大班语言《梨子提琴》ppt

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大班语言《梨子小提琴》ppt

大班语言《梨子小提琴》ppt

突然,小提琴上掉下来一粒东 西。咦?这是什么呀?小松鼠 说:“这是小提琴上掉下来的
一个音符”
第二天,地里长出了一棵小 绿芽,它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。
这些梨子呀,都被做 成了小提琴。森林里 到处可以听到音乐, 到处都有欢乐。
《梨子小提琴》
大班语言
小松鼠捡到一个大梨子。它把梨子切开,做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远。这样好听 的音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对 小鸡说:“我不捉你 了,我要去听音乐。”
狮子听到了琴声, 对兔子说:“我 不追你了,我要 去听音乐。”
动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀拉呀,星星也 来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。

幼儿园大班上册主题三大班语言活动《梨子小提琴》公开课教学课件

幼儿园大班上册主题三大班语言活动《梨子小提琴》公开课教学课件

在小组讨论、角色扮演等活动中,孩 子们能够学会与他人合作,共同完成 任务。
想象力和创造力
通过故事的启发,孩子们能够发挥自 己的想象力和创造力,进行故事续编 、角色扮演等活动。
情感目标
培养音乐兴趣
通过故事中小提琴的音乐元素,引导孩子们对音乐产生兴趣,愿 意尝试欣赏和演奏音乐。
感受故事情感
通过故事情节的展开,让孩子们感受到友情、互助、分享等积极情 感,培养孩子们的同理心和情感表达能力。
不足
时间安排
活动时间安排稍显紧凑, 部分环节未能充分展开, 导致部分幼儿未能充分参 与。
内容深度
对于大班幼儿来说,故事 内容稍显简单,未能充分 激发幼儿的思考和探索欲 望。
技术运用
教学课件制作较为简单, 未能充分利用多媒体技术 提高教学效果。
改进措施
时间管理
01
在未来的活动中,教师应合理安排时间,确保每个环节都有充
亮点
创意设计
本次活动以《梨子小提琴》为主 题,将音乐与语言活动相结合, 富有创意,能够激发幼儿的兴趣
和想象力。
互动性强
活动过程中,教师通过引导幼儿 参与互动游戏、角色扮演等形式 ,增强了活动的互动性,使幼儿
更易理解和接受。
情感教育
通过故事情节的展开,引导幼儿 感受音乐的美好和同伴间的关爱 ,有助于培养幼儿的情感素养。
03
活动过程
导入环节
故事导入
教师讲述关于梨子和小提琴的故 事,激发幼儿的兴趣和好奇心, 引导他们进入活动主题。
观察图片
展示与故事相关的图片,引导幼 儿观察并描述图片内容,培养他 们的观察力和语言表达能力。
展开环节
阅读绘本
教师带领幼儿阅读绘本《梨子小提琴 》,引导幼儿理解故事情节,培养他 们的阅读兴趣和习惯。

大班语言《梨子提琴》ppt课件

大班语言《梨子提琴》ppt课件
行为习惯。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
梨子提琴的起源与历史背景 了解梨子提琴的起源、发展历程及其 在音乐史上的重要地位。
梨子提琴的构造与特点
掌握梨子提琴的基本构造,包括琴身、 琴颈、琴弦等部分,以及其独特的音 质和演奏技巧。
梨子提琴的演奏方法与技巧
学习梨子提琴的演奏方法,包括持琴、 按弦、运弓等基本动作,以及常用的 演奏技巧如滑音、颤音等。
音乐与文学关系探讨
音乐与文学的内在联系
01
分析音乐与文学在表达情感、塑造形象等方面的相似之处,以
及它们如何相互补充、相互启发。
音乐与文学的互动关系
02
探讨音乐如何激发文学创作灵感,以及文学作品如何被改编成
音乐作品。
《梨子提琴》中的音乐与文学元素
03
分析该作品中音乐与文学元素的融合,以及它们如何共同构建
了一个富有感染力的故事世界。
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《小提琴的力量》
一部讲述小提琴家如何用音乐改变世界的纪录片,既有对小提琴音乐的深入解读,也有对音 乐与社会文化关系的探讨。
《安徒生童话中的音乐故事》
一本以安徒生童话为背景的音乐故事书,通过生动的插图和易懂的文字,引导孩子们走进音 乐与文学的奇妙世界。
《音乐之声》
体会友谊、分享等情感主题
通过故事情节和角色表现,引导幼儿体会友谊、分享等 情感主题。
利用课件中的互动环节,鼓励幼儿与同伴分享自己的想 法和感受。
通过讨论和角色扮演等活动,加深幼儿对友谊、分享等 情感主题的理解。
培养审美情趣和艺术鉴赏能力
01
引导幼儿欣赏课件中的精美插 图和优美语言,提高其审美情
趣。
在未来的学习中,将继续保持良好的学习习 惯和态度,勤奋练习、积极思考、勇于挑战 自己。

