(一所大学),an umbrella, an hour, an ugly boy, an honest child, an interesting story

三、不用冠词的地方:

1. 抽象名词、物质名词和单个构成的专有名词(国名、任命等)前一般不用冠词。如:Chocolate is made of cocoa.

2. 表示月份、星期、季节的名词前通常不用冠词。如:Sunday is the first day of a week.

3. 可数名词的复数形式或不可数名词表示一般意义,而不特指具体的人或事物时,不与冠词连用。

如:Women are usually more careful than men. Beef is more expensive than pork. Horses run much faster than sheep.

4. 名词前已有this, that, these those, my, your, whose, some, any, no, each, every等代词时,不用冠词。如:My school is far from here. Whose are these clothes? What will you do this week?

5. 表示球类、棋类、三餐、学科、语言的名词前不用冠词。如:Football is a very popular sport in the world. I like playing chess. He is good at Chinese and English.

6. 在表示节日的名词前通常不用冠词。如:The Children’s Day in on June the first. Chinese New Year is coming soon.注:表示传统节日的名词前需要加冠词。如:The Spring Festival is the most important festival in China.

7. 某些短语中不用冠词。如:on foot, by plane, by train, at night, at noon.

8. 在有些名词前加定冠词和不定冠词的意思不同。如:in the class(在班上) in the bed(在床里) in class(在课堂上) in bed(卧床) There is no school tomorrow.(明天我们不上学)

第三章代词

英语中的代词可分为:人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词等。

一、人称代词:

人称代词是指表示“你、我、他、她、它你们、我们、他们、它们”的代词。

人称代词还有单数和复数之分,见下表:

人称代词的主格做主语,人称代词的宾格作宾语。如:He works in the factory.

I work on the farm. He likes her. We love them.

二、二、物主代词

物主代词是表示“你的,我的,他的,她的,它的,你们的,我们的,他们的,它们的”的代词。

物主代词分为:形容词性物主代词和名词性物主代词。见下表:

三、反身代词: 反身代词是指表示“我自己,你自己,他/她/它自己,我们自己,你们自己,他们/她们/它们自己”等的代词。见下表:

四、指示代词:

指示代词是指表示“这个this ,那个

that,这些these,那些those”的代词。见下表:

除此之外,在小学阶段出现的指示代词还有so, same, it,等。

1.it的用法:

打电话时,常用that询问对方是谁,用this介绍自己是谁。It的用法比较多。

1)说话人不知道对方是谁可以说:Who’s that?It’s Li.

2)指时间:What’s the time? It is five.

3)指天气:What’s the weather l ike? It is cold.

4)指前面提到的事情:What’s is this? It is a book.

2.same的用法:same的意思是“一样的,相同的”常与the连用。如:They are

in the same class.

3.so的用法:so也可以用作指示代词。如:—Can you mend the broken

clock? —Sorry, I don’t t hink so.

五、疑问代词:

疑问代词和疑问副词它们都用来引导特殊疑问句。他们都叫做疑问词。疑问代词有who, whose, what, which等。How, when, where他们是疑问副词。

1.who是主格,和whom相对应,用于疑问句。如:Who’s the girl over there?

Who are they?

2.whose兼有名词和形容词的性质。如:Whose is this pen? Whose pen is

this?

3.What内容丰富,即可单独使用,也可和一些名词组成词组使用。如:What

are you doing? They are writing poems. What colour is your new dress?

What’s your name?

4.which用来指人或物。如:Which one do you like best? Which of you will

go with me ?你们那一位愿意和我去?六、

六、不定代词:

不定代词:不指明代替任何特定名词的代词。它具有计量作用,表示不同的数量概念。如:some any no every others all both somebody

anyone nobody another each one someone anybody no

one everybody much few little something anything nothing eve rything many a few a little a lot

some和any表示“一些”。Some通常用于肯定句,any用于否定句和疑问句。

如:There are some cups on the table. Have you any stamps?遇到“Would you like…?”句型,要用some,如:Would you like some tea?

