幼儿趣味数学
幼儿园趣味数学教案范文(20篇)
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趣味数学教案优秀8篇
趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。
引导幼儿进入活动主题。
2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。
2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片，幼儿观察。
师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。
那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？。
(房子，树)房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。
4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，教师巡回指导。
师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。
幼儿园趣味数学游戏大全
幼儿园趣味数学游戏大全引言数学是一门重要且基础的学科，对幼儿的智力发展具有重要作用。
然而，对于幼儿来说，学习数学可能会显得枯燥乏味。
为了让幼儿对数学产生兴趣，我们可以通过趣味的数学游戏来激发他们的学习热情。
本文将介绍一些适合幼儿园阶段的趣味数学游戏，帮助幼儿在玩耍中学会数学，提升数学能力。
游戏一：数字拼图游戏目的通过拼装数字拼图，让幼儿熟悉数字的形状和大小，培养他们的观察能力和手眼协调能力。
游戏流程1.准备一套数字拼图，数字拼图的形状是由数字组成的，有1到10的数字。
2.将数字拼图分成若干块，给每个幼儿一块数字拼图。
3.让幼儿根据数字的形状和大小，将拼图正确地拼装起来。
4.鼓励幼儿在拼装过程中互相交流和帮助。
游戏二：数学大富翁游戏目的通过数学题目的答题比赛，让幼儿巩固和提高他们的基础数学能力。
游戏流程1.准备一个富有趣味性的数学大富翁游戏板和一些色子。
2.将幼儿分成若干组，每组有一个成员轮流掷色子，掷到的点数决定可以前进的步数。
3.每当一名幼儿落在一个格子上，就要回答一个数学题目。
4.如果回答正确，幼儿可以继续前进。
如果回答错误，幼儿需要停留在原地。
5.第一个到达终点的幼儿获胜。
游戏三：形状猜猜猜游戏目的通过观察和推理，让幼儿学会认识和区分各种基本形状。
游戏流程1.准备一些不同形状的卡片，例如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2.将卡片分成两堆，一堆是形状的描述，另一堆是实际的形状图案。
3.让幼儿轮流从两堆卡片中选择一张，根据描述猜测实际的形状图案。
4.如果猜对了，幼儿可以获得一分，并继续下一轮。
如果猜错了，幼儿需要停留在原地。
5.比赛结束后，分数最高的幼儿获胜。
游戏四：数字接龙游戏目的通过玩数字接龙游戏，让幼儿学会顺序和逻辑思维。
游戏流程1.让幼儿围成一个圆圈，依次报出一个数字，例如从1开始。
2.下一个幼儿需要报出紧接上一个数字的下一个数字，例如报出2。
3.如果有幼儿报错或停顿太久，他们会被淘汰出局。
幼儿园趣味数学方案
幼儿园趣味数学方案幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的重要时期。
为了培养幼儿对数学的兴趣和发展他们的数学能力，可以设计一些趣味的数学方案。
下面是一个1200字以上的幼儿园趣味数学方案。
一、数数游戏1.数字追踪游戏：在幼儿园内的走廊或操场上画上不同的数字，组织幼儿进行追踪游戏。
每个幼儿都会获得一张卡片，上面有一个数字。
每次播放音乐，幼儿需要快速追踪到对应的数字并站在上面。
当音乐停止，幼儿们需要读出所站的数字，并根据其大小进行排队。
2.数字捉迷藏：在幼儿园内的不同角落和物品上隐藏一些数字卡片，幼儿需要找到这些数字，并按照顺序把它们排列起来。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力，同时帮助他们熟悉数字的顺序。