幼儿园大班语言梨子小提琴(含课件)

幼儿园大班语言梨子小提琴(含课件)

少儿园大班语言梨子小提琴( 含课件 )活动目标; 1、赏识童话故事,感觉作品中温馨、友善的感情色彩。

2、探究并试试用与作品气氛相般配的语言和动作表演故事。

3、知道与人友善相处,产生对美好生活的纯朴。

活动准备;挂图一张、音乐《梦幻曲》活动过程:1、少儿赏识配乐故事《梨子小提琴》。

师:今日老师带来一个故事要和小朋友一同来分享。

教师指导员跟着故事有表情的叙述故事,老师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些角落里什么?你听完故过后有什么感觉呢?2、出示教课挂图,赏识故事,进一步理解故事友善、温馨的感情色彩。

刚才小朋友们说了好多听到刚才的爱情故事内容,此刻我们来看看图上是怎么说以前的呢,出示教课挂图与少儿再次赏识故事而且发问:(1)、小松鼠为何要把梨子切开来一把小提琴呢?(2)、丛林角落里有了梨子小提琴,如何了呢?(3)、狐狸、狮子......听到了琴声,说了什么 ?(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(5)树上结了很多很多的梨子,为何都作成了小提琴呢?3、故事情节老师与少儿一同看图画叙述故事,并跟着故事进行表演故事,鼓舞少儿用肢体动作、语言、表情能够参加表演活动。