a few少许,少数;few少数,几乎没有用于否定;都用于修饰可数名词。

a little少许,少数;little少数,几乎没有用于否定;都用于修饰不可数名词。

much和many的意思是“许多,大量”,much修饰或指代不可数名词,many修饰或指代可数名词。much还可以用在比较级前面。如:She has much water. How many pens do you have?

everyone意思是“每个人”。用作主语时,谓语动词要用单数形式。如:Everyone is here today.

one指代可数名词,既可以指人,也可以指物;它有复数形式ones和所有格one’s。

other意思是“别的”、“其他的”。既可以指人,也可以指物,但不确指;用the other表示“两者中的另一个”。Another表示“另外的”。如:Some students like playing basketball, but other students like playing football. Bruce has two son. One is a teacher, the other is an engineer.

I don’t like this pen, Please give me another one.

第四章形容词和副词

一、形容词的基本用法:用来修饰名词,说明事物或人的特征或性质的词。形容词一般放在名词、代词的前面。如:She is a cute girl.

1.形容词修饰something, anything, nothing, everything等词时,须放在其后。如:something important.

2.表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。

3.else只能作后置定语,修饰疑问代词what, who, whom, whose和不定代词something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等。

4..貌似副词的形容词有lovely, friendly, lively等。

5.enough跟名词:enough time(名词在enough后)enough跟形容词:tall enough(形容词在enough前)

二、副词的基本用法:副词主要修饰动词、形容词、副词或其他结构。一般表示方式、时间、率、方位、程度等。表示方式的如:happily, fast, angrily ;表示时间的如:tonight, now;表示频率的如:often, sometimes, every day;表示方位的如:home, there, here;表示程度的如:very, quite等

三、形容词、副词的比较级的构成及句型:

1. 形容词、副词的比较级和最高级变化规律。

1)一般加-er,-est。如:tall---taller---tallest

2)以e结尾的加-r,-st。.如:late---later---latest

3)以辅音字母加y结尾的,把y变I加-er,-est。如:

early---earlier---earliest

4)重读闭音节,双写末尾的辅音字母,加-er,-est。如:big---bigger---biggest 5)形容词、副词比较级和最高级的不规则变化:

2.双音节和多音节形容词、副词比较级和最高级的构成。

部分双音节和多音节形容词分别在原级前加more和most构成比较级和最高级。如:important---more important---most important

3.形容词、副词的比较级和最高级的常用法。

比较级主要用于两者的比较。即:“形容词、副词比较级+than”这一结构表示:“比……更……”;any other+名词单数

1 )较级常用句型结构。如:

①I’m taller than you.②Shanghai is larger than any other city in China.

③Most of people in Shenzhen are getting richer and richer

形容词、副词的最高级的常用法:

形容词、副词的最高级主要用于三者或三者以上的人和事进行比较。其结构是:

the+形容词、副词的最高级(+名词)+表示范围的短语,即:表示“最……的”意思

2 )最高级常用句型结构。如:

①The boy runs fastest in his class. ②China is one of the most beautiful countries in the world.

③Which is the cheapest, a computer, a TV set or a DVD player?

第五章数词

数词可分为1.基数词2.序数词

数词是用来表示事物的数目或顺序的词,表示“多少”的词叫做基数词;表示“第几”的词叫做序数词。

一、基数词

1. one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;11-12用心记,13-19-teen结尾,20-90-ty结尾。

2. 表示“几十几”(21-99)的基数词是由十位数和个位数之间加连“-”构成。如:26:twenty-six.

3. 表示“几百几”(101-999),先说“几百”后加“and”再加“末两位数”或“末位数”。其中的“百”用单数形式。如:102:one hundred and

two 284:two hundred and eighty-four 1284:one thousand two hundred and eighty-four.(“千”和“百”之间不加“and”)

4. 房间号码和电话号码要一个数字一个数字的读。

二、序数词

1.序数词的构成

1)一般在相应的基数词后加词尾-th,注意下列的特殊变化:

one-first ,two-secend,

three-third, five-fifth, eight-eighth, nine, ninth, twelve-twelfth

2 )以-ty结尾的基数词变序数词时,讲y改为I,再加eth。如:twenty-twentieth, thirty-thirtieth

3 )表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时,只要将个位数变为序数词即可,十位数或百位数不变。如:twenty one-twenty first

