完整版部编二下村居课件
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部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
统编版语文二年级下册 第1课 古诗二首 村居 课件(共41张PPT).ppt
板书设计
写景 村 居
写人
草长莺飞 拂堤杨柳
儿童放纸鸢
春景图 乐景图
生机勃勃 充满希望 喜爱春天
学习任务三
朗读古诗、认读生字
认读生字
yīnɡ fú dī zuì yǒnɡ
莺拂堤醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
yīnɡ
莺
黄莺 草长莺飞
dī
堤
河堤 堤岸
fú
拂
吹拂 拂过
zuì
醉
喝醉 沉醉
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
tāo
cái
绦
裁
绦子 丝绦
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
朗读古诗
请同学们自由读两首古诗，一边读， 一边圈画出课后的生字。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，划出节奏
草 长 /莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
裁剪 裁缝
jiǎn
剪
剪刀 剪开
字理识字
zuì
醉
识字方法
左边像个酒杯， 表示“酒”；右 边像个站立不稳 的人，表示酒喝 多了，神志不清。
加一加 比一比
木+寸=村 前+刀=剪
酉+卒=醉 口+永=咏
统编版语文二年级下册1、古诗二首 村居课件(共50张PPT)
人教部编版二年级下册
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
1
高 鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，仁和(今浙江省杭州市) 人，清代后期诗人。有关他的生平和创作情况，历史上记 录下来的很少。而他的《村居》一诗却使他名传后世。代 表作有《村居》、《早行》。
村居 dǐnɡ
清·高鼎
zhǎnɡ yīnɡ
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天 ，
fú dī
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
配乐诵读
春风一吹，万物复苏，美丽的春天随之到来了！咏柳，也咏 春天！让我们想象着美丽的春天，伴着音乐，再读这首诗。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
尝试背诵
同学们，等到春天来临，你走在小河边，看到 一株柳树，满树的绿叶像碧玉一样闪闪发光，你就 可以吟出一句—— 碧玉妆成一树高
当你看到她垂下的无数柳条像美丽的绿色丝绦， 你就可以说—— 万条垂下绿丝绦
轻轻抚摸这片细细的柳叶，你情不自禁地自问 自答——不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
结构梳理 咏柳
感悟提升
村居
咏柳
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
读出画面 万条垂下绿丝绦
丝绦
长长的柳条垂 下来，就像一根根 绿丝绦，随风飘荡， 摇曳生姿，可真美 呀！谁能读出这种 美呢？
你觉得“丝绦”像柳树上的什么呢？
读出画面
比喻
高高的柳树长满了翠绿的新叶，就像一颗颗碧玉，长 长的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这 就是——
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
左右结构 左窄右宽
资
最新人教部编版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
书写指导：第四笔是点，不 要写成捺；右边为“寸“， 要注意木字旁的点和“寸 “字的点相互避让。
初读感知：
tóng
儿童 童
结构: 上下 音序：T 部首：立 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，
民族的未来。
书写指导：第九笔为横， 第十笔为竖；“里“中 间的竖处于竖中线上。
聆听课文： 村 居
[清] 高鼎
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
再见！感 谢 您 的 参 与。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长， 垂下来，微微
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
摆动，像是在 儿 童 散 学 归 来 早，
抚摸堤岸。
放学ห้องสมุดไป่ตู้ 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
陶醉。 风筝
新课讲解：
说一说
这首诗描写了哪些景物？
新课讲解： 景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
全文释义：
草长莺飞二月天，
拓展阅读：
描写春天的诗句还有很多…… 描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
板书设计：
村居
写 景：
草长
莺飞
杨柳醉 乡 充
村满
生情
写 人：
儿童（放风筝）
部编二下《村居》课件
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙 江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战 争之后，一般人提到他，就是因为他写 了一首有关放风筝的《村居》。
黄莺
夜莺
堤是什么？它是土。Leabharlann 河堤堤岸纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名 纸鸢，至今已有2000多年的历史。 最原的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和 应用，在制作风筝时，逐渐以纸代 木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有 人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝。
jiǎn cái
咏
柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉。这里用来比喻 柳树新长出的嫩叶。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：
找风筝
放 学
堤
拂
醉
莺 鸢
咏：歌颂、赞美 yǒng
咏
柳
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今存在 19首，其中写景的诗，文字通俗，意境 清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横 生，传诵至今。
咏
zhuāng
柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月吹风似剪刀。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
•酉
醉
看看书中的插图，说说 你看到了什么？
柳
堤 拂
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙 江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战 争之后，一般人提到他，就是因为他写 了一首有关放风筝的《村居》。
黄莺
夜莺
堤是什么？它是土。Leabharlann 河堤堤岸纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名 纸鸢，至今已有2000多年的历史。 最原的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和 应用，在制作风筝时，逐渐以纸代 木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有 人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝。
jiǎn cái
咏
柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉
自读要求
