《语文花开》第一章读写融通答案课件

《卑微母亲的眼泪》 1．供不起他上学；跪着求两个儿子等。 2．气愤、悲伤等。 3．言之成理即可。 4．从以下任何一个方面来回答，只要言之有理即可：（1）做人
要有骨气；（2）做人要学会感恩；（3）做人要学会宽容.
5．言之成理即可。
第二单元 这是绿叶对根的情意 《好雪片片》 1.（1）描写流浪老人的外形和生活情形。 （2）写流浪老人对买奖券者的真诚祝愿和关心。 （3）礼赞老人的心灵之美。
《雪小禅：一枝飘逸而妖气的荷》
1．示例：深圳就是孺子牛，开拓往前。答别的也可以，是那么回 事就行。
2．作者的两个笔名，一个是“雪小禅”，一个是“银碗里盛雪”， 这两个笔名了都有“雪”字，洁白的“雪”象征着纯洁。“雪小 禅”三个字空灵、寂寞、耽美；“银碗里盛雪”五个字清凉而真 意，这两个笔名都晶莹剔透，是作者追求文字干净、唯美的象征。
5．精神的清明或内部的人格香气。
《买馒头》 1. ①老汉做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香； ②老汉诚实信用，馒头是手工制造，凭手艺挣钱； ③老汉乐观知足的精神风貌。 2.D
3.表达出每天开蒸笼的时候，老人的欢喜，也写出老人身上体现
出来的优秀品质也正像开笼时的白色烟雾一样，馨香四溢。
4.人生应该不断地追求，要乐观，并懂得知足、感恩。
《梅香》 1．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花 的芳香。 2．穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）； 富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。 3．过渡或由叙述引入议论。 4.因为坏的物质条件也没有遮蔽他精神的清明，在精神上他是富
有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）
《语文花开》第一章“读写融通”答案
第一单元 那一刻，我长大了 《谁都能听到花开的声音》
1．花开的声音。 2．作者运用语言描写（对话描写），形象生动地表现出她乐观豁 达坚强的性格。
3．作者用拟声词，写出了花开的状态，极富感染力。
4．他（她）是一个不畏艰难、乐观向上、积极与命运抗争的人。 （意思对即可）
《心田上的百合花》 1.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。 “默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。„这两个词语的表达 作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物言 志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写， 阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）‟ 2. 排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现 了百合信念坚定，追求执着的形象。（每个要点1分，共2分。） （此考点不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞， 表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有 把握的修辞种类来回答。）
第三单元 是你拨动了我的心弦 《一千张糖纸》 1．(2)收集、清洗糖纸 (3)献上糖纸却没换到电动狗 2．例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁 ②她被 闹得坐不住了 ③我和世香互相看了看，没有名堂地笑起来 ④表 姑的许诺足以使我们激动很久 ⑤那该是怎样一笔财富，那该是怎 样一份快乐。 3．因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡影，这让 我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累。(言之有理即可)
3．雪小禅是一个唯美的人，她的身上充满了诗情画意，犹如她的 文字一样，淳朴、空灵、恬静，蕴含着自然之美，小众之美，宗 教之美。
《花间十六拍》 1．过年穿新衣 给他送纸条 主持系里元旦联会 大学同学聚会 2．设臵悬念，引起下文。 3．作者运用夸张的修辞，写出我给他送纸条时兴奋而又紧张的心 理。 4．青春生活中的琐琐屑屑早已化为美好的回忆，而在光阴中的生 活状态——闲适、稳妥、简单才是我真正追求的。（意思对即可）
3. 线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。 （线索是作者选 材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不 同的。写作手法，要在于平时积累。）
4. 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百 合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。” （意思相近即可给分）。（此题是考对文章思想内容的理解。）
《如果我的心是一朵莲花》 1．是按照“冬天、春天、夏天、秋天”的时间顺序来写的。 2．作者运用排比的修辞，句式工整，节奏感强，增强语言气势， 富有感染力和表现力，生动地表现了莲花为了盛开，在春天里的 努力拼搏的情形。 3．总结全文，升华文章中心。
4．“如果”一词不可以删去。“如果”表示假设，表达了“我” 还没有达到“莲花”那种为追求在夏天的盛开而在冬天、春天、 秋天“不抛弃、不放弃”的奋进精神。抒发了向莲花学式把同情施予老人，所以感到
心安；同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这
就是同情找到了“站立的地方”。可以看出“我”是一个善良、
富有同情心、有一定社会责任感的知识分子。
3.崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的身子、奖券形成十分鲜明的 对比。红色塑胶套是老人美好心灵的象征。 4.起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我 们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和 读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增 添浓浓的诗意。 5.流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每 一个向他买奖券的人。 人的美在于人的好本质；美存在于人的心头。
5. 第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问： 言之成理即可给分，否则酌情扣分。（此题是发展性考题。拟人 化的手法，其实就是写人的。）
《随风吹笛》 1．清晰、高扬、穿透力强
2．活的画面和声音
3．①被笛声吸引，②被笛声震撼，③感动于笛声，④遗憾没有录下 笛声。 4．例：⑴人能录下昙花翕合花瓣的声音，但永远不能聆听到它绽放 生命的欢快。⑵人能绘下劲松参天挺立的英姿，但永远不能再现它破 坚石而出的毅力 5．自然是美丽的，自然是时刻变化的，人们应该时时体验自然，感 悟自然，融入自然，生命就会有价值，生活就会有意义。（意思对即 可）