纽约摄影学院教材_3

第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
什么是线性畸变
镜头向上对准时，所有垂直的 线条将向中间汇聚。如果在拍摄时， 镜头距建筑物的一侧较近而距另外 一侧较远的话，由于建筑物的平行 墙面会以不同的角度汇聚，因此这 种效果可能会让人很不舒服。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
他这样解释这幅照片：“它拍摄 于球迅速开出以后。橄榄球开出 时，两个队是彼此面对面排列的。 球被抛到了两队之间，并弹了起 来，这时所有运动员都向它冲去。 我试图用一个紧凑的画面在球的 最高点捕捉到激烈拼争的镜头。 我为自己选择了一个位置，即发 球运动员的背后。”结果：所有 运动员都注视着球并伸手拼抢。 构图的巧妙也使球看起来似乎是 向我们迎面而来的，我们几乎能 够听到运动员赢到控制球权的喘 息。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
什么是线性畸变
另外一个线性畸变问题的解决方案是使用机背取景照相机。这种照相机可以上下或 左右转动镜头，从而使所拍摄物体的正面与位于固定为止的胶片保持平行。在有关机背 取景照相机的课程中，我们会说明其工作远离。现在，只是说这是消除线性畸变的最好 方法就足够了，这也是建筑摄影师几乎总是使用机背取景照相机的原因。
拍摄需要向后移动一段距离。使 用了一只75-300mm变焦镜头和一 只远摄增距镜，并将焦距设定在 300mm远摄端。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
观察图中所有线条朝向中心汇聚 的方式，自下而上的街道汇聚线 条恰好与自上而下的电话线汇聚 线条相遇。 使用一只广角镜头获得这种效果， 试将它与下页的街景进行比较。
摄影摄像基础
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
什么是线性畸变
当试图近距离拍摄高大的直线结构，比如建筑物或树木的时候，就会导致另外一种 失真。假设使用的是广角镜头，并且认为只把照相机稍微向上瞄准一点，就可以离得很 近也能把整个结构拍摄下来。但是由于实际上平行的线条显得并补平行了，结果是建筑 物或树木好像要倾倒下来似的，这种失真现象被称为线性畸变。 问题在于当你把照相机仰侧时，画面中的建筑物或树木两侧像伸向远方的铁轨那样， 向中心汇聚，这原是正常的透视，并非不自然。假如你拍一面墙或一个建筑物，而你又 是站在面向它们正中部拍摄，这个透视是很正常的。如果你站的为止略偏，这个建筑物 的线条就不会以同样的角度汇聚。假如你拍的一面墙，一个边是直上直下的，一个边是 倾斜30度，这样拍出来的照片，就补再是一个高楼大厦，而像是一个金字塔了。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
照片夸张了高度的危险。 照片运用广角镜头夸张法使 烟囱越往高处越细，突出烟 囱之高。注意看烟囱的下部 几乎占满照片下面的全部宽 度，而其顶端非常狭窄。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
为了着重强调拳击沙袋之大 和连续击打所需力量之凶猛。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
广角镜头的运用，使得能够近距 离拍摄到这幅赛车和赛车手占据 前景的照片，我们可以看到后面 的车道汇聚于一点，给人一种赛 车场又宽又长的强烈感觉。如果 他使用长镜头拍摄这幅照片，就 不会使赛车道富有戏剧性的宽阔 效果。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
画面中的每一个元素都是完美 的——自由女神像、直升飞机 的剪影以及巨大的椭圆形落日。 很长焦距的镜头可以避免太阳 与雕像相比像一个小圆盘。直 升飞机是这幅照片中绝妙的 “临时演员”
照相机和镜头
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
作业
第二课 照相机和镜头
简答题： 简答题： 1、f/1.4的镜头和f/2的镜头哪个更“快”？ 2、如果把f/2镜头的光圈收缩到f/8，那么它会比f/4的镜头也收缩至f/8时接纳更多的 光线，对么？ 3、设置为f/8的镜头所接纳的光量是同一镜头设置为f/4时的几倍(假设有 f/2,f/4,f/8,f/16)？ 4、200mm镜头拍摄的某物体影像是100mm镜头在相同距离下拍摄同一物体所产生影 像的几倍？ 5、所有照相机的“标准”镜头都是50mm镜头对么？ 6、使用80——200mm变焦镜头，能够拍摄哪些焦距的画面？ 7、如果使用微距镜头聚焦1平方英寸大小的一枚邮票，那么胶片上的影像大约是多 少大小？ 8、对于35mm照相机来说，28mm镜头可以作为一只不错的肖像镜头，对么？
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
第二课
这幅旧金山的街道照片中没有汇 聚的线条，因为使用了一只焦距 很长的镜头，无论物体远近，几 乎同样大小。所有的房子差不多 大小相同，汽车也大小相同，这 种透视压缩的手法适合于强调这 种多坡街道的坡度。
照相机和镜头
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