1、根据注释了解诗歌大意 2、找出诗中三个比喻句。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉。这里用来比喻 柳树新长出的嫩叶。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：
找风筝
放 学
堤
拂
醉
莺 鸢
咏：歌颂、赞美 yǒng
咏
柳
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今存在 19首，其中写景的诗，文字通俗，意境 清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横 生，传诵至今。
咏
zhuāng
柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月吹风似剪刀。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
•酉
醉
看看书中的插图，说说 你看到了什么？
柳
堤 拂
最新人教部编版小学二年级语文下册《村居》精品教学课件
杨柳的柔和之美
拂：拟人修辞手法
姿态美 杨柳 柔和美
神韵美
人美：
儿童放风筝的场景美！
纸鸢（风筝）
小结：
景美：小草、黄莺、杨柳 生机勃勃
人美：儿童放风筝
春景图
《村居》这首诗通过对小草、黄莺、杨柳、儿 童放风筝的描写，呈现出一幅生机勃勃的春景 图。表达了作者对乡村美景的赞美之情及对乡 村生活的向往。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
部编版小学语文二年级下册
村居
（清）高鼎
鸟语花香 春暖花开 百花争艳 春色满园
Байду номын сангаас
学习古诗的方法：
1.简单了解作者。 2.有感情 地朗读古诗。 3.了解古诗的大意。 4.品读诗句。 5.了解诗人表达的情感。
整体感知：
景美
美：
人美
品读、想象
小草：嫩绿、探出小脑袋 黄莺：飞翔、鸣叫
动态美
动态美
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荷梗直立
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荷叶形圆
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•
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
•
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。
•
9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
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荷
池中___，夏日___，或__或__。 荷梗___。 荷叶___。 茎横___，其名曰__。 藕有__，中有__，断之___。
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荷
-----选自民国老课本
猜谜语：
一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。 荷梗直立。 荷叶形圆。茎横泥中，其 名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗ɡěng直立。荷叶形圆。茎jīng横泥 中，其名曰yuē藕ǒu。藕有节，中有孔，
部编版语文二年级下册课文(一)《古诗二首-村居》(课件)
古诗二首
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字 词。同时认准字音,理解诗词 意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
学词
shī cūn
yīng
古诗 村子 黄莺
fú dī
liǔ
吹拂 堤岸 杨柳
zuì sàn
yuān
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出 一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事 融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
课文结构
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
陶醉 散步 纸鸢
学词
古诗 村子 黄莺 吹拂 堤岸 杨柳 陶醉 散步 纸鸢
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
诗村
左右 结构
童
上下 结构
【清】高鼎
/
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳/ 醉 春 烟。 儿 童/ 散 学/ 归 来 早， 忙 趁/ 东 风/ 放 纸 鸢。
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
村居
诗词对对碰载入中……
不知细叶谁裁出，
。
， 处处闻啼鸟。
春色满园关不住，
。
朗读课文，画出课文中的生字 词。同时认准字音,理解诗词 意思。
我会认
yīng fú
dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
学词
shī cūn
yīng
古诗 村子 黄莺
fú dī
liǔ
吹拂 堤岸 杨柳
zuì sàn
yuān
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出 一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事 融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
堤莺丝绦柳剪拂醉
课文结构
描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
陶醉 散步 纸鸢
学词
古诗 村子 黄莺 吹拂 堤岸 杨柳 陶醉 散步 纸鸢
多音字
zhǎng（长大） 长 cháng（长处）
诗村
左右 结构
童
上下 结构
【清】高鼎
/
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳/ 醉 春 烟。 儿 童/ 散 学/ 归 来 早， 忙 趁/ 东 风/ 放 纸 鸢。
草——长
村 莺——飞 居 杨柳——拂堤
儿童——归——忙——放
生机勃勃
走进中华传统文化
【谜语】 像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，
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草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
莺歌燕舞 春暖花开 鸟语花香 花红柳绿
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢 （风筝）
中国是风筝的故乡，风筝又名纸 鸢，至今已有2000多年的历史。最 原始的风筝由是极薄的木片或竹片 制作的。汉朝以后由于纸的发明和 应用，在制作风筝时，逐渐以纸代 木。称为“纸鸢”。慢慢地，又有 人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝。
堤是什么？它是土。 河堤 堤岸
柳 堤
拂 扌+弗
?酉
醉
柳
醉春烟
（陶醉）
在水泽和草木间蒸发的水气，如烟雾般地凝聚 着。 （春天蒸腾起的烟雾。）
杨柳长长的绿枝条，随风摆 动，好像在轻轻地抚摸着堤 岸。在水泽和草木间蒸发的 水气，烟雾般地凝聚着ຫໍສະໝຸດ 杨 柳似乎被这美丽的景色陶醉 了。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
拓展延伸
这么美的一幅春景图、这么美的一首诗， 能把它背下来吗？
找风筝
放
拂
莺
学
堤醉
鸢
古诗对对碰： 1、离离原上草，——。 2、春眠不觉晓，——。
夜来风雨声，——。
1、古诗二首 《村居》 《咏柳》
看看书中的插图，说说 你看到了什么？
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
想象画面： 草长莺飞二月天，
黄莺 夜莺
想象画面： 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得早， 赶忙趁着暖人的东风放起 了风筝。
村居 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
把诗句补充完整
（草长）莺飞（ 二月）天， 拂堤杨柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）散学（ 归来）早， （忙）趁（ 东）风放纸鸢。