4 )序数词的缩略式,由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。如:

first-1st,second-2nd,third-3rd,fourth-4th,twelfth-20th,twenty

first-21st

2.序数词的用法:

1)序数词前要加定冠词the,在句中作定语,放在被修饰的名词前。

2)给东西编号时,序号在名词前用序数词,序号在名词后用基数词。

小学1-6年级英语基础知识汇总

【第一部分】 基础知识 1.字母:26 个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.音标:48 个音标 3.词汇:词汇量,近反义词 4.句子:大小写,标点符号 【第二部分】 语法知识 一.名词:名词单复数,名词的格 (一)名词单复数 1.一般情况,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats,bed-beds 2.以s. x. sh. ch 结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes,watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾,变y 为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾,变f 或fe 为v, 再加-es,如:knife-knives 5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型:paper, juice, water, milk, rice, tea shirt (二)名词的格 (1)有生命的东西的名词所有格: a)单数后加’s如: Lucy’s ruler my father’s b)以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bags c)不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l 并列名词中,如果把’s加在最后一个名词后,表示共有, 如:

小学英语基本知识点汇总

个性化教学辅导教案 学员姓名:任课教师:所授科目:英语

一般疑问句:Be 主语其它。 如:-Are you a student -Yes. I am. / No, I'm not. 非凡疑问句:疑问词一般疑问句。如:Where is my bike 2.行为动词的变化。 否定句:主语don't( doesn't ) 动词原形( 其它)。如: I don't like bread. 当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如: He doesn't often play. 一般疑问句:Do( Does ) 主语动词原形其它。如: - Do you often play football - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如: - Does she go to work by bike - Yes, she does. / No, she doesn't. 动词s的变化规则 1.一般情况下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh. ch. o结尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母y”结尾,变y为i, 再加-es,如:study-studies 用括号内动词的适当形式填空。 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup 6. What _______they often _______(do) on Saturdays 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 11. Mike _______(like) cooking. 12. They _______(have) the same hobby. 13. My aunt _______(look) after her baby carefully. 14. You always _______(do) your homework well. 15. I _______(be) ill. I’m staying in bed. 16. She _______(go) to school from Monday to Friday. 17. Liu Tao _______(do) not like PE. 18. The child often _______(watch) TV in the evening. 19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term. 20. -What day _______(be) it today -It’s Saturday 三、现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3.现在进行时的否定句在be后加not。 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5.现在进行时的非凡疑问的基本结构为: 疑问词不达意be 主语动词ing 但疑问词当主语时其结构为: 疑问词不达意be 动词ing 动词加ing的变化规则

小学英语基础知识测试英语试题

小学英语基础知识测试英语试题 一、选出不同类的一项。(10 分) ( ) I. A. was B. are C. where ( ) 2. A. reach B. peach C. catch ( ) 3. A. Chinese B. Australian C. Sydney ( ) 4. A. thirty B.thirsty C. dirty ( ) 5. A. never B. clever C. always 二、英汉词组互译。(20分) 1 一些好习惯___________________ 2 hit the ball hard _____________________ 3 健康的饮食___________________ 4 eat a few eggs __________________ 5 某一天______________________ 6 so many balls ____________________ 7 当心_________________ 8 put his things in order_______________ 9 马路安全__________________ 10 follow the rules__________________ 三、选择填空。.(10分) ()1. From then on, Sam and Tina_________ good friends. A. become B. becomes C. became ()2. What is your cousin’s bad ? A. habits B. habit C. a habit ()3. Does Tom learn English_________? Yes, he often ________English books after dinner. A. good; reads B. well; reads C. well; looks ()4. The lion cried_________. ‘________can I get out?’ A. sadly; what B. sadly; How C. sad; How ()5.This is my new house. Let me ________you ________ it.