3.数字接龙：从1开始，幼儿们依次说出下一个数字。
可以设定一些规则，比如只说奇数或者只说能被2整除的数。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉数字的顺序和规律。
二、形状与空间游戏1.形状拼图：给幼儿准备一些彩色的木块或者拼图板，上面有不同的形状。
幼儿需要根据指示或图片的示范，将相同形状的木块或板块拼在一起。
这个游戏可以锻炼幼儿辨认形状和分类的能力。
2.空间方向迷宫：在操场上设置一个迷宫，幼儿需要在规定时间内找到出口。
迷宫中的路径可以用不同的颜色、形状或符号来标记。
这个游戏可以帮助幼儿们培养空间方向感和观察力。
3.平面图形大寻宝：在幼儿园不同的角落隐藏一些平面图形卡片，幼儿需要按照地图上的指示，找到这些卡片。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉各种平面图形，并锻炼他们的方向和空间能力。
三、量的比较与排序游戏1.玩具称重：给幼儿提供一些大小不同的玩具，比如积木块或玩具动物。
幼儿需要用积木块称量每个玩具的重量，并进行比较。
这个游戏可以帮助幼儿们学习量的比较和排序。
2.衣服大小的排序：给幼儿一些大小不同的衣服，幼儿需要按照大小的顺序将它们排列起来。
这个游戏可以帮助幼儿们理解大小的概念，并锻炼他们的排序能力。
3.家庭纸箱游戏：为每个幼儿准备一个纸箱，他们需要根据纸箱的大小和数量进行比较和排序。
幼儿园趣味数学游戏大全
幼儿园趣味数学游戏大全幼儿园是孩子们初次踏入学校的地方，是他们接触和学习数学知识的开始。
为了激发幼儿对数学的兴趣和提高他们的数学能力，幼儿园经常开展各种趣味数学游戏。
下面是一些幼儿园常见的趣味数学游戏的大全。
1. 数字拼图：让孩子们用数字拼板拼出不同数字，培养他们的数字认知能力和手眼协调能力。
可以根据孩子的年龄选择不同难度的拼图。
2. 数数游戏：教师可以在教室中放置一些卡片，卡片上印有不同数量的物品，如图案、动物等。
让孩子们按照卡片上的数量进行数数，并进行比较和排序。
3. 数字迷宫：在教室或操场上设置一个迷宫，迷宫中标有不同数字的卡片。
孩子们需要按照顺序找到卡片，并回答卡片上的问题，如数字的大小比较、数字的奇偶等。
4. 数字接龙：教师可以贴一张数字表格在黑板上，然后让孩子们依次说出与前一位数字相邻的数字。
这个游戏在培养孩子们的数字顺序感和思维逻辑能力方面很有帮助。
5. 数字猜谜：教师可以说出一些数字的特征或数学问题，让孩子们猜出答案。
例如，提示“这个数字是一个偶数，同时也是3的倍数”，孩子们就要想出数字是6。
这个游戏可以激发孩子们的思维能力和观察力。
6. 数字卡片配对：在教室中放置一些数字卡片，每个数字卡片上都标有一个数字。
然后把相同数量的物品放在另一张卡片上。
让孩子们根据数字卡片找到相应数量的物品卡片，进行配对。
这个游戏可以培养孩子们的数字和量的对应关系。
7. 数字找朋友：将一副扑克牌的红牌随机分发给孩子们，每个孩子手里的牌都有一个数字。
然后让孩子们找到与自己的数字相同的朋友，进行配对。
这个游戏可以培养孩子们的数字认知和社交能力。
8. 数学拼图：将一张画面分割成若干小块，上面标有不同的数字或形状。
让孩子们通过组合和拼接，将这些小块拼成完整的画面。
这个游戏可以培养孩子们的空间想象力和形状认知能力。
9. 量的比较：教师准备一些不同大小和形状的容器，孩子们需要根据容器的大小和形状进行比较，判断哪个容器可以装更多的水或物体。
幼儿园的趣味数学游戏
幼儿园的趣味数学游戏数学是幼儿园教育中重要的一环，而趣味数学游戏是激发孩子对数学的兴趣和学习积极性的有效方式之一。
通过寓教于乐的方式，幼儿园可以培养孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学技能和逻辑思维能力。
本文将介绍几种适合幼儿园的趣味数学游戏。
一、数字接龙数字接龙是一种简单而有趣的数学游戏，适合3至5岁的幼儿。
游戏的规则是，每个孩子依次报出一个数字，下一个孩子继续说出比上一个数字大1的数。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉数字的顺序，锻炼他们的思维敏捷性和数学计算能力。