师:下边我们就来看着图画试着把这个故事嘛出来。

故事会讲了,那小朋友们会把这个故事舞蹈出来出来吗?我们一同来试着表演吧。

4、梨子小提琴呃呀,那么“若是你有小提琴你想做什么呢?指引少儿迁徙已经学习的理论知识,扩展想象并谈话。

5、:教师小结:有了梨子小提琴,丛林这儿各处都能听到音乐,各处都有快乐。

小朋友,你们听了这个神话故事,你们快乐吗?让我们一同来跳个舞蹈吧,教师与少儿一同跟着音乐载歌载舞。

享受温馨、友善、快乐的气氛。

故事:梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开来作成了一把小提琴。

琴声传的很远、很远。

这样好听的音乐,丛林;里素来没有过。

狐狸听到了琴声,对小鸡说;“我不捉你了,我要去听音乐了。

“狮子听到了琴声,对兔子说;“我不追你了,我要去听音乐了。

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教学设计ppt

幼儿园大班语言《梨子小提琴》教学设计ppt

学生表现亮点回顾
学生积极参与课 堂活动
学生能够根据故 事内容进行想象 和创编
学生能够正确理 解故事主题和情 感表达
学生能够掌握新 的词汇和语言知 识
学生表现不足与改进措施
缺乏自信:鼓 励学生大胆表 达,给予更多 机会让他们体
验成功
注意力不集中: 运用多种教学 方法吸引学生 注意力,培养
专注力
语言表达能力 不强:加强口 语表达训练, 多组织口头表
情感目标:培养学 生对音乐的兴趣和 欣赏能力,增强合 作意识与表达能力
态度目标:培养学 生积极向上、热爱 生活的态度,感受 故事中传递的美好 情感与价值观
教学重难点确定
教学重点:引导幼儿理解故 事内容,并能够根据故事情 节进行简单的表演。
教学难点:通过故事情节的 展开,引导幼儿体验音乐与 故事之间的联系,激发幼儿 对音乐的兴趣和想象力。
互动交流:教师与幼儿进行互动交流,鼓励幼儿表达自己的感受和想法, 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学活动安排
激发兴趣,导入 新课
观察图片,引导 幼儿讲述
梨子小提琴制作 及演奏
完整欣赏故事, 体会故事情感
03
教学资源准备
教学素材准备
故事绘本《梨子小提琴》 配套教学PPT 故事音频 教学卡片、贴纸等辅助教具
教学内容:以《梨子小提琴》为例,通过故事情节和音乐欣赏,引导幼儿感受音乐的美 妙与表现力
幼儿基础:了解幼儿语言和音乐能力的发展水平,为不同幼儿提供适宜的教学内容和方式
学情分析
幼儿语言发展特 点:幼儿期是语 言发展的关键时 期,通过学习可 以培养孩子的语 言表达和沟通能 力。
幼儿心理特点: 孩子天性好奇、 好动,喜欢模仿 和探索,通过学 习可以激发孩子 的学习兴趣和创 造力。

大班语言《梨子小提琴》ppt课件

大班语言《梨子小提琴》ppt课件

对话练习
提供对话素材,引导学生进行对 话练习,加深对句子运用的理解

05
情感态度价值观培养
体会友谊和分享精神
通过故事中的角色互 动,感受朋友之间的 关心与帮助。
鼓励幼儿在日常生活 中积极与他人分享自 己的物品和经历。
理解分享是一种美好 的品质,能够带来快 乐和满足。
激发创造力和想象力
欣赏故事中的梨子小提琴,感 受其独特之处和美妙音乐。
故事主题思想
通过梨子小提琴的故事, 传达音乐的力量和美好, 以及分享和合作的快乐。
作者及创作背景介绍
作者姓名及简介
作者为著名儿童文学作家,具有深厚 的文学功底和丰富的创作经验。
创作背景及灵感来源
作者在生活中观察到孩子们对音乐和 动物的喜爱,结合个人感悟和想象, 创作出这个富有童趣和教育意义的故 事。
梨子小提琴
善良、乐于助人,用自己的音乐 给森林带来了和谐与美好。
动物们
各具特色,如狐狸的狡猾、狮子 的威猛、兔子的胆小等,但在梨 子小提琴的音乐感染下都变得友 善起来。
故事情节发展梳理
开头
介绍梨子小提琴的由来,以及 它如何被动物们发现。
发展
描述梨子小提琴如何用音乐感 染森林里的每一个动物,使得 原本充满矛盾的森林变得和谐 起来。
词汇在句子中运用示例
示例句子
小松鼠用梨子做了一把小提琴,拉出了美妙的音乐,森林里的动物们都被吸引了 过来。
词汇运用
让幼儿尝试使用生词和短语造句,例如:“我也想用梨子做一把小提琴,拉出优 美的旋律给爸爸妈妈听。”或者“森林里的动物们都喜欢听小松鼠拉小提琴,它 们静静地听着,感受着音乐的美妙。”
04
简单句与复合句转换
能力。

大班语言《梨子提琴》课件

大班语言《梨子提琴》课件

表达技能探讨
比喻和象征
将梨子比喻为乐器,将梨子提琴 演奏的音乐比喻为优美的旋律, 让幼儿在故事中感受音乐的魅力

拟人化
将梨子、提琴等物品拟人化,赋予 它们生命和情感,使故事更加生动 有趣。
情感表达
通过梨子提琴演奏的音乐,表达出 对美好事物的热爱和追求,引导幼 儿感受积极向上的情感。
对幼儿语言发展的启示
通过欣赏梨子提琴的创意和美感,引导幼儿感受 生活中的美好事物。
体验美
通过音乐和舞蹈的表演,让幼儿亲身体验美的感 受,增强对美的认识和理解。
表达美
鼓励幼儿用语言、动作等方式表达对美的感受, 培养他们的审美表达能力和创造力。
对幼儿审美能力培养的启示
培养视察力
引导幼儿视察生活中的美好事物,培养他们的视察力和发现美的 能力。
培养良好品质
02
故事中的动物们互相帮助、分享快乐,有助于培养幼儿的友善
、大方等良好品质。
增强语言表达能力
03
故事中的优美语言和生动的情节有助于提高幼儿的语言创设情境
教师可以利用多媒体手段,如图片、音乐等,为幼儿营造 一个生动的梨子提琴故事情境,帮助他们更好地理解故事 内容。
大班语言《梨子提琴》课件
目录
• 故事背景与引入 • 故事情节分析 • 语言特色与表达技能 • 故事中的艺术元素与审美体验 • 故事中的教育意义与启示 • 互动环节与延伸活动设计
01
故事背景与引入
《梨子提琴》故事简介
故事内容
讲述了一个小松鼠将梨子制作成 小提琴,并邀请其他动物一起演 奏美好音乐的故事。
激发创造力
鼓励幼儿发挥想象力和创造力,创作出自己的艺术作品,培养他们 的创造力和表现力。