第二课
使用长镜头并透过一些普通的小 草进行拍摄，得到了这幅迷人的 剪影——在夕阳下，一只普通昆 虫栖息在草杆上。注意，位于前 景的孤立、清晰的主体与背景落 日的丰富橙红色调形成对比，产 生了强烈的绘画般感觉。所有的 要素都促使观赏者把注意力集中 在主体之上。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
什么是线性畸变
这个问题不仅仅是出现在广角镜头上，如果拍摄角度相同，任何一只镜头都会产生 线性畸变，只是 由于广角镜头使得线条的倾侧更明显，让这一现象更为显著罢了。 怎样解决这个问题呢？其实很简单，只需要使照相机背部与所拍摄的建筑物正面平 行即可。如果拍摄补到整个建筑物的话，要么换用更广角的镜头，要么像后移动。
使用了广角镜头和近距离拍 摄的方式。浓缩了激烈的拳 击动作，同时也传达了强烈 的环境气氛。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
这幅主题是什么？
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
想要捕捉到一种雕像般形态的感觉， 为了获得这种效果，即让他们屹立在 地平线上。必须接近他们，蹲伏下来 并以较低的角度进行拍摄。 那么，为了获得这种效果，使用了什 么类型的镜头呢？为什么不战在远处 使用长镜头拍摄呢？
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
因为从远处无法得到较低的拍摄角度。 如果远距离拍摄的话，地平线必然会 大大高于模特的身体，水面将变得重 要，而模特则会处于次要地位。 为了得到较低的拍摄角度，到达了距 离被摄对象仅几英尺远的地方。从如 此近的位置要想将两个模特拍入同一 画面，唯一的方法就是使用广角镜头。 这里选用的是35mm镜头。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第三课 如何使用照相机
取景器的功能是什么
拍摄每幅照片之前，你总想知道：记录在胶片上的影像究竟是什么样子呢？因而通 过取景器观察，并借助这种方法使照相机对准被摄对象。你可能先向左移动一点，然后 再向右移动一点，要么先向前一点点慢慢移动，然后再向后一点点缓慢倒退。或许先蹲 伏下来查看一下拍摄角度，然后再试着站在椅子上查看另外一个角度是否更好。手忙脚 乱、坐立不安地安排、再安排，直至最终看到满意的画面，现在总算可以准备拍照了。 这就是取景器的第一项功能：观看和安排需要记录在胶片上的影像。取景器或许还 有第二项功能：允许摄影师在观看的同时聚焦影像。通常，取景系统和聚焦系统是合二 为一的。因此，在介绍各种不同的取景系统时，也会涉及所使用的不同的聚焦系统。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第三课 如何使用照相机
照相机和镜头
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
第二课 照相机和镜头
使用长镜头拍摄的富有冲击力的 照片中，极佳地捕捉到了橄榄球 运动员的激烈对抗和专注神情。 为了捕捉到这已精彩动作的瞬间， 把变焦镜头设定在200mm焦距处， 并使用了较高的快门速度。
如何创造性的运用焦距
第三章 有关形与平面空间的视觉创造 作者自己就是一位橄榄球运动员。
摄影部分
第二课 照相机和镜头
拍摄的这幅照片使用的是什么类型 的镜头？让我们先看以下前景中手 的大小，再看一下照片中主体的脸 比恰好在他身后那个人的脸大多少。 毫无疑问，这是使用广角镜头并手 持照相机垂直拍摄的竖片，而不像 先前的大多数例子中那样都是照相 机水平拍摄的横片。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
第二课 照相机和镜头
什么是线性畸变
左图，照相机位于大楼一边的 静点并向上瞄准，结果获得了一幅 引入注目并令人满意的照片。为什 么？ 因为所有的线条同等地发生汇 聚，产生了人们可以接受的夸张透 视。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
什么是鱼眼镜头
鱼眼镜头是一种焦距极短并且视角接近或等于180度的镜头。16mm或焦距更短的 镜头通常即可认为是鱼眼镜头。 当你把鱼眼睛头举到齐眼的高度并向正前方拍摄时，这只镜头会拍摄下你面前半 球形空间内的一切，甚至包括你自己的鞋子。这种影像通常会在画幅内形成一个圆形， 而并不是充满矩形画幅。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
拍摄野外形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
远摄镜头当然也可以让 摄影师与非攻击性的动 物保持一定的距离。
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第二课 照相机和镜头
第三章 有关形与平面空间的视觉创造
摄影部分
第三课 如何使用照相机
取景系统
在上节课中，我们介绍了一项强大的技术，即镜头焦距的运用。掌握这项技术将能 够极具创造性地控制整个影像。我们还展示了使用广角镜头增加距离感和使用远摄镜头 获得平化效果的范例。 我们将会继续介绍两项创造性的控制技术，即创造性地运用景深和创造性地运用快 门速度。