小学英语口语教案

设计意图:小学英语新课程标准强调指出:英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。也就是说,要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动,把学习英语与用英语做事情联系起来,创设良好的语言环境和语用环境,使学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻―新课程标准‖,运用―新课程标准‖教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节: 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多,但它和我们的生活息息相关,一提出问题就收到了意想不到的效果,同学们马上就想知道平常我们口中称呼的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的英语叫法。我没有告诉他们答案,让他们自己去找。象dad(爹地), mom(妈咪)这些称呼在他们接触英语前都从港台电视上所熟知。上课时百分之百的同学会说dad(爹地), mom(妈咪),大多数同学会说(uncle)安可,(aunt)安娣。从一开始就刺激了同学们强烈的好奇心,使他们产生强烈的求知欲。 二、歌曲导入、初步感知 唱英语歌是学习英语的一种好方法。课前一首歌,可以使学生精神饱满,思想集中,做好上课准备。课中一首歌,不仅能减轻学生的心理负荷,减少疲劳,又使学生在轻松愉快的气氛中学会新词、新句型。课外几首歌,有利于开展第二课堂活动,以巩固所学知识。例:教学本课时,我们以歌曲导入,播放―Boy and Girl‖:―I‘m a boy and you are a girl. I‘m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?‖根据歌词中提到的boy, girl出示男孩,女孩的图片,并让说到该性别单词的学生站起来大声说。在这种活泼欢快的气氛中,在这种互动的形式下,既训练了学生―听‖的能力,又让他们初步感知了有关他们性别的英语单词。 三、近交流,借物练说 用―振救大行动‖的游戏进行比赛,男女同学各一组,老师走到一个同学前问―Are a boy/girl?‖如果他/她回答正确了,就可以从―鳄鱼‖嘴里挽救回他们组的一个人[把这些虚拟的人和鳄鱼都画大黑板上],否则就被―鳄鱼‖吃掉。 在学生充分练说的基础上,让几组同桌同学试说,要求其他同学认真听,听他们说得是否符合要求,培养学生良好的听说态度和习惯。练说内容层层深入,范围逐步扩大,为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间,让学生能在掌握新知的基础上,做到新旧结合,从而培养―说‖的能力。 四、课外延伸,学以致用 小学英语的最终目的是使学生掌握以交际为目的的最初步运用英语的能力。为让学生能把课上所学的知识运用到实际生活中去,我们在课后尽量让学生用英语与老师和同学作交流,如开展―英语一分钟讲坛‖,让学生谈论学校、老师、家庭及个人爱好等。用英语Asking the questions、Greetings、Conversations及用英语道谢、告别。让学生在日常生活中恰当地自然地运用英语,真正做到学以致用。 教学目标(Teaching aims): 1、Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲,巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。 教学难点/重点(Teaching keys):

人教部编版小学英语1到6年级十大基础语法知识总结

人教部编版小学英语1到6年级十大基础语法知识总结 小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个: My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点: 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的 2)后面加名词:eg:my backpack his name 3)前后不用冠词 a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) 3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注:在变物主代词时,把原题所给的词加上的,再译成 单词就可以了。 小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个: Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点:

1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单:变法是把能变成复 数的词变成复数,但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4,This is an eraser ----These are erasers 5,That is a backpsck -----Those are backpacks 6,I'm an English teather ------We are English teathers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys 9,She's a singer ------They are singers 10,What'sthis in English?---- What are these in English? 小学英语名词单复数 名词有单数和复数两种形式

小学英语初学者基础测试题

小学英语初学者基础测 试题 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

一:选出下列不同于其他的发音的单词。(5) 1.A pear B here C where D dear 2.A apple B head C bed D letter 3.A hot B door C watch D body 4.A old B most C out D hope 5.A chicken B child C sure D chip 二:单项选择题(20) 1.Thank you________your help. A with b for c at 2.I see ______elephant in the zoo today. A the b a c / 3.There _________ a book,two pens and three boxes in the room. A is b are c am 4.She _______like the song,but I can sing the song. A don’t b isn’t c doesn’t 5.Every day,our teacher will play ____basketball,but I play____ violin. A the, a b a,the c the,the d /,the 6.I often go to the park ______my friends. A and b with c about 7.____________two books on the table. A there have b there is c there are