通过竞赛、合作等方式，可以增加游戏的趣味性和互动性。
二、形状魔方形状魔方是一款适合3至6岁幼儿的趣味数学游戏。
魔方上的每一面都有不同的几何形状，孩子们需要将相同形状的方块拼在一起。
这个游戏可以帮助幼儿们认识不同的几何形状，提高他们的观察力和空间认知能力。
同时，通过拼装形状魔方，还可以培养幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力。
三、计算大比拼计算大比拼是一种适合4至6岁幼儿的数学游戏。
游戏的方式是，教师给出一个简单的加法或减法算式，然后幼儿们通过手势或者喊出答案来回答。
孩子们可以分成小组进行竞争，谁回答正确且最快，谁的小组就得到相应的分数。
这个游戏可以培养幼儿们的数学计算能力、反应速度和竞争意识，激发他们学习数学的兴趣。
四、乐趣数学拼图乐趣数学拼图适合3至5岁的幼儿玩。
这款拼图将数字和相关的图形进行了结合，通过拼图的方式帮助幼儿认识数字和计数。
每个数字都对应着一个拼图，幼儿们需要将数字与形状完美地拼接在一起。
这个游戏可以培养幼儿们的数学观察力、图形识别能力和手眼协调能力，让他们在拼图的过程中感受到数学的乐趣。
五、迷你数学竞赛迷你数学竞赛适合4至6岁的幼儿。
教师可以设计一些简单的数学题目，比如加法、减法或者数列等等，然后让幼儿们进行答题比赛。
在规定的时间内，幼儿们需要尽快准确地回答问题，并获得相应的分数。
这个游戏可以促进幼儿们的数学思维能力、解决问题的能力和心理承受力，同时还能提升他们对数学学习的兴趣和积极性。
幼儿数学练习题趣味
幼儿数学练习题趣味1. 植物的个数：小朋友们在校园里玩耍时，可以尝试数一数校园里有多少棵树或花草。
比赛看谁数得最准确，多数对的小朋友可以获得奖励，增加趣味性。
2. 装满杯子：给孩子们准备一些不同容量的杯子，然后倒水给他们，让他们判断哪个杯子装得多，哪个装得少。
3. 数字拼图：准备一些数字卡片，让孩子们按照数字的大小顺序进行排列，形成一个完整的数列。
可以通过比赛的形式来增加竞争和趣味。
4. 数字骰子游戏：制作一个大号的骰子，上面用数字标示。
让孩子们掷骰子，然后根据骰子上的数字进行简单的加减法运算。
5. 数字分类：准备一些小贴纸，上面标有不同的数字。
让孩子们将这些数字贴在不同的物品上，进行分类。
6. 数字猜谜：给孩子们出一些谜语，让他们通过推理和计算猜出谜底。
例如：一个数，加上8等于16，这个数是多少？7. 数字接龙：一个人说一个数字，下一个人要根据这个数字说出下一个数字。
例如：1，下一个可以说2，然后下一个可以说3，以此类推。
8. 数字比大小：给孩子们准备一些卡片，上面标有不同的数字。
让他们比较数字的大小，判断哪个数字大，哪个数字小。
9. 数学故事：给孩子们讲一些与数学相关的故事，通过故事中的情节和角色，引发他们对数学的兴趣和想象力。
10. 欢乐数学考试: 设计一套有趣的数学题目，让孩子在考试中通过解题获取分数，并在成绩出来后给予一定奖励，增加学习动力。
通过以上的趣味数学练习题，可以帮助幼儿在愉快的氛围中学习和巩固数学知识，激发他们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
同时，这些趣味练习也可以提升他们的观察力、想象力和解决问题的能力。
希望广大幼儿通过这些有趣的练习，能够轻松愉快地学好数学，为将来的学习打下坚实的基础。
幼儿园趣味数学活动教案：小学数学知识巩固,轻松掌握技巧
幼儿园阶段是孩子数学学习的关键时期，数学教育在幼儿园阶段是非常重要的，这个时期的孩子适合通过趣味数学活动的形式来学习数学。
在幼儿园里，通过各种趣味的数学活动，可以让孩子轻松掌握数学的技巧，巩固小学数学知识。
今天就为大家介绍一些幼儿园趣味数学活动教案，以供家长和教师们参考。
一、小猪存钱罐材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、硬币教学目标：让孩子对数字的大小和数值的认识有更深的了解，同时培养孩子爱存钱的习惯。
教学步骤：1、先将纸板切割成小猪的形状，再用胶水将彩纸贴在纸板上。
2、在小猪的口袋处开一个小口，可以用剪刀或者切割机切开。
