大班语言微笑上课用
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班语言活动：《微笑》教案
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
4. 培养幼儿懂得微笑是一种友好、积极的情感表现。
二、活动准备：1. 实物准备：笑脸卡片、花朵、小动物等图片。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示笑脸卡片，引导幼儿观察并说出笑脸的特点，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种图片，如花朵、小动物等，引导幼儿观察它们是否在微笑，并让幼儿尝试模仿它们的微笑。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟微笑交流的场景，如友好问候、分享快乐等。
4. 表达与分享：教师引导幼儿大胆表达自己微笑的原因，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意微笑并模仿他人。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够大胆表达自己的情感。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑给自己和家人带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片，营造积极向上的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行微笑主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固微笑的意义。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家里实践微笑的经历。
2. 教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让幼儿观察并说出他们的情绪是什么。
3. 教师解释微笑是一种积极的情绪表达，可以传递快乐和友好。
4. 教师组织幼儿进行一个微笑小游戏，游戏中幼儿需要通过微笑来完成任务。
5. 教师引导幼儿讨论微笑在日常生活中的重要性，以及微笑如何影响人际关系。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过展示微笑的表情，让幼儿观察并模仿。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。
2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的意义。
（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。
（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑在不同情境下的作用（3）微笑待人的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。
（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表达情感。
2. 答案：（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。
（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传递微笑，传播快乐。
幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》
幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑意义，知道微笑是表达友好情感一种方式。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意用微笑传递正能量品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够用完整句子描述微笑场景。
4. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，传递正能量。
难点：引导幼儿用完整句子描述微笑场景，培养他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《微笑》、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“传递微笑”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑魅力，引导幼儿关注微笑意义。
2. 故事分享（10分钟）讲述绘本《微笑》故事，引导幼儿关注故事中微笑作用，讨论微笑如何传递友好情感。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图、卡片等形式展示微笑场景，引导幼儿用完整句子描述，培养他们语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组，根据提供场景，用画笔、彩笔等学具创作一幅关于微笑画作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 分享交流（5分钟）每个小组展示自己作品，分享创作过程中感受，让幼儿进一步体会微笑意义。
教师带领幼儿回顾活动内容，强调微笑重要性，引导幼儿在日常生活中多微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑意义：表达友好情感，传递正能量描述微笑场景：阳光、草地、朋友、礼物等微笑画作展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘一个让你感到温暖微笑场景，并用完整句子描述。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友，他们手牵手在草地上玩耍，阳光洒在他们脸上，他们笑得很开心。
句子描述：在阳光明媚草地上，两个好朋友手牵手，笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注他们语言表达能力和情感交流能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”主题活动，邀请家长参与，让微笑成为家园共育纽带，进一步培养幼儿友好交往能力。
幼儿园大班语言活动《微笑》课件.
幼儿园大班语言活动《微笑》课件.一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的意义，了解微笑在人际交往中的作用。
2. 学会用微笑表达自己的情感，增强幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，传递友善、和谐的交往氛围。
三、教学难点与重点重点：微笑的意义和作用，以及如何用微笑表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、课件、故事书《微笑》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示微笑表情卡片，邀请幼儿模仿，并分享自己在生活中遇到的微笑场景，引导幼儿关注微笑的意义。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑的作用，以及微笑带给人们的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解如何用微笑表达情感，如快乐、友好、安慰等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用彩笔和画纸绘制自己的微笑表情，并在小组内分享，练习用微笑表达情感。
5. 微笑传递游戏（5分钟）教师组织微笑传递游戏，让幼儿在游戏中感受微笑的魅力，增强微笑意识。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到微笑在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的意义与作用2. 如何用微笑表达情感3. 微笑传递游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情请幼儿用彩笔和画纸绘制自己的微笑表情，并让家长帮忙写上心情卡片，描述微笑背后的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在微笑传递游戏中的表现，了解幼儿对微笑意义的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）组织微笑主题活动，如微笑摄影展、微笑故事分享等，让幼儿在实践中感受微笑的魅力。
（2）鼓励家长参与，让家长在与幼儿的互动中，注重微笑的传递，营造和谐的家庭氛围。
（3）开展微笑公益活动，如向陌生人微笑问好，传递友善，培养幼儿的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 微笑传递游戏的设计与实施4. 作业设计与课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定2. 教学重点：微笑的意义和作用，以及如何用微笑表达情感。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。
3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。
学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。
2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。
3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。
游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。
2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。
3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。
总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。
2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。
教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。
但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、喜悦、鼓励等情感的方式。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，增进人际关系，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成微笑的习惯，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。
重点：培养幼儿微笑的习惯，提高情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、微笑表情卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体会微笑带来的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《微笑的小熊》故事，引导幼儿关注故事中小熊用微笑解决问题的情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会在不同场合用微笑表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个场景，用微笑表达相应的情感，并进行表演。
5. 工艺制作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作微笑表情卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用相机记录下日常生活中微笑的瞬间，并分享给老师和同学。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师组织一次“微笑照片展”，让幼儿互相欣赏、交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“微笑主题活动”，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校、社区等不同场合展示微笑，传播快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 作业设计的生活化与实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果的达成。
本教案中，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，并在不同场合运用微笑表达情感。
2024年大班语言教案微笑
大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。
c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。
今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
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们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二天，他把很多信交给了
小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜
地微笑，森林里的朋友们也
都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送
给了大家，他真了不起！”
微 笑
L/O/G/O
说课人：贺云芳
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友