小学英语字母课堂教学设计

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小学英语字母课堂教学设计 昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇 一、小组讨论 1、小学英语字母教学的内容有哪些?字母教学的目标是什么? 字母教学包括26个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下,让学生达到能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。 2、小学英语字母教学有哪些基本环节?可以用什么方法和手段进行教学? 教学环节主要有:Warming up-----Presentation----Practice------Consolidatio n-----Homework Warming up 阶段是充分调动孩子的学习兴趣,吸引他们注意力;Presentation 阶段主要是让学生接触语言目标,感知语音与语意;Practice 阶段主要是让学生通过一些简单活动

进行机械操练;Consolidation 阶段是让学生在一些真实意义活动中运用语言目标。 可以运用儿歌、复习等方式来导入教学;运用实物、图片、卡片、动画等呈现;通过游戏来操练;运用儿歌、律动复习或巩固。 二、教学过程与实施 1、Warming-up 歌谣引入法:比如学生十分熟悉的《ABC song》。复习导入法:复习就知引出新知。 律动导入法:字母操 2、Presentation 运用卡片、图片、动画等方法来呈现字母的形,示范准确发音,并示范正确书写顺序。让学生对字母能够认读和书写,还要掌握在单词中的正确发音,做到字母不离词。 故事教授法;直接教学法;多媒体教学吸引法;游戏教学法;音标衬托法(将字母与其能常发音的音标相结合,以音标衬托字母,以字母带动音标。) 3、Practice 字母操练我们可以采用游戏的形式。例如: 1. “What's missing?”游戏

小学英语必备基础知识

小学英语必备基础知识 基础知识 1.字母:26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.音标:48个音标 3.词汇:词汇量,近反义词 4.句子:大小写,标点符号 语法知识 一、名词:名词单复数,名词的格 (一)名词单复数 1.一般情况,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives 5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice,child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型:paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格: a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l并列名词中,如果把’s加在最后一个名词后,表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 l要表示所有物不是共有的,应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系:如: a picture of the classroom a map of China 二、冠词:不定冠词,定冠词种类: (1)不定冠词:a / an 元音开头的可数名词前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / (2)定冠词:the 定冠词的用法:

小学英语课程标准测试题及答案

《小学英语课程标准》试题 一、填空(共10分) 1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 4.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展 5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。 6.3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 8.从3年级开设英语课程的学校,5、6年级完成二级目标; 9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。 10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。 二、判断正误 1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。(√) 2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。(√) 3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。(√)4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配,不是用得越多越好。(√)5.小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心。(√) 6.如果以听为训练的中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音。(√) 7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。(√) 8.现代化教学手段(媒体)对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教学手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。(╳) 三、选正题:下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出。 1.小学英语教学的重点是___D___ 。A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿√D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生____C__ 和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力。 A.学习能力B.自我管理能力√C.用英语进行交流D.创新能力

小学英语基础知识总结

小学英语基础知识总结 小学英语基础知识总结大全 一、名词所有格语法 1、变法:在人名后面加's记住:'s要译成"的"eg:Lucy(名词所有格)Lucy's 2、如果是2个或2个以上人的名词所有格要在最后一个人名加's Eg:LilyandLucy(名词所有格)LilyandLucy'S LilyLucyandJulia(名词所有格)LilyLucyandJulia's 3、以s结尾的名词复数所有格在后面加',eg:students' 二、一般疑问句 1、一般疑问句最基本的变法:be提前用问号读升调 2、my变成yourour变成yourIam/Weare变AreyouIcan变Canyou 4、一般疑问句翻译成汉语都有"吗"? 1)ThisismyEnglishteather.IsthisyourEnglishteather?2)Itis ourschool.Isityourschool? 3)Wearestudents.Areyoustudents?4)Icansing.Canyousing? 表示地点位置的介词 (1)at,in,on,to at表示在小地方;表示“在……附近,旁边”