3、把硬币逐个放进小猪的口袋里，每放一个硬币就让孩子数一下。
4、当小猪的口袋装满时，让孩子数一数里面的硬币数目，通过这个活动来让孩子更加深刻认识数字的大小和数值。
二、找一找材料：计算卡片（或者用彩纸手工制作）教学目标：让孩子学会用寻找方式来巩固数字是由几个数字组成的知识。
教学步骤：1、在计算卡片上随机写上两位数的数字。
2、让孩子找到并记录下这个数字中有多少个十位数和个位数。
3、通过这个活动让孩子学会用寻找方式来巩固数字是由几个数字组成的基础知识。
三、看谁画的好材料：画纸、颜料、画笔、还可以用水彩笔等绘画工具。
教学目标：让孩子学会通过图形的构成来认识数字。
教学步骤：1、先通过语言的方式介绍一下数字的构成。
2、让孩子自由创作一个数字（大约10厘米的大小就可以了，无需太大）。
3、比较不同的数字之间的相似之处，让孩子学会通过图形的构成来认识数字。
四、数字去家里走一走材料：数字卡片或者手写数字教学目标：教孩子如何掌握正确的数字阅读和计数方法，强化一年级数字的认知能力。
教学步骤：1、在一些家具和物品上粘贴一些数字卡片或手写数字，让孩子依次去寻找并记录下每个数字的数量。
2、通过掌握正确的数字阅读和计数方法，让孩子强化一年级数字的认知能力。
五、数学明信片材料：彩纸，硬纸板，标签纸教学目标：让孩子学会使用情景封装来巩固数字理解和计算能力。
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篇一：趣味数学游戏趣味数学游戏趣味数学游戏一：8字游戏目的：建立数字8的概念。
做法：数出8个跳棋子让孩子数完，告诉他：“妈妈在书房里有好吃的等你去吃，不过你要去先敲8下门，进了门走8步，妈妈就给你吃。
”和孩子说清后，妈妈进书房准备8粒小饼干或葡萄干。
当孩子敲对8下门，再让他进来，如不对，开门后再让他重敲。
进门后走8步（要自己数），这时要表扬，把8个小饼干放在干净的盒子里让孩子数，数完大人说：“这是多少块饼干？给妈妈一半吃吧。
游戏二：认识前后游戏三：认识里外做法：根据孩子喜欢过家家的特点，在客厅内搭房子，用小板凳各样玩具围成一圈，为了开发孩子智力可问孩子我们怎么进家呀？（留门），屋子太黑怎么办？（留窗户），窗户应留在哪呢？告诉孩子应留在能见到太阳的那一面，这样不但是房子明亮还可晒太阳不得病。
为了训练口头表达还可提出好多问题问。
游戏四：认识圆形做法：大人先和孩子玩画圆的游戏，用一根针纫上线扎在木板上，线另一端套上笔围着针画一圈，便成了圆形。
还可把碗或杯子扣在纸上，用笔画一圈也成了圆形，并简单告诉他圆有圆心有圆周，然后告诉孩子我们家就是“圆”的世界，圆东西可多了，你看看都有啥东西是圆的，让孩子去发现，接着做一游戏，找一块场地，母子俩各紧握一根绳的两端，以孩子为圆心，大人手持一棍，边围孩子转画，转一圈后画成的线让孩子看看是圆形不是。
游戏五：认识正方形做法：取一根细铁丝，分成等距四段、在段与段之间用笔作一记号，当着孩子面把铁丝围在一个圆柱体上（壶、小桶……）围成圆形，问孩子这叫什么形——圆形。
在圆的基础上按所作的记号，围成三个直角，每段捋直，两端相接成一正方形，和孩子一起用尺量一量四条边是不是一样长，角度是不是一样大（可用三角板测量），告诉孩子四条边一样长、四个角一样大的就是正方形。
游戏六：摆花豆做法：两张扑克牌和一颗跳棋子为一组。
排三组在一条直线上，让孩子按此规律向后排。
再把三块饼干二个葡萄干一块糖为一组，排两组，让孩子以此规律向后排。
△〇□△〇□〇□△〇□△游戏七：吃糖三角做法：买或自己做糖三角给孩子吃，再用棍摆一三角形，问孩子：为什么叫糖三角，和棍摆的三角形是不是都有三个角，都有三条边？用笔画一下。
为了加深印象大人可画一棵树，问这树、房子上有三角形吗？树上有几个，房子上有几个？一共有几个？让孩子一一回答。
还可让孩子试着画一画。
最后妈妈说：“我吃3个糖三角。
”爸爸说：“我吃4个糖三角，都画出来，有几个糖三角。
”孩子画出来让他数一数，对不对。
游戏八：狼吃小羊做法：先摆出10颗红豆（其他豆也行），让孩子数一遍，然后敲10下吃饭的碗（声音要清脆），边敲边让孩子念数，1下2下3下……10下。