2024版语言《梨子提琴》ppt

2024版语言《梨子提琴》ppt

03 句子结构分析与 翻译实践
复杂句子结构剖析及翻译方法论述
主从复合句的处理
分析主句与从句的关系,确定翻 译时的语序和重点。
长句拆分与重组
针对长句进行拆分,理清句子内 部逻辑,再按照中文表达习惯进
行重组。
定语从句的翻译
根据定语从句的作用和位置,选 择合适的翻译方法,如前置、后
置或融合法。
关键句子欣赏与翻译实践指导
《梨子提琴》中体现出的跨文化元素分析
乐器
梨子提琴作为东方传统乐器,在故事中与西方音乐文化产生碰撞 与融合。
音乐风格
《梨子提琴》的音乐风格既保留了东方音乐的韵味,又吸收了西 方音乐的元素,形成独特的跨文化风格。
故事情节
故事中东西方文化的碰撞与融合,体现了不同文化背景下人们对 音乐艺术的共同追求和理解。
东西方音乐文化概述及特点比较
东方音乐文化 以中国、日本、印度等为代表。
注重意境和情感表达,强调音乐与自然、社会的和谐。
东西方音乐文化概述及特点比较
音律以五声音阶为主,节奏灵活多变。 西方音乐文化
以欧洲、北美等为代表。
东西方音乐文化概述及特点比较
01
注重技巧和形式,强调音乐的结构 和逻辑。
02
音律以七声音阶为主,节奏严谨规 整。
通过音乐的力量,马里奥不仅治愈了 自己的心灵创伤,还帮助了身边的人 走出困境,最终实现了音乐的梦想。
马里奥在偶然的机会下得到了这把梨 子提琴,经过努力练习,他展现出了 非凡的音乐天赋,逐渐成为了小镇上 备受瞩目的音乐神童。
作者简介及创作历程
《梨子提琴》的作者是著名儿童文学作 家赵丽宏,她以细腻的笔触和丰富的想 象力,为孩子们创作了许多脍炙人口的
02
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狮子听到了琴声,对兔子说: 狮子听到了琴声,对兔子说: 我不追你了,我要去听音乐。 “我不追你了,我要去听音乐。”
动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀拉呀, 动物们都来到松树下,听小松鼠拉琴。拉呀拉呀, 星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。 星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。
大班语言《梨子提琴》 大班语言《梨子提琴》
小松鼠捡到一个大梨子。 小松鼠捡到一梨子切开,做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远。 琴声传得很远很远。这样好听 的音乐,森林里从来没有过。 的音乐,森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声,对小鸡说: 狐狸听到了琴声,对小鸡说: 我不捉你了,我要去听音乐。 “我不捉你了,我要去听音乐。”
突然,小提琴上掉下来一粒东西。 突然,小提琴上掉下来一粒东西。咦?这是什么呀? 这是什么呀? 小松鼠说: 这是小提琴上掉下来的一个音符” 小松鼠说:“这是小提琴上掉下来的一个音符”
第二天,地里长出了一棵小绿芽, 第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多 像一个小音符呀! 像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树, 小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨 子。
这些梨子呀,都被做成了小提琴。 这些梨子呀,都被做成了小提琴。森 林里到处可以听到音乐,到处都有欢乐。 林里到处可以听到音乐,到处都有欢乐。
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