in表示在大地方;表示“在…范围之内”。 on表示毗邻,接壤,“在……上面”。 to表示在……范围外,不强调是否接壤;或“到……” (2)above,over,on在……上 above指在……上方;over指垂直的上方,与under相对,但over 与物体有一定的空间,不直接接触;on表示某物体上面并与之接触。 Thebirdisflyingabovemyhead. Heputhiswatchonthedesk. (3)below,under在……下面;under表示在…正下方;below表示在……下,不一定在正下方 Thereisacatunderthetable.Pleasewriteyournamebelowtheline (横线). (4)infrontof,inthefrontof在……前面 infrontof…意思是“在……前面”,指甲物在乙物之前,两者 互不包括;Therearesomeflowersinfrontofthehouse.(房子前面有些 花卉。) inthefrontof意思是“在…..的`前部”,即甲物在乙物的内 部.Thereisablackboardinthefrontofourclassroom. (5)beside,behind beside表示在……旁边 behind表示在……后面 情态动词用于肯定猜测 1.must用于肯定句,表示较有把握的推测,意为“准是,一定”。后面接动词原形,表示对现在的推测。如: -I'vehadnosleepfor48hours.我已经48小时没睡觉了。

小学英语基础知识点归纳

小学英语基础知识点归纳 小学开始接触英语,各位家长们都希望孩子能够学好,为未来打基础。小学也有许多该掌握的基础知识,并不仅仅是字母音标的学习。英语基础知识、语法知识、句法三部分内容大家都掌握了吗?下面的内容希望能让孩子学习更上一层楼! 第一部分:基础知识 1.字母:26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音:元音的发音 五个元音字母:AEIOU 12个单元音:前元音:[i:] [?] /e/ [?] 中元音:[?:] [?] 后元音:[ɑ:] [?] [?:] [u :] [?] [?] 双元音(8个) Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [?u] [?i] Ⅱ.集中双元音(3个) [i?][ε?][u?] 3.词汇:词汇量,近反义词 4.句子:大小写,标点符号 第二部分:语法知识① 一.名词:名词单复数,名词的格 (一)名词单复数 1.一般情况,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives

5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型:paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格: a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l并列名词中,如果把’s加在最后一个名词后,表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 l要表示所有物不是共有的,应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系:如: a picture of the classroom a map of China 第二部分:语法知识② 二.冠词:不定冠词,定冠词种类: (1)不定冠词:a / an a unit / an uncle 元音开头的可数名词前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / (2)定冠词:the the egg the plane 2. 用法:

小学教师工作手册

小学教师工作手册 Prepared on 22 November 2020

小学教师教学工作手册 (201__----201___学年度) 姓名___________ 年级___________ 科目___________ 目录 1、序言 (1) 2、教师教学工作计划 (4) 3、“学困生”转化计划 (5) 4、“尖子生”培养计划 (6) 5、班级学生学情情况分析 (7) 6、学生学业水平测试成绩统计表 (9) 7、第单元质量分析表 (13) 8、小学学生期中学业水平测试质量分析表 (14) 9、第单元质量分析表 (19) 10、小学学生期末学业水平测试质量分析表(21) 11、“培优转差”情况记载 (27) 12、谈心记录 (33) 序

“过一种幸福完整的教育生活”,是新教育的理想目标。对于这个目标,应是这样理解:“幸福”是一种情感体验,属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的,是一种美好的情感体验;“完整”则是一个具体要求,既有过程的完整——应有的教育体验过程;也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整;更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。“完整”是基础,“幸福”是目的。因此新教育实验从表面上看是具体的行动,追求的却是精神世界的改变。 新教育“新”在哪里“当一些理念被忘记,复又被提起的时候,他就是新的;当一些理念只被人说,当被人做起的时候,他就是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,他就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承,去发扬,去创新的时候,他就是新的”。——朱永新《新教育》 这就是说:新教育的“新”,不在于他要推翻旧有的教育,而是在于对当下教育的改造与革新,在于让教育返璞归真,回到原点。他的“新”,就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来;把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动;把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念;把过去已有的理念应用于新时代,赋予新内涵。 教育是一项崇高的事业,其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱,对每一份生命尊严和质量的扶植,对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时,许多学校的课桌有了,精神却没了;楼房高了,思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值,新教育坚持了,呼唤了,并且行动了。新教育的理想让人崇高,让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真,是应该被还原的教育梦想。如果你觉得现在已经没有这样的圣徒,那么请走进《新教育在线》,去感受一下这样一个群体,你会为之感动而肃然起敬。 我们行走在新教育的路上…… 教师教学工作计划