游戏正式开始时，大人把一颗豆扔进碗里发出1个声音，让孩子拍1下手，让他心里记住或小声念出来，123……10，当扔到第10颗时，小羊（孩子当小羊）应立即跑开，跑到5米外脚踩上一条横线为安全线，否则狼（大人当狼）就要抓上小羊把它吃掉。
篇二：儿童趣味逻辑数学题(培训)少儿趣味数学题1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。
(1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
(1)王老师说：“我比李老师小。
” (2)张老师说：“我比王老师大。
” (3)李老师说：“我比张老师小。
(1)中班比小班少；(2)中班比大班少； (3)大班比小班多。
5、三个同学比身高。
6、四个小朋友比体重。
8、有四个木盒子。
请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。
小春分到（）气球。
小宇分到（）气球。
11．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。
12．a、b、 c三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。
13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。
哥哥和妹妹都想要。
爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。
爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。
14、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。
15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？21、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐弟俩的铅笔就一样多？1．哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？2．妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？4．同学们排队做操，王红前边有9个同学，后边有5个同学，这队一共有多少个同学？5．小红和5个同学修桌椅，后来又来了6个，现在一共有多少个同学？6．小明家门前有一排小树苗，柳树左边有6棵杨树，它的右边有10棵松树，这排小树苗一共有多少棵？7．景山公园举办恐龙展览，王老师带着15个男生，12个女生来参观，王老师应该买几张票？9．篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？10．笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？11．月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？12．王府公寓里新搬进5户居民，现在一共有42户居民，王府公寓原来有多少户居民？13．新学年开学后，三年级一班转来一位新同学，现在三（1）班共有50人，请问，三（1）班原来有几位同学？ 14．任老师用去了15支粉笔，粉笔盒里还剩20支，原来粉笔盒里有多少支粉笔？15．花园里飞走了6只粉蝴蝶，又飞来了4只黄蝴蝶，花园里现在有30只蝴蝶，花园里原来有几只蝴蝶16．玲玲家住在一幢楼房的第9层，她每上1层需要1分钟，她从1层上到9层需要多少分钟？17．妈妈要把一根绳子剪成5段，要剪几剪子呢？18．小红和小明同住一幢大楼，小明住6层，小红住3层，小红上1层楼用1分钟，算一算从自己家到小明家用几分钟？19．大成把一根木头锯成3段，每锯一段用3分钟，要锯这样的木头2根，共需要几分钟？20.奶奶今年60岁,张远今年8岁.再过5年后,奶奶比张远大( )岁?21.用1,3,5三个数可以组成( )不同的三位数?请你写一写.22.小伟给小玲4颗糖后,就和小玲一样多,小伟原来比小玲多几颗?23.小伟给小玲4颗糖后,还比小玲多2颗,小伟原来比小玲多几颗?24.智力竞赛的四位优胜者,第一名比第二名多得2分;第二名比第三名多得2分;第三名比第四名多得2分.他们一共得了20分.请问他们各得几分?25.有16颗糖,小明吃一半剩一半;小红吃一半的一半,其余正好小勇、小佳各一半.请问: 小明吃( )颗，小红吃（）颗，小勇吃（）颗，小佳吃（）颗．26．李江从家走到电影院要１６分钟，他从家出发走了４分钟后发现电影票没有拿，马上回家拿了电影票在到电影院．李江一共用了几分钟？29．算迷二：剧院门前人如潮，进门对号坐下来。