小学英语基础知识汇总

小学英语基础知识汇总(总12 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

第一章名词 一、名词可分为:1.专有名词和普通名词 2.可数名词和不可数名词 1.专有名词和普通名词 1)专有名词:是指特定的人、地方、事物、机构的专有名称。开头的字母必须大写。如:Tom, Martin, Shenzhen, Hong Kong, China, Sunday, October, Chinese等。 2)普通名词:是指不属于特定的人名、地名、事物、概念的名词都是普通名词。 它分为四类:个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词。 ①个体名词:用来表示单个的人或事物。如:hospital, policeman, house, tree, cat, dog 等。 ②集体名词:用来表示一群人或一些事物的总称。如:family, class, group, people, police, army等。 ③物质名词:表示无法分为个体的物质。如:water, air, tea, sugar, butter, rice等。 ④抽象名词:表示动作、状态、品质或其他抽象概念。如:happiness, health, life, manners, love等。 2.可数名词和不可数名词 1)可数名词:一般地说,个体名词和集体名词是可以计数的,所以称之为可数名词,有单数和复数形式。如: a city---two cities a bird---three birds a book---ten books 可数名词复数形式的构成:

小学英语基础知识总汇

小学英语基础知识总汇 一:学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音音素开头的单词用an,辅音音素开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱) 二:形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是: 主语+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than(比)+被比较物体,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ①一般的直接在词尾加er ,如tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的,直接加r ,如nice-nicer. ③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier ④为单音节的重读闭音节,即(辅音字母)+(元音字母)+(辅音字母)就双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西. 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.) 比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性. 应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子heavy tall long big (1) How is the Yellow River? (2) How is Mr Green ?He's 175cm. (3) How are your feet ?I wear size 18. (4)How is the fish? It's 2kg. 二,根据句意写出所缺的单词 (1) I'm 12 years old. You're 14. I'm than you. (2) A rabbit's tail is than a monkey's tail. (3) An elephant is than a pig. (4) A lake is than a sea. (5) A basketball is than a football. 三,根据中文完成句子. (1) 我比我的弟弟大三岁. I'm than my brother. (2) 这棵树要比那棵树高. This tree than that one. (3) 你比他矮四厘米. You are than he. (4) 谁比你重than you.

人教版小学四年级英语下册全册教案

Unit 1 Our school 单元总览 一、单元教学目标 1.能力目标 (1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom. (2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book.(3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library Is that the TV room (4)会唱歌曲“Our School”。 2.知识目标 ? (1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。 (3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容。 (4)了解Story time、Good to know等部分的内容。 3.情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。 二、单元内容分析 1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library Is that the TV room A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。 @ 2.学校是学生们每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习或巩固单词与句型。 3.单元教学课时安排建议:六课时 第一课时:A Let's learn Let's do 第二课时:A Let's talk Let's play C Let's sing 第三课时:A Read and write B Let's chant C Good to know 第四课时:B Let's learn B Let's play C Story time

小学英语重点知识总结

N 1 第一部分:基础知识 1.字母:26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音:元音的发音 五个元音字母:A、E、I、O、U 12个单元音:? 前元音:[i:] [?] /e/ [?] 中元音:[?:] [?] 后元音:[ɑ:] [?] [?:] [u :] [?] [?]? ?双元音(8个) ? ? ? Ⅰ.合口双元音(5个)[ai]??[ei]???[au]?????[?u]???[?i]? ? ? ? Ⅱ.集中双元音(3个) [i?][ε?][u?]? 3.词汇:词汇量,近反义词 4.句子:大小写,标点符号 N2 第二部分:语法知识 一.名词:名词单复数,名词的格 (一)名词单复数: 1.一般情况,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如:knife-knives 5.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型: paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格: (1) 有生命的东西的名词所有格: a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l并列名词中,如果把’s加在最后一个名词后,表示共有, 如:

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