请你帮我算一下，未知座位有几排？31．2+4+6+8+10+12+14+16+18+20= 32．1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=33．班上的同学，年龄都是8岁或9岁，那么任意两个邻座同学的年龄之和最大是几岁？最小又是几岁？35．在一条马路的一边种树，从马路的一头到另一头共种了9棵，每两棵之间相距3米，这条马路有多长？36．一天，楼老师叫章天琦把夹在《语文》书第37页和第38页之间的书签那给她，你说章天琦能拿到吗？37．大毛和小毛每人有8颗糖，大毛给小毛3颗后，小毛比大毛多多少颗？38．时钟敲3下，2秒敲完；时钟敲8下，几秒敲完？（提醒：找出间隔）39．时钟4点敲4下，3秒敲完；12点敲12下，几秒敲完？40．1+2+3+4+5+6+7+8+9= 41．1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=42．前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？篇三：幼儿园教案《趣味数学》贵州省金沙县幼儿园新教师见习教案篇四：浅谈小班幼儿趣味数学教学浅谈小班幼儿数学学习的几种方法平山县幼儿园王惠芳小班的幼儿由于年龄小，对枯燥和抽象的数学并不感兴趣。
而喜欢游戏、运动和积极表演自己经历过的事情又是小班幼儿的一个显著特点。
如果将数学知识融入游戏和运动和幼儿经历过的生活情景表演中，让幼儿在游戏和运动以及表演中学习数学，既可满足幼儿的游戏、运动和表演的需要，又可很好地完成数学教学目标，这是一个一举多得的办法。
根据这一理论设定，我在组织小班幼儿数学活动时，我就着手进行数学知识与游戏、运动和情景表演相结合的实验。
—、在游戏中学数学“游戏是幼儿的伴侣”，“游戏是幼儿认识世界的途径”。
幼儿就是在游戏和运动中一天天长大和进步的。
游戏作为幼儿的第一课堂，深受幼儿喜爱。
把数学知识融入游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的喜爱。
1、在日常生活活动中设计数学游戏日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习。
所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班老师必须面对的一个课题。
据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。
如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑另外更多的东西，我就启发让幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形。
数学来源于生活、应用于生活，在孩子的生活中，蕴含着许许多多可对孩子产生影响的数学情景和事例，这些情景和事例经常地、反复地发生，因而对孩子数学潜能的开发产生着潜移默化、日积月累的作用和影响。
我们要善于利用生活中数学教育的资源，引导孩子发现、感觉、学习。
我发现许多幼儿喜欢将他们自己的年龄、电话号码、门牌号码等数字性的东西告诉别人；如果看到如果有人手中拿到的饼干比他手中的多，幼儿马上就会发现数量上的差别。
也就是说他们对数字很感兴趣。
家长和老师应利用孩子的这个特点，教孩子学些数学。
干、糖块、葡萄玩具等作教具，寓教于乐，循序渐进，一次教一个数字，解释数字的形状，帮助孩子记忆。
通过举例，帮助孩子理解；当教到5以后，也可以用钱币(硬币、纸钞)作教具，孩子们都喜欢做动手操作，做游戏。
教师可以利用孩子的这种心理进行数学的学习。
如许多孩子喜欢将东西弄倒，也喜欢拿物